planificacion curricular para niños de 3 años
- 1. ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA “AURORA ESTRADA Y AYALA DE RAMÍREZ PÉREZ” LUNES 29 DE JUNIODEL 2015 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE JUGUEMOS CON NUESTRO CUERPO GRUPO 3 AÑOS DOCENTE: TIEMPOESTIMADO 1 SEMANA DEL 29 DEJUNIO AL 2 DEJULIO DEL2015 DESCRIPCIÓN GENERAL DELA EXPERIENCIA ESTA EXPERIENCIACONSISTIRA EN EXPLORAR CADAUNADELAS PARTES DENUESTRO CUERPO, PARA IDENTIFICAR CADAUNADEELLAS Y DIFERENCIAR LAS CARACTERISTICAS INDIVIDUALES DECADAUNO MEDIANTEDIFERENTES ESTRATEGIAS METODOLOGICAS. ELEMENTO INTEGRADOR CANCION MI CUERPO AMBITO OBJETIVODE APRENDIZAJE DESTREZA ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES PARA EVALUAR *IDENTIDAD Y AUTONOMIA *RELACIONES LÓGICAS MATEMÁTICAS Desarrollar su identidad mediante el reconocimiento de sus características físicasy manifestaciones emocionales para apreciarse y Diferenciarse de los demás. Manejar las nociones básicas espaciales para la adecuada ubicación de objetos y su interacción con los Mismos. *Identificar las características generales que diferencian a niños y niñas y se reconoce Como parte de uno de esos grupos. * Reconocer la ubicación de objetos en relación a si mismo según las nociones espaciales de: arriba/ abajo. -Cantar la canción micuerpo tiene tres partes. -Observar conatención la caja de sorpresa. -Identificar lo quehay dentro dela caja de sorpresa. -Describir las partes del muñeco. -Relacionar las partes del muñeco con nuestro cuerpo. -Nombrar las partes desu cuerpo -Realizarla DINAMICAEL BARCO PEQUEÑITO (damos consignas como tocarse los ojos,la cabeza,la espalda, las caderas los ojos, la boca, etc. luegode realizareljuego pregunto a los niños /as ¿dónde tenemos ubicadas las diferentes partes delcuerpo LUEGO PREGUNTAMOS DONDEESTA SITUADALACBEZA, LOS PIES LOS OJOS ENTRE OTROS. IDENTIFICANDO LANOCION ARRIBAABAJO CON NUESTRO CUERPO. - DESPUES IDENTIFICAMOS OBJETOS QUE PUEDEN ESTAR ARRIBA, Y ABAJO. IMITAMOS ESOS OBJETOS. Papelote Marcadores Cinta Caja de sorpresa Muñeco Reconoce las partesde su cuerpoy se ubicaen el espacio JUEGOAL AIRE LIBRE RECESO ACTIVIDADES DIRIGIDAS PEGALE PAPELTROZADO AL CUERPO HUMANO JUEGOEN LOS RINCONES MUSICA ACTIVIDADES FINALES ORDENAMOS EL AULA, REALIZAMOSEL RECUENTO DE LASACTIVIDADESREALIZADADDURANTELA JORNADA DE TRABAJO;CANTAMOSLA CANCIÓN DEDESPEDIDA
- 2. ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA “AURORA ESTRADA Y AYALA DE RAMÍREZ PÉREZ” DIA:MARTES 30 DE juniode 2015 Director(a) subdirector(a) Coordinador (a) académico DIA:MIERCOLES 31 DE JUNIODEL 2015 ACTIVIDADES INICIALES: SALUDOS, REGISTRO DEL ESTADO DEL TIEMPO, ASISTENCIA;ANIMACIÓN A LA LECTURA ACTIVIDADES DIRIGIDAS AMBITO OBJETIVODE APRENDIZAJE DESTREZA ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES PARA EVALUAR EXPRESION Y COMUNICACIÓN DEL LENGUAJE Incrementar la capacidad de expresión oral a través del manejo de adecuado del vocabulario y la comprensión progresiva del significado de las palabras para facilitar su interacción con los otros. Reproducir canciones y poemas cortos incrementado su vocabulario y capacidad retentiva -RealizarLA TIA MONICA -Presentarel poema“ todostenemosun cuerpo” -Leerel poemacon expresividad,y realizandogestos -Realizarexpresión corporal con la letra del poema. -interpretarel poema individualmente. Papelote Marcadores Gráficos Interpreta poemas cortos de manera expresiva. JUEGOAL AIRE LIBRE RECESO ACTIVIDADES DIRIGIDAS REALIZAREXPRESION CORPORALCON UNA HOJA DE PERIODICO JUEGOEN LOS RINCONES ARENERO ACTIVIDADES FINALES ORDENAMOSEL AULA, REALIZAMOSEL RECUENTO DE LASACTIVIDADESREALIZADAD DURANTE LA JORNADA DE TRABAJO;CANTAMOSLA CANCIÓN DEDESPEDIDA
