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- 1. COMUNICACIÓN EDUCATIVA UNIVERSIDAD INTERAMERICANA PARA EL DESARROLLO ALUMNA: PADILLA SOSA LIZETH MARGARITA SESIÓN 3 CUATRIMESTRE ENERO- ABRIL MATERIA: COMUNICACIÓN EDUCATIVA PROFESOR: ESPAÑA GASPAR JUAN PABLO
- 2. COMUNICACIÓN EDUCATIVA Introducción El presente trabajo muestra una recopilación de información acerca de lo que es la comunicación educativa, la información fue extraída de diversos artículos además de incluir la información de la sesión en cuestión. Se realizó un mapa conceptual el cual rescata lo más importante de los textos consultados para facilitar su comprensión y entendimiento del tema. Es importante que se realice una buena comunicación en la educación para que se obtengan los resultados óptimos o por lo menos los resultados que se esperan de las diversas asignaturas enseñadas.
- 3. COMUNICACIÓN EDUCATIVA COMUNICACIÓN EDUCATIVA BERLO Y SU MODELO PROPONE SURGE A FINALES DE LA DECADA DE LOS 80'S RESPUESTA A LA FALTA DE EQUILIBRIO FRANCISCO SIERRA INVESTIGADOR DE LA UNIVERSIDAD SEVILLA EXPERIMENTADO POR LAS ÁREASACADEMICAS CONSTANTE PROLIFERACIÓN DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN CREACIÓN DE NUEVOS ESPACIOS METODOS INNOVADORES SISTEMAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE TASLADAR LOS ELEMENTOS A LA DOCENCIA S, M, C, R (FUENTE, MENSAJE, CANAL, RECEPTOR; SEGÚN CORRESPONDE EL DOCENTE ES EL EMISOR CODIFICA EL MATERIAL EDUCATIVO PODUCE EL MENSAJE, EFECTUA LATRANSMISIÓN, LLEGA A LOS ALUMNOSQUIENES FUNGEN COMO RECEPTORES EL OBJETIVO ES EL CONSTANTEGENERACIÓN, INTERCAMBIO YDIFUSIÓN DE CONCEPTOS COMOCIMIENTOS DE PROCESOS YACTITUDESKAN KALIX PEDAGOGO MARXISTA TIPO ESPECIAL DE COMUNICACIÓN PROFESIONAL PROCESO DE ENSEÑAZA Y EDUCACIÓN POSEEDETERMINADAS FUNCIONES PEDAGOGICAS ALEKSÉI LEONTIEV PSICOLOGO SOVIETICO CREA MEJORES CONDICIONESPARA DESARROLLAR LA MOTIVACIÓN DE LOS ALUMNOS Y EL CARACTER CREADOR CON EL FIN DE DESARROLLAR LAPERSONALIDAD DEL ALUMNO PRODUCCIÓN TRANSMISIÓN PROCESAMIENTO ADQUICISIÓN DE INFORMACIÓN CONOCIMIENTO PRÁCTICO REFLEXIVO
- 4. COMUNICACIÓN EDUCATIVA COMUNICACIÓN EDUCATIVA MTIVADORA PERSUASIVA FACILITADORA ESTRUCTURANTE ADAPTATIVA GENERALIZADORA Capacidad de interesar e impulsar acciones en el alumno El docente debe poner en perspectiva la importancia y trascendencia de la Información y la prácticaLa comunicación debe de dirigir, Impulsar, y facilitar el crecimiento, y desarrollo personal de los alumnos Debe posibilitar la vinculación del estudiante con el entorno, que lo rodea va de la mano, De lo que vive en el aula para trasladarlo a la vida cotidiana Conocimiento de particular a general para que lo traslade a su vida cotidiana Cuando se adapte a el contenido y El canal al receptor, para tratar de que las condiciones del receptor del mensaje sean mejores. ALCANCES DE LA COMUNICACIÓN EDUCATIVA
- 5. COMUNICACIÓN EDUCATIVA COMUNICACIÓN EDUCATIVA CARACTERISTICAS Y HABILIDADES DE LOS DOCENTES ACTITUDES HABILIDADES DE COMUNICACIÓN CONOCIMIENTO MERLO RESALTA DOS TIPOS PRINCIPALES HACIA SÍ MISMO HABILIDAD DE ESCUCHA ACTIVA HACIA SUS ALUMNOS Nivel de Confianza Seguridad Autoestima Grado de Empatía Apertura Accesibilidad CAPACIDAD DEL DOCENTE PARA TRANSMITIR LOS CONOCIMIENTOS HABILIDADES DECODIFICADORAS PARAFRASEAR ENFOCARSE EN EL ORADOR Mantener el contacto Visual en todo momento REFLEJAR Repetir al alumno Pero con sus propias Palabras Decirla al alumno como Pensamos que se siente ESCUDRIÑARHacer preguntas al alumno Durante la conversación Necesario para transmitir los saberes
- 6. COMUNICACIÓN EDUCATIVA CONCLUSIÓN Los medios de comunicación son importantes en la educación ya que juegan un papel muy importante además que se utilizan como recursos en la educación. Los medios como la radio, la televisión, el periódico, las revistas, y otros medios son importantes ya que estos permiten que los conocimientos que se transmiten a los alumnos sean de manera más sencilla ya que se debe de adecuar para que los aprendizajes esperados se lleven a cabo y los adquieran de forma adecuada. Como lo menciona el mapa se necesita un receptor y un transmisor, para que se dé la comunicación, además de que el docente se debe de preparar y actualizar, la transmisión de conocimientos que se dan por la comunicación deben de ser adecuados a los receptores, generalizada por que los conocimientos que se transmiten deben de ser pasados a la vida cotidiana. Por esa razón concluyo que la comunicación educativa es importante ya que el docente juega el papel de transmisor y es el encargado de dar a conocer los conocimientos a los receptores que son los alumnos, por medio del mensaje y el canal utilizado es por el cual se adquieren los aprendizajes y/o conocimientos.
- 7. COMUNICACIÓN EDUCATIVA Bibliografía Daniel, P. C. (20 de Febrero de 2016). Intervención Psicosocial. Obtenido de Intervención Psicosocial: www.unal.edu.com educativa, C. (21 de Febrero de 2016). ECURED. Obtenido de www.ecured.cu/index.php/Comunicaci%nC3%B3n_Educativa Luis, C. J. (22 de Febrero de 2016). +MTE. Obtenido de Comunicación educativa: www.uaeh.edu.mx UNID. (22 de Febrero de 2016). Mi materia en linea. Obtenido de Comunicación educativa: http://posgradoenlinea.unid.edu.mx/my/