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Subido porMichelle Roque Rangel
Trastornos somatomorfos
Este documento describe un equipo de enfermería compuesto por 4 personas y proporciona información sobre el trastorno somatomorfo y las intervenciones de enfermería recomendadas para este trastorno, las cuales incluyen educar a la familia, ayudar al paciente a enfrentar la enfermedad de manera saludable y proporcionar terapias como masajes y música.
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Trastornos somatomorfos
- 2. EQUIPO 1 • LOPEZ CARDEÑA EDGAR • REYNOSA BAUTISTA LIZBETH • RICO MOLINA JUAN SALVADOR • ROQUE RANGEL ALINE MICHELLE
- 5.
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- 10.
- 14. • El rasgomas destacado de este trastorno es la existencia de síntomas variables como; A. Dolor de cabeza, mareo, molestias digestivas, entre otros. B. Síntomas presentes durante al menos dos años. C. Los síntomas pueden afectar a cualquier parte o sistema corporal todas ellas sin causa que las justifique y condicionando toda la vida del paciente.
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- 22. Intervenciones enfermeras Educar a la familia, del trato hacia el paciente. Ayudar a paciente a afrontar de manera sana su El tratamiento es enfermedad. complejo y requiere del apoyo Asesoramiento sexual. familiar, social y médico. Terapia de relajación. Terapia de masaje terapéutico. Terapia musical. Terapia de reminiscencia.
- 23. • Afrontamiento individual:Ineficaz (NANDA) R/C • Crisis y vulnerabilidad; ausencia de control ante factores estresantes o del entorno M/P • - Verbalización de dificultades • - Dificultades para resolver problemas • - Participación social alterada • - Conducta destructiva Objetivo: • Reforzar el potencial adaptativo y Sustituir las conductas ineficaces
- 24. Establecer límites (NIC)Definición: •Establecer los parámetros de la conducta deseable y aceptable del enfermo. • Actividades: • 1.Discutir con el enfermo las preocupaciones acerca de su conducta • 2.Identificar (con participación del enfermo, si es apropiado) conductas no deseables • 3.Discutir con el enfermo, si es apropiado, cual es la conducta deseable en una situación o entorno dados • 4.Establecer expectativas razonables para su conducta, basadas en la situación y el enfermo
- 25. • 5.Establecer consecuencias(con participación del enfermo, si es apropiado) para que ocurran/no ocurran las conductas deseadas • 6.Comunicar al enfermo en lenguaje que sea fácilmente comprendido las expectativas y consecuencias de conducta establecidas • 7.Comunicar a otros miembros del personal que cuidan del enfermo, las expectativas y consecuencias de conducta establecidas.
- 26. • 8.Refrenarse dediscutir o regatear con el enfermo acerca de las expectativas y consecuencias de conducta establecidas. • 9.Ayudar al enfermo cuando sea necesario y apropiado, a mostrar las conductas deseadas. • 10.Supervisar al enfermo para que ocurran/no ocurran las conductas deseadas. • 11.Modificar expectativas y consecuencias de conductas, conforme sea necesario, para acomodar cambios razonables en la situación del enfermo • 12.Iniciar las consecuencias establecidas para la ocurrencia/no ocurrencia de las conductas deseadas • 13.Disminuir el establecimiento de límites, conforme la conducta del enfermo se aproxime a las conductas deseadas
- 27. • Mejora delafrontamiento (NIC) Definición: • Ayudar a un enfermo a adaptarse a los estresores, cambios o amenazas percibidos, que interfieren con su confrontar las demandas y roles de la vida. Actividades: • 14.Valorar la adaptación de un enfermo a los cambios en la imagen corporal. • 15.Valorar el impacto de la situación vital del enfermo en sus roles y relaciones • 16.Fomentar que el enfermo identifique una descripción realista de su cambio en el rol • 17.Valorar la comprensión del enfermo del proceso de enfermedad • 18.Valorar y discutir respuestas alternativas a la situación
