La Didáctica; Presentación grupal mapas mentales.
- 1. La Didáctica Blanco Marta Esperanza Cód. 24080121 Tinjaca Vázquez Angie Morelly Cód. 1030647379 Rodríguez Carlos Ferney Cód. 1072618356 Ardila Eleonora Tutora Universidad Nacional Abierta y a Distancia Didáctica Marzo 02 de 2015
- 4. Elaborado por: Carlos Ferney Rodríguez
- 6. Conclusiones La didáctica es una disciplina que aporta a la comprensión de los procesos que se generan en el aula, pero los transciende al explicar sus relaciones con la institución y el contexto. Tiene relación con la pedagogía en cuanto aporta a la formación del ser y a que, siendo una práctica de enseñanza en el sentido de “praxis”, no se desliga del sentido educativo. La didáctica es una disciplina que teoriza y sistematiza el conocimiento de las prácticas de enseñanza. También es una disciplina científico-pedagógica que permite tomar un conocimiento o ciencia para llevarlo a la práctica de una manera adecuada, con el fin de que los estudiantes asimilen por medio de un aprendizaje práctico y entretenido lo que se le quiere enseñar, reconociendo a su vez la importancia de transmitir los conocimientos de una manera agradable y hasta divertida. Fuera de conocer y entender la didáctica también se concluye varios objetivos como; trabajar con herramientas didácticas, interacción grupal, instrucción por parte del docente, se aplica la enseñanza y el aprendizaje gracias a su metodología.
- 7. Bibliografía Mallart, J. (2001). Didáctica: concepto, objetivo y finalidad. En Didáctica general para psicopedagogos (pp. 25-60). Madrid: Universidad Nacional de Educación a Distancia UNED. Recuperado de http://www.xtec.cat/~tperulle/act0696/notesUned/tema1.pdf Sevillano, M. (2011) Didáctica en el núcleo de la pedagogía. Tendencias pedagógicas (18), 7-32. Recuperado de http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3778534 Lima (2008). Lineamientos Nacionales de Política de la Formación Profesional Landazábal, D. & Pineda, E. (2010). Del instrumentalismo a las configuraciones didácticas: Una nueva mirada hacia la disciplina. Revista de investigaciones UNAD, 9 (3), 11-27. Recuperado en febrero 15 de 2015, en: http://academia.unad.edu.co/images/investigacion/hemeroteca/revistainvestigaciones/volum en2009num3/2.%20Del%20instrumentalismo%20a%20las%20configuraciones%20didactica s.pdf
- 8. Escribano, A. (2004). Parte I: Aprender los fundamentos de la enseñanza. En Aprender a enseñar: fundamentos de didáctica general. (pp.25-187) Cuenca: ediciones de la Universidad Castilla – La Mancha. Recuperado en febrero 20 de 2015, de: http://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=HuFiSugKnsIC&oi=fnd&pg=PA 15&dq=did%C3%A1ctica+general&ots=sB_Eiu0Fkd&sig=TBK6zTy_s3i- uuWcX4cLtQUwxM4#v=onepage&q=did%C3%A1ctica%20general&f=false