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Raquel martinez de villamizar proyecto de aula
- 1. EL SABER NO OCUPA LUGAR RAQUEL MARTINEZ DE VILLAMIZAR
- 2. EL SABER NO OCUPA LUGAR Municipio: Bucaramanga Institución: Colegio de Santander Sede G Áreas que articula o vincula: Todas las áreas del saber Grado: Tercero Primaria Ponente: Raquel Martínez de Villamizar Gestor Acompañante: Martha Yolanda Díaz Sánchez
- 3. DESCRIPCIÓN La Mayoría de los estudiantes del grado 3 Primaria, no toman en cuenta la importancia del uso correcto de las Mayúsculas, en la producción escrita. Presentan dificultad para escribir con Mayúscula y que nombres se escriben con Mayúscula. Con la practica de juegos y videos lúdicos de paginas de internet identificar en textos la letra. Con esto se pretende mejorar la ortografía en los escritos de los niños
- 4. MAPA CONCEPTUAL Uso de las Mayúsculas Concepto Metodología Explicación Demostración Ejecución Ejecución Video Conceptos Individual Grupo Juegos @ Guías didácticas
- 5. PREGUNTA PROBLEMATIZADORA ¿Cómo hacer qué los estudiantes del grado 3 Primaria de la sede G del Colegio Santander encuentren la importancia en el buen uso de las mayúsculas en sus escritos conociendo algunas de las reglas ortográficas?
- 6. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN PROBLEMA Los estudiantes han demostrado en sus escritos dificultad para identificar en que momento debe hacer uso de las mayúsculas sin mirar que el no hacerlo ocasiona una escritura poco eficiente. Es de gran importancia buscar nuevas estrategias que mejore la escritura correcta, para ello es necesario realizar actividades lúdicas que motiven a los estudiantes a conocer reglas que los lleven a que sus escritos sean mas eficientes.
- 7. OBJETIVO GENERAL Desarrollar habilidades de correcta escritura en el funcionamiento de las mayúsculas. OBJETIVOS ESPECIFICOS • Al escribir un dictado el estudiante da buen uso a las mayúsculas. • Conocer cuando se debe hacer uso de las letras mayúsculas. • Identificar en que nombre se utiliza la mayúscula • Aplicar en sus escritos las reglas del uso de las letras mayúsculas. • Habilidad para reconocer las mayúsculas de un texto. • Hacer uso de las herramientas de Tics para el aprendizaje del estudiante en el uso de las mayúsculas
- 8. ENFOQUE PEDAGÓGICO «Con ortografía escribo mejor» Es una metodología constructivista que se debe emplear en el proceso ENSEÑANZA APRENDIZAJE. Si incluimos la parte lúdica utilizando medios tecnológicos como el internet conseguiremos que los estudiantes tengan en cuenta que «con ortografía escribo mejor». Esto como herramienta básica en las diferentes situaciones donde se vaya a desempeñar
- 9. RECURSOS Recursos didácticos ( juegos, afiches, materiales varios) Medios de comunicación (Periódicos, revistas, internet, etc.) Colaborativos: Bibliotecas
- 10. RECURSOS Sala de Informática: es indispensable ya que los juegos y videos utilizados para el aprendizaje del estudiante fueron tomados de páginas de internet. Cámara fotográfica: Utilizada como herramienta de apoyo para tomar evidencias y cargarlas en archivos.
- 11. ÁREAS QUE ARTICULA Se lleva al estudiante para que en la producción escrita tenga en cuenta la ortografía en todas las áreas del saber, como son: • Español • Informática
- 12. CONCEPTOS USO DE LAS MAYÚSCULAS
- 13. MAPA CONCEPTUAL
- 14. USO DE LAS MAYÚSCULAS Con frecuencia cometemos errores en la utilización de las mayúsculas. A veces para descartar el valor de ciertas palabras o para resaltar a ciertos sustantivos No es correcto escribir con mayúscula palabras como: Patria, Libertad, País, Ciudad, Provincia , Profesor. Tampoco es correcto escribir con mayúscula los nombres de los adjetivos gentilicios, de los meses, de los días, de las estaciones del año y de las notas musicales por ejemplo: Lojano, octubre, invierno , peruano, noviembre, verano, lunes. Solo cuando se trate de una fecha cívica, histórica o de trascendencia universal se escribirá con mayúscula, por ejemplo: 24 de Mayo, 18 de Noviembre, 10 de Agosto, 25 de Diciembre.