- 28. • 19.Utilizar unacercamiento tranquilizador y calmado • 20.Proporcionar una atmósfera de aceptación (evitando la manipulación) • 21.Ayudar al enfermo a desarrollar una valoración objetiva de los acontecimientos • 22.Ayudar al enfermo a identificar la información que está más interesado en obtener • 23. Proporcionar información verdadera respecto al diagnóstico, tratamiento y pronóstico • 24.Proporcionar al enfermo elecciones realistas acerca de ciertos aspectos de loscuidados • 25.Fomentar una actitud de esperanza realista como una forma de tratar consentimientos de desamparo • 26.Evaluar la habilidad de toma de decisiones del enfermo
- 29. • 26.Evaluar lahabilidad de toma de decisiones del enfermo • 27.Intentar entender la perspectiva del enfermo de una situación estresante • 28.Desanimar la toma de decisiones cuando el enfermo está bajo severo estrés • 29.Fomentar el dominio gradual de la situación • 30.Fomentar la paciencia en el desarrollo de relaciones • 31.Fomentar relaciones con personas que tienen intereses y objetivos comunes • 32.Fomentar actividades sociales y comunitarias • 33.Fomentar la aceptación de las limitaciones de los demás • 34.Reconocer el entorno espiritual/cultural del enfermo
- 30. • 35.Fomentar el uso de recursos espirituales, si se desea • 36.Explorar los logros de éxito previos del enfermo • 37.Explorar las razones del enfermo para la autocrítica • 38.Confrontar los sentimientos ambivalentes del enfermo (enfado o depresión) • 39.Fomentar vías constructivas para la ira y hostilidad • 40.Organizar situaciones que fomenten la autonomía del enfermo • 41.Ayudar al enfermo a identificar respuestas positivas de los demás • 42.Fomentar la identificación de valores vitales específicos
- 31. • 43.Explorar conel enfermo los métodos previos al tratar con los problemas de la vida • 44.Presentar al enfermo a personas (o grupos) que han pasado con éxito las mismas experiencias • 45.Dar apoyo al uso de mecanismos de defensa apropiados • 46.Fomentar la verbalización de sentimientos, percepciones y miedos • 47.Discutir las consecuencias de no elaborar la culpa y la vergüenza • 48.Fomentar que el enfermo identifique sus propias fuerzas y habilidades • 49.Ayudar al enfermo a identificar objetivos apropiados a corto y largo plazo • 50.Ayudar al enfermo a desglosar objetivos complejos en pasos peque os y manejables • 51.Ayudar al enfermo a examinar recursos disponibles para afrontar los objetivos • 52.Reducir los estímulos en el entorno que podrían ser mal interpretados como amenazantes
- 32. • 53.Valorar lasnecesidades/deseos del enfermo para apoyo social • 54.Ayudar al enfermo a identificar los sistemas de apoyo disponibles • 55.Determinar el riesgo del enfermo a infligirse autolisis • 56.Fomentar la implicación de la familia, si es apropiado • 57.Fomentar que la familia verbalice sentimientos acerca del miembro enfermo de la familia • 58.Proporcionar entrenamiento en habilidades sociales • 59.Ayudar al enfermo a identificar estrategias positivas para tratar con sus limitaciones y manejar el estilo de vida o los cambios de rol necesarios • 60.Ayudar al enfermo a resolver problemas en una forma constructiva • 61.Instruir al enfermo en el uso de técnicas de relajación, si es necesario
- 33. • 62.Ayudar alenfermo a elaborar su pena y trabajar a través de las pérdidas de la enfermedad crónica y/o disminución, si es apropiado • 63.Ayudar al enfermo a clarificar conceptos erróneos • 64.Fomentar que el enfermo evalúe su propia conducta • Criterios de resultado • Demuestra conductas eficaces y adaptadas