Mi primer proyecto Flipped Classroom

Mi primer proyecto Flipped Classroom

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  Maira Gil Camarón Miprimer proyecto Flipped Classroom Título del proyecto: Aprendiendo Historia del Arte Romano Vea y edite este documento con Word en su equipo, teléfono o tableta. Puede editar el texto, insertar contenido, como por ejemplo imágenes, formas o tablas, y guardar el documento cómodamente en la nube mientras trabaja con Word en cualquier dispositivo Windows, Mac, Android o iOS. Descripción del proyecto El objetivo del proyecto es que el alumno adquiera los conocimientos necesarios para reconocer y situar en su contexto determinadas obras de arte romanas. La pregunta inicial sería “¿Cuáles son las características de la arquitectura, escultura y pintura romanas?” Para ello utilizaremos la metodología Flipped Classroom a través de la visualización de un vídeo subido YouTube pero linkeado a nuestra clase en la plataforma Classroom. El producto final será la elaboración de una presentación en PowerPoint con un catálogo de obras y sus correspondientes características.
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  2 Contexto El proyecto sellevará a cabo en una clase de Geografía e historia y en un nivel de 2º de la ESO. Será aplicado en un IES que sigue el modelo British Council en secundaria, por lo que el proyecto está enfocado a un grupo de alumnos de gran diversidad pero que cursan Geografía e Historia en inglés. Competencias clave  Comunicación lingüística (especialmente en grupo British)  Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología  Competencia digital  Aprender a aprender  Conciencia y expresiones culturales Estándares de aprendizaje  Identificar y describir los rasgos característicos de obras de arte griego y romano, diferenciando entre lo que son específicos  Compara obras arquitectónicas y escultóricas de época griega y romana (teniendo en cuenta que el arte griego ya se ha trabajado en la unidad anterior) Cronograma SESIÓN LUGAR TIEMPO ACTIVIDAD 1 Fuera del aula 10-15 min. Vídeo introductorio 2 Aula 55 minutos Dudas y vocabulario Cuestionario (Kahoot) 3 Aula 55 minutos Vídeos arquitectura, escultura y pintura
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  3 SESIÓN LUGAR TIEMPOACTIVIDAD Cuestionario sobre los vídeos (Kahoot) 4 Aula informática 55 minutos Búsqueda información a través de pistas dadas a través de Instagram 5 Aula informática 55 minutos Trabajo en grupo: realización de Presentación Power Point Solución de problemas 6 Aula 55 minutos Presentación de cada uno de los PowerPoint a sus compañeros Producto final El producto final se materializará en la realización de una serie de Power Points que serán reunidos por el profesor para la realización de un catálogo de obras de arte que servirán para su la elaboración de una revista donde será más fácil reconocer las obras y sus principales características. Actividades Las actividades irán desde la visualización en casa del vídeo introductorio (del que podrán tomar notas) hasta la elaboración en el aula de informática de sus diferentes presentaciones PowerPoint, pasando por la resolución de diferentes cuestionarios Kahoot para que puedan autoevaluar sus conocimientos.
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  4 Métodos de evaluación Losmétodos empleados para la evaluación serán:  Kahoot, que sirve tanto de autoevaluación como de evaluación y ayudará a estimular a los alumnos y motivarlos. La puntuación representará un 20% de la nota final de la unidad.  Presentación PowerPoint. Los contenidos de la presentación serán un 60 % de la nota final de la unidad.  Expresión oral, ya que también hay que valorar la capacidad que tienen los alumnos para expresarse en inglés, suponiendo un 20% de la nota final de la unidad. Recursos  Vídeo explicativo colgado a través de la plataforma YouTube y que los alumnos encontrarán en su clase en la plataforma Classroom  Tablero de Pinterest creado para la realización de esta tarea: https://www.pinterest.es/pin/623537510880050361/?lp=true Herramientas TIC  Vídeo: YouTube y Classroom  Actividades: Kahoot  Elaboración de una presentación: PowerPoint  Almacenamiento de datos: Drive  Entrega de los PowerPoint: Drive y Classroom Agrupamientos En una clase de 2º de la ESO de 24 alumnos, se realizarán 6 grupos de 4 alumnos, de tal manera que cada una de las presentaciones pueda ser elaborada por un grupo equitativo de estudiantes, y así dos grupos recopilarán información acerca de la arquitectura, dos acerca de la escultura y otros dos acerca de la pintura.