UNIDAD 0 - 10208.docx por el area de personal
- 1. UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 00 “NOS CONOCEMOS Y DEMOSTRAMOS LO QUE SABEMOS” TÚCUME - 2024
- 2. I. DATOS INFORMATIVOS: UGEL: Lambayeque. Distrito: TUCUME Institución educativa: N° 10208 P.J FEDERICO VILLARREAL Ciclo: III Grado /sección: 1ª “A” – “B” Director: Geybi Olaya Sandoval Docente: Yesenia -Gloria Maritza Suclupe Sánchez Temporalización: Inicio: 11 de Marzo del 2024 Término: 21 de abril de 2024. JUSTIFICACIÓN: Los niños y las niñas inician una nueva etapa escolar, en la cual vivirán experiencias que le permitirán conocerse con sus compañeros, familiarizarse con un nuevo ambiente después de las vacaciones, promover el soporte socioemocional, tomar acuerdos para la nueva convivencia en un ambiente organizado, por ello nos preguntamos: ¿Qué podemos hacer para conocernos mejor? ¿Qué te gusta hacer? ¿Qué proponemos para llevarnos bien entre nosotros? Todo ello nos va a permitir desarrollar la evaluación diagnóstica, que nos ayude a identificar competencias, capacidades, habilidades, desempeños en cada área. ENFOQUE TRANSVERSAL: Enfoque de igualdad de género y de orientación al bien común. VALORES: respeto y responsabilidad. - PRODUCTOS: -Aulas organizadas, sectores funcionales, acuerdos de convivencia, organización de estudiantes, anécdotas, textos descriptivos.
- 3. I. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN P E R S O N A L S O C I A L E D U C CONSTRUYE SU IDENTIDAD CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRATICAMENTE EN LA BUSQUEDA DEL BIEN COMÚN. SE DESENVUELVE DE MANERA AUTONOMA 1-SE VALORA A SI MISMO 2-AUTORREGULA SUS EMOCIONES 4-VIVE SU SEXUALIDAD DE MANERA PLENA Y RESPONSABLE 2-CONSTRUYE NORMAS Y ASUME ACUERDOS Y LEYES. COMPRENDE SU CUERPO -Expresa de diversas maneras sus características físicas, cualidades, gustos y preferencias y las diferencia de las de los demás. -comparte con sus compañeros las actividades de su institución educativa, explicando su participación en ellas. -Autorregula sus emociones en interacción con sus compañeros, con apoyo del docente al aplicar estrategias básicas de autorregulación (respiración). -Participa en juegos y otras actividades en la escuela sin hacer distinciones de género. -Participa en la elaboración de acuerdos y normas y los cumple. -Explora de manera autónoma las posibilidades de su cuerpo en diferentes acciones para mejorar sus movimientos (saltar, correr, lanzar) al mantener y/o recuperar el equilibrio -Realiza dibujos demostrando sus características físicas, cualidades, gustos y preferencias. -Explica su participación en las actividades por aniversario de la escuela. -Aplica la técnica de respiración al participar en actividades lúdicas. -Respeta las reglas del juego y actividades. -Elabora sus acuerdos y normas de convivencia y las cumple. -Se siente a gusto con si mismo al identificar su lado dominante. -lista de cotejo. Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo
- 4. A C I O N F I S I C A A R T E Y C U L T U R A C O M U N I C A C I ATRAVES DE LA MOTRICIDAD INTERACTUA A TRAVES DE SUS HABILIDADES SOCIO MOTRICES APRECIA DE MANERA CRITICA MANIFESTACIONES ARTISTICO CULTURALES. SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA SE RELACIONA UTILIZANDO SUS HABILIDADES SOCIOMOTRICES. PERCIBE MANIFESTACIONES ARTISTICO -CULTURALES OBTIENE INFORMACION DEL TEXTO ORAL INTERACTUA ESTRATEGICAMENTE CON DISTINTOS INTERLOCUTORES en el espacio así conoce en si mismo su lado dominante. -Asume roles y funciones de manera individual dentro de un grupo; interactúa de forma espontánea en actividades lúdicas y disfruta de la compañía de sus pares para sentirse parte del grupo. Usa los sentidos para identificar con la ayuda del docente los elementos visuales táctiles