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- 1. Planificador de Proyectos by Maritza Cuartas Jaramillo is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 3.0 Unported License.. Planificador de proyectos DATOS DEL MAESTRO Nombre y apellido del maestro Vilma Patricia Meneses – Liliana Arango Gloria Amparo Franco Correo electrónico [email protected] [email protected] [email protected] Nombre de la institución educativa Liceo Departamental-Sede La Presentación Dirección de la institución educativa Ciudad Santiago de Cali Reseña del Contexto Georeferencia Ubicada al sur de la ciudad. Comuna 19 FORMULACIÓN DEL PROYECTO Nombre del proyecto Producción Textual Resumen del proyecto El proyecto de aula se desarrolla en el área de Lengua Castellana, integrada con tecnología. Tiene una duración de tres horas. Se centra en fortalecer los procesos de lectura y escritura de los estudiantes, aportando al desarrollo de sus competencias para interpretar, comprender y producir textos; por lo tanto, el quehacer pedagógico se orienta hacia la producción de textos escritos siguiendo el procedimiento estratégico para su elaboración. Se identifica las características de textos narrativos (cuentos, fábulas, mitos y leyendas). Se buscan textos en la web para que los lean, los analicen y los clasifiquen según las características . El trabajo final es crear un texto escrito , e ilustrarlo con un dibujo, diseñado con el programa paint y luego imprimir y exponer a sus compañeros. Áreas intervenidas con el proyecto Lengua Castellana y tecnología. Nivel y grados intervenidos con el proyecto Primaria- Grado Quinto
- 2. Planificador de Proyectos by Maritza Cuartas Jaramillo is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 3.0 Unported License.. Tiempo necesario aproximado Tres horas PLANIFICACIÓN CURRICULAR Estándares de Competencias Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas y que siguen un procedimiento estratégico para su elaboración Contenidos curriculares abordados - Textos narrativos. - Características de los textos narrativos. - Producción de textos escritos. - Selección y almacenamiento de la información recogida de los medios de comunicación. - Indicadores de desempeño - Identifica textos narrativos (cuentos, fábulas, mitos y leyendas). - Conoce las características de los textos narrativos. - Produce textos escritos, teniendo en cuenta el procedimiento para su elaboración. - Muestra habilidad en el manejo de las herramientas del programa paint. - Asume una postura proactiva al desarrollar el trabajo en equipo. . Lo que los estudiantes deberán ser capaces de hacer al finalizar la actividad de aprendizaje Preguntas orientadoras del currículo enfocadas en el proyecto-POC ¿ Qué debemos saber para elaborar textos escritos? HABILIDADES PREVIAS Saber utilizar el computador. Tener cocimiento de las normas del trabajo en equipo. Exponer de forma clara los conceptos e ideas. Conocer el uso de los signos de puntuación. MODELO TPACK ENRIQUECIDO CTS
- 3. Planificador de Proyectos by Maritza Cuartas Jaramillo is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 3.0 Unported License.. Conocimiento Disciplinar Los estudiantes van a aprender a crear textos escritos teniendo en cuenta el procedimiento estratégico para su elaboración. Además conocer diferentes fuentes de información en la web y adquirir habilidad en el uso de las herramientas paint ¿Qué quiero que mis estudiantes aprendan? Conocimiento Pedagógico Se dará a conocer la estrategia del trabajo. El docente dará una explicación preliminar, donde se haga un refuerzo a temas antes vistos y que sean necesarios para el desarrollo del proyecto a desarrollar. Distribuidos en equipos los estudiantes resolverán el taller sobre textos narrativos, haciendo uso de la web. En el desarrollo del proyecto los estudiantes deberán conocer las características de los textos narrativos, los requerimientos para elaborarlos; con el objetivo de poder crear sus propios textos, en donde muestren sus habilidades y destrezas. Una vez creado el texto; deberán diseñarle un dibujo, haciendo uso del programa paint. Para finalizar, deben imprimir el trabajo para ser expuesto a sus compañeros, quienes harán un crítica constructiva, que servirá al docente para evaluar y hacer los refuerzos del caso. ¿Cómo lo voy a enseñar? Conocimiento Tecnológico Internet, google y paint. ¿Qué Recursos y herramientas utilizo para innovar? Conocimiento Pedagógico –Disciplinar - Presentación: saludo, llamado a lista. Se explica el trabajo y cuáles son los resultados de aprendizaje esperados. - Se les pide que se organicen en equipos y se les entrega una guía con preguntas relacionadas con las características, estructura y clases de textos para ser investigadas haciendo uso de la web. - Una vez respondidas las preguntas, los estudiantes buscarán videos en you tuve relacionados con cuentos, fábulas, mitos y leyendas. Seleccionarán la clase de texto de su interés y reforzarán sus conocimientos sobre ellos, para crear luego sus propios textos. - Se empieza el diseño de los textos aplicando los procedimientos estratégicos para su elaboración : estructura, secuencia lógica, puntuación, etc. El docente revisará y aclarará continuamente las dudas que se les presente a los estudiantes. - Terminado el texto, deberán ilustrarlo, con un dibujo diseñado en el programa paint; mostrando habilidad en el manejo de las herramientas que presenta el programa. Ya para finalizar, imprimirán el texto para ser expuesto a sus compañeros. - Cada equipo expone el trabajo a sus compañeros, quienes realizarán la crítica constructiva, que servirá al docente para realizar evaluación que lo lleve a retro-alimentar el trabajo.
- 4. Planificador de Proyectos by Maritza Cuartas Jaramillo is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 3.0 Unported License.. Conocimiento Tecnológico disciplinar Se elabora una lista de sitios en la web, donde los estudiantes puedan realizar las investigaciones, google, you-tube y paint. Conocimiento Tecnológico Pedagógico Señalar las herramientas más apropiadas para la construcción de textos narrativos. Enfoque educativo CTS Competencias Siglo XXI Habilidades de aprendizaje e innovación Creatividad e innovación Pensamiento crítico y resolución de problemas Comunicación y colaboración Habilidades en información, medios y tecnología Alfabetismo en manejo de la información Alfabetismo en medios Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación) bilidades para la vida personal y profesional Flexibilidad y adaptabilidad Iniciativa y autonomía Habilidades sociales e inter-culturales Productividad y confiabilidad Liderazgo y responsabilidad ESTRATEGIAS MOTIVACIONALES PARA LOS ESTUDIANTES METODOLOGÍA DEL PROYECTO Resumen del proyecto Herramientas de planificación curricular Recursos
- 5. Planificador de Proyectos by Maritza Cuartas Jaramillo is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 3.0 Unported License.. Gestión de aula en Modelo 1:1 EVALUACIÓN FORMATIVA DIAGNOSTICO DURANTE DESPUES Descripción de la evaluación OPORTUNIDADES DIFERENCIADAS DE APRENDIZAJE PRODUCTOS DEL PROYECTO SISTEMATIZACIÓN DEL PROYECTO CREDITOS