PLAN MICROCURRICULAR 2023 - 2024- elemental.docx

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  ESCUELA FISCAL “MARTHA BUCARAMDE ROLDÓS” CALLE 27 DE JULIO – CDLA. EUDRO BERMEO – PARROQUIA ANDRÉS DE VERA CANTÓN PORTOVIEJO – PROVINCIA DE MANABÍ – ECUADOR DISTRITO 13D01 – CIRCUITO C04 – CÓDIGO: 13H00121 Correo: [email protected] PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DE LA UNIDAD DIDÁCTICA 1. Datos informativos DOCENTE: ING. MIGUEL ALEJANDRO CASTRO AVILA, MG. ÁREA: ELEMENTAL ASIGNATURA: EDUCACIÓN FÍSICA UNIDAD DIDÁCTICA: 1, 2, 4 TÍTULO DE LA UNIDAD: NO. DE SEMANAS: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 CURSO/GRADO: 2DO, 3RO, 4TO. PARALELO: A Y B FECHA DE INICIO: 26 DE ABRIL 2023 VALORES U OTROS EJES TRANSVERSALES: Socioemocional Cultura de aprendizaje Comunicacional y Lingüístico Razonamiento lógico-matemático Permanencia escolar FECHA DE FINALIZACIÓN: 23 DE JUNIO DE 2023 OBJETIVO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:  O.EF.2.2. Identificar requerimientos motores, conceptuales y actitudinales necesarios para participar de manera segura y placentera, acordando y respetando reglas y pautas de trabajo en diversas prácticas corporales.  O.EF.2.6. Reconocer los beneficios que aportan los aprendizajes en Educación Física para el cuidado y mejora de la salud y bienestar personal, acorde a sus intereses y necesidades.  O.EF.2.4. Desempeñar de modo seguro prácticas corporales (lúdicas, expresivo-comunicativas y gimnásticas), que favorezcan la combinación de habilidades motrices básicas y capacidades motoras, de acuerdo a sus necesidades y a las colectivas, en función de las prácticas corporales que elijan. PROYECTO/EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE/RETO: “CON LOS JUEGOS APRENDO MEJOR, UTILIZANDO LA CREATIVIDAD Y LA TECNOLOGIA PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES COGNITIVAS” OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:  Los estudiantes comprenderán a valorar los beneficios que aportan los aprendizajes en Educación Física para el cuidado y mejora de la salud y bienestar personal, acorde a sus intereses y necesidades.  Los estudiantes podrán mejorar sus posibilidades (corporales, expresivo-comunicativas, actitudinales, afectivas, entre otras) de participación en diferentes prácticas corporales, dentro y fuera de la escuela y a lo largo de su vida. AÑO LECTIVO 2022 - 2023
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   Los estudiantesidentificarán requerimientos motores, conceptuales y actitudinales necesarios para participar de manera segura y placentera, acordando y respetando reglas y pautas de trabajo en diversas prácticas corporales. 2. Planificación Competencias: Competencias comunicacionales Competencias matemáticas Competencias digitales Competencias socioemocionales CONTENIDOS ESENCIALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN ORIENTACIONES METODOLÓGICAS PROPUESTAS DEL DOCENTE PARA EL ESTUDIANTE RECOMENDACIONES PARA EL PADRE DE FAMILIA O TUTOR EN EL HOGAR Semana 1 de bienvenida y reconocimiento Del 24 al 28 de abril de 2023 Participa con pares en diferentes juegos identificando las características de los juegos, y acordar pautas de seguridad, la necesidad de respetarlos para cuidar de sí, de sus pares y de su entorno, y así poder disfrutarlos. CE.EF.2.2 Semana 2 Del 01 al 05 de mayo de 2023 Participa con pares en diferentes juegos identificando objetivos, reglas, de los juegos, según el ambiente/contexto en que los practica y la necesidad de respetarlos para cuidar de sí, de sus pares y de su entorno, y así poder disfrutarlos. CE.EF.2.2 Semana 3 Del 08 al 12 de mayo de 2023 EF.2.5.7. Construir con pares acuerdos de cooperación y colaboración para participar colectivamente en diferentes prácticas corporales según las características del grupo. EF.2.1.5. Reconocer la necesidad de construir, acordar, respetar y modificar las reglas propuestas colectivamente, para participar de diferentes juegos, pudiendo acondicionarlos al contexto. EF.2.1.7. Identificar previamente posibles situaciones de riesgo I.EF.2.2.1. Acuerda pautas de trabajo para participar de manera segura, reconociendo posibles riesgos que presentan los juegos en diferentes ambientes. I.EF.2.2.2. Participa en diferentes juegos colectivos, reconociendo las características, objetivos, demandas y la necesidad de cooperar con pares y tomar las precauciones necesarias antes y durante su participación.  