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Secuencia de clase 9 copia
- 1. INSTITUCION EDUCATIVA LICEO DEPARTAMENTAL SECUENCIA DIDACTICA DOCENTE : GUILLERMO MONDRAGON CASTRO INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Liceo Departamental. Sede: CENTRAL Jornada mañana AREA Y/O ASIGNATURA : TECNOLOGIA E INFORMATICA EJE TEMATICO: EVOLUCIÓN DE LA HUMANIDAD Y ANÁLISIS TECNOLÓGICO Funcionamiento de algunos artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos. Google drive Blog en blogger ¿Qué es CTS? Relación entre ciencia, tecnología y sociedad Partes, materiales, forma, estructura, función Principios de la ciencia. Grado: Noveno Periodo Académico: primero Estándar Educativo: (MEN) Estándar básico de competencia: (Naturaleza y evolución de la tecnología) Relaciono los conocimientos científicos y tecnológicos que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a través de la historia para resolver problemas y transformar el entorno. COMPETENCIAS BASICAS ESPECÍFICAS Identifico principios científicos aplicados al funcionamiento de algunos artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos. Competencias ciudadanas: Participo en iniciativas políticas democráticas en mi medio escolar o localidad. Competencias Laborales generales: Recolecto y utilizo datos para resolver problemas tecnológicos sencillos. Objetivo general de Aprendizaje: Identificar el origen, estructura y funcionamiento de algunos artefactos y sistemas tecnológicos del entorno.
- 2. Objetivos específicos: TIEMPO APROXIMADO DE CLASE: un periodo CONTENIDOS DE LA CLASE CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES Trabajo colaborativo ESTRATEGIAS DIDACTICAS CONOCIMIENTO DISCIPLINAR CONOCIMIENTO PEDAGOGICO CONOCIMIENTO TECNOLOGICO Recursos Tic Blog del curso para sistematizar información Video de apoyo https://www.youtube.com/watch?v=lT1iD4eDdXs&t=369s Requisitos para desarrollar el tema Lecturas Video Documentos Actividades desarrolladas por sesión Docente Estudiante 1. Presentación a los estudiantes sobre aspectos generales del área: objetivo general, materiales, complementos, cuenta de correo, recursos y herramientas, estrategias metodológicas, cuentas, acuerdos de clase. 2. Conformación de equipos de trabajo 3. Lista de correos- envío de correos- recoger correos 4. Actividad: observar video de google drive, video de cómo elaborar un blog en blogger 5. Orienta a los estudiantes sobre aplicación de google drive
- 3. 6. Orienta a los estudiantes sobre elaboración del blog en blogger (periodo 1 al 3), con 3 pestañas una para cada periodo. Este debe tener en el primer periodo el informe técnico, un video de máximo 2 minutos, imágenes que muestren el desarrollo del proyecto. Explicación de slideshare para subir el informe técnico, como subir un video al blog, como subir imágenes. 7. Consulta de algunos conceptos: ¿Qué es CTS? Relación entre ciencia, tecnología y sociedad 8. Invita a los estudiantes a observar el video El enfoque CTS y la educación sobre las TIC: Tiempo 2´.34´´ https://www.youtube.com/watch?v=lT1iD4eDdXs&t=618s 9. Plenaria sobre la discusión CTS y las relaciones 10. Trabajo en equipo sobre artefactos tecnológicos 11. Organiza y dirige las Sustentaciones en equipo con la utilización del blog. tiempo 5 minutos por equipo, utilizando temporizador 12. Rubrica de evaluación 13. Evaluación: individual y grupal en tiempo de investigación. Criterios de evaluación Desempeños académicos: (solución de problemas, cumplimiento escolar, uso adecuado de las tic), desempeños sociales: (trabajo en equipo, conservación del medio ambiente, liderazgo), desempeños personales: (asistencia, presentación personal, disposición al trabajo). EVALUACION FORMATIVA Diagnóstico Conocimientos previos Durante Después Plan de mejoramiento para estudiantes con necesidades educativas especiales ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS DE APOYO DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la superación del desempeño bajo) Talleres de nivelación propuestos Consultas con las referencias bibliográficas Apoyo a través de los monitores y/o lideres científicos Actividades en el blog del curso. Sustentación de talleres y actividades propuestas de forma oral o escrita. ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACIÓN: (Para la promoción anticipada de grado) Actividades de profundización Lecturas complementarias Talleres de profundización Socialización de actividades
- 4. Nombre del Proyecto o Producto Final: Análisis antropológico de artefactos tecnológicos evaluación ASPECTOS SUPERIOR ALTO BÁSICO BAJO Trabajo en equipo Su participación es activa aportando ideas significativas al trabajo en equipo Participa aportando ideas al trabajo en equipo Participa en el trabajo en equipo pero sin aportes significativos No participa en el trabajo en equipo Rigurosidad en la búsqueda, organización, clasificación y análisis de la información en la realización del trabajo de investigación escolar Los estudiantes tienen desarrollado un plan claro para realizar su trabajo de investigación. Todos los estudiantes pueden explicar el plan de organización de lo investigado. Los estudiantes tienen desarrollado un plan claro para realizar su trabajo de investigación. La mayoría de los estudiantes pueden explicar el plan de organización de lo investigado. Los estudiantes tienen desarrollado un plan claro para realizar su trabajo de investigación. Sólo el 50% de los estudiantes pueden explicar el plan de organización de lo investigado. Los estudiantes tienen desarrollado un plan para realizar su trabajo de investigación. Menos del 50% de los estudiantes pueden explicar el plan de organización de lo investigado. Planteamiento de las temáticas en el blog Cubre todos los temas a profundidad con detalles y ejemplos. El conocimiento sobre las temáticas es excelente. Cubre la mayoría de los temas a profundidad con detalles y ejemplos. El conocimiento sobre las temáticas es bueno. Incluye conocimiento básico sobre las temáticas. No incluye ejemplos El contenido sobre las temáticas es mínimo y/o presenta errores. Participación en el foro a través de los blogs realizados por sus compañeros Todos los argumentos fueron precisos y relevantes para sustentar sus ideas y rebatir las de los demás. La mayoría de los argumentos fueron precisos y relevantes para sustentar sus ideas y rebatir las de los demás. Los argumentos utilizados para sustentar sus ideas y rebatir las de los demás fueron débiles Los argumentos utilizados para sustentar sus ideas y rebatir las de los demás no fueron precisos ni relevantes Creatividad en la presentación multimedia En la creación del video en Movie maker demuestra gran originalidad. Las ideas son creativas e En la creación del video en Movie maker se observa cierta originalidad. El trabajo En la creación del video en Movie maker usa ideas de otros, siendo escasa la En la creación del mensaje publicitario usa en su totalidad ideas de otros, sin darles crédito.
- 5. ingeniosas. demuestra el uso de nuevas ideas y de perspicacia evidencia de ideas originales. Respeto por el otro En todas las oportunidades que participó durante el proyecto, demostró respeto y tolerancia por las ideas de los demás contribuyendo de esta manera a la creación de un ambiente sano de convivencia En la mayoría de las oportunidades que participó durante el proyecto, demostró respeto y tolerancia por las ideas de los demás contribuyendo de esta manera a la creación de un ambiente sano de convivencia En el 50% de las oportunidades en que participó durante el proyecto, demostró respeto y tolerancia por las ideas de los demás contribuyendo de esta manera a la creación de un ambiente sano de convivencia En menos del 50% de las oportunidades en que participó durante el proyecto, demostró respeto y tolerancia por las ideas de los demás contribuyendo de esta manera a la creación de un ambiente sano de convivencia