Subido porJosé Cuerva
Taller de wikis con wikispaces
El documento detalla el uso de wikis y la web 2.0 en la educación universitaria, destacando cómo estas herramientas fomentan el aprendizaje colaborativo y la interacción entre estudiantes y profesores. Se abordan las características de la web 2.0, como la generación de contenido por los usuarios y la organización de información, así como ejemplos de plataformas y aplicaciones relevantes. El texto también presenta distintas experiencias y recursos educativos, enfatizando la importancia de integrar estas tecnologías en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
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- 14. Es Realmente S encillo S uscribirse a canales de información
- 15. Sindicación de ContenidosLa tecnología RSS es un tipo de formato Web que genera un canal de información al que nos podemos suscribir ( sindicación de contenidos ). La suscripción de contenidos mediante la tecnología RSS soluciona el problema de gestionar la ingente cantidad de información que hay actualmente en Internet. La Web 2.0 no existiría sin RSS (Torre, A., 2006b).
- 16. Identificar las fuentesRSS Agregadores Páginas de inicio . Netvibes ( http://www.netvibes.com/ ) Pageflakes ( http:// www.pageflakes.com / ) Agregadores en línea . Google Reader ( http:// www.google.com / reader / ) Bloglines ( http:// www.bloglines.com / )
- 17. Marcadores sociales Losmarcadores sociales son una aplicación Web que nos permite almacenar, clasificar y compartir enlaces a sitios Web, blogs, documentos, academic papers, ….
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- 19. Del.icio.us para: Clasificarlos enlaces mediante una o varias etiquetas. (folcksonomías). Crear redes o grupos de usuarios. Compartir tus enlaces mediante nubes de etiquetas, lista de enlaces en tu blog y la posibilidad de suscribirte, mediante RSS, a la cuenta de un usuario determinado. Almacenar en tu cuenta los enlaces que han creado otros usuarios y editarlos en línea.
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- 21. Sitios 2.0 Los repositorios sociales son colecciones de materiales puestos a compartir por los usuarios en plataformas con aplicaciones en línea que permiten alojar, etiquetar, votar y comentar.
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- 25. La Web2.0 tiene el potencial de complementar, mejorar y añadir nuevas dimensiones colaborativas al aula. Estas tecnologías tienen el apellido o la etiqueta de software social en el sentido de que son: “ una herramienta para aumentar las capacidades sociales y de colaboración humanas, un medio para facilitar las conexiones sociales y el intercambio de información y una ecología que permite un sistema de personas, prácticas, valores y tecnologías en un ambiente local particular ” (Mejias, U. 2006). Web 2.0 y Educación
- 26. Web 2.0 yEducación La Web 2.0, desde el punto de vista educativo, permite crear un espacio de trabajo colaborativo y participativo, rompiendo así la jerarquización y la unidireccionalidad del aprendizaje. Se supera el espacio reducido del aula donde se había desarrollado hasta ahora la educación posibilitando la idea del aula en Internet. Favorecen un tipo de aprendizaje colaborativo donde el conocimiento se construye entre todos los participantes y donde los profesores y los alumnos adoptan nuevos roles.
- 27. El hecho deutilizar las herramientas y aplicaciones de la Web 2.0 no garantiza una integración adecuada de las TIC en el proceso de enseñanza aprendizaje, sin embargo, estas herramientas facilitan la conversación, la colaboración y las redes sociales. Y esto supone un cambio metodológico y pedagógico. Web 2.0 un Nuevo Entorno Tecnosocial . “ En este espacio interactúan lo social (cómo y dónde nos comunicamos y relacionamos) y lo tecnológico (nuevas herramientas, sistemas, plataformas, aplicaciones y servicios) ”.
