Proyecto de observación y ayudantía 1° jornada

Observación y análisis de la práctica escolar
Escuela normal rural miguel hidalgo
De Atequiza Jalisco
Puntos de referencia instrumentos para la observación y ayudantía de
la práctica escolar
Maestro en formación: Javier Eduardo AndradeSánchez
Asesor dela materia: Octavio Ulises
Actividad: Proyecto de observación y ayudantía:1°jornada.
Grado y grupo: 1C

Introducción
El curso Observación y análisis de la práctica escolar se ubica
curricularmente en el segundo semestre de la licenciatura en educación
primaria, formaparte deltrayecto formativo Práctica Profesionaldelplan
de estudios. Este proyecto, consiste en realizar la primera jornada de
observación y ayudantía del semestre en curso, el cual se describirán
detalladamente características de los contextos socioculturales y
escolares, recuperalas recomendaciones técnicas ymetodológicas,así
como los conceptos y categorías propuestos en la unidad de
aprendizaje y el semestre anterior Sistematizando e incorporando los
productos generados a partir de los ejercicios de observación y
ayudantía.
Justificación
Esta proyecto de Prácticas de Observación-Ayudantía que se
desarrollará en la Escuela Primaria “ “, se
realiza para obtener información acerca de la gestión y organización
institucional, ya que con ello podremos analizar la forma en que se
distribuyen las funciones, comisiones, tiempos, recursos, tareas entre
los docentes,directivos,autoridades educativas y padres de familia, ya
que desde mi punto de vista es de suma importancia para la formación
de los futuros docentes, debido a que es uno de los objetivos que
establece el plan de estudios vigente. Es de interés observar cómo se

llevan a cabo las funciones o roles de los participantes de la escuela en
cada uno de los contextos, para así después compararlos entre sí, y
concluir en los factores que determinan dicho patrón. Es importante
determinar cómo influye en los distintos contextos lo político, social y
cultural en su función como escuela y hasta qué punto intervienen los
personajes de la educación.
La observaciónde las jornadas académicas y del trabajo docente debe
reconocer la complejidad de la vida escolar, y por lo tanto, identificar y
analizar la manera de proceder de maestros y alumnos. Por eso es
importante observar al maestro dentro y fuera del aula, su formación,la
forma en que interactúa con los alumnos y los padres de familia,
además de ver cómo es la manera en que logra involucrar a los padres
en el quehacer educativo.
Para ello utilizaremos distintas técnicas de observación como son:
 Observación directa / Observación indirecta:
 Observación participante o participativa / Observación no
participante o no participativa
 Observación estructurada / Observación no estructurada
 Observación de campo / Observación de laboratorio
 Observación individual / Observación de equipo
En ese proyecto, se aplicaran distintos instrumentos, como son la Una
guía de observación, que consiste en un documento que permitirá
encausar la acción de observar ciertos fenómenos. Esta guía, por lo

general, se estructura a través de columnas que favorecen la
organización de los datos recogidos y una entrevista, la cual consiste
en una recogidade datos los cuales nos arrojaran las concepcionesde
los distintos agentes que intervienen en la educación.
Una vez analizada la información, se pretende realizar una aportación
de mejora o innovación relacionada con el foco de atención que ha
observado. Se trata que vaya más allá del análisis, elaborando una
modesta alternativa o propuesta al proceso.
Ubicación geográfica

Educación
Tipo: EDUCACION BASICA
Nivel: PRIMARIA
Subnivel: PRIMARIA GENERAL
Servicio: PRIMARIA GENERAL
Control: PÚBLICO
Subcontrol: ESTATAL
Ámbito: URBANO
Turno: VESPERTINO
Información Est. Educativo
Clave cct:14DPR4108S
Entidad: Jalisco
Municipio: Tlajomulco de Zúñiga
Localidad: La Alameda
Colonia: FRACCIONAMIENTO VILLAS DE LA ALAMEDA
Domicilio: DEL AHUEHUETE 24
Ext: s/n
Entre calle: ALAMEDA DEL ALAMO
Calle postal: ALAMEDA DEL ALAMO
Código postal: 45679
Propósito
La observaciónde la práctica escolar,tiene una gran importancia como
elemento de evaluación del sistemaeducativo y para la formacióncomo
futuro docente.Si bien hasta hace unos años su uso quedaba reducido
a la evaluación del alumnado, actualmente y como consecuenciade las
sucesivas reformas educativas, su utilidad ha sido reconocida tanto en
la formacióninicial del docente,como enla formacióncontinuada de los
docentes en ejercicio. El objetivo principal de esta observación y

