Trabajo terminado2

TRABAJO FINAL
REVISTA
PRESENTADO POR :
LEIDY JULIETA LÓPEZ
C.C 1.075.244.512
HAROLD DAVID GONZÁLEZ
C.C 1.117.515.874
ALEJANDRA ALDANA PÉREZ
C.C 1.117.541.887
PAOLA ANDREA RODRÍGUEZ
C.C 1.012.406.019
PRESENTADO A :
MERCY TRUJILLO CHARRY
Universidad abierta y a distancia UNAD
Escuela de ciencias sociales, artes y humanidades
Psicología
Florencia-Caquetá
Diciembre de 2014

INTRODUCCION
Este trabajo es la entrega final de todo el proceso que se ha llevado a cabo
durante el semestre en cuanto a la investigación de las escuelas que
conforman la psicología y los pensadores que llevaron a cabo grandes aportes
a la misma, tomando en cuenta todo el proceso de evolución referenciado con
un cuadro comparativo y con una línea del tiempo que desglosan el proceso de
evolución y formación en manera más generalizada , también se ilustra de
manera concreta con un cuento la imaginación que podemos tener nosotros los
futuros psicólogos .

CUENTO DEL ORIGEN DE LA PSICOLOGIA
En épocas remotas, en la que grandes hombres instruían gente sobre
temas poco comprendidos , de cuando en cuando nacían hombres inspirados
se les llamaba héroes, dioses, he incluso se les llamaba filósofos, estos
luchaban por los pueblos de hombres que deseaban ser libres de la ignorancia
y la tiranía del analfabetismo y demás males de aquella época, cuenta la
leyenda que en un tiempo de oscuridad absoluta , nació un joven guerreo el
cual fue llamado Aristóteles este joven guerrero tenía una habilidad especial
la cual fue llamada psicología, tenía la comprensión del pensamiento de cada
persona ,la labor de psicología era convertirse en la ciencia que trata la conducta
y los procesos mentales de los individuos Aristóteles era muy feliz por que
mantenía desarrollando conceptos como la percepción, la atención, la motivación,
la emoción, el funcionamiento del cerebro, la inteligencia, el pensamiento,
la personalidad, las relaciones personales, la consciencia y la inconsciencia, Todo
en base al comportamiento humano, todo este fortalecimiento para que en un
futuro se pudieran terminar las guerras y de más conflictos que se
presentaban cada rato en su vida y su pueblo del cual era parte el, decidió
aun fortalecerse y emprendió una búsqueda en todos los pueblos de los
alrededores para volverse el más fuerte en lo que el hacía busco y busco por
mucho tiempo queriendo progreso para el y sus allegados pero aún más
importante para todos los seres que sus enseñanzas y hazañas tocarían en
alguna época y en algún lugar pues lleno de valor camino y al final de mucho
trabajo encontro, a un hombre que desarrollaba el talento de la filosofía, era la
encargada del análisis del conocimiento por medio de los estudios del alma,
estimulo respuestas y el ambiente que nos rodea, entonces fue cuando psicología
y filosofía se complementaro de tal modo que se podía entender mas el
pensamiento humano, continuo en su búsqueda y en el camino encontró un
hombre que desarrollaba un talento este talento se le denominaba la biología
era la que se enfocaba en el estudio de los seres vivos así como el desarrollo y el
comportamiento de los organismo desde su célula más milimétrica hasta su
estructura anatómica, de este modo un hombre lucho contra desafíos para
poder darle a el futuro un entendimiento amplificado del ser humano en todas
sus formas y en todos los ámbitos en que se movía la psicología fue
tomada como una ciencia que era interconectada a muchas otras solo con el
propósito de dar un buen resultado a las sociedades futuras..
Trabajo N:2
CUADRO COMPARATIVO

