Planeacion de geografia
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Este documento presenta el plan de lecciones para una unidad sobre la diversidad natural de México que se impartirá a estudiantes de cuarto grado entre el 24 de noviembre y el 5 de diciembre de 2014. La unidad se centrará en la distribución de los climas en México y las regiones naturales del país. Las lecciones incluirán actividades para identificar climas y vegetación en mapas y descripciones, completar cuadros sobre climas estatales, y elaborar listas de regiones naturales y su ubicación estatal.
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- 1. PLANEACIÓN DIDÁCTICA ESCUELA: General Antonio Rosales Sector 012 Zona VI FECHA DE APLICACIÓN EL 24 de noviembre DE al 05 de diciembre DEL 2014. PRACTICANTE: __ Kenia Monne Gutiérrez López ____ _ GRADO: 4° ASIGNATURA: __ Geografía BLOQUE: _II Diversidad natural de México. COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Valoración de la diversidad natural PROPÓSITO: Reconocer la distribución y las relaciones de los componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos del espacio geográfico para caracterizar diferencias en las escalas local, estatal, nacional, continental y mundial. APRENDIZAJES ESPERADOS: Reconoce la distribución de los diferentes climas de México . EJE: Componentes Naturales. CONTENIDOS: Distribución de los climas en México. SESIONES: _______ 1/1_________ TIEMPO ESTIMADO: _ min. SECUENCIA DIDÁCTICA EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS. ACTIVIDADES DE INICIO: Iniciaremos leyendo la carta para Donaji, terminando la de leerla rescataremos el clima y vegetación que se presenta en la carta. Continuaremos con una imagen de la página 62, proyectado en el pizarrón electrónico. Donde lo que los alumnos observaran es la diferente vegetación y el clima que se distingue. TIEMPO ESTIMADO: 15 minutos. ACTIVIDADES DE DESARROLLO: Proyectaré un mapa de la republica donde aparecerán la distribución de climas, posteriormente realizarán un cuadro donde colocarán el clima de diferentes estados de la republica mexicana. Posteriormente seguirán con un dibujo de un paisaje natural de su entidad, donde describirán el clima, vegetación y el tipo de animales que hay. TIEMPO ESTIMADO: 30 minutos. ACTIVIDADES DE CIERRE: INICIO: ¿QUÉ Y CÓMO SE EVALÚA? Técnica: Observación (guía de observación) *Identifican los climas *Rescatan las diferentes vegetaciones *Aportan ideas para la elaboración del listado DESARROLLO ¿QUÉ Y CÓMO SE EVALÚA? Técnica: Desempeño de los alumnos (actividad y dibujo) *Distribuyen correctamente los climas *Identifican la distribución de los climas *Describen la vegetación *Conocen el animal que corresponde de acuerdo al clima Proyector Imágenes (Mapa y barrancas) Actividad (cuadro de climas) Hojas blancas Libro de texto
- 2. Para finalizar checaremos el mapa de Atlas, pág. 17. Para identificar las regiones naturales que hay en la República Mexicana, ya observando los alumnos realizarán un listado de las regiones naturales. Después elaborarán un listado de los estados de la República Mexicana y a cada estado le pondrán su región natural. TIEMPO ESTIMADO: 25 minutos. CIERRE: ¿QUÉ Y CÓMO SE EVALÚA? Técnica: Desempeño de los alumnos (cuaderno de los niños) *Elaboraron el listado de las regiones *Identificaron la distribución de las regiones *Colocaron correctamente la región en los estados Alumna practicante Encargada del grupo Vo. Bo. de la directora Vo. Bo. del profesor