ayudantía, se basa principalmente en la mejora, tanto del proceso de
enseñanza y aprendizaje en general que incluye el análisis y la
valoración de los programas educativos, como de la práctica docente.
Además, es de suma importancia para profundizar en las formas de
organización, gestión e interacción que suceden dentro de la escuela,
en el aula de clase, así como los vínculos que se establecen con la
comunidad en la que está inserta.
Cronograma
Primera jornada de observación y ayudantía
Lunes 14 de marzo del
2016
Proyecto de observación y ayudantía: aplicación
de instrumentos como son la guía de
observación y entrevista
Martes 15 de marzo del
2016
Miércoles 16 de marzo del
2016

Competencias profesionales
 Utiliza recursos de la investigación educativa para enriquecer la
práctica docente,expresando su interés por la ciencia y la propia
investigación.
Competencias genéricas
 Utiliza medios tecnológicosy las fuentes de información
disponibles paramantenerse actualizado respectoa las diversas
áreas disciplinarias y campos formativos que intervienen en su
trabajo docente.
 Observa y analiza con rigurosidad las diferentes dimensiones
sociales que se articulan con la educación,la comunidad, la
escuela y los sujetos que confluyen en ella.
 Profundiza acerca de las relaciones entre la escuelay la
comunidad, la gestión y organización institucional, así como en
las interacciones pedagógicas que se desarrollan al interior del
aula de clase.

Instrumentos de observación
Guía de observación.
1. Datos de la institución educativa
Nombre:
Clave:
Localidad:
Municipio:
Dirección:
Teléfono:
Croquis de institución:
Fotografías de la comunidad.
2. Descripción del lugar donde se ubica la institución
Características de la zona geográfica en que se ubica la escuela:
Está ubicada en:
Contexto Rural ( ) Contexto Urbano ( ) Rural marginado ( ) Urbana marginada ( )
Servicio público con los que cuenta la comunidad en donde se encuentra la escuela:
Servicio Si No Observaciones
Drenaje
Alcantarillado
Alumbrado
Teléfono
Agua potable
Vigilancia/Seguridad
Parque

Biblioteca
Áreas verdes
Áreas deportivas
Transporte
Unidades médicas
Comercios
Iglesias/Templos
Oficinas públicas
Detalles relevantes del contexto que rodea la escuela.
3. Características del edificio
La construcción es:
Ex profesa o construida para tal fin ( ) Adaptada en otro inmueble ( )
Cuenta con:
PUNTOS SI NO OBSERVACIONES
Dirección
Aulas
Áreas verdes
Áreas recreativas
Juegos
Biblioteca
Laboratorio de
Computo
Patio cívico
Canchas deportivas o
usos múltiples
Bardas, etc.
Primeros Auxilios
Comedor
Zonas de seguridad
señaladas
Rutas de evacuación
señaladas
Extintores
Botes de basura

Sanitarios
Bodega
Cooperativa
Otros:
La construcción es de:
Ladrillo ( ) Láminas ( ) Prefabricada ( )
Otros___________________________________________________
El estado en el que se encuentran las instalaciones:
Excelente ( ) Muy bien ( ) Regular ( ) Malas condiciones ( )
El piso de la escuela (patios) es:
Empedrado ( ) Terracería ( ) Cemento ( ) Pasto ( )
4. Organización y funcionamiento de la escuela
Turnos que atiende:
Matutino ( ) Vespertino ( ) Ambos turnos ( )
Otro____________________________________________________
Horario:_________________________________________________
Personal que labora en la institución:
Nombre Cargo Funciones Formación académica

