Planificación de títeres

Planificación de títeres

• 1.
  NOMBRE DE LAACTIVIDAD: Hagamos nuestros títeres FECHA: CAMPO FORMATIVO: Expresión y Apreciación Artísticas ASPECTO: Expresión Dramática y Apreciación Teatral COMPETENCIA: Expresa, mediante el lenguaje oral, gestual y corporal, situaciones reales o imaginarias en representaciones teatrales sencillas. APRENDIZAJE ESPERADO: Representa una obra sencilla empleando sombras o títeres elaborados con diferentes técnicas ESTRATEGIA: El aprendizaje a través del juego MATERIALES:  Teatrino  Diversos materiales para los títeres SECUENCIA DE ACTIVIDAD: INICIO:  Para llevar a cabo la actividad los niños se encontrarán distribuidos por mesas de trabajo no con más de 6 integrantes cada uno.  Les diré a los niños que realizaremos una obra de teatro guiñol por equipo, pero que para ello por equipo cada quien tendrá que inventar su propia historia y posteriormente haremos los títeres que necesita cada historia.  Preguntaré a los niños ¿Cómo es una obra de teatro guiñol?, ¿Qué se necesita?, les diré que yo tengo el teatrino y falta que ellos hagan la historia y los títeres de los personajes que necesita su historia.  Preguntaré ¿Cómo nos debemos portar para poder llevar a cabo la actividad?, con base a sus respuestas estableceremos las reglas. DESARROLLO:  Les diré a los niños que cada uno de los equipos se pondrá de acuerdo para decidir la obra que van hacer, para esto les daré un tiempo de 5 minutos.  Una vez que cada equipo sepa que obra va hacer y los personajes que esta requiere, me lo dirán y escribiré el nombre de la obra en el pizarrón.  A continuación pasarán al centro del salón uno por uno los quipos, donde estará una mesa con diversos materiales y cada uno seleccionará los materiales que necesita para hacer su títere.  Mientras los niños realizan sus títeres pasaré a cada uno de los equipos a preguntar ¿Qué personaje están haciendo?, ¿Con qué material lo hacen? CIERRE:  Una vez que cada equipo haya terminado de hacer sus títeres les diré que ahora pasara uno por uno de los equipos para presentarnos su obra. EVALUACIÓN:  Representa una obra  Emplea títeres para representar la obra  Elabora títeres con diferente técnicas TIEMPO: 50 minutos LUGAR: Salón de clases
• 2.
   Conforme vayanpasando los equipos les preguntaré a los niños ¿Cómo hicieron sus títeres?, ¿Con qué?  Una vez que todos los equipos hayan pasado preguntaré ¿Cuál obra les gustó más?, ¿Por qué?, ¿De qué trataron cada una de las obras?