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METÁFORA DE PRESENTACIÓN DE GUÍAS DIDÁCTICAS PRONIE-MEP-FOD “ Un barco que navega en el mar de las tecnologías digitales hacia la búsqueda del conocimiento”

METÁFORA Cuando un barco está previo a salir a alta mar, su tripulación inicia los preparativos anticipadamente de manera que el día que zarpa estén totalmente confiados de que tendrán cómo responder ante cualquier situación que se presente durante el viaje, el propósito de los grandes marinos es la conquista de las más grandes mareas y de regresar a tierra con la meta que los impulsó a emprender su más arriesgada, maravillosa y satisfactoria aventura.

METAFORA El Programa Nacional de Informática Educativa es como ese barco que se ha venido preparando para un nuevo viaje en la continua búsqueda y construcción de conocimientos a través del inmenso océano de las tecnologías digitales. En este barco su tripulación compuesta por educadores de Informática Educativa, asesores, estudiantes, docentes de grado, zarpará en el año 2010 con un nuevo reto; un nuevo mar por conquistar y una serie de nuevas metas a emprender. Es por ello que el timón de ese barco no solo lo asume el capitán sino todos los tripulantes, pues cada uno de distinta manera tiene la misma responsabilidad y el mismo propósito, el rumbo está dado, ¡hay una meta!, buscar ese gran tesoro: El conocimiento de los estudiantes orientado por las demandas actuales de un mundo que necesita personas no solamente formadas en lo académico sino para la vida.

METÁFORA ¿Pero cómo interpretamos este viaje naviero en el contexto de lo que está sucediendo en el PRONIE?

METÁFORA El propósito del viaje: La razón por la cual se inicia esta travesía es que los estudiantes alcancen los estándares de desempeño que se han diseñado producto de la investigación y esfuerzo colectivo para saber qué es lo más valioso que deben conocer nuestros estudiantes.

METÁFORA La brújula : Tiene implícita la frase “empezar con el fin en mente” y la representan claramente las guías diseñadas para cada nivel donde se expone el rumbo a seguir en cualquiera de las dimensiones de aprendizaje que se tienen establecidas.

METÁFORA El mapa: Lo representa la ruta didáctica, esas actividades pensadas (didáctica de la programación) para el logro de los aprendizajes los cuales traducidos en nuestra metáfora serán los puntos clave que señala un mapa para llegar certeramente donde está señalado como el punto de llegada.

METÁFORA Bitácoras: Cada tripulante lleva la propia pues cada quien desde su rol(asesor, educador de informática, estudiante) planificará y documentará su día a día esto asegurará que se pueda conformar una sola bitácora que resuma los aportes de la tripulación para enfrentar los retos diarios y los nuevos viajes vendrán.

METÁFORA Código de navegación: Serán aquellas normas de convivencia, responsabilidad, asignación de roles, estrategias de trabajo (coaching), formas de cómo hacer en colectivo que asumirá cada tripulante y asegurará que cuando tome el timón del barco este sea leído, interpretado y dirigido por el rumbo correcto que marca la brújula.

METÁFORA Protocolos de navegación: Están estrechamente vinculados al código de navegación solo que en este caso el protocolo de navegación hace referencia estricta a los pasos para la búsqueda de la respuesta a una pregunta orientadora que guiará el contenido del proceso. La Evaluación propuesta asegurará ir validando que esos protocolos que se siguen están siendo correctamente aplicados y obteniendo los resultados para los que han sido diseñados. Todos en el barco deben aprender y seguir estos protocolos de manera que si el capitán falta, o uno de sus almirantes para dar las indicaciones el rumbo del barco seguirá normal pues la tripulación sabe cómo maniobrar es por ello que se habla que todos en su momento llevarán el timón del barco.

METÁFORA El ancla: Ese enorme objeto de gran peso que mantendrá atracado el barco mientras su tripulación lo decida será en nuestro contexto la voluntad la cual se iguala o quizá supera al hierro o al acero en peso pues si todos los tripulantes elevan esa ancla y la llevan consigo hasta la meta, asegurarán el éxito del viaje.

METÁFORA Como es común en un viaje debe desarrollar una disciplinada preparación y planificación para lo que hará. Esta fase preliminar de preparación estará contemplada en el plan 200 que se avecina y será el equivalente a los estudios climáticos y los planes de intervención para afrontar los fenómenos naturales que podrían desafiar al barco en su viaje. Además lo vinculamos en el contexto PRONIE con la preparación del uso de las herramientas que deberán considerar los profesores y los ajustes en la mediación pedagógica que deberán hacer para alcanzar las metas de aprendizaje de los estudiantes.

METÁFORA En este viaje no se asegura la inexistencia de tormentas, el enfrentar diversas amenazas del entorno, o que muchos tripulantes decidan buscar un bote inflable y enfrentarse solos al océano.

METÁFORA ¡Seguridad hay! y es que el tesoro existe y que la ruta de viaje se ha estudiado, previendo la mayor cantidad de elementos con el fin que el viaje sea agradable, comprensible y al final se pueda celebrar en conjunto el éxito logrado como producto del trabajo en equipo.

METÁFORA Esta metáfora se repite con cada profesor que empieza un viaje en barco con sus estudiantes, con el docente de grado, con el director…, este no es un trabajo aislado, es en equipo, y cada barco del país representado en cada grupo de estudiantes conformará esa gran tripulación que hoy se proyecta llevar a nivel nacional en la gran nave que está dispuesta para salir en el año 2010.

METÁFORA ¿Quieres ser parte de la tripulación? ¿aceptas el reto? PRONIE-MEP-FOD

METÁFORA Autores: Viviana Esquivel Vega Allan Otárola Villalobos

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