Psicopatologia y contexto

Psicopatologia y contexto

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  ARLINSON LUGO TIRADO CURSO403015_254 2017
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  MODELOS ETIOLOGICOS DELOS TRASTORNOS (PSICOPATOLOGIA) La psicopatología es el estudio de las enfermedades o trastornos mentales.  DORSH (1976) “La psicopatología es una ciencia que estudia las desviaciones patológicas de la vida psíquica, especialmente la psicosis y las psicopatías y que constituye la base científica de la psiquiatría”
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  LEMOS (2000) “Lapsicopatología es el estudio sistemático y científico de la etiología, sintomatología y proceso de la conducta anormal” La psicopatología trata de comprender la conducta humana y se interesa en las causas de la conducta anormal del individuo. Así mismo se centra durante su practica en la prevención, diagnostico e intervención de los trastornos mentales.  Clasificación de los trastornos mentales a partir de sus síntomas, diagnostico y pronostico  Etiología y factores de riesgo  Intervención y métodos
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  También se entiendecomo una disciplina que debe tener la capacidad de explicar y clasificar las manifestaciones de la conducta anormal, definiendo sus causas y complicaciones y proveer su prevención e intervención.  Psicología clínica: es una disciplina aplicada, diagnostica y trata trastornos específicos, además estudia otras enfermedades que no son necesariamente trastornos mentales.  Psiquiatría: es una práctica médica que se enfoca en la enfermedad y en el individuo enfermo, su mayor y más importante objetivo es la terapeutica y el tratamiento.
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  MODELOS TEORICOS ENPSICOPATOLOGIA:  MODELO BIOLOGICO: anormal de tipo genético- neurológico. Los trastornos mentales estarían causados por el mal funcionamiento del organismo.  MODELO PSICODINAMICO: el primero en reconocer la importancia de los factores psíquicos de la conducta. - Reconocimiento de las emociones - dimensional de lo que es normal y anormal
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   MODELO HUMANISTA:cada persona tiene una forma innata de crecimiento lo cual constituye su conducta. Cuando la capacidad del individuo de autorrealización y autenticidad se distorsionan se origina la enfermedad. - Introduce una postura optimista - Factores psicosociales - Terapia finalidad de toda intervención  MODELO CONDUCTUAL: se interesa en la conducta observable y medible y no en procesos inconscientes y biológicos. - Autocritica -Técnicas de intervención - Factores ambientales - Puente entre psicopatología y psicopatología experimental.
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   MODELO COGNITIVO:responsable del comportamiento normal o anormal. La conducta desadaptada se puede entender según como lo percibe el mundo. - El ser no es pasivo, elabora procesos de información.
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  LA INTERVENCION COMUNITARIAO EL DESAFIO COMPARTIDO Su máxima expresión se dio en los años 80  NEWBROUGH (1992) Etapas: - La conferencia de Austin caracterizada por la configuración de la psicología comunitaria - División 27 de la APA, cambia su nombre por Society for the Community Research and Action.
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  Muestra mayor interésen la educación, la salud, la familia y los servicios sociales para dar solución a problemáticas. Los programas medio ambientales y ecológicos y programas interesados en minorías como: etnias, ancianos, mujeres, personas con enfermedad mental o retraso mental y programas de desarrollo comunitario. - Evaluación estratégica - Asesoramiento de grupos como empresas públicas y privadas - Creación de grupos de autoayuda
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  Los problemas dela comunidad son de mayor interés para su solución y el ver lo que ocurre en ella realizada por equipos investigadores.  SEIDMAN (1988) Denuncia los peligros que amenazan y comprometen la intervención comunitaria. Ambivalencia entre ciencia y acción, son errores que requieren investigar los hechos y condiciones d la intervención. Igualmente desea resolver el conflicto respaldando el modelo de investigación-acción. La intervención comunitaria es la estrategia más apropiada para prestar servicios a los ciudadanos y atender sus necesidades, no centrarse solo en un área especifica, servicios sociales, educación y salud.
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   HELLER (1990)Adopta la perspectiva ecológica como uno de los grandes ejes de su exposición.  KELLY (1966-1987) Organiza la intervención comunitaria en cuatro principios: - interdependencia de los elementos del sistema de adaptación y readaptación - Prevención y protección - Reutilización de recursos  LEVINE (1969) Describe los trastornos de forma individual e insuficiente, además cuando surge un problema es porque el contexto social carece de capacidad para resolverlo y busca erradicar el problema.
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  La intervención comunitariadebe procurar cambios en el sistema y es llamada la prueba de fuego para la psicología comunitaria debido a sus formulaciones teóricas y verificación de sus propuestas, además de detectar los aciertos y errores durante el proceso. Igualmente es la oportunidad de eliminar o erradicar la distancia entre los psicólogos comunitarios que crean y aplican teorías y los agentes sociales que intervienen directamente en el individuo o comunidad.