‘Escuela
Represent
antes
Conceptos
básicos
Metodología Características
generales
Aportes Limitaciones Lo que más
me llamo la
atención
GESTALT:
Escuela
alemana
Max
Wertheime
r
Wolfgang
kohler
Kurt koffka
Kurt Lewin
Psicología
de la forma
que aplica el
concepto de
que “el todo
es mayor
que la suma
de sus
partes”
La psicología
de la Gestalt
realiza
experimentos
parecidos a los
sucesos de la
vida (realidad)
empleando
pocos sujetos
basándose en
experiencias
para
determinar el
comportamient
o del sujeto.
Estructuralista:
parte de la
consideración
de totalidades
organizadas.
Dinámica:
explica la
conducta en
función de un
campo regulado
por fuerzas que
lo organizan
según leyes
determinadas.
Ahistórica: toma
en cuenta solo
los fenómenos
coexistentes en
el momento
actual. Describe
los fenómenos
pero no explica
sus causas.
Antiempirista:
afirma que los
procesos
psicológicos se
Sus
experimento
s sobre la
percepción
del color.
Aceptación
del principio
de
contempora
neidad,
aunque
muchos
psicólogos
siguen
estudiando
las variables
históricas
debido a su
mayor
accequibilida
d.
Acepta la
primacía de
la
La teoría de
la Gestalt ha
sido
criticada
sobre todo
por su
carácter
nebuloso.
Es
metafísica y
mística,
dificultad
para
presentar
claramente
algunos
puntos
centrales.
Es decir,
poca
claridad en
los
conceptos,
ambiguos.
La Gestalt
expresa que
no solo por
medio del
habla el ser
humano se
puede
comunicar con
su alrededor
sino que
también por
medio de sus
gestos,
posturas,
forma de vestir
y de actuar la
persona
también
comunica lo
que siente.

estructuran
según las leyes
del campo.
percepción y
la
dependencia
metodológic
a de la
sensación
respecto de
la
percepción.
Antianalítica
: Se critica a
los
psicólogos
de la Gestalt
que sus
experimento
s no sean
cuantitativos
ni
estadísticos.

HUMANISMO
:
Abraham
Maslow
Carl
Rogers
Psicología
que practica
la
integración
de los
valores
humanos
El hombre
es la
medida de
todas las
cosas
La
metodología
del
humanismo, es
el Método
Fenomenológic
o, que consiste
en examinar el
contenido de la
conciencia de
donde
provienen los
fenómenos
emotivos, y se
centra en la
aceptación
plena de todos
los datos
fenoménicos y
en la
consecuente
descripción de
estos tal como
son
experimentado
s en el
presente, con
La razón
humana
adquiere valor
supremo ante
todas las cosas
Busca
individualizar a
la persona,
intentando
llegar a tener
una visión
completa del
sujeto a través
de los aspectos
positivos del ser
humano como
medio para
desarrollar su
pleno potencial.
Rescatar la
noción de
persona,
este enfoque
destaca el
hecho de
que los
individuos
son capaces
de un
autoconocim
iento.
La teoría de
la auto-actualización
o
autorrealizac
ión y la
teoría de la
motivación,
darle
relevancia a
la
motivación
humana.
Polemizó al
psicoanálisi
s y al
conductismo
tanto en su
objeto de
estudio
como
método.
Más que
una escuela
se le
considero
un
movimiento
protesta y
plural,
porque no
aporto
métodos y
se limitó a
utilizar los
conocidos.
Considera que
el ser humano
es capaz de
encargarse de
su vida y
estimular su
propio
desarrollo.
Enfatiza el
potencial de la
gente para el
desarrollo
positivo y
saludable a
través del
ejercicio de las
capacidades
humanas de la
escogencia, la
creatividad y la
autorrealizació
n.

Escuela
estadouniden
se
la mayor
cantidad
posible de
supuestos y
transformacion
es
contaminantes
de la
percepción.
Aportes a
distintas
ramas de la
psicología,
como es la
clínica,
educativa.
El
humanismo
mostró una
falta de
rigurosidad
metodológic
a lo que la
sitúa en
posición
desventajos
a en la
academia.
CONDUCTIS
Edward C.
Tolman
Clark Hull
Burrhus
Skinner
La conducta
se compone
de
elementos
de
respuesta, y
puede ser
analizada
con éxito
mediante
los métodos
objetivos de
la ciencia
natural.
La conducta
Utilizó el
método
experimental
eminentement
e objetivo;
rechazando la
introspección
como método y
a la conciencia
como objeto.
monismo físico:
no dualismo
mente-cuerpo,
niegan la
existencia de la
mente en
cualquier forma,
ya sea como
sustancia, ya
como entidad
conceptual que
controla la
conducta
empirismo: la
conducta es
Estudio
experimental
objetivo de
la conducta,
la influencia
del
conductismo
, watsoniano
en la
objetivación
de la
Psicología,
tanto en sus
aspectos
metodológic
os como
terminológic
os.
La
significación
del informe
verbal, por
ejemplo, en
el análisis
de los
sueños.
En general,
la
insuficiencia
del
conductismo
para
describir
Predice y
explica la
conducta por
Medio de un
control de su
ocurrencia,
logrado por
medio de la
manipulación
del ambiente
que contiene al
organismo que
se comporta.

