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El uso de herramientas WEB 3.0 en los centros educativos del país
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- 3. Web semántica EstaWeb es extendida y basada en el significado, se apoya en lenguajes universales que resuelven los problemas ocasionados en el acceso a la información. La web que nos prometen los expertos: + rápida + abierta + ubicua + fácil + multimedia + tridimensional + social + distribuida + comercial + inteligente
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- 5. Herramientas de LaRed 3.0 RDF Schema Es un vocabulario para describir clases de recursos RDF-based XML: Provee una sintaxis elemental para las estructuras de contenidos dentro de documentos. OWL Es un mecanismo para desarrollar temas o vocabularios específicos SPARQL Es lenguaje de consulta sobre RDF, que permite hacer búsquedas sobre los recursos de la Web
- 6. El uso deherramientas Web 3.0 en los centros educativos del país. 1. Aporte en la enseñanza aprendizaje. 2. Potencia el trabajo colaborativo, se aprovecha por tanto la inteligencia colectiva. 3. Se propician nuevos espacios para la docencia y la investigación 4. Fácil acceso a gran cantidad de información, 5. Integración de múltiples herramientas en una sola plataforma 6. Mayor rapidez en la búsqueda de información. 7. Interactividad y retroalimentación entre sus miembros. 8. Variedad de canales de comunicación 9. Web 3.0 puede contribuir a mejorar las redes de aprendizaje. 10. La Web 3.0, se ha constituído el mejor canal para estudiantes a distancia, ya que ha permitido el desarrollo el desarrollo de entornos que simulen aulas, laboratorios, sesiones de clase, etc. 11. Se convierten en facilitadores en el proceso educativo, permitiendo la transformación de la Web en todo un ambiente para la auténtica gerencia del conocimiento. 12. Fomentan el pensamiento crítico, analítico y asociativo
- 7. Aportes en laeducación Nos permite el intercambio de información por medio de foros, mail, chat correos es una forma dinámica e interactiva de realizar actividades escolares tanto como el nivel básico como en el nivel superior. La educación a distancia es el gran beneficiaria de esta web.
- 8. La Web 3.0y la Educación a Distancia Esta característica ha de favorecer sin duda, la actividad formativa, sobre todo en los entornos de enseñanza virtual; por cuanto la Web Semántica puede contribuir a mejorar las redes de aprendizaje en temas como: - uso de unidades de aprendizaje, - rol del estudiante - funcionalidades de navegación - búsqueda de información en función de los estilos de aprendizaje predominantes. En este orden de ideas, las unidades de aprendizaje, con el advenimiento de la Web 3.0, se podría contar con aplicaciones que creen, actualicen y usen estas unidades de aprendizaje o que ayuden a las personas a realizar estas tareas.
- 9. Ventajas En definitiva,poner a disposición de los usuarios herramientas de construcción y creación y, no dar por sentado para qué van a ser utilizadas estas tecnologías.
- 10. Se fortalece eltrabajo colaborativo, ya que trabajan entre compañeros pueden auxiliarse en dudas y sugerencias del trabajo. Se enriquecen las actividades, ya que si todos colaboran la actividad queda mejor. Al docente se le facilita revisar más rápido los trabajos.
- 11. Los espacios virtuales Un método etnográfico en el ciberespacio es similar al aplicado en el medio físico convencional, pero con ciertas adaptaciones. Son lugares de encuentro donde los individuos negocian mediante el debate, la crítica y la réplica.. Asumir roles, liderazgo, prácticas compartidas y dinámicas de cohesión grupal, presentan elementos idiosincrásicos que son propios del medio virtual.
- 12. Web 3.0 enla educación Estamos ante un cambio de paradigma en la Red que afectará transversalmente a todas las actividades y a todos los campos educativos. Kuhn define al paradigma como "una completa constelación de creencias, valores y técnicas, etc... compartidas por los miembros de una determinada comunidad"
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- 18. Debemos reconocer quetodavía no se ha optimizado su utilización, pues la infraestructura todavía es insuficiente, sumado a que gran cantidad de docentes todavía no están capacitados para su utilización. Sin embargo considero que cada vez se aumenta su utilización sobre todo en educación a distancia, donde permite interactuar con otros estudiantes y profesores. Ojalá que en un tiempo corto, se vayan implementando este sistema en la mayoría de planteles a nivel secundario.