sonoros y kinestésicos que hay en la naturaleza y en su entorno. -Recupera información explicita de los textos orales que escucha (nombres de personas y personajes, hechos y lugares) y que presentan vocabulario de uso frecuente. -Adecua su texto oral a la situación comunicativa, a sus interlocutores y al propósito comunicativo utilizando recursos no verbales (gestos y -Respeta a sus compañeros al interactuar con ellos. -Identifica elementos visuales, sonoros, táctiles y kinestésicos a traves de actividades lúdicas. -Escucha a sus compañeros al presentarse respectivamente unos a otros. -Utiliza gestos, movimientos corporales y recursos no verbales al interactuar con los demás. Lista de cotejo. Lista de cotejo -lista de cotejo Lista de cotejo
- 5. Ó N M A T E M A T I C A R E L I G I O S A LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA. ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO PERSONA HUMANA, AMADA POR DIOS, DIGNA, LIBRE Y TRASCENDENTE, COMPRENDIENDO LA DOCTRINA DE SU PROPIA RELIGION, ABIERTO AL OBTIENE INFORMACION DEL TEXTO ESCRITO 1-ADECUA EL TEXTO A LA SITUACION COMUNICATIVA RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD TRADUCE CANTIDADES A EXPRESIONES NUMERICAS 1-CONOCE A DIOS Y ASUME SU IDENTIDAD RELIGIOSA Y ESPIRITUAL COMO PERSONA DIGNA Y TRASCENDENTE. movimientos corporales) y recurriendo a su experiencia. -Identifica información explicita que es claramente distinguible de otra porque la relaciona con palabras conocidas. -Adecua el texto descriptivo a la situación comunicativa considerando el propósito comunicativo y el destinatario, recurriendo a su experiencia para escribir. -Establece relaciones entre datos de juntar cantidades y las transforma a expresiones numéricas con números naturales hasta 20. . -Identifica que Dios manifiesta su amor en la creación y lo relaciona con el amor que recibe de sus padres, docentes y amigos. -lee palabras conocidas o según su experiencia en libros, fichas , tarjetas, etiquetas, etc. -Escribe textos descriptivos, tarjetas, carteles según su propósito comunicativo. -Cuenta la cantidad de personas, objetos se encuentran en el aula. - Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo
- 6. E N F O Q U E T R A N S V E R S A L DIALOGO CON LAS QUE LES SON CERCANAS. SE DESENVUELVE EN LOS ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC SE DESENVUELVE EN LOS ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC INTERACTUA EN ENTORNOS VIRTUALES -DEFINE METAS DE APRENDIZAJE -Explora dispositivos tecnológicos como radio, videograbadora, cámara, celulares, laptops y los utiliza en forma específica teniendo en cuenta criterios de seguridad y cuidado. -Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando sus experiencias y saberes previos para realizar una tarea. -Realiza diversas actividades utilizando dispositivos tecnológicos. -Recibe apoyo por parte de un adulto para cumplir sus metas. Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo II. OBSERVACIONES, SUGERENCIAS Y BIBLIOGRAFIA CURRICULO NACIONAL DE EDUCACION BASICA REGULAR 2019 TEXTOS DEL MINEDU. , marzo de 2024.
- 7. GLORIA M. SUCLUPE SANCHEZ Prof. De 1° grado DIRECTORA PLANIFICADOR SEMANAL SEMANA DEL 11 DE MARZO AL 15 DE MARZO SEMANA DEL 18 AL 22 DE MARZO HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES 8:00-10:30 EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE PERSONAL SOCIAL EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE MATEMÁTICA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE COMUNICACIÓN EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA E.F 10:30-11:00AM R E C R E O 11:00-1:00PM APRENDEMOS A SER AMIGOS (TUTORIA) USAMOS LAS PALABRAS MAGICAS (P.S) PLANTEAMOS NUESTRAS NORMAS DE CONVIVENCIA (P.S) EL CORAZÓN DE LA AMISTAD (ARTE Y CULTURA) ¿CUÁNTOS