- 15. USO DE LAS MAYÚSCULAS Después de puntos suspensivos siempre que se considere cerrada la oración. Te llamare…No, mejor voy a tu casa. Apagamos las luces…Cuando el llegue !Le damos la sorpresa! Después de los signos de interrogación y exclamación Platero, tu no ves, ¿verdad? !Proletarios unidos! dijo Pedro Rojas Después de un punto El dolor de Orfeo no es para contarlo. Lloró noche y día a su Eurídice.
- 16. SIGLAS Las siglas son aquellas que están formadas por la letras inicial de los nombres propios colectivos. Al respecto hay algunos criterios que debe tomarse en cuenta. Se escriben con mayúsculas y sin puntos ni blancos de separación, ej. UTPL, IECE. A continuación constan de los nombres en siglas de organismos y entidades más conocidos: ONU Organización de Naciones Unidas OEA Organización de Estados Americanos IESS Instituto Ecuatoriano de Seguridad Social
- 17. ABREVIATURAS Se sustituye con abreviaturas los nombres de instituciones públicas y privadas, educativas, empresariales. Es la representación de una palabra, con una o alguna de sus letras. CORTESÍA Y TRATAMIENTO Ejemplos: Sra. Señora Uds. Ustedes Crl. Coronel Ud. usted
- 18. TILDES EN LAS MAYÚSCULAS - Van siempre en las vocales, si fuera de ubicarla en la primera vocal. Ejemplos: Álvaro, Úrsula, África Si un nombre común debe escribirse con mayúscula en algún caso especial igual se tilda. Ejemplos: “LA ILÍADA” “ÁMBAR” “ÓVULO”
- 19. ACTIVIDADES Utilize el link que aparece en el siguiente enlace, al ingresar a la pagina obtendrá la siguiente imagen con un juego didáctico y ilustrativo sobre el uso de las mayúsculas. http://www.chiscos.net/repolim/lim/uso%20mayusculas/uso%20mayus culas.html
- 20. ACTIVIDADES Utilize el link que aparece en el siguiente enlace, al ingresar a la pagina obtendrá la siguiente imagen con un juego didáctico y ilustrativo sobre el uso de las mayúsculas. http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros- tic/41009470/helvia/aula/archivos/repositorio/0/74/html/datos/01_leng ua/03_Recursos/01_t/actividades/ortografia/03.htm
- 21. ACTIVIDADES Utilize el link que aparece en el siguiente enlace, al ingresar a la pagina obtendrá la siguiente imagen con un juego didáctico y ilustrativo sobre el uso de las mayúsculas. http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros- tic/41009470/helvia/aula/archivos/repositorio/0/74/html/datos/01_leng ua/03_Recursos/01_t/actividades/ortografia/03.htm
- 22. ACTIVIDADES Utilice el link que aparece en el siguiente enlace, al ingresar a la pagina obtendrá el siguiente video con imágenes lucrativas sobre el uso de las mayúsculas reforzando el aprendizaje de los estudiantes de 3 primaria. http://educacion.practicopedia.lainformacion.com/educacion- primaria-y-secundaria/como-utilizar-las-mayusculas-11411
- 23. EVALUACION La evaluación se realizara durante la clase teniendo en cuenta el uso correcto las letras, en el desarrollo de los juegos La evaluación será continua para mirar la ortografía en sus escritos.
- 24. EVIDENCIAS
- 25. EVIDENCIAS
- 26. EVIDENCIAS
- 27. EVIDENCIAS
- 28. EVIDENCIAS