Moodle

DEFINICIÓN

 Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment
(Entorno Modular de Aprendizaje Dinámico Orientado a
Objetos)
 Sistema de gestión de cursos.
 Distribución libre.
 Ayuda a los educadores a crear comunidades de
aprendizaje en línea.
 También se conocen como LMS (Learning Managements
System: Sistema de Administración de Cursos).

AUTOR
 Fue creado por Martin Dougiamas.
 Fue administrador de WebCT en la Universidad Tecnológica
de Curtin.
 Basó su diseño en las ideas del constructivismo en
pedagogía que afirman que el conocimiento se construye en
la mente del estudiante y en el aprendizaje colaborativo.
 Enfatiza que los estudiantes (y no sólo los profesores)
pueden contribuir a la experiencia educativa de muchas
formas, (colaboración, actividades, reflexión crítica, etc.).
 Primera versión: apareció el 20 de agosto de 2002.

ESPECIFICACIONES TÉCNICAS

 Aplicación web que se ejecuta sin modificaciones.

 Los datos son almacenados en una sola base de datos
SQL: desde la versión 1.7.

 La versión actual de Moodle (2,0) fue publicada a
finales del 2010.

 MySQL y PostgreSQL son las únicas BD en Moodle
desde la versión 1.6.

CARÁCTERÍSTICAS GENERALES

 Su arquitectura y herramientas son apropiadas para
clases en línea, así como también para
complementar el aprendizaje Presencial.

 Tiene una interfaz de navegador de tecnología
sencilla, ligera, y compatible.

 Moodle tiene una capa de abstracción de bases de
datos por lo que soporta los principales sistemas
gestores de bases de datos.

ADMINISTRACIÓN DE MOODLE

 Administración general por un usuario administrador,
definido durante la instalación.
 Personalización del sitio utilizando "temas" que redefinen los
estilos, los colores del sitio, la tipografía, la presentación, la
distribución, etc.
 Pueden añadirse nuevos módulos de actividades a los ya
instalados en Moodle.
 Los paquetes de idiomas permiten una localización completa
de cualquier idioma. Estos paquetes pueden editarse usando
un editor integrado. Actualmente hay paquetes para 75
idiomas.

ADMINISTRACIÓN DE LOS USUARIOS

 Método estándar de alta por correo electrónico: los
estudiantes pueden crear sus propias cuentas de
acceso. La dirección de correo electrónico se verifica
mediante confirmación.
 Cada persona necesita sólo una cuenta para todo el
servidor. Por otra parte, cada cuenta puede tener
diferentes tipos de acceso.
 Los profesores pueden añadir una "clave de acceso"
para sus cursos, con el fin de impedir el acceso de
quienes no sean sus estudiantes.

ADMINISTRACIÓN DE CURSOS
 El profesor tiene control total sobre todas las
opciones de un curso.
 Se puede elegir entre varios formatos de curso tales
como semanal, por temas o el formato social, basado
en debates.
 Moodle ofrece una serie flexible de actividades para
los cursos: foros, diarios, cuestionarios, materiales,
consultas, encuestas y tareas.
 Todas las calificaciones pueden verse en una única
página y descargarse como un archivo con formato de
hoja de cálculo.

MÓDULOS PRINCIPALES EN MOODLE

 Módulo de Tareas
 Módulo de Chat
 Módulo de Consulta
 Módulo Foro
 Módulo Cuestionario
 Módulo Recurso
 Módulo Encuesta
 Módulo Taller

MÓDULO DE TAREAS
 Puede especificarse la fecha final de entrega de una tarea y la
calificación máxima que se le podrá asignar.
 Los estudiantes pueden subir sus tareas (en cualquier formato de
archivo) al servidor. Se registra la fecha en que se han subido.
 Se permite enviar tareas fuera de tiempo, pero el profesor
puede ver claramente el tiempo de retraso.
 Para cada tarea en particular, puede evaluarse a la clase entera
(calificaciones y comentarios) en una única página con un único
formulario.
 Las observaciones del profesor se adjuntan a la página de la
tarea de cada estudiante y se le envía un mensaje de
notificación.
 El profesor tiene la posibilidad de permitir el reenvío de una
tarea tras su calificación (para volver a calificarla).

MÓDULO DE CHAT

 Permite una interacción fluida mediante texto síncrono.
 Incluye las fotos de los perfiles en la ventana de chat.
 Soporta direcciones URL, emoticonos, integración de
HTML, imágenes, etc.
 Todas las sesiones quedan registradas para verlas
posteriormente, y pueden ponerse a disposición de los
estudiantes.

