RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES ABIERTOS
REDA.
SECUENCIA DIDÁCTICA
CLASE CIENCIAS SOCIALES
Docentes responsables
ZANDRA ERIRA
ROSA VALLEJO
EDWIN GOMEZ
JUAN RECALDE
GABRIEL SALAS
Trabajo presentado en el diplomado uso pedagógico de
las TICS – DOCENTIC
Corregimiento La Victoria 2015
APRENDIENDO GEOGRAFÍA EN EL
SIGLO XXI
EXPLORANDO LA GEOGRAFÍA A
TRAVÉS DE ARCGIS ONLINE
INTRODUCCIÓN
Las plataformas en la nube se han convertido en
herramientas útiles para facilitar el desarrollo de proyectos
individuales, grupales y de organizaciones que necesitan
compartir sus resultados entre sí y con el público,
JUSTIFICACIÓN
Los jóvenes que son quienes conducen a una sociedad
son el atractivo de la enseñanza de la geografía, el
entorno y todos los efectos, condiciones y fenómenos
ocurridos a través del espacio geográfico, por eso las
escuelas y centros juveniles de todo el mundo están
aprendiendo los beneficios de incluir sistemas de
información geográfica (SIG) en los espacios académicos
y las actividades extraescolares
QUE ES ARCGIS ON LINE
• ArcGIS Online es una plataforma de colaboración
contenida en la web que permite a los miembros de una
organización usar, crear y compartir mapas, escenas,
aplicaciones, datos y acceder a mapas base autorizados
y aplicaciones listas para usar. Debido a que ArcGIS
Online forma parte del sistema ArcGIS, puede ser usado
integralmente con las diferentes prestaciones que
existen para diversos propósitos
UTILIDADES
Para realizar análisis geográficos y desarrollar proyectos
basados en sistemas de información geográfica, con los
que se pretenden dar solución a problemas presentados
en diferentes disciplinas y explicar sucesos de la
cotidianidad representados en el espacio geográfico
UTILIDADES
Los sistemas de información geográfica (SIG) se pueden
utilizar en todas las áreas, desde la ciencia y los estudios
sociales para las matemáticas, la literatura y otros campos
en la educación.
APLICACIÓN CONTEXTO EDUCATIVO
• Área, tema y grado.
CIENCIAS SOCIALES, GRANDES CIVILIZACIONES
MUNDO ANTIGUO, GRADO SEXTO A
• Objetivos
DISEÑAR ESQUEMAS GEORAFICOS DE
INTERPRETACION CONCEPTUAL QUE PERMITAN UNA
MEJOR COMPRENSION ESTUDINTIL ACERCA DE LA
UTILIDAD DE MAPAS EN LINEA
• Competencias del MEN.
SOCIALIZAR LOS ELEMENTOS TECNOLOGICOS PARA
DESARROLLAR UN SISTEMA EDUCATIVO ACORDE A
LOS REQUERIMIENTOS DE LA VANGUARDIA ACTUAL.
• Contenidos a desarrollar
GRANDES CIVILIZACIONES ANTIGUAS, UBICACIÓN
GEOGRAFICA Y LEGADO ECONOMICO, SOCIAL Y
CULTURAL A LA HUMANIDAD.
• Recursos a utilizar
SALA AUDIOVISUALES, COMPUTADORES Y MATERIAL
DE PAPELERIA.
• Actividades de inicio.
SE INICIA CON UNA AMBIENTACION AL GRUPO DE
ESTUDIANTES Y UNA INDUCCION BREVE AL TEMA DE
TRABAJO.
• Actividades de desarrollo.
VISUALIZACION DE TUTORIALES MANEJO ARCGIS ON
LINE
DISEÑO EJEMPLOS ILUSTRATIVOS
APLICACIÓN EN CLASE
• Actividades de cierre
EVALUACION Y PERTINENCIA USO DE LA
HERRAMIENTA INFORMATICA.
Preguntémonos
PARA QUE SIRVE
ESTE RECURSO
Exploremos
COMO
UTILIZAREMOS
ESTE RECURSO
Produzcamos
QUE DISEÑAMOS
CON ESTE
RECURSO
Apliquemos
USEMOS ESTE
RECURSO EN EL
AREA
Qué y cómo se evaluarán los aprendizajes y los productos
asociados a la secuencia.
CONOCIMIENTOS PREVIOS
APROPIACION DEL RECURSO
INGRESO AL TRABAJO ON LINE
DESARROLLO TALLERES PRACTICOS
DIRECCION ELECTRONICA DE INGRESO
Y BIBLIOGRAFÍA
• http://www.arcgis.com/features/
• Documentación diplomado DOCENTIC.
GRACIAS

Reda arcgis

  • 1.
    RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALESABIERTOS REDA. SECUENCIA DIDÁCTICA CLASE CIENCIAS SOCIALES
  • 2.
    Docentes responsables ZANDRA ERIRA ROSAVALLEJO EDWIN GOMEZ JUAN RECALDE GABRIEL SALAS Trabajo presentado en el diplomado uso pedagógico de las TICS – DOCENTIC Corregimiento La Victoria 2015
  • 3.
    APRENDIENDO GEOGRAFÍA ENEL SIGLO XXI EXPLORANDO LA GEOGRAFÍA A TRAVÉS DE ARCGIS ONLINE
  • 4.
    INTRODUCCIÓN Las plataformas enla nube se han convertido en herramientas útiles para facilitar el desarrollo de proyectos individuales, grupales y de organizaciones que necesitan compartir sus resultados entre sí y con el público,
  • 5.
    JUSTIFICACIÓN Los jóvenes queson quienes conducen a una sociedad son el atractivo de la enseñanza de la geografía, el entorno y todos los efectos, condiciones y fenómenos ocurridos a través del espacio geográfico, por eso las escuelas y centros juveniles de todo el mundo están aprendiendo los beneficios de incluir sistemas de información geográfica (SIG) en los espacios académicos y las actividades extraescolares
  • 6.
    QUE ES ARCGISON LINE • ArcGIS Online es una plataforma de colaboración contenida en la web que permite a los miembros de una organización usar, crear y compartir mapas, escenas, aplicaciones, datos y acceder a mapas base autorizados y aplicaciones listas para usar. Debido a que ArcGIS Online forma parte del sistema ArcGIS, puede ser usado integralmente con las diferentes prestaciones que existen para diversos propósitos
  • 7.
    UTILIDADES Para realizar análisisgeográficos y desarrollar proyectos basados en sistemas de información geográfica, con los que se pretenden dar solución a problemas presentados en diferentes disciplinas y explicar sucesos de la cotidianidad representados en el espacio geográfico
  • 8.
    UTILIDADES Los sistemas deinformación geográfica (SIG) se pueden utilizar en todas las áreas, desde la ciencia y los estudios sociales para las matemáticas, la literatura y otros campos en la educación.
  • 9.
    APLICACIÓN CONTEXTO EDUCATIVO •Área, tema y grado. CIENCIAS SOCIALES, GRANDES CIVILIZACIONES MUNDO ANTIGUO, GRADO SEXTO A • Objetivos DISEÑAR ESQUEMAS GEORAFICOS DE INTERPRETACION CONCEPTUAL QUE PERMITAN UNA MEJOR COMPRENSION ESTUDINTIL ACERCA DE LA UTILIDAD DE MAPAS EN LINEA
  • 10.
    • Competencias delMEN. SOCIALIZAR LOS ELEMENTOS TECNOLOGICOS PARA DESARROLLAR UN SISTEMA EDUCATIVO ACORDE A LOS REQUERIMIENTOS DE LA VANGUARDIA ACTUAL. • Contenidos a desarrollar GRANDES CIVILIZACIONES ANTIGUAS, UBICACIÓN GEOGRAFICA Y LEGADO ECONOMICO, SOCIAL Y CULTURAL A LA HUMANIDAD.
  • 11.
    • Recursos autilizar SALA AUDIOVISUALES, COMPUTADORES Y MATERIAL DE PAPELERIA. • Actividades de inicio. SE INICIA CON UNA AMBIENTACION AL GRUPO DE ESTUDIANTES Y UNA INDUCCION BREVE AL TEMA DE TRABAJO.
  • 12.
    • Actividades dedesarrollo. VISUALIZACION DE TUTORIALES MANEJO ARCGIS ON LINE DISEÑO EJEMPLOS ILUSTRATIVOS APLICACIÓN EN CLASE • Actividades de cierre EVALUACION Y PERTINENCIA USO DE LA HERRAMIENTA INFORMATICA.
  • 13.
    Preguntémonos PARA QUE SIRVE ESTERECURSO Exploremos COMO UTILIZAREMOS ESTE RECURSO Produzcamos QUE DISEÑAMOS CON ESTE RECURSO Apliquemos USEMOS ESTE RECURSO EN EL AREA
  • 14.
    Qué y cómose evaluarán los aprendizajes y los productos asociados a la secuencia. CONOCIMIENTOS PREVIOS APROPIACION DEL RECURSO INGRESO AL TRABAJO ON LINE DESARROLLO TALLERES PRACTICOS
  • 15.
    DIRECCION ELECTRONICA DEINGRESO Y BIBLIOGRAFÍA • http://www.arcgis.com/features/ • Documentación diplomado DOCENTIC.
  • 16.