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- 1. NOMBRE DEL PROYECTO: “EL MUNDIAL DE FUTBALL LLEGA AL JARDÍN” SECCIÓN: 3° “A” Destinatarios:ALUMNOS 3° SECCIÓN “A” Docente: SOLEDAD RAMÍREZ Mes: SEPTIEMBRE/OCTUBRE CICLO 2022 FUNDAMENTACIÓN: En el mes de noviembre comienza el mundial de fútbol, un evento que se realizará en Qatar convocando a muchos equipos de diferentes países.Este acontecimiento emociona y entusiasma a grandes y chicos,uniéndolos en un único sentimiento. Este proyecto se propone valorar y respetar las manifestaciones culturalesdestacando la importanciadel trabajo en equipo. Propósitos:Asegurar la enseñanza de conocimientos socialmente significativosqueamplíen y profundicen sus experiencias sociales extraescolares,fomentando nuevos aprendizajes. Ámbitos de experiencias:Experiencia dedescubrimiento del entorno Áreas y contenidos: Formación Personal y Social: Asumir actitudes cada vez más autónomas,solidarias y expresivasdela afectividad Construir estrategias y habilidades parala regulación emocional. Generar emociones positivas Valorar y respetar la diversidad cultural,étnica,de género, de ideas,de modos de vida Ambiente Natural y Social: Iniciarseen el conocimiento y valoración de los acontecimientos,los festejos y las conmemoraciones significativaspara lasfamilias,la comunidad,la Nación. Conocer y respetar las reglas dejuego. Educación visual:Técnicas y materiales Dibujo,pintura,grabado,collage,modelado, entre otras. Los diversos usos delas herramientas (pinceles,espátulas,lápices) y de las característicasdelos materiales. Practicasdel lenguaje Conversar intercambiando y comentando sobredistintos temas, experiencias y acontecimientos con los otros. Plantearsey sostener un propósito para la escritura (conservar memoria,informar,comunicarsea distancia,expresar sentimientos,jugar con el lenguaje). Acordar qué se va a escribir y cómo, antes de empezar a escribir. Buscar en distintas fuentes información para producir suspropiasescrituras(carteles con los nombres delos niños de la sala,agendas,libros,etcétera). Escuchar recitado y lectura de poesías y cuentos variados
- 2. Matemática: Recitar oralmente la sucesión ordenada denúmeros con posibles alteraciones,con agregados u omisiones de los números. Usar r elacionesentre los números: “anterior a” y “posterior a”. Leer, comparar y producir escriturasnuméricas. Explorar situaciones queafectan la transformación deuna colección.Identificar cambiosen una colección. Identificar y utilizar nuevos y variados procedimientos: percepción global,conteo, sobreconteo y resultado memorizado para resolver situaciones deagregar y quitar. CAPACIDADES ACTIVIDADES FORMAS DE ENSEÑAR INDICADORES DE AVANCE Trabajo con otros. Compromiso y responsabilidad ACTIVIDADES DE INICIO: Registramos las ideas previasdelos niños … ¿qué es el fútbol? (¿Ustedes juegan al fútbol, lo ven en la tele, de qué equipo son? ¿Qué otros equipos conocen? ¿Qué se necesita para que exista un partido de fútbol? Marcamos en un mapa planisferio cadapaís.Incorporamos un globo terráqueo en la sala, para ubicar nuestro país y otros conocidos por los niños.Descubrimos las distanciasrelativas(quepara llegar hay que atravesar el océano, por ejemplo, o pasar por otros países),ubicamos en el globo a algunos de los países participantes. Conversar sobrelos conocimientos previos delos niños acerca del mundial:¿saben qué es un mundial? ¿Qué deporte se juega? ¿ustedes juegan al fútbol? ¿qué equipos conocen? Dialogar acercadelos equipos que juegan en el mundial,investigar dequé países son. Observar a través de imágenes las banderas delos países queparticipan en el mundial. Mirar/ observar. Acompañar con la palabra. La valoración el respeto y el conocimiento por las diferentes formas de vida y sus costumbres Trabajo con otros. Compromiso y responsabilidad . ACTIVIDADES DE DESARROLLO: Creamos “Fichas del Mundial”:en cada uno aparecerán datos de cada país participante(la bandera,el idioma,sus costumbres,continente al que pertenece, y otros datos de importancia) Confeccionar las banderascon diferentes técnicas grafo-plásticas. Conocer la mascota del mundial 2022:¿Qué animal es?¿Dónde vive? ¿De qué se alimenta? Inventamos una historiaa partir de este personaje e incorporamos a la mascota de la sala. Conocemos, observamos ycomparamos a las mascotas utilizadas enotros mundiales de fútbol, Asociamos cada mascota consupaís ysu bandera. Aprendemos las reglas básicasdel futbol,registramos las reglasy el vocabulario básico del mundial. Investigamos las características,costumbres,comida, lugares del país anfitrión del mundial. En el patio jugamos a los penales,nos organizamos por grupos de 6 a 10 chicos para jugara los penales: uno hará de arquero/a y los restantes en fila patearan una vez y volverán a patear tantas veces como sehaya convenido previamente. Se llevará un registro para el arquero y el resto de los jugadores,al terminar se contabilizarán losgoles,trabajando con los cuantificadores "más qué"(¿quién hizo más goles? ¿Quién atajó más goles?) y "menos qué" (¿a quién lehicieron menos goles? ¿Quién metió menos goles?) Mirar/ observar. Acompañar con la palabra. La valoración el respeto y el conocimiento por las diferentes formas de vida y sus costumbres
- 3. Completamos los jugadores en la cancha,observamos si en cada sector de la cancha están los 11 jugadores,que números de camisetas faltan. Trabajo con otros. Compromiso y responsabilidad . ACTIVIDADES DE CIERRE: Escuchamos el cuento “Furmiga, el fútbol de las hormigas”trabajamos sobrela competencia sana, la tolerancia,losbuenos valores del deporte. Buscamos información sobrecuando se realizó el mundial en Argentina ¿En qué año fue? ¿¿Qué país es el ganador de más copas del mundo? ¿Cuántas copas ganó Argentina? Leemos la siguientenota periodística:¿Por qué se juega el Mundial 2022 en Qatar? ¿Cómo ganó la sede? Por Mauro Mariani,Respondemos y registramos nuestro cuestionario ¿Contra quéotras naciones compitieron? ¿Por qué no fueron seleccionados? ¿Cuál será lapróxima sede? Imaginamos que el próximo mundial serealiza en la Argentina e inventemos una mascota que represente nuestra cultura nacional,la dibujamos,cada uno presentará su mascota y explicara el porqué de su elección,le colocamos un nombre. Mirar/ observar. Acompañar con la palabra. La valoración el respeto y el conocimiento por las diferentes formas de vida y sus costumbres PRODUCTO FINAL: jugamos al mundial en el jardín EVALUACIÓN: