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Mapas Conceptuales
El documento describe los mapas conceptuales, que son representaciones gráficas de conceptos e ideas relacionadas a través de conectores. Contienen nodos para los conceptos y líneas y flechas para mostrar las relaciones. Los mapas conceptuales promueven el aprendizaje significativo al permitir que los estudiantes relacionen nuevos conceptos con sus conocimientos previos.
En este documento
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Los mapas conceptuales son representaciones gráficas de conceptos e ideas, conectados mediante palabras enlace.
Los mapas contienen conceptos en figuras geométricas, relaciones, y flechas que indican el orden de lectura.
Los nodos, líneas y enlaces son partes esenciales; utilizan palabras de enlace y conectores.
Se establece una conexión entre mapas y el aprendizaje significativo.
El aprendizaje significativo conecta nuevos contenidos con conocimientos previos del estudiante.
Los mapas conceptuales ayudan a visualizar la comprensión de contenidos y su relación con conocimientos previos.
Identificar conceptos claves, ordenar jerárquicamente y organizar los conceptos con conectores.
Actividad para 5° grado en Ciencias Naturales: crear un mapa conceptual de los órganos del sistema digestivo.
Utilizar mapas para introducir nuevos temas y en evaluaciones para comprobar lo aprendido.
Detalles del curso, profesora y alumna en un programa de formación docente.
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Mapas Conceptuales
- 2. ¿Qué son losmapas conceptuales? Son representaciones gráficas de un conjunto de conceptos e ideas; que están relacionadas a partir de conectores o palabras enlaces.
- 3. ¿Cuáles son suselementos? Contienen conceptos, están representados por una figura geométrica. Establecen relaciones ; las flechas indican el orden de lectura. Son palabras o frases que relacionan los conceptos formando
- 4. Nodos, líneas yenlaces Palabras enlaces/conectores nodos Líneas flechas
- 5.
- 6. El aprendizaje significativoes aquel en el que los nuevos contenidos son relacionados de modo sustancial con lo que el estudiante ya sabe y se construyen nuevos significados.
- 8. La relación entremapas conceptuales y aprendizaje significativo es que el mapa conceptual es una herramienta en donde se observa la comprensión de los contenidos por parte del alumno , los relaciona entre si, y con otros conocimientos que ya posee (aprendizaje significativo).
- 9. Pasos para larealización de un mapa conceptual 1) Identificar los conceptos claves en el párrafo del tema a tratar. 2) Armar una lista en la que se ordenen jerárquicamente los conceptos, ideas etc. 3) Se deben organizar los conceptos enlazándolos a través de conectores y palabras de enlace.
- 11. Propuesta de trabajoen una clase: Actividad para alumnos de 5°to grado, asignatura Ciencias Naturales. -Realizar un mapa conceptual con la siguiente lista de los órganos del sistema digestivo ordenándolos jerárquicamente y estableciendo su relación. estómago ano boca Intestino delgado faringe esófago Intestino grueso Glándulas anexas
- 12. Otras aplicaciones delos mapas conceptuales Elaboraría mapas conceptuales para la introducción de una tema nuevo. Usaría un mapa conceptual en una evaluación para comprobar lo asimilado por el niño de los temas desarrollados.
- 13. 2do año Profesoradode enseñanza primaria Profesora : Adela Diez. Alumna: Giuliana Macarena Cantero Asignatura: TIC