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- 30. El primer WikiWikiWeb fue creado por Ward Cunningham en 1995, quien inventó y dio nombre al concepto wiki “ La base de datos en línea más simple que pueda funcionar“”
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- 37. Wikiversidad http:// es.wikiversity.org/wiki/Portada Wikiversidad es una plataforma educativa, en línea, libre y gratuita, con filosofía wiki, donde puedes crear proyectos de aprendizaje de cualquier nivel educativo. Wikimedia coommons http:// commons.wikimedia.org /wiki/ Main_Page Una base de datos de ficheros de imágenes, vídeos, sonidos libres y reutilizables. Proyectos de la Wikipedia
- 38. Proyectos de laWikipedia Wikisource http:// es.wikisource.org /wiki/Portada Wikisource http:// wikisource.org / es una biblioteca en línea de textos originales que se encuentran en dominio público o que hayan sido publicados con una licencia GFDL. Wikilibros http:// es.wikibooks.org /wiki/Portada Contiene libros de texto, manuales, tutoriales u otros textos pedagógicos de contenido libre y de acceso gratuito
- 39. Wikispecies http://species.wikimedia.org /wiki/Portada Wikispecies es un repertorio abierto y libre de especies. Se cubrirán animales, plantas, hongos, bacterias, unicelulares y todas las otras formas de vida en la medida que nuestros usuarios las vayan completando. Wiktionary. http:// es.wiktionary.org /wiki/Portada Wikipedia en inglés sencillo http:// simple.wikipedia.org /wiki/ Main_Page Es una enciclopedia para el aprendizaje y la enseñanza de inglés que usa palabras sencillas y frases cortas.
- 40. Citizendium : proyectoalternativo a la Wikipedia con el objetivo de eliminar la controversia sobre la autoridad de sus artículos
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- 42. Wiki como Webpersonal. Base de datos de conocimiento del profesor. Aulawiki21 es el wiki del profesor Francisco Muñoz de la Peña. Todo sobre wikispaces: tutoriales, talleres y una extensa y completa wikiteca http://aulablog21.wikispaces.com/EduWikis Wiki de web educativa 2.0 . Wiki del profesor Aníbal de la Torre. Wiki de Digizen wiki del profesor Mario Nuñez donde recopila los manuales sobre creación de blogs en wordpress.com.
- 43. Wiki para Comunidadesde Práctica Comunidades de práctica son grupos sociales virtuales que comparten un interés común y se constituyen con el fin de desarrollar un conocimiento especializado con aprendizajes basados sobre experiencias prácticas. Las comunidades virtuales de práctica proporcionan una excelente herramienta para el aprendizaje y el desarrollo profesional al hacer posible la colaboración entre personas distantes. El término fue acuñado y estudiado por Etienne Wenger y Jean Lave .
- 44. South African Curriculum Wiki con los desarrollos curriculares del sistema educativo sudafricano construido de forma colaborativa. Los docentes también incluyen muchos recursos de aplicación directa en el aula. Aicolenet . Wiki para el Uso didáctico de Internet en AICOLE (Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras). FILO-TIC Wiki de profesores de filosofía para investigar sobre las posibilidades didácticas que nos presta la tecnología para aplicarla en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la filosofía.
- 45. Un Wiki parami IES Wiki Almeraya Wiki del IES Almeraya de Almería. Wiki Mogor wiki del IES Chan do Monte, Marín (Pontevedra). WikiDdS Wiki del IES Dolmen de Soto Trigueros (Huelva). Wiki IES Valdebernardo . Lo presentaron como una experiencia de centro en el IV congreso de Educared. Ponencia
- 46. Wikis de AulaWikicorral Wiki del colegio Corral de Calatrava. Física2BT Wiki del grupo de Física de 2º BT del Colegio base. Wikipepia Wiki de CC.Sociales de Pepe Giráldez, profesor de CC. Sociales del Colegio Base. María Barceló y sus wikis en wikispaces para animar a la lecto-escritura: http://resumen.wikispaces.com/ espacio colaborativo en el que cada curso tiene un espacio para colocar sus resúmenes, textos libres y cuántas actividades de texto consideren necesarias sobre sus libros. http:// diccionario.wikispaces.com / espacio en el que van colaborativamente elaborando el diccionario con las palabras difíciles de cada uno de los libros que los alumnos han de leer. http:// enlacesplanetalector.wikispaces.com /Principal Espacio colaborativo de búsqueda de recursos comunes que faciliten el acceso a los libros propuestos, así como que consigan animar a la lecto-escritura. Participan padres, profesores y alumnos
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- 48. Elementos de unblog
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- 50. Individual --------- ColectivoEl contenido es estático (Editable) Se estructura en entradas indexadas por fechas o etiquetas visibles en los menús laterales Es cronológico . Se presenta en “modo pergamino” Se establece una interacción externa con los visitantes a través de los comentarios (modo discusión). El contenido es dinámico (En constante revisión) Se estructura en páginas indexadas en el menú lateral. Es intemporal . Se presenta en “modo página” Se establece una interacción interna en los usuarios editores (modo documento)
- 51. Integrar elwiki dentro del proyecto educativo Modelo Análisis – Producción – Evaluación – Comunicación Conocer otros wikis Integrar el wiki como un medio de aprendizaje. Orientar sobre la NetEtiqueta Especificar cuáles van a ser los criterios de evaluación de la actividad.
