Tutora

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  I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1.Institución Educativa : “San Martín de Porras” – Tambo 1.2. Prof. Tutor(a) de aula : 1.3. Área : Tutoría 1.4. Título de la sesión : Clave del éxito 1.5. Duración : 90 minutos 1.6. Fecha : 20 /04 /2017 1.7. Grado/Sección : Quinto - “D” II. DIMENSIÓN: Desarrollode losAprendizajes ( ) DesarrolloPersonal (x ) Desarrollosocial ycomunitario ( ) ¿QUÉ BUSCAMOS? Que losy las estudiantespractiquenlapuntualidadcomohabitode suvidadiaria. III. SECUENCIA DIDÁCTICA Inicio ( 20 minutos) Desarrollo( 45 minutos) Cierre ( 15 minutos) Iniciamos la sesión: Revisión de acuerdos: 10’ En un plenario, la profesora pide a la secretaria que lea los acuerdos y compromisos asumidos en la sesión anterior para evaluar su nivel de cumplimiento. (Que va de 0%, 50%, 75% o 100%). En grupo se felicitan o brindan sugerencias para promover su cumplimiento. Luego se trabaja una dinámica “Teléfono malogrado“, Pedimos a tres estudiantes voluntarios para suparticipación, de los cuales dos estudiantes saldrán del aula por unos instantes. Al tercer estudiante frente a los compañeros de aula le contamos un cuento, luegose hace pasar a uno de los estudiantes para que pueda escuchar de sucompañero el cuento escuchado, a continuación pasa el último estudiante quien recepcionará el cuento del alumno que lo acaba de escucharlo y deberá decirlo a todos sus compañeros. HACEMOS UNA COMPARACION SI EL CUENTO ¿A VARIADO SEGÚN lo QUE FUE CONTADO POR CADA ESTUDIANTE? Finalmente les indicamos que el que llega último al colegio no está bien informado y asume las consecuencias Se forman 4 grupos de trabajo: Tareas a cada grupo: Grupo 01. Los integrantes del grupo una vez elegido al secretario,mencionaran los momentos en que pierden tiempo generalmente durante las actividades diarias tanto en el colegio como en la casa (por ejemplo mirando programas de televisión sin control, durmiendo más de los común, a la hora de consumir los alimentos, ir al servicio higiénico, jugando, etc.) Y plantean las posibles soluciones en un papelote. Grupo 02. Les indicamos al siguiente grupo que mencione las consecuencias de la tardanza al colegio (perdida de clases, llamada de atención, molestia de los padres,bajas calificaciones, etc.) Y las posibles soluciones. Grupo 03. El grupo tres tiene la responsabilidad de mencionar las ventajas de practicar los hábitos de la puntualidad en el colegio y en el hogar. (buenas calificaciones,ser el ejemplo en el colegio, recibir felicitaciones) ¿A qué conlleva esta buena práctica? Grupo 04. El grupo tendrá la responsabilidad de elaborar un afiche sobre la puntualidad para su socialización y publicación en horas de recreo. Todos los grupos socializaran sus trabajos. Indicamos a los estudiantes que participen con sus ideas y conclusiones del trabajo: Planteando las siguientes interrogantes: ¿Por qué es importante practicar la puntualidad en el colegio y la casa? ¿De quién depende su cumplimiento y por qué? Idea fuerza: Puntualizamos que el hábito de la puntualidad es parte de nuestra formación, lo practicaremos en todo momento, como la casa, el trabajo, al ir a un compromiso,llegar a clases, y que nos ayudará a ser mejores personas, líderes, etc. TOMA DE DESICIONES: De acuerdo a lo trabajado acuerdos nos comprometemos a practicar la puntualidad como clave de éxito. IV. TAREA A TRABAJAR EN CASA (después de la hora de tutoría) Planteamosqueen lashorasdel desarrollo deotrasáreas,practiquemoslapuntualidad tanto los docentes y estudiantes como también al llegar al colegio y a la casa. Para un mejor conocimiento conversar en casa con sus padres sobre la importancia del ser puntu ales. V. MATERIALES Y/o RECURSOS  Papelotes  Plumones
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  ……………………………………….………………………… Prof. CABEZUDO MIRANDA,Verónica Cecilia TUTORA DE 5º “D”