Otros datos sobre el plantel:
Población que atiende:
Grado Niños Niñas Total
Primero
Segundo
Tercero
Cuarto
Quinto
Sexto
TOTAL
¿Cómo se organizan la entrada y la salida del plantel?
¿Qué sucede durante el recreo?
Zonas de riesgo detectadas:
Otros datos:
5. EL AULA
Cuenta con:
Puntos Suficiente Insuficiente No hay Observaciones
Escritorio
Pizarrón/ pintarrón
Mesas
Sillas
Loker
Ventiladores

Ventanas
Material didáctico
Biblioteca de aula
Adornos (época)
Jabón
Papel higiénico
Grabadora
Computadora
Proyector
Televisión
DVD
Internet
Otros
Descripción del aula:
Descripción del mobiliario:
Evidencias (Fotos)
Material didáctico Estado en el que se
encuentran
Como se utilizan

Descripción del ambiente del aula: (foto)
Otros datos sobre el aula:
6. El docente
Se observa:
Puntos SI NO Comentarios
Seguro de sí mismo
Organizado
Puntual
Respetuoso
Exigente
Firme
Educado
Aprovecha:
Puntos SI NO Comentarios
Material didáctico
Libros
Áreas
El juego
Sucesos inesperados
Cantos
Rimas
Comentarios de los
alumnos
Conocimientos
previos
Su voz
La realidad

Trabajo en equipo
Otros espacios de la
escuela
TIC
Sobre su trabajo con el grupo:
Puntos Si No Observaciones
Orienta a la construcción de
aprendizajes
Diseña actividades creativas
Domina el contenido o tema
Controla al grupo
Genera un ambiente
agradable de trabajo
Plantea retos y problemas
Hace pensar a los alumnos
Dialoga con los alumnos
Conoce a sus alumnos
Promueve trabajo
colaborativo
Promueve la autonomía
Resuelve dudas
Realiza un cierre de cada
actividad
Utiliza un vocabulario
adecuado
Deja tareas
Promueve hábitos de higiene
Fomenta normas de cortesía
Cuestiona a los niños
constantemente
Promueve la reflexión
Otras observaciones

7. El director
Nombre:
Rasgos Excelente Muy bien Regular Deficiente Observaciones
Liderazgo
Presentación
Puntualidad
Amabilidad
Organización
Servicial
Activo
Comunicativo
Respetuoso
Compromiso
Responsabilidad
¿Cómo es el trato del director para las personas con las que interactúa?
Docentes
Alumnos
Intendencia
Padres de familia
Sus funciones son:
8. Los alumnos
Puntos Todos Algunos Ninguno Observaciones
Cumplenconel uniforme
Puntualidad
Disciplina
Se relacionanconsus
compañeros
Comparten
Preguntan
Juegan
Aceptansugerencias
Molestana losdemás

Respetanloslimites
Se comunicany dialogan
Conviven
Colaboran
Trabajan enclase
Cumplencontareas
Siguenindicaciones
Expresansusideasy
sentimientos
Participanenclase
Respetanlas
participaciones para
hablar
Respetalossímbolos
patrios
Tienenbuenahigiene
Dificultades identificadas:
9. OBSERVACIÓN DE LA CLASE
Español
Puntos Si No Observaciones
Recepción.
Normalizar.
Nombrarlista.
Revisar su
planeación.
Menciona la materia
con la que iniciará.
Hace un
conocimientoprevio.
Hace entendible el
tema.
El contenidofue de
acuerdoal nivel de
losalumnos.
Las actividades
fueronadecuadasal
tema.
La relación de la
actividadentiempo
fue la adecuada.

Los alumnos
trabajan
organizadamente.
Los alumnos
mostraroninterés
por la clase.
Contestaladuda de
sus alumnos.
Identifica yayuda a
losniñosque tienen
problemasconel
tema.
Utilizómaterial
didácticoensu clase.
El maestroestimula
la participaciónde los
alumnosque
expresansus
opinionesal tema.
Mantuvo la
disciplinadel grupo
durante toda laclase.
Recepción.
10.Jornada de trabajo
Fecha:
Grado:
Grupo:
Hora Actividad realizada Material utilizado Actividad en la que
participé

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