MÓDULO DE CONSULTA

 Es como una votación. Puede usarse para votar sobre
algo o para recibir una respuesta de cada estudiante
(por ejemplo, para pedir su consentimiento para algo).

 El profesor puede ver una tabla que presenta de forma
intuitiva la información sobre quién ha elegido qué.

 Se puede permitir que los estudiantes vean un gráfico
actualizado de los resultados.

MÓDULO FORO

 Hay diferentes tipos de foros disponibles:
exclusivos para los profesores, de noticias del
curso y abiertos a todos.
 Todos los mensajes llevan adjunta la foto del
autor.
 Las discusiones pueden verse anidadas, por
rama, o presentar los mensajes más antiguos o
los más nuevos.

MÓDULO FORO
 El profesor puede obligar la suscripción de
todos a un foro o permitir que cada persona
elija a qué foros suscribirse, de manera que se
le envíe una copia de los mensajes por correo
electrónico.
 El profesor puede elegir que no se permitan
respuestas en un foro (por ejemplo, para crear
un foro dedicado a anuncios).
 El profesor puede mover fácilmente los temas
de discusión entre distintos foros

MÓDULO CUESTIONARIO
 Los profesores pueden definir una base de datos de
preguntas que podrán ser reutilizadas en diferentes
cuestionarios.
 Las preguntas pueden ser almacenadas en categorías de
fácil acceso, y estas categorías pueden ser "publicadas".
 Los cuestionarios se califican automáticamente, y
pueden ser recalificados si se modifican las preguntas.
 Los cuestionarios pueden tener un límite de tiempo a
partir del cual no estarán disponibles.

MÓDULO CUESTIONARIO
 El profesor puede determinar si los cuestionarios
pueden ser resueltos varias veces y si se mostrarán
o no las respuestas correctas y los comentarios
 Las preguntas y las respuestas de los cuestionarios
pueden ser mezcladas (aleatoriamente) para
disminuir las copias entre los alumnos.
 Las preguntas pueden crearse en HTML y con
imágenes, pueden importarse desde archivos de
texto externos,y pueden tener diferentes métricas
y tipos de captura.

MÓDULO RECURSO

 Admite la presentación de un importante número de
contenido digital, Word, Powerpoint, Flash, vídeo,
sonidos, etc.

 Los archivos pueden subirse y manejarse en el
servidor, o pueden ser creados sobre la marcha
usando formularios web (de texto o HTML).

 Pueden enlazarse aplicaciones web para transferir
datos.

MÓDULO ENCUESTA

 Se proporcionan encuestas ya preparadas (COLLES,
ATTLS) y contrastadas como instrumentos para el
análisis de las clases en línea.

 Se pueden generar informes de las encuestas, los
cuales incluyen gráficos.

 A cada estudiante se le informa sobre sus resultados
comparados con la media de la clase.

MÓDULO TALLER
 Permite la evaluación de documentos entre iguales, y el
profesor puede gestionar y calificar la evaluación.
 Admite un amplio rango de escalas de calificación posibles.
 El profesor puede suministrar documentos de ejemplo a los
estudiantes para practicar la evaluación.
 Es muy flexible y tiene muchas opciones.

ESTADÍSTICAS Y CUOTA DEL MERCADO
 Moodle tiene 21 millones de usuarios registrados en 2
millones de cursos (julio de 2008).
 Más de 70 lenguajes son soportados..
 Existen 281 sitios Moodle registrados con más de 10.000
usuarios.
 El sitio con la mayor cantidad de usuarios es moodle.org,
con 52 cursos y 461.224 usuarios.
 El sitio con mayor cantidad de cursos es E-learning na VUT
v Brně con 19.223 cursos y 41.305 usuarios (julio de 2008).
 Open University (Reino Unido) está construyendo una
instalación de Moodle para sus 200.000 usuarios.

VENTAJAS
 Posibilidad de que los alumnos participen en la
creación de glosarios, y en todas las lecciones se
generan automáticamente enlaces a las palabras
incluidas en estos.

 Además la Universidades, podrán poner su Moodle
local y así poder crear sus plataformas para cursos
específicos en la misma universidad y mostrando la
dirección de Moodle, podrán abrirse los cursos a los
alumnos que se encuentren en cualquier parte del
planeta: http://moodle.org/

DESVENTAJAS

 Algunas actividades pueden ser un poco mecánicas,
dependiendo mucho del diseño instruccional para
Moodle.

 Por estar basado en tecnología PHP la configuración
de un servidor con muchos usuarios debe ser
cuidadosa.

 Falta mejorar su interfaz de una manera más sencilla.

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