Realizar ejercicios de respiración.  Implementar ejercicios de movimientos en las articulaciones dentro del aula.  Dialogar con los alumnos sobre la importancia de los juegos y su aporte en la actividad física.  Realizar ejercicios de calentamiento a nivel de las articulaciones del cuerpo.  Ejecutar ejercicios de estiramientos. Realizar diferentes juegos de motores de agilidad, resistencia y cooperación aplicando las reglas de juegos y las medidas de Pegar recorte sobre 5 diferentes juegos tradicionales del ecuador. Pegar recorte de personas realizando ejercicios de estiramientos diferentes. (piernas, brazos, cintura)
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  Participa con paresen diferentes juegos identificando las posibles situaciones de riesgo, y acordar pautas de seguridad, a través del juego y la cooperación necesarios, según el ambiente/contexto. CE.EF.2.2 Semana 4 Del 15 al 19 de mayo de 2023 Participa en prácticas corporales de forma segura, reconociendo posturas favorables, de maneras saludables y beneficiosas de realizarlas, e identificando riesgos y acordando los cuidados necesarios para consigo, las demás personas y el entorno. CE.EF.2.9 Semana 5 Del 22 al 26 de mayo de 2023 Participa en prácticas corporales de forma adecuadas y menos lesivas en función de las características del propio cuerpo, para consigo, las demás personas y el entorno. CE.EF.2.9 Semana 6 Del 29 de mayo al 02 de junio de 2023 Participa en prácticas corporales de maneras saludables y presentes en el contexto, para participar de manera segura en todas las situaciones de juego. EF.2.6.5. Reconocer la importancia del cuidado de sí y de las demás personas, durante la participación en diferentes prácticas corporales para tomar las precauciones necesarias en cada caso (hidratación y alimentación acorde a lo que cada práctica requiera). EF.2.6.1. Identificar riesgos y acordar con otros los cuidados necesarios para participar en diferentes prácticas corporales de manera segura. EF.2.6.4. Identificar posturas adecuadas y menos lesivas para evitar ponerse o poner en riesgo a sus compañeros, ante el deseo de mejorar el desempeño en diferentes prácticas corporales. I.EF.2.9.1. Participa en diferentes prácticas corporales de forma segura reconociendo posturas favorables, adecuadas y menos lesivas en función de las características del propio cuerpo y las maneras saludables y beneficiosas de realizarlas. I.EF.2.9.2. Identifica riesgos, acordando los cuidados necesarios para sí, para las demás personas y el entorno, en el desarrollo de prácticas corporales seguridad que se debe tener en cuenta dentro de ellos. •Lluvias de ideas para mantener una buena higiene después de la actividad física. •Visualización de fotografías sobre las medidas de seguridad en la actividad física. •Preguntas reflexivas sobre lo observado. •Práctica física a través de juegos en equipos poniendo lo aprendido. •Preguntas de reflexión sobre la importancia de educación física. •visualización de un audio video sobre la importancia de la actividad física y la salud.. •Preguntas reflexivas sobre observado. •Práctica física a través de los juegos de relevos y de velocidad en equipos para mejorar el dominio táctico - técnico. Pega recortes de alimentos saludable que debe consumir una persona. Demostración de los aprendido a través de un dibujo. Pegar recorte de 5 alimentos de contengan proteínas, carbohidratos y vitaminas.
