Taller juegos matematicos

Taller juegos matematicos

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  ESCUELA NORMAL SUPERIOR VILLAHERMOSATOLIMA FORMATO DE PREPARACIÓN DE CLASES I. IDENTIFICACIÓN PLAN DE CLASES N°___ ESTUDIANTE(S) MAESTRO (S)-DOCENTE Jhon Alexander Rodriguez Gomez GRADO 12 CAMPO DE PRÁCTICA ENSVI GRADO 3°,4° y 5° MAESTRO ORIENTADOR/ASESOR Gladys Ríos Amezquita AREA O DISCIPLINA Didáctica de Matemáticas SABER Y/O PRÁCTICA Juegos matemáticos FECHA: 29/05/2018 LUGAR: Escuela Nuevo Horizonte HORA: II. ENFOQUE PEDAGÓGICO COMPETENCIA (S) PENSAMIENTO NUMÉRICO Y SISTEMAS NUMÉRICOS DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE DBA Interpreta, formula y resuelve problemas aditivos de composición, transformación y comparación en diferentes contextos; y multiplicativos, directos e inversos, en diferentes contextos ESTANDAR (ES) BÁSICO(S) Resuelvo y formulo problemas cuya estrategia de solución requiera de las relaciones y propiedades de los números naturales y sus operaciones. OBJETIVO: Fortalecer en los estudiantes la capacidad de resolver juegos matemáticos. INDICADORES DE DESEMPEÑO COGNITIVO: El estudiante resuelve las diferentes actividades con su conocimientos previos ACTITUDINAL:Es amable con sus compañeros y maestros. PROCEDIMENTAL: El estudiante desarrolla todas las actividades de manera activa INTERDISCIPLINARIEDAD Área: Educación Física Saber: Ejercicios de motricidad III. PLANEACIÓN DE LA CLASE MOMENTO DE INTRODUCCIÓN Y EXPLORACIÓN – ACTIVIDADES DE INICIACIÓN 1. Presentación de la clase Tiempo 1.1 Actividad: Se les dará a conocer a los niños cual es el tema y el objetivo para la clase 2. Exploración de saberes previos a través de ambientación, motivación, sensibilización Tiempo Actividad: Juegos Tradicionales Procedimiento: En esta actividad jugaremos los juegos tradicionales como las canicas, el ajedrez, el parques, entre otros Los estudiantes que no saben cómo jugar, el estudiante maestro los estará acompañando y dándole las indicaciones. 3. Dinámica de trabajo (individual, grupal, colectiva) Tiempo Actividad: Los estudiantes trabajan de manera colectiva e individual durante el desarrollo de la clase Procedimiento: los niños realizaran las actividades propuestas por el estudiante maestro de manera colectiva e individual. MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓN Y PRÁCTICA – ACTIVIDADES DE DESARROLLO 4. Desarrollo temático o trabajo con el nuevo conocimiento Tiempo 4.1. Actividad: Repaso de las tablas de multiplicar Procedimiento: Los niños se dividirán en dos grupos, en los cuales tendrá que pasar cada uno
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  para hacer lamultiplicación que está en el tablero lo más rápido posible, el primero en acabar se llevara un punto. 4.2 Actividad: Los indios Procedimiento: Siguiendo en esos mismos grupos, saldremos a afuera y se organizarán en una fila, tendrán que tapar los ojos de su compañero que esta adelante y solo quedara el de atrás con los ojos abierto, quien es el que los dirigirá a todos, ellos, pasaran por una serie de obstáculos, el primero en acabar será el ganador 4.3 Actividad: El tesoro Procedimiento: Los estudiantes tendrán que resolver una serie de sumas y restas, movilizándose de lado y lado del patio, atravesando los diferentes obstáculos. Tendrán que ir primero y coger un número. Después otro compañero tendrá que ir y coger otro número, deberán de hacer la operación e ir por el resultado que estará en la caja mágica. El primero en terminar todas las operaciones será el ganador MOMENTO DE TRANSFERENCIA Y VALORACIÓN – ACTIVIDADES DE AFIANZAMIENTO Y EVALUACIÓN. 5. Retroalimentación y evaluación Tiempo 5.1. Actividad: Salar el lazo: Procedimiento: los estudiantes se colocaran en una fila, en la cual deberán de saltar el lazo cuando este cerca, el que no salte a tiempo y se quede por fuera, tendrá que ir saliendo. 6. Actividad de profundización – Tarea pedagógica Tiempo 6.1 Actividad: Juegos tradicionales Procedimiento: Los estudiantes deberán de preguntar a los papas que juegos tradicionales conocen quesean diferentes a los vistos en la jornada. RECURSOS Y MATERIALES: Copias, computador, Juegos tradicionales IV. REFERENTES TEÓRICO – CONCEPTUALES PALABRAS CLAVES Correr, Suma, Resta, Multiplicación SÍNTESIS CONCEPTUAL Los juegos tradicionales son aquellos juegos típicos de una región o país, que se realizan sin la ayuda o intervención de juguetes tecnológicamente complicados, solo es necesario el empleo de su propio cuerpo o de recursos que se pueden obtener fácilmente de la naturaleza (piedras, ramas, tierra, flores, etc.), BIBLIOGRAFÍA – CIBERGRAFIA Video :