Textos cientificos
- 2. El término ‘científico’se refiere a los textos de las ciencias físico-naturales (Biología, Física, Química, Matemática, ...). El término ‘técnico’ ciencias (informática, electrónica, mecánica, ...). El término ‘humanístico’ textos propios de las ciencias y saberes que tratan al ser humano en su dimensión no física (historia, filosofía, lingüística, teoría literaria, etc...).
- 3. Claridad Precisión Verificabilidad Objetividad Universalidad
- 4. Claridad Oraciones bienconstruidas, ordenadas y sin sobreentendidos. Verificabilida d Precisión Se debe evitar la terminología ambigua. Términos unívocos Se debe poder comprobar en todo momento y lugar la veracidad de los enunciados del texto.
- 5. Objetividad Se leda primacía a los hechos y datos sobre las opiniones y valoraciones subjetivas del autor. Universalidad Los hechos tratados deben ser comprendidos en cualquier parte del mundo, por cualquier miembro del grupo al que va dirigido.
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- 7. Texto científicoTexto científicoTextocientíficoTexto científico Características comunicativas Características textuales Características Morfosintácticas Características Léxico-semánticas posee CARACTERÍSTICAS DEL TEXTO CIENTÍFICO
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- 9. 1 Coherencia 2 Marcadores del discurso ydeixis. Mecanismos de cohesión habituales. Cohesión Relación por su sentido y subordinación al tema. Presuposiciones implica perfecta compresión Satisfacer expectativas del receptor
- 10. Nominalizaciones El estudiode los resultados… El enlatado de los espárragos… Tiempos y modos verbales La célula es una unidad microscópica constituida por protoplasma y dotada de vida propia Persona verbal Predominio de la 3ª persona para expresar impersonalidad Recursos de modificación Buitre negro / Buitre leonado Así se forma el enlace covalente, que conocemos con el nombre de coordinado El guepardo, verdadera máquina de correr, ,…
- 11. Tecnicismos porhiperonimia, hiponimia, sinonimia y antonimia. El tecnicismo es una palabra con un significado muy concreto dentro de un lenguaje científico. Se pretende conseguir precisión, claridad y universalidad 4.-
- 12. Palabras dellenguaje ordinario con significado preciso en la ciencia Latinismos Palabras de origen griego o latino Términos formados con raíces griegas y latinas Neologismos Porsu procedencia Porsu formación Tipos de tecnicismos Derivados con prefijos multiplicadores Derivados con sufijos especializados en medicina Compuestos con elementos del latín y griego Compuestos con palabras del léxico general Compuestos sintagmáticos Siglas
- 13. Informe científico Reseña Trabajo de documentación Monografía Tesis
- 14. TIENEN COMOOBJETIVO INFORMAR SOBRE LA ACTIVIDAD Y PROGRESO DE LA CIENCIA Y TECNOLOGÍA USO DE UN CÓDIGO ELABORADO CORRECCIÓN Y RESPETO A LA NORMA LINGÜÍSTICA PRECISIÓN AL CODIFICAR LOS CONTENIDOS CLARIDAD EN LA EXPOSICIÓN TECNICISMOS, PROPIOS DE CADA MODALIDAD CIENTÍFICA SUS CUALIDADES SON: CLARIDAD, PRECISIÓN, VERIFICABILIDAD, UNIVERSALIDAD, OBJETIVIDAD
- 15. Los contenidosde la ciencia suelen organizarse como textos explicativos No existen textos científico-técnicos característicos, pero sí géneros, como las taxonomías, las demostraciones, etcétera.
- 16. Introducción: sepresenta el asunto que se estudia, los objetivos, el marco y los principios teóricos. Desarrollo: se hace la exposición de los fenómenos estudiados y se formula una hipótesis, que se acompaña de pruebas. Conclusiones: se da cuenta de la validez de la hipótesis y de las consecuencias de ésta.
- 18. Textos paraexpertos La dificultad de los contenidos científicos exige, en general, que el receptor posea un alto nivel ole conocimientos lingüísticos y de la disciplina en cuestión. Por ello, la mayoría de los textos científicos se destinan a expertos en una determinada materia.
- 19. Textos formativos Algunos textos científicos van dirigidos a quienes, sin ser expertos, tienen cierta formación en una materia o necesidad de iniciarse en ella. En estos casos, se combina el empleo restringido del lenguaje (tecnicismos, símbolos) con aclaraciones, incisos y ejemplificaciones.
- 20. Textos divulgativos Además de los anteriores, existen textos cuya finalidad es la divulgación científica, es decir, poner al alcance de un público amplio e indeterminado unos conocimientos generales sobre un tema.
- 22. La Citación APAes una serie de reglas establecidas por la American Psychological Association, que explica como documentar los recursos usados en los escritos de investigaciones.
- 23. “Plagio.(Del lat. plagĭum).m.Acción y efecto de plagiar (copiar obras ajenas). Copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias”.
- 24. CITA TEXTUAL CITAS EN LA LISTA DE REFERENCIAS
- 25. Las citacionesde los recursos se colocan en el texto de los escritos de la investigación de tal forma que, se identifique brevemente la información usada. Estas citaciones breves facilitan el encontrar los recursos en la lista de referencias.
- 26. Después de haceruna cita directa o parafrasear la información usada coloque el apellido del autor y el año de publicación entre paréntesis. “Un estudiante que usa las destrezas de biblioteca y tecnología para investigar, organizar y comunicar lo que ha aprendido en una forma responsable”, (Loertscher, 1996).
- 27. “El apellido delautor y el año de publicación se inserta en el texto en un punto apropiado.” “Si el nombre del autor aparece como parte de la narración, se cita solamente el año de publicación entre paréntesis.” Loertscher define al estudiante que es culto en información
- 28. La Lista deReferencias es una lista de recursos organizados en orden alfabético que aparece al final del escrito. La lista se organiza usando los apellidos de los autores en orden alfabético o por el titulo si no tiene el autor.
- 29. Bell, S.J. (2000). Creando bibliotecas de aprendizaje en apoyo de culturas perfectas de aprendizaje. Biblioteca de Colegios y Universidades.6(2), 45-58. Kuh, G. D., & Gonyea, R. M. (2003). El role de la biblioteca académica en promover el envolvimiento del estudiante en el aprendizaje. College & Research Libraries, 64(4), 256-282. Nims, J. K., Baier, R., Bullard, R., & Owen, E. (Eds.). (2003). Integrando la literacia de la información dentro de la experiencia universitaria. Ann Arbor: Pierian Press.
- 30. Marquette UniversityLibrary. (2001). Information literacy in the curriculum: A page for faculty. Retrieved April 20, 2007, from http://www.marquette.edu/library/training/ informationliteracy.html Brenenson, S. (2000). FIU Florida International University Libraries: Information Literacy on the WWW. Retrieved April 20, 2007, from http://www.fiu.edu/~library/ili/iliweb.html
- 31. American PsychologicalAssociation. (2003). APA style: Style tips. Retrieved May 6, 2007, from http://www.apastyle.org/styletips.html . Cornell University Library IRPC Documentation Committee (2002). APA Citation Style. Retrieved May 6, 2007, from http://www.library.cornell.edu/newhelp/res_strategy/citi ng/apa.html . Purdue University Online Writing Lab. (2006). APA formatting and style guide. Retrieved May 6, 2007, from http://owl.english.purdue.edu/owl/resource/560/01/.