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Subido porErika Calderon
Tic proyecto 2012[1]
El documento describe un proyecto para mejorar la motricidad de niños, jóvenes y adultos mediante el desarrollo de habilidades como el control del esquema corporal, la respiración, la relajación, el equilibrio y la coordinación. El proyecto utilizará lecturas, videos, talleres y otras actividades de forma virtual para lograr avances significativos en las destrezas motrices.
Tic proyecto 2012[1]
- 2. El publico alque va dirigido este proyecto es en general niños, niñas, jóvenes, adultos, adulto mayor los cuales estén interesados en educar o reeducar su actos motores y logren un mejoramiento en movimientos corporales.
- 3. *Esquema corporal ylateralidad. Son elementos de máxima importancia en el campo de la motricidad de los discapacitados/as, puesto que sin su control serían incapaces de organizar y adecuar los esquemas motores de los que parten las acciones motrices habituales. *Control respiratorio. Un objetivo prioritario en la reeducación psicomotriz es la toma de conciencia de la respiración, de las partes del cuerpo que intervienen, del ritmo y de los cambios propios que se producen. *Relajación y control tónico. La relajación llevada a cabo mediante ejercicios de tensión-relajación, y a partir de una atención interiorizada de las sensaciones propioceptivas, es un buen medio para lograr la percepción y el dominio del cuerpo, del gesto y del tono muscular. *Equilibrio. Ya sea estático o dinámico, condiciona la actitud de la persona frente al mundo exterior. *Coordinación sensomotriz. Se propondrán actividades de coordinación óculo-manual, de apreciación de pesos y volúmenes, de coordinación auditivo-manual…
- 5. Adquirir unóptimo control postural para la prevención y corrección de las posibles deformidades, así como para facilitar la interacción con el entorno y favorecer los aprendizajes. Potenciar la independencia motora, desarrollando en lo posible algunos medios de locomoción, favoreciendo la autonomía personal y mejorando la calidad de vida.
- 6. Normalizar laactividad refleja postural y del tono postural, facilitando los reflejos de enderezamiento y las reacciones de equilibrio, que son la base de la actividad motora normal. Mantener el recorrido articular. Tonificar la musculatura implicada en el movimiento.
- 7. En este proyectose originan avances significativos en las destrezas motrices y en desarrollo intelectual teniendo en cuenta la formación del cuerpo de los niños y niñas para lograr un mejoramiento en los movimientos corporales, además mejorando la funcionalidad de los sistemas circulatorio y respiratorio, la resistencia física y el sistema inmunológico.
- 8. ESPACIO MATERIALES NORMAS JUEGO
- 9. El modelo pedagógicoen la enseñanza virtual El mayor motivo de satisfacción viene dado por las tutorías, pero el éxito depende también de un buen modelo pedagógico, que a nuestro juicio debería basarse en los principios de: Aprendizaje activo. Aprendizaje colaborativo . Aprendizaje autónomo. Opciones variadas de interactividad. Comunicación sincrónica y asincrónica. Actividades o tareas relevantes y creativas. Evaluación continua.
- 10. Recursos que se requieren: imágenes, videos, lecturas, talleres, enlaces, autores, actividades, ejemplos diarios.
- 11. Esquema Control Relajación y Equilibrio. Coordinació corporal y respiratorio. control n lateralidad. tónico. sensomotriz. Lecturas Lecturas Lecturas Lecturas Lecturas Autores Autores Autores Autores Autores Ejemplos Ejemplos Ejemplos Ejemplos Ejemplos Videos Videos Videos Videos Videos Talleres Talleres Talleres Talleres Talleres Enlaces Enlaces Enlaces Enlaces Enlaces Actividades Actividades Actividades Actividades Actividades
- 12. TIC ESQUEMA CORPORAL.jpg TIC2012 RESPIRACION.jpg TIC 2012 EQUILIBRIO.jpg
- 15. El proceso deevaluación. Incluye dos componentes: • Auto evaluación. Realizada por un comité interno que integra a los responsables del programa, los actores de la formación, y está asesorada y guiada por un equipo de técnicos en evaluación educativa. • Evaluación externa. Realizada por un comité externo que actúa en relación a la validación de resultados de la evaluación interna.
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