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  beneficiosas de realizarlas, acordandolos cuidados necesarios para consigo, las demás personas y el entorno. CE.EF.2.9 Semana 7 Del 05 al 09 de junio de 2023 Reconoce diferentes tipos de acrobacias, destrezas y habilidades motrices básicas individuales y grupales, construyendo con pares la confianza necesaria para participar de manera segura en la EF.2.2.1. Identificar, diferenciar y practicar diferentes tipos de destrezas y acrobacias (rol adelante, rol atrás, pirámides, estáticas y dinámicas) individuales y con otros, de manera segura. •Preguntas de reflexión sobre los riesgos que se suscitan al momento de realizar ejercicios físicos. •Observación de un audio video sobre la prevención para evitar lesiones. Práctica física a través de juegos en equipos.  Calentamiento y estiramiento a nivel muscular.  Juegos de coordinación con aros. • Observación de un audio video sobre los tipos de gimnasia. Calentamiento y estiramiento a nivel muscular y en las articulaciones. • Ejecución de diversos ejercicios de aeróbicos con balones, bastón etc.
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  construcción de combinaciones gimnásticas.CE.EF.2.3 semana 8 Del 12 al 16 de junio de 2023 Reconoce diferentes tipos de acrobacias, destrezas y habilidades motrices básicas individuales y grupales, construyendo con pares la confianza necesaria para participar de manera segura en la construcción de combinaciones gimnásticas. CE.EF.2.3 Semana 9 Del 19 al 23 de junio de 2023. Realiza de manera segura y saludable posiciones invertidas, destrezas y acrobacias individuales y el predominio de diferentes capacidades motoras (coordinativas y condicionales) que participan cuando se trabajan en diferentes situaciones. CE.EF.2.4 EF.2.5.7. Construir con pares acuerdos de cooperación y colaboración para participar colectivamente en diferentes prácticas corporales según las características del grupo. EF.2.2.5. Identificar y hacer consciente las posiciones, apoyos, contracciones, relajaciones, tomas, agarres y contactos del cuerpo durante la realización de destrezas y acrobacias, para adoptar las maneras más seguras de realizarlas según cada estudiante. I.EF.2.3.1. Realiza diferentes acrobacias, destrezas y/o habilidades motrices básicas, percibiendo las posiciones de su cuerpo en el tiempo y el espacio e identificando las acciones que debe mejorar de modo seguro. I.EF.2.4.1. Reconoce y percibe durante la realización de posiciones invertidas, destrezas y acrobacias la alineación de sus articulaciones, las posiciones, apoyos, tomas, agarres y posturas adecuadas, contracciones, relajaciones y contactos del cuerpo involucrados en la práctica segura de las mismas. Practica de rol hacia adelante y hacia atrás. • Observación de un audio video sobre los riegos que pueden ocurrir dentro de la gimnasia si no tienen la debida precaución al momento de realizar los ejercicios. Calentamiento y estiramiento a nivel muscular y en las articulaciones. Juegos de resistencias grupales. Ejecución de diversos ejercicios de aeróbicos con aros. Encerramos los ejercicios que apoyen con puntos corporales. Pegar recorte de imágenes que represente a la gimnasia, rítmica, artística y aeróbicas.
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  Realización de ejerciciosde media luna con la ula ula. ASIGNATURA/S ADICIONAL/ES AL PROYECTO (trabajo disciplinar) 3. Adaptaciones curriculares ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA CONTENIDOS ESENCIALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN ORIENTACIONES METODOLÓGICAS PROPUESTAS DEL DOCENTE PARA EL ESTUDIANTE RECOMENDACIONES PARA EL PADRE DE FAMILIA O TUTOR EN EL HOGAR ELABORADO POR DOCENTE REVISADO POR COMISIÓN PEDAGÓGICA REVISADO POR COMISIÓN PEDAGÓGICA APROBADO POR DIRECTORA Nombre: Ing. Miguel Castro Ávila, Mg. Nombre: Nombre: Nombre: Ing. Fanny Ochoa , Mg. Firma: Firma: Firma: Firma: Fecha: Fecha: Fecha: Fecha: