Propuestagris (2)

Propuestagris (2)

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  UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL ASESOR: ARTURO ALLENDE TELLEZ TRABAJO FINAL: CAPITULO 1 MARCO CONTEXTUAL PROPUESTA GRISELDA CHINO FUENTES SEXTO SEMESTRE 3 DE DICIEMBRE DEL 2011
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  MARCO CONTEXTUAL. CONTEXTO COMUNITARIO. XILOCUAUTLA,HUACHINANGO, PUEBLA Trabajo en la comunidad de xilocuautla que se encuentra situad al suroeste del municipio de Huachinango, Estado de Puebla el significado del nombre de la comunidad, XILOCUAUTLA, proviene del idioma náhuatl que anteriormente se hablaba, en su totalidad proviene de los siguientes vocablos: XOLOTL: elote tierno, KUAUTLA, milpa en pleno desarrollo, limita con las siguientes comunidades por el norte limita con la comunidad de cuacuila y ocpaco, por el sur con ixtacxoquitla por el este con ahuacatlan e ixhuacatla y por el oeste con xopanapa y tepehuaquila, el clima que prevalece en la comunidad proviene del golfo de México donde son muy frecuentes las precipitaciones fluviales y las neblinas es de acuerdo a las estaciones del año, se ubica en medio de dos arroyos provenientes de la pata del cerro de Zempoala denominados con los nombres el primero ISTACKATLA, el segundo con el nombre de, ATLALPAN, cabe mencionar que el agua de estos arroyos es parte de la que se ocupa para el consumo de los habitantes de este lugar, el tipo de suelo es arcilloso y partes del suelos de tierra negra, la cual proporciona para toda clase de siembra. Dentro de su flora se forma un mosaico de rosas, gardenias, alcatraz, margaritas, aretes, además de plantas curativas, en su fauna existen variedad de animales como son: los conejos, zorras, mapaches, armadillos. Los habitantes se dedican a la agricultura como es en el cultivo de maíz, frijol, chile y tomate, donde los cultivos que más se practican son los de temporal y principalmente se realizan en los meses de febrero y marzo, la producción que se obtiene por hectárea en el maíz es de 6 toneladas, en el cultivo de chile 4 toneladas en el cultivo de frijol 1 tonelada. Las técnicas más usuales para el cultivo de productos son: de barbecho con arado, limpia con azadón y se aplica fertilizantes como abonos químicos. Punto de referencia a las artesanías ya no se practican para la venta, cada señora hace su propia indumentaria.
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  Su área políticaestá estructurada del gobierno de la comunidad, esta comunidad rige bajo un sistema de gobierno que en forma democrática los habitantes eligen a sus autoridades y que se compone de la siguiente manera: PRESIDENTE AUXILIAR MUNICIPAL y sus regidores un JUEZ DE PAZ, y un AGENTE SUBALTERNO DEL MINISTERIO PUBLICO y cuatro regidores, así también se cuenta con los siguientes comités: comité de agua potable, comité de salud, comité de electrificación, las existencias de algunas corrientes políticas como son el PRI, PAN y el PRD, pero no están definidas como asociaciones políticas donde existe un líder conocedor de la materia sino únicamente como asociación. Los servicios públicos con las que cuenta esta comunidad, carretera pavimentada, teléfono rural, energía eléctrica, agua entubada y una clínica particular, drenaje y alcantarillado, la comunidad es de procedencia indígena pero en la actualidad de acuerdo con los servicios con que cuenta y sobre todo la distancia que nos une a la ciudad de huachinango los habitantes se manifiestan en su lengua materna pero el más persistente es el español por lo cual se considera una comunidad bilingüe. En el área social la familia está integrada por padre, madre e hijo ya que en nuestra comunidad indígena hay familias con un promedio de 6 a 10 hijos por matrimonio, todas las familias viven en forma conjunta y organizada. La familia de acuerdo a sus necesidades toman su propias decisiones entre marido y mujer, el destino del ingreso económico es especialmente para gastos internos de la familia y para la atención de la salud ya que la comunidad con frecuencia se presentan enfermedades de temperatura, gripe y otras que son tipo casero que son atendidas por personas empíricas de la comunidad así también para evitar las enfermedades se cuenta con letrinas, agua entubada, braceros altos y la existencia de una clínica como antes ya se menciono.
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  Esta comunidad existenalgunas danzas como son: los charros, contradanza, los toreadores estas danzas se presentan en los días de fiesta del pueblo que se hace el día 25 de julio de cada año en veneración del patrono de la comunidad (SANTIAGO APOSTOL). En la danza de los charros hay participación de puros hombres entre ellos una maringuiña aquí hay 24 sones que son aproximadamente una hora. La mayor parte de la comunidad consume alimentos básicos como son: tortillas hechas de maíz hongos y guisos de carne solo una vez por semana o en días de fiestas tradicionales del pueblo son; semana santa, el día de muertos, navidad y año nuevo. Con respecto al vestuario de los habitantes de la comunidad en primer lugar los hombres usan pantalón comercial y camisa de color en un 80% y el 20% utilizan el traje tradicional que es el calzón y camisa de manta, los primeros usan zapatos de hule y piel, y los segundos usan huaraches de correa y suela de llanta, con respecto a las mujeres en un 75% utilizan la ropa tradicional que consisten en camisa bordada, quesquémil, nahuas negras, faja tejida con estambres y huaraches de hule y piel y el otro 25% utilizan el vestido comercial y zapatos de hule, una de las costumbres que prevalecen en las mujeres deben traer el cabello largo. Contexto escolar. La escuela se llama Valentín Gómez farias con clave 21DA10055C. La estructura de la escuela es de material cuenta con piso, techado de material, y ventanas, cuenta con los servicios de agua potable, energía eléctrica y un equipo de computo, su organización como principal es el director técnico después están los docentes que son doce que están frente a grupo y por último se cuenta con un personal de intendencia, hay una totalidad de 310 alumnos.
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  CONTEXTO AULICO. Yo atiendoal grupo de segundo grado cuento con una totalidad de treinta niños, mi problema pedagógico, es que el niño no comprende lo que lee en libros de lengua indígena donde también he percatado la falta de interés por parte de los niños, a si también por parte de los padres de familia. Se esta trabajando con el nuevo plan y programas y competencias a desarrollar es la formación integral y formación personal donde no se debe olvidar que el enfoque de español es comunicativo y funcional y conformado por cuatro ejes que son: lengua hablada, escrita, recreación, literaria y reflexión la cual considero que los cuatro ejes son muy importantes y que incide en mi problema pedagógico, si dejar en fuera lo que es curriculum donde es el proceso de enseñanza- aprendizaje que se desarrolla en una institución educativa en la cual se pretende plasmar lo que quiere uno como docente para sus alumnos donde el punto de partida son las metas que desea lograr y los pasos que se dan para alcanzarlas donde son: conjunto de conocimientos ,habilidades, actitudes que yo considero importante para trabajar dentro de mi aula. La finalidad de curriculum desde la vista práctico se considera que el profesor actúa en la clase sabiendo porque hace todo aquello y que contribuyen con ello al desarrollo del alumno y en el progreso que se está llevando en cada materia como se puede comprender el profesor analiza su trabajo para ver que tan productivo se está haciendo en su práctica docente o donde el problema pedagógico y el porqué con esto me llevo analizar y encontré mi problema pedagógico como antes ya mencione. De acuerdo con los teóricos, Jackson, eggleston, Young, Apple y giroux. Ellos hablan que sobre la sociedad-escuela y curriculum cuestiona la construcción de conocimientos y como poderla introducir a la vida cotidiana en la escuela mas que nada en los alumnos a esto se le llama curriculum oculto.
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  Con esto sepuede percatar que el contexto del niño debe estar presente en la elaboración de curriculum. La composición del curriculum son: Objetivos curriculares: propósitos educativos generales, objetivos de enseñanza- aprendizaje. Plan de estudio: es el conjunto de contenidos seleccionados para el logro de los objetivos, así como la organización de los contenidos y la secuencia que debe tener. Cartas descriptivas: son guías detalladas de los cursos y las formas que se distribuyen y se abordan los contenidos seleccionados. Sistema de evaluación: es la acreditación de los alumnos. Esto es el transito y el cómo salen los alumnos en función de los objetivos curriculares. Los cuatro elementos deben de estar coordinados entre sí para que se logren el propósito central de todo curriculum. . Realice encuestas a padres de familia, alumnos y a mis compañeros maestros donde como resultado medio los siguientes puntos y que afecta en el proceso de enseñanza- aprendizaje. Factores de influye en mi practica docente. -La inmigración a los estados unidos los padres de familia -falta de interés por parte de los niños a la lectura. -falta de material bibliográfico libros en lengua indígena.