- 52. Un plan esnecesario aunque solo sea para desviarse de él (J. Wagensberg) EduWiki : Apoyar un proceso de Enseñanza Aprendizaje en un contexto educativo. ¿Dónde?: Wikispaces , Wetpaint , pbwiki , wik.is ( http:// www.wik.is / ) Resistencias : Rigor de los contenidos Autoridad de conocimiento y Autoría Protección
- 53. Taller de wikispacesTu Wiki con Wikispaces
- 54. Características de unWiki Sencillez de uso
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- 56. Control de CambiosPáginas Hipertexto. Navegación no lineal
- 57. Buscador y barrade navegación lateral Foro de discusión
- 58. Generar un menúde navegación de la Página Suscripción de contenidos RSS Énfasis en el contenido Wiki en fase Beta
- 59. Creación y Configuraciónde un Wiki en Wikispaces
- 60. http:// www.wikispaces.com http://espacio .wikispaces.com
- 61.
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- 63. Manage Space >SpaceSettings > Subscription
- 64. Nombre, Descripción yLicencia Manage Space >Space Settings > Name, Description, and Licence
- 65. Gestión de usuariosManage Space >Space Settings > Members and Permissions
- 66. Promociona tu wikiManage Space > Space Promotion > Invite people
- 67. Creación y gestiónde Páginas Desde el menú de Administración
- 68. Crear página desdeel editor
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- 71. Publicación de contenidosTexto, imágenes, vídeos y actividades interactivas
- 72. Editar una páginadel wiki Texto Editor y lenguaje de marcado del wiki
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- 74. Buscar y editarimágenes Utilizar un formato de imagen comprimido (jpg, png, gif). Buscar imágenes para tus proyectos: Buscador Creative Commons http://search.creativecommons.org/ FlickrCC ( http:// flickrcc.bluemountains.net / ) realiza búsquedas de fotografías con licencia CC en flickr ( http://flickr.com ). Wikimedia Commons http:// commons.wikimedia.org /
- 75. Buscar y editarimágenes Banco de imágenes del CNICE. http://bancoimagenes.cnice.mec.es/ OpenPhoto. http://openphoto.net Pics4Learning . Colección de fotografías ofrecidas por estudiantes, profesores y fotógrafos amateur, para uso educativo.
- 76. Editores de imágenesUna vez que has buscado la imagen que necesitas y la has descargado en el ordenador tal vez necesites editarla: Editores online: Picnic http://www.picnik.com/ Snipshot http://snipshot.com/ Photoshop Express https://www.photoshop.com/express/landing.html
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- 78. Insertar Multimedia Archivosalojados en nuestro ordenador
- 79. Insertar Multimedia Serviciosofrecidos por proveedores de Internet: Buscar Media en YouTube , TeacherTube , MediatecaEducamadrid , blip.tv , skreemr Obtener código HTML <object width="425" height="355"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/SEVUB-fPx7g&hl=es"></param><param name="wmode" value="transparent"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/SEVUB-fPx7g&hl=es" type="application/x-shockwave-flash" wmode="transparent" width="425" height="355"></embed></object> Insertar el código en tu Wiki
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