Más contenido relacionado
La actualidad más candente (20)
Similar a SESIÓN Los huesos y las articulaciones.docx (20)
SESIÓN Los huesos y las articulaciones.docx
- 1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA 21009 “LUIS FELIPE SUBAUSTE DEL RÍO” - HUARAL SESIÓN DE APRENDIZAJE – EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 3 I.-TITULO: Los huesos y las articulaciones II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN: ¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la sesión? - Preparar y practicar: “El baile de los esqueletos”. Elaborar fichas sobre el sistema esquelético. Papelógrafos, plumones, cinta, hojas de colores, moldes del sistema óseo, cuadernos, fichas, portafolio. IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN: ÁREA CIENCIA Y TECNOLOGÍA FECHA DE EJECUCIÓN 23– 05– 2023 GRADO SEXTO SECCIÓN “ E ” DOCENTE GLADIS TACUNAN LAURA LO QUE BUSCAMOS Los estudiantes participan utilizando estrategias para aprender más sobre los huesos y las articulaciones. COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS (criterios de evaluación) ¿Qué nos dará evidencias de aprendizaje? EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES VIVOS, MATERIA Y ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo. Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico. Describe los organismos y señala que pueden ser unicelulares o pluricelulares y que cada célula cumple funciones básicas o especializadas. Ejemplo: El estudiante señala que las bacterias necesitan un huésped para poder cumplir sus funciones básicas. Explica las funciones que cumple el sistema óseo y las articulacio nes en los seres vivos. ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES Enfoque Orientación al bien común Docentes y estudiantes se solidarizan con las necesidades de los miembros del aula cuando comparten los espacios educativos (sectores de aula, de materiales, etc.), recursos y materiales. Instrumento de evaluación Lista de cotejo.
- 2. INICIO: - En equipos, los estudiantes cantan y bailan la canción de “Los esqueletos” y luego se les pregunta ¿Les gustó la canción? ¿Qué partes de su cuerpo movieron con la canción? - En grupos, los estudiantes recuperan los saberes previos, desarrollando la actividad “Ubica cada hueso en el esqueleto”, para ello se presenta maquetas de esqueletos y los niños indican los nombres de los huesos. - Se recupera los saberes previos: Responden las interrogantes ¿Cómo se llaman los huesos del esqueleto? - ¿Cómo nos trasladamos de un lugar a otro? ¿En qué nos ayuda la columna vertebral? ¿Cómo son las formas y tamaños de los huesos? ¿Cómo se unen los huesos para generar movimientos? - Se plantea el conflicto cognitivo: ¿Qué sucedería si las personas no tuvieran huesos? - Propósito de la sesión: En esta sesión, los estudiantes ubican y describen los huesos del cuerpo humano en un esqueleto móvil. Doy a conocer los criterios de evaluación Recordamos las Normas de convivencia para trabajar en armonía durante la actividad. DESARROLLO: Planteamiento del problema - En pares, los estudiantes lee el siguiente caso y comentan: - Comentan ¿Qué sucede si no hubiesen huesos en el cuerpo humano? ¿Cómo nos podemos trasladar sin articulaciones? - Se plantea el problema a indagar: - ¿Cómo movemos los huesos del cuerpo humano? ¿Los huesos nos permiten el movimiento del cuerpo? Planteamiento de la hipotesis - En diferentes equipos, los estudiantes dialoga y plantean sus hipótesis sobre el problema de indagación Explica la importancia del esqueleto que forma nuestro cuerpo. -Explica la importancia de las articulaciones en nuestro cuerpo. -Proponen acciones para el cuidado de las articulares. Los niños en los recreos saltan la soga, Mariana de sexto grado, observa a sus compañeros atentamente y mira como sus piernas y brazos se mueven rápidamente, sincronizados con la soga, ella se pregunta ¿Cómo se mueven los huesos junto a las articulaciones? - Es posible que necesitemos articulaciones para mover el sistema óseo y así movilizar el cuerpo humano.