- 3. ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA “AURORA ESTRADA Y AYALA DE RAMÍREZ PÉREZ”ACTIVIDADES INICIALES: SALUDOS, REGISTRO DEL ESTADO DEL TIEMPO, ASISTENCIA;ANIMACIÓN A LA LECTURA ACTIVIDADES DIRIGIDAS AMBITO OBJETIVODE APRENDIZAJE DESTREZA ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES PARA EVALUAR EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD Desarrollar el control posturalen actividades de equilibrio estático y dinámico afianzando el dominio de los movimientos de su cuerpo. Realizar ejercicios de equilibrio dinámico y estático controlando los movimientos de las partes gruesas delcuerpo y estructurando motricidad facialy gestual según la consigna por lapsos cortos de tiempo. -Realizarla dinámica“EL TRENCITODE LA ALEGRIA“ -identificar partesgruesasy finasde su cuerpo. Dar el nombre correspondiente a cada unade sus partesde su cuerpo. RealizarGESTOS CON SU CRA COMO MUECAS, SONIDOS,Y DIFERENTES MOVIMIENTO GESTUALES. CD, DVD TV,O GRABADO RA RECONOCE EIDENTIFICA DONDE ESTAN SITUADAS LAS PARTES GRUEZAS DE SU CUERPO JUEGOEN LOS RINCONES DIBUJO Y PINTURA JUEGOAL AIRE LIBRE RECESO ACTIVIDADES DIRIGIDAS IDENTIFICAREN LAMINASLAS PARTESDE SU CUERPO JUEGOEN LOS RINCONES MODELADO ACTIVIDADES FINALES ORDENAREL AUAL,RECORDAR LASACTIVIDADESREALIZADAS,CANTARYDESPEDIRNOS Director(a) subdirector(a) Coordinador (a) académico JUEVES 1 DE JULIO DEL 2015
- 4. ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA “AURORA ESTRADA Y AYALA DE RAMÍREZ PÉREZ”ACTIVIDADES INICIALES: SALUDO, BIENVENIDA, REGISTRO DEL TIEMPO, ANIMACION A LA LECTURA ACTIVIDADES DIRIGIDAS AMBITO OBJETIVODE APRENDIZAJE DESTREZA ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES PARA EVALUAR Expresión artística Desarrollar habilidades sensoperceptivas y visomotrices para expresar sentimientos, emociones y vivencias a través del lenguaje plástico. Expresar sus vivencias y experiencias a través del dibujo libre. -Cantarla canción MANITOTRAVIESA. -Identificarlos diferentesmateriales -Realizarmovimientos con la hojade papel(levantarlahoja, colocárselaenla cabeza, soplarla, hacer bailarel crayón , rodar el crayón sobre lamesa -realizarel dibujo libremente. *Hojas *Crayolas Realiza dibujos libremente JUEGOEN LOS RINCONES HOGAR JUEGOAL AIRE LIBRE Receso ACTIVIDADES DIRIGIDAS Aplicaciónde lanociónmatemática: ARRIBA –ABAJO JUEGOEN LOS RINCONES DRAMATIZACION ACTIVIDADES FINALES Ordenarel aula,reconstruirlas actividadesrealizadas,prepararnosparadespedirnos. Director(a) subdirector(a) Coordinador (a) académico
- 5. ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA “AURORA ESTRADA Y AYALA DE RAMÍREZ PÉREZ” VIERNES2 DE JULIO DEL 2015 ACTIVIDADES INICIALES: ASISTENCIA,SALUDOS, REGISTRAR EL ESTADO DEL TIEMPO, ANIMACIÓNA LA LECTURA ACTIVIDADES DIRIGIDAS AMBITO OBJETIVODE APRENDIZAJE DESTREZA ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES PARA EVALUAR Convivencia Incrementar su posibilidad de interacción con las personas de su entorno estableciendo relaciones que le permitan favorecer su proceso de socialización respetando las diferencias individuales. Relacionarse con sus compañeros sin discriminación de aspectos como: género y diversidad cultural, necesidades especiales, entre otros. -realizarla dinámica el monito. -observardiferentes trajes de diferentes culturas, - dialogar sobre el respetohacia los demás niños. - lugaresvisitados etc., - identificarse como persona única e irrepetible. -láminas -videos -vestimentas Identificay respetacada una de las características y rasgos culturalesde lasdiferentes etniasy necesidades especiales. JUEGOEN LOS RINCONES DRAMATIZACION JUEGOAL AIRE LIBRE RECESO ACTIVIDADES DIRIGIDAS EN GRUPO CON LOSOTROS CHICOSDE LOS DIFERENTESPARALELOSINTERCAMBIAMOSCANCIONES, POESIAS,RETAHILASAPRENDIDASDURANTELA SEMANA JUEGOEN LOS RINCONES MUSICA ACTIVIDADES FINALES ORDENAREL AULA,RECORDAR LO APRENDIDO DURANTETODA LA SEMANA,MANIFESTARSUS INQUIETUDES, DESPEDIRNOSCANTANDO. Director(a) subdirector(a) Coordinador (a) académico
- 6. ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA “AURORA ESTRADA Y AYALA DE RAMÍREZ PÉREZ” NOCION MATEMATICA: ARRIBA – ABAJO Pegaarena al objetoque estáabajo. NOMBRE:………………………………………………………………….FECHA:………………………………………
- 7. ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA “AURORA ESTRADA Y AYALA DE RAMÍREZ PÉREZ” ANEXOS EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES CANCIÓN : LAS PARTESDE MI CUERPO Tengola cabezaarriba losbrazos están después,luego le sigue mi tronco y por último lospies. Dinamica: Yo tengouna tía la tía Mónica que cuandova de compras nosabe que comprar, así le hace el sombreo; así, así así, así como me hace a mí. Yo tengouna tía la tía Mónica que. cuandova de compras nosabe que comprar, así le hace el CANASTO ; así , así así, así LE HAACEEL CANASTO ASICOMO ME HACE A MI Poema. Mi cuerpoque lindo mide,ytrespartes se divide cabeza tronco y extremidadeslo cuidode las enfermedades. Dinámica: El trencitode la alegríava pasandopor aquí y le dice a los….. Que griten Corran Salten Lloren etc. Canción: Manito traviesa Manito traviesa ponte a trabajar porque esta manitova a pintar Dinámica: El monito Un día a mi casa un monollego,paso una cosa rara El monome hablo me dijoque repitiera todolo que él hacía; el juegose llamabael monitomayor.Me rasco la panzaabrazo al de aladole doy un besitome pongode pie Muevola cabezay me sientootra vez
- 8. ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA “AURORA ESTRADA Y AYALA DE RAMÍREZ PÉREZ” Horas Horario de clases Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes 07h30 a 08h00 Recibimiento y desayuno Recibimiento y desayuno Recibimiento y desayuno Recibimiento y desayuno Recibimientoy desayuno 08h00 a 08h30 Actividades iniciales y animación a la lectura Actividades iniciales y animación a la lectura Actividades iniciales y animación a la lectura Actividades iniciales y animación a la lectura Actividades iniciales y animación a la lectura 08h30 a 09h00 Actividades dirigidas Actividades dirigidas Actividades dirigidas Actividades dirigidas Actividades dirigidas 09h00 a 09h30 Música lectura Construcción Agua música 09h30 a 10h00 Aseo y refrigerio Aseo y refrigerio Aseo y refrigerio Aseo y refrigerio Aseo y refrigerio 10h30 a 11h00 Receso 11h00 a 11h30 Actividades dirigidas Actividades dirigidas Actividades dirigidas Actividades dirigidas Actividades dirigidas 11h30 a 12h30 Modelado Juegos tranquilos Dibujo y pintura Arena Dramatización 12h30 a 12h45 Actividades finales y salida Actividades finales y salida Actividades finales y salida Actividades finales y salida Actividades finales y salida
- 9. ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA “AURORA ESTRADA Y AYALA DE RAMÍREZ PÉREZ” SI NOTIENEN PISCINA PUEDEN UTILIZARLABACARAS Y ARENA EN RECIPIENTES