Planificación clase matematica 3º

Planificación clase matematica 3º

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  Planificación de Clase Asignatura:Matemática Nivel: 3º Básico Semestre: Primero Unidad didáctica: Números hasta el 1000 Horas: 2 hrs pedagógicas Objetivos de Aprendizaje (OA) Habilidad(es) Actitud(es) OA1 Contar números del 0 al 1 000 de 5 en 5, de 10 en 10, de 100 en 100: empezando por cualquier número natural menor que 1 000 de 3 en 3, de 4 en 4, empezando por cualquier múltiplo del número correspondiente. Resolver problemas: Transferir los procedimientos utilizados en situaciones ya resueltas a problemas similares. Abordar de manera flexible y creativa la búsqueda de soluciones a problemas Manifestar curiosidad e interés por el aprendizaje de las matemáticas Conocimiento(s) previo(s) Actividad(es) Objetivo de actividad(es) Contar, leer y escribir números del 0 al 100. Descomponer números de 0 al 100. Explicar las relaciones entre la adición y la sustracción ("familia de operaciones Cuentan, primero utilizando la tabla de 100 y después de un tiempo, sin utilizar la tabla. Comentan entre compañeros de banco el patrón obtenido. Descubrir regularidades matemáticas (patrones como los múltiplos) Contenido(s) Patrones, series y secuencias numéricas Secuencia didáctica Recursos de aprendizaje Indicador(es) de evaluación o logro Tabla de 100, elaborada en cartulina, tamaño grande visible en toda la sala de clases. Fotocopia con tabla de 100 para cada niño Cuentan una secuencia de números a partir de un número dado de 5 en 5, de 10 en 10 y de 100 en 100, hacia adelante y hacia atrás. Cuentan de 3 en 3, comenzando desde cualquier múltiplo de 3, hacia adelante y hacia atrás. Cuentan de 4 en 4, comenzando desde cualquier múltiplo de 4, hacia adelante y hacia atrás. Identifican y corrigen errores u omisiones en una secuencia con a lo menos 5 números para que el conteo sea correcto. Inicio Los niños observan una tabla de 100 expuesta por el profesor. Recuerdan números pares e impares, sucesores y antecesores, números mayor que y menos que. Reconocen unidades, decenas y centena. Desarrollo Con la ayuda del profesor cuentan de forma ascendente y descendente números de 3 en 3, 4 en 4, 5 en 5 y 10 en 10 utilizando la tabla de 100. Pintan en su tabla patrones numéricos por ejemplo: Verde números de 3 en 3. Rojo números de 4 en 4. Amarillo números de 5 en 5. Azul números de 10 en 10.
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  Cierre Con sus propiaspalabras explican a sus compañeros lo que entienden sobre regularidades matemáticas y patrones. Cuentan múltiplos de 3, 4, 5 y 10