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  PLANTAMIENTO DEL PROBLEMA. Cuentosy leyendas de la comunidad, para el rescate de la lengua indígena y en la lectoescritura. La lengua materna es muy importante en su aprendizaje del niño ya que lo considero vital en su desarrollo, lo cual debo relacionarme más al contexto de la comunidad como son; costumbres, tradiciones, normas creencias y relacionarlo a mi práctica docente y trasmitirle y ayudarlo a encontrar su identidad. La educación básica está relacionado con la interculturalidad, donde cambia es la sociedad en la que se desarrolla en la escuela donde la sociedad está compuesta por diferentes pueblos, y que la respuesta educativa tome en cuenta la diversidad como elemento clave en el proceso de enseñanza- aprendizaje, de la cual debe partir de la realidad del niño indígena, cada cultura tiene su propio de transmitir sabiduría, tradición, literatura, donde el objetivo aquí es el niño aprenda a vivir a lo étnico y moral. La enseñanza debe de ser en su lengua materna mas sin embargo el proceso educativo no se lleva a cabo, los pueblos indígenas se siente discriminados por la lengua que hablan ya que la misma sociedad lo hace y que para ellos su lengua materna es algo vergonzoso, yo como docente debo de hacer reflexionar a los niños la gran importancia que tiene su lengua materna. . Unas de la teorías que me interesa y que afirman que el desarrollo del niño se tiene que considerar el contexto, necesario para el desarrollo cognitivo esto concuerda con la teoría de vygotsky donde también considera importante lo sociocultural, es importante señalar que el maestro debe basarse en su contexto del niño son lo que afirman brunner y vygotsky, la construcción de conocimientos para introducir en la vida cotidiana en la escuela y en los alumnos que esto se llama curriculum oculto con esto quiere decir que el contexto del niño debe estar presente en la elaboración de nuestro curriculum. Como afirma Diana sagastegui que el proceso cognoscitivo ocurre a través de las prácticas sociales ubicadas en un determinado contexto
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  social donde intervienende manera directa e indirecta otras personas por lo tanto el aprendizaje situado exige que en la escuela haya actividad del mundo real que el niño le rodea tomando en cuenta su cultura y lengua. en resumen la primera lengua es muy importante en su aprendizaje del niño ya que se considera vital el entendimiento entre alumnos y maestros para tener éxito de ser docente debo relacionarme más en su contexto comunitario del niño, cuales son costumbres, normas y creencias que tiene su comunidad y relacionarlo con mi práctica docente y lo importante que tiene trasmitirle al niño y ayudarlo a encontrar su identidad. -objetivo general. -que los niños aprendan a leer, escribir una gran variedad de textos en su lengua y puedan desempeñarse oralmente y por escrito. Rescatar la identidad y lengua del niño a si también al grupo étnico a la que pertenece. -objetivos generales. -Rescate y valorización de su cultura (cuentos, leyendas, medicina tradicional.) -importancia que tiene su lengua materna ante la sociedad. -que el niño domine las dos lenguas que sea bilingüe (náhuatl-español).
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  JUSTIFICACION. La educación básicaesta relacionarlo con la interculturalidad donde cambia es la sociedad en la que se desarrolla la escuela, en donde la sociedad está compuesta por diferentes pueblos por diferentes pueblos donde las repuestas educativa tome en cuenta la diversidad como elemento clave donde el proceso de enseñanza y aprendizaje debe partir de la realidad del niño indígena, cada cultura tiene su propio de trasmitir la sabiduría, la tradición, la literatura, donde el objetivo aquí es que el niño aprenda a vivir conforme a lo étnico y moral. Los niños en su educación debe partir de la realidad vivida llegar a un acercamiento de todos una compresión mutua.la educación esta interculturalmente determinada a los niños que debe salir de la escuela que no solo se moverá eficazmente en el marco nacional. Se debe saber que la educación intercultural no solo se puede incluir a la educación indígena si no también al resto de la sociedad para que comprendan la diversidad cultural que hay en nuestro país, se entenderá que nosotros como promotores de la educación debemos tener presente que la diversidad cultural es un elemento clave donde el proceso de enseñanza aprendizaje debe de partir de la realidad del niño más que nada el indígena donde su cultura debe trasmitirse la sabiduría, y la tradición. Unas de mis finalidades es que debo de transmitir a los alumnos y habitantes de la comunidad donde laboro los derechos que tienen y hacerles saber que ocupan un lugar muy importante dentro de la nación. Sin dejar de menos la segunda lengua que es el español, El sistema de educación indígena debe de contribuir a trasformar las relaciones que existen entre los pueblos indígenas y el resto de la sociedad es decir que debemos formar ciudadanos iguales pero a partir del reconocimiento a las diferencias.
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  La educación interculturaly lingüísticamente es aquella que atienda y promueva el respeto a las diferencias y favorezca el fortalecimiento a la identidad regional y nacional de acuerdo a la RIEB.