Perfil del docente en el siglo XXI

Perfil del docente en el siglo XXI

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  PERFIL DEL DOCENTEEN EL SIGLO XXI, EN EL MARCO DE UN MODELO EDUCATIVO BASADO EN COMPETENCIAS MAE María Del Carmen Pereda
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  UNIVERSIDAD DE PANAMÁ VICERRECTORÍA DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO DE LOS SANTOS ASIGNATURA: TEORÍAS DEL APRENDIZAJE (EDS 603). PERFIL DEL DOCENTE EN EL SIGLO XXI, EN EL MARCO DE UN MODELO EDUCATIVO BASADO EN COMPETENCIAS MAE María Del Carmen Pereda Moreno, Lorybell FACILITADORA: Magíster Dilsa de De León 2014
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  INTRODUCCIÓN El ejerciciode cualquier profesión exige sentido ético y responsabilidad. En la docencia esto se acentúa porque se pone en juego la formación de seres humanos, así que en la personalidad moral del docente deben concurrir la equidad, la comprensión y el compromiso social. La educación basada en competencias se ha introducido bajo la influencia de un mundo globalizado que nos exige cumplir con las demandas del mercado laboral. Las competencias pretenden vincular la escuela con la vida real, es decir con el sector productivo; con el fin de lograr individuos capacitados para resolver los problemas que se les presenten en el día a día y que sepan tomar decisiones correctas ante cualquier situación. Las competencias han venido a revolucionar la educación por lo tanto los docentes también se han visto afectados, y con la obligación de cambiar su manera de trabajar, evolucionando en el sistema educativo y desarrollando competencias que han de transmitir a sus alumnos. El concepto de competencia hace referencia a un “saber hacer” que lleva a un desempeño eficiente, el cual puede demostrarse ante ejecuciones observables. Se trata de una capacidad para resolver problemas que se aplica de manera flexible y pertinente, adaptándose al concepto y demandas que plantean situaciones diversas.
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  Utilizamos la técnicade mapa mental para sintetizar las ideas más importantes del documento: Perfil del docente en el siglo XXI, en el marco de un modelo educativo basado en competencias, MAE. María del Carmen Pereda . TÉCNICA: Un mapa mental es un diagrama usado para representar las palabras, ideas, tareas y dibujos u otros conceptos ligados y dispuestos radialmente alrededor de una palabra clave o de una idea central. Los mapas mentales son un método muy eficaz para extraer y memorizar información. Son una forma lógica y creativa de tomar notas y expresar ideas que consiste, literalmente, en cartografiar sus reflexiones sobre un tema. Se utiliza para la generación, visualización, estructura, yclasificación taxonómica de las ideas, y como ayuda interna para el estudio, planificación, organización, resolución de problemas, toma de decisiones y escritura.
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  PERFIL DEL DOCENTEEN EL SIGLO XXI, EN EL MARCO DE UN MODELO EDUCATIVO BASADO EN COMPETENCIAS Tendencia Reformar los sistemas educativos COMPETENCIAS Saber hacer Desempeño eficiente Se aplican de manera Flexible Pertinetne Promueve Saber funcional y dinámico Cambios por la globalización económica
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  El perfil deldocente para el siglo XXI Alto compromiso con la comunidad educativa Actualización continua ¿Que papel debe tener el docente del siglo XXI? Agente de cambio Promueve, orienta y da sentido al cambio El docente debe ser: Formador Un modelo de aprendiz Un líder moderno Cuestionador e investigador Filósofo Visionario Maestro de la vida ¿Qué sugiere consolidar? Lograr claridad en los objetivos de aprendizaje Propiciar condiciones favorables para el logro de los aprendizajes Selccionar y promover estrategias diversas para lograr sus objetivos Tomar en cuenta las dificultades que se presenten y ajustar los objetivos a las posibilidades reales del grupo Relación Maestro- Alumno Relación liberadora
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  Realidad que proponeel siglo XXI Cambio de actitud Toma deciciones Flexible Libre de prejuicios Investigación-acción Trabajar en equipo Rendimensionar Comprimiso con su practica ( aporta elementos para mejorar la misma) Aplicación de nuevas tecnologías ¿Qué exige al docente en ejercicio de su función?
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  Dimensiones implicadas enel desarrollo docente profesional Desarrollo pedagógico Actividades centradas en áreas del currículo o destrezas instrucciponales Conocimiento y comprensión de sí mismo Equilibrada y auto-actualizada Desarrrollo cognitivo Mejora las estrategias de procesamiento de la información Desarrollo teórico Reflexión sobre su práctica docente Desarrollo profesional Mediante la investigación Se concretan
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  CONCLUSIÓN El docentetiene el compromiso de mejorar día con día en su planeación. Una vez que atienda y reconozca las diferencias individuales de sus estudiantes, deberá comprometerse y tener en cuenta las necesidades de aprendizaje mediante el diseño, organización, y evaluación de las diversas actividades de enseñanza con el apoyo de recursos didácticos, además deberá saber la necesidad de autoevaluarse en su actuación docente, con el fin de proveer a sus alumnos la calidad necesaria en su educación. El papel del docente en el siglo XXI es el de un agente de cambio que entiende, promueve, orienta y da sentido a las reformas que se han implementado y que vienen transformando el sistema educativo. Lo que se necesita de un docente es su compromiso con la superación personal, con el aprendizaje, con sus alumnos, con la creación de una sociedad mejor y con la evolución educativa y social que se requiere.
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  ANEXOS
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  BIBLIOGRAFÍA  PEREDA,MARÍA DEL CARMEN. Perfil del docente en el siglo XXI, en el marco de un modelo educativo basado en competencias.