- 3. Elaboración de un plan de indagación - Un representante por cada grupo entregará los materiales necesarios para construir un esqueleto móvil. - Siguen diferentes procedimientos para elaborar el esqueleto móvil. - Dialogan ¿De qué se encarga el aparato locomotor? ¿Todos los seres humanos tienen un aparato locomotor? - Observan diferentes carteles sobre los huesos del cuerpo humano ¿Cuáles son las formas y los tamaños de los huesos? - Explican cómo funciona cada hueso del cuerpo humano. - ¿Por qué los huesos son importantes para el cuerpo humano? - Sirve para sostener tu cuerpo y conservar su forma. Además, protege órganos delicados, como los pulmones, corazón, medula espinal y cerebro. - Utilizan sus esqueletos móviles, y ubican diferentes huesos, describiendo sus formas y tamaños. - ¿Cuál es la importancia de la columna vertebral? ¿Dónde se ubica? (Utilizan sus esqueletos móviles) - La columna vertebral es una parte muy importante del esqueleto. Está formada por 33 huesos anillados llamados vertebras, que van desde el cuello hasta el final de la espalda. Análisis de resultados y comparación de la hipótesis - En diferentes equipos, los estudiantes completan el cuadro de doble entrada: HIPÓTESIS PLANTEADAAL INICIO HIPÓTESIS DE MIS COMPAÑEROS - Comparan las hipótesis que plantearon en el inicio y escogen la que se le acerca. - Comentan ¿Por qué el sistema óseo es importante? ¿Cómo funcionan las articulaciones con el sistema óseo? Estructuración del saber construido Elaboran organizadores visuales sobre el sistema óseo y explican de manera breve describen a los huesos. Evaluación y comunicación En equipos, comentan y contestan las preguntas: ¿Qué huesos encontramos en las extremidades? ¿Qué huesos encontramos en la cabeza? ¿Qué huesos encontramos en el tronco? CIERRE: - Un representante de cada grupo menciona la importancia del sistema óseo y las articulaciones en la locomoción del cuerpo humano. - En grupos comentan las siguientes preguntas: - ¿Qué aprendieron en el día de hoy? - ¿Qué dificultades tuvieron el día de hoy? - ¿Para qué nos sirve lo que aprendimos? - Los estudiantes completan una evaluación escrita. - Dibujarán un esqueleto en su cuaderno y escriben los nombres de los huesos del sistema óseo. - Completan una ficha sobre el sistema esquelético. Comparten con sus padres lo que aprendieron. Pido a los estudiantes que completen la Ficha de autoevaluación. I. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: Criterios de evaluación Lo logré Lo estoy intentando Necesito apoyo
- 4. Explica la importancia del esqueleto que forma nuestro cuerpo. -Explica la importancia de las articulaciones en nuestro cuerpo. Proponen acciones para el cuidado de las articulares. V.-REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE ¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y la enseñanza? __________________________ _____________________________ GLADIS TACUNAN LAURA LULIA DORA LÓPEZ LLASHAG DOCENTE SUBDIRECTORA
- 5. Lista de Cotejo: PERSONAL SOCIAL - UNIDAD 3 SESIÓN : Los huesos y las articulaciones GRADO Y SECCIÓN: 6° “ E ”. FECHA: 23 /05/2023 N° APELLIDOS Y NOMBRES CRITERIO DE EVALUACIÓN Explica la importancia del esqueleto que forma nuestro cuerpo. Explica la importancia de las articulaciones en nuestro Proponen acciones para el cuidado de las articulares 1 CARLOS SANDOVAL RONALD ANDRES 2 CASTRO HUAMAN LUANA ELIZABETH 3 CHAVEZ MORENO MATHIAS ITALO 4 CHIRINOS CARRASCO KARL WILLIAM 5 CLAUDIO RODRIGUEZ CRISTOPHER LEONARDO 6 COLLAZOS ACOSTA JASSIEL NEYMAR 7 DE LA CRUZ VENTURA JESUS ANDREE 8 ENRIQUE SAMANEZ RODRIGO ADRIAN 9 FALCON PORTAL JULIO ALEZANDER EMMANUEL 10 GAMARRA GERONIMO MARYORI NICOLE 11 GAVIDIA CALVANAPON LEONARDO MATIAS 12 GERONIMO MINETTO ALESSANDRO SEBASTIAN SANTIAGO 13 GRAS PALOMINO DANA DAYARA 14 LEON LEON HEYDI ANALY 15 MAGUIÑA ASENCIOS ELIAS JOSE GABRIEL 16 MEDRANO ALBORNOZ ALLISON ARACELY 17 MORALES PINEDO JEFRI RICARDO 18 MORALES PINEDO JUAN ANDRE 19 NAKAHI CUARESMA BRITANI CLAUDIA SOFIA 20 OCAS RAMOS FERNANDA NATHANIEL 21 PAREDES CRISPIN CIELO KENSANI 22 QUILLAY JULCA ESTEFANI ISABEL 23 RAMIREZ FELIX ZAMIRA GERALDINE MELODY 24 RAMIREZ LUCAS ERIC YOSUET 25 REQUES ROMERO AUSTIN ROSHELL 26 RISCO VEGA RENATO ANDREW 27 RODRIGUEZ PEÑA MILAGROS MELISSA 28 RODRIGUEZ PURIZACA HERMES DAVID 29 SALVADOR FRANCIA GIMENA ALEJANDRA 30 TEJADA MAQUIN JOYCE MITSUKO 31 VILLANERA OBLITAS DAYANA FERNANDA