MO:
Escuela
francesa
se compone
por entero
de
secreciones
glandulares
y
movimientos
musculares;
por lo cual
es una
última
instancia
reductible a
procesos
físico-químicos.
fruto de la
experiencia
aprendida del
sujeto, no de
factores innatos
o genéticos
asociacionismo:
asociación entre
estímulos y
respuestas
Posibilidad
de predecir
la conducta
de los
organismos
si se tiene
conocimient
o suficiente
de las clases
de variables
antecedente
s.
actividades
refinadas,
por ejemplo,
la música.
La
formulación
de Watson
sacando de
la
Psicología
muchos de
sus
componente
s y
obstaculizó
el desarrollo
de la
investigació
n de los
procesos
sensoriales
y
perceptuale
s.
Sigmund
Freud
El individuo
atraviesa
varias
etapas de
desarrolla
como elemento
metodológico
básico la
Control de los
movimientos
voluntarios
Estimuló el
pensamiento
y la
observación
No le
interesa la
predicción
de la
Un aspecto
importante que
me llamo la
atención

PSICOANÁLI
SIS:
Escuela rusa
desarrollo
libidinal,
oral, anal,
fálico, de
latencia y
genital.
El individuo
se defiende
del daño
psicológico
mediante el
empleo de
los
mecanismos
de defensa
que controla
el yo.
Los sueños,
los lapsus
linguae, los
chistes y los
diversos
errores,
tienen un
significado
simbólico
que se
introspección,
que le permite
al individuo
evaluar su
situación
emocional
personal, a
partir de este
método se
desarrollan las
diversas
técnicas como
asociación
libre para
fomentar la
determinación
de la
causalidad,
para
establecer la
transferencia y
para fomentar
el insight
basado en la
interpretación
derivada del
material
producido por
la asociación
libre.
Los instintos
Etapas
evolutivas del
hombre: oral,
anal, fálica y de
latencia.
en muchas
áreas de la
psicología:
La
significación
de los
factores
inconsciente
s en la
determinació
n de la
conducta.
La
importancia
del sexo en
la conducta
anormal y
normal, la
importancia
del conflicto,
de la
infancia, de
lo irracional,
delo
emocional.
conducta.
El
dogmatismo
, porque el
psicoanálisi
s visto
desde
afuera,
parece una
religión casi
tanto como
una ciencia.
Algunos
críticos
asociaron la
personalida
d de Freud y
la teoría que
desarrollo.
(Pertenenci
a a la
minoría
Judía).
concebido por
este sistema,
fue el aparato
mental, fue
introducido por
S. Freud para
referirse
básicamente a
la estructura
de la
personalidad
humana. En el
trascurso de la
elaboración
conceptual,
aparecen dos
teorías
complementari
as sobre el
aparato
psíquico. La
primera, la
interpretación
de los sueños,
Freud propuso
una
explicación
basada en la
noción de
inconsciente
dinámico.

relaciona
con
contenidos
sexuales
reprimidos.
PSICOLOGÍA
SISTÉMICA:
Paul
Wastzlawic
k
Milton
Erickson
Gregory
Bateson
Jay Haley
Don
Jackson
Estudia los
fenómenos
de relación
y
comunicació
n en
cualquier
grupo que
interaccione
, entendido
como un
sistema.
Este
enfoque se
extiende
también a
las
personas
individuales,
teniendo en
cuenta los
distintos
sistemas
que
componen
su contexto.
Utiliza un
método que
nos permite
unir y
organizar los
conocimientos
con la
intención de
una mayor
eficacia de
acción.
Engloba la
totalidad de los
elementos del
sistema
estudiado así
como las
interacciones
que existen
entre los
elementos y la
interdependen
cia entre
ambos.
Cualquier
cambio en un
elemento del
sistema
afecta a los
demás
Elementos y al
sistema como
unidad.
Las
manifestaciones
de la vida se
distinguen tanto
por la
estabilidad
como
por el cambio
en un proceso
dialéctico
Proporcionar
métodos
más
eficaces
para afrontar
los
problemas
mediante
estrategias
de
pensamiento
o modifican
de
pensamiento
que los
origina.
Acaba con la
actitud de
esfuerzo
permanente,
Es la base
Una
debilidad
por las
propuestas
pragmáticas
asociada a
unos
escases de
resultados
concretos.
Una
inclinación
por formulas
abstractas,
esquemátic
as y
diagramas
que tiene
poca
aplicación
práctica.
Un aspecto
importante de
esta psicología
es comprender
que el
comportamient
o del ser
humano no es
suficiente para
conocer las
causas de la
conducta
individual, ya
Que la realidad
humana es
más compleja
y funciona
incluido el
hombre.

Escuela
británica
lo cual
permitiría un
comportamiento
productivo o
funcional es
decir la salud
de un
razonamient
o claro y una
buena
comunicació
n, una forma
de
profundizar y
ampliar
nuestro
punto de
vista.
Ausencia de
trabajos
concretos,
más allá del
refinamiento
del sistema
mismo.

1 de enero
de 1879
TRABAJO N: 3
LINEA DEL TIEMPO
• Laboratorios de Wilhem Wundt: Los psicólogos
experimentales emplean participantes humanos y
sujetos animales para el estudio de un gran
número de temas.
10 de agosto
de 1890
• Funcionalismo: el interes principal es conocer el
funcionamiento de la mente para adaptarse al
medio.
5 de agosto
de 1899
• Psicoanalisis: Freud y su teoría que nuestras
mentes guardan recuerdos y emociones en nuestro
subconsciente, asi mismo argumenta que estamos
movidos por impulsos inconsientes, que hay un
consiente y un inconciente.

1 de enero
de 1913
• conductismo:John Watson creo una escuela
natural donde su base de estudio se referia a las
adaptaciones humanas y asi mismo el
comportamiento del ser humano en base a la
relacion estimulo-respuesta.
1 de enero
de 1927
• Ivan Pavlov: Asocio los reflejos con acciones
demostrando como aprendemos patrones
conductuales.
10 de agosto
de 1938
• conductismo-condicionamiento operante:
Skinner considera el comportamiento como una
función de las historias ambientales de refuerzo.
• Agrego a la relación estimulo - respeusta, el
reforzador que incrementa o mantiene la
conducta.

10 de agosto
de 1943
• Humanismo: Abraham Maslow creo una escuela que
pone de relieve la experiencia no verbal y los estados
alterados de conciencia como medio de realizar
nuestro pleno potencial humano.
• Surgió como reacción al conductismo y al
psicoanálisis
5 de agosto
de 1950
• Humanismo existencial: Es una corriente dentro de la
psicología, que nace como parte de un movimiento
cultural más general surgido en Estados Unidos en la
década de los sesenta del siglo XX y que involucra
planteamientos en ámbitos como la política, las artes
y el movimiento social denominado Contracultura.
10 de agosto
de 1954
• Gestalt: Es una terapia creada por Fritz Perls que
tiene como objetivo, además de ayudar al paciente a
sobreponerse a síntomas, permitirle llegar a ser más
completa y creativamente vivo y liberarse de los
bloqueos y asuntos inconclusos que disminuyen la
satisfacción óptima, autorrealización y crecimiento

5 de agosto
de 1960
• Ciencia cognitiva: Para la psicología cognitiva, los
problemas mentales y emocionales tienen origen en
procesos psicológicos no observables exteriormente,
denominados por la terapia conductista “caja negra”.
10 de agosto
de 1967
• Jean Piaget: Creo una teoría del conocimiento
orientada a la comprensión de las cosas basándose en
la percepción de los objetos y de las relaciones e
interacciones entre ellos. Asi mismo establece que la
apreciación de la realidad es adecuada cuando se
pueden establecer relaciones entre las entidades.

CONCLUCIONES DE LAS TRES ACTIVIDADES
TRABAJO N :1
EN ESTE TRABAJO SE PUDO MEDITAR COMO TODAS LAS OTRAS
DISCIPLINAS DE LA INVESTIGACIÓN HAN IDO FORTALECIENDO POCO A
POCO ALA PSICOLOGÍA, PARA QUE PUEDA SER HOY UNA DE
LAS CIENCIAS MAS COMPLETAS EN CUANTO ALA AYUDA DIRECTA DEL
ALMA Y DEL SER HUMANO.
CON ESTE EJERCICIO SE AYUDA AL ESTUDIANTE A SALIR DEL MISMO
ENCIERRO MONÓTONO DE LA VIDA Y SE LE MUEVE CON UN POCO
DE AYUDA PARA QUE PUEDA APRENDER SOÑANDO, POR
QUE TODOS SABEMOS QUE PARA RECREAR UN
CUENTO DE NUESTRA PROPIA AUTO-RIA HAY QUE SALIR DEL CONTESTO
HABITUAL.
APRENDER SOÑANDO.
CONCLUSION
TRABAJO N :2
EN ESTE TRABAJO SE TOMO ESCUELA POR ESCUELA DE LAS CUALES LA
PSICOLOGIA ES PARTICIPE SE TOMA Y SE ESTUDIA A CADA UNO DE LOS
PENSADORES DE CADA TIEMPO SE TOMA COMO REFERENTE A QUELLO
QUE ESTUDIARON , Y ESTE TRABAJO SE HACE PARA QUE EL ESTUDIANTE
ENTIENDA QUE ES LO QUE CONFORMA LA PSICOLOGIA Y COMO LLEGO
A SER LA CIENCIA QUE ES HOY EN DIA, SE ENTIENDE POR QUE SE ESTUDIA
AL SER , QUE EFECYTOS TIENE EL MEDIO AMBIENTE PARA CON LO
SERES HUMANO, SE TOMA LA IMPORTANCIA DE VIVIR EN COMUNIDAD, SE
DEFINE CADA UNO DE LOS PENSADORE Y CADA UNO DE LOS
APORTE MAS IMPORTANTES.
CONCLUSIÓN N:3
EN ESTE TRABAJO SE REALIZO UNA LINEA DEL TIEMPO DONDE SE TOMA A
CADA UNO DE LOS FUNDADORES DE LA PSICOLOGÍA Y SE TOMA CADA UNO DE
LOS APORTES DE ELLOS REFERENTE AL PROGRESO DE LA MISMA,CON
TODOS ESTOS TRABAJOS QUE HEMOS TOMADO DE BASE SE LLENA
DE MUCHA INFORMACIÓN LA CUAL ALA LARGA SE USARA CUANDO PODAMOS
DESEMPEÑARNOS EN EL CAMPO LABORAL.

PREGUNTA FORMULADA:
¿ QUE CONOCIMIENTOS TEORICOS SON NECESARIOS PARA EL
ESTUDIANTE DE PSICOLOGIA DE LA UNAD ,COMPRENDA EL DESARROLLO
HISTORICO DE LA PSICOLOGIA Y SU APORTE AL CAMBIO INDIVIDUAL Y
SOCIAL EN LA ACTUALIDAD..
RESPUESTA: BUENO COMO ESTUDIANTE DE LA UNAD DEL PROGRAMA
DE PSICOLOGIA, SIENTO QUE LOS CONOCIMIENTOS TEORICOS QUE
DEBO TENER EN CUENTA PARA QUE MI PROGRESO DE APRENDIZAJE
SEA MAS AMPLIO Y PUEDA COMPRENDER TODOS LOS APORTES
DADOS DE LA PSICOLOGIA A ESTE CAMBIO QUE SE GENERA CON EL
TIEMPO, SON TODOS AQUELLOS QUE SE PUEDAN BRINDAR EN DICHO
PROGRAMA SI NOS DAMOS CUENTA Y COMPRENDEMOS QUE EN UN
PRINCIPO LA PSICOLOGIA NO ESTABA TAN BIEN REFORZADA, PERO
QUE ATRAVEZ DE TIEMPO SE FORTALECIO Y QUE GRACIAS ALOS
APORTES DADOS POR PERSONAS ILUSTRES A NUESTRA CARRERA ,
COMPRENDEMOS QUE EL APOYO QUE SE DA ES MUY SGNIFICATIVO Y
QUE SE PUEDE REALIZAR UN ESTUDIO DETENIDO Y SUSTANCIOSO
PARA PODER ENTENDER DE ELLO , TODOS LOS BENEFICIOS QUE SE
HAN RECIVIDO DURANE ESTE PROCESO .
CON ESTE ESTUDIO QUE SE HA HECHO COMPRENDEMOS QUE EL SER
HUMANO REACCIONA DIFERENTE ANTE SITUCIONES QUE PASAN A
SU ALREDEDOR QUE SE COMPORTA DIFERENTE EN SOCIEDAD Y QUE
TIENE SUS DIFERENTES ETAPAS DE AVOLUCION ASI TENEMOS
ENCUENTA QUE GRACIAS ALOS AÑOS DE INVESTGACION Y A LA
UNIFICACION DE MAS ESCUCLA LA PSICOLOGIA ES LA CIENCIA QUE
PUEDE ESTUDIAR AL HOMBRE Y SU SER.

BIBLIOGRAFIA
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 http://es.slideshare.net/mario_vs/historia-de-la-psicologia-8138498
itulo_2_conductismo.html
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 http://datateca.unad.edu.co/contenidos/401502/CONTENIDO/401502_SistemasPsico/con
textualizacin_histrica_de_la_psicologa.html
 http://datateca.unad.edu.co/contenidos/401502/CONTENIDO/401502_SistemasPsico/lecc
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 http://rpsicologiacontemporanea.blogspot.com/p/psicologia-en-la-edad-contemporanea.
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 http://es.slideshare.net/ProfeSu/la-psicologa-a-travs-de-la-historia
 http://www.timetoast.com/timelines/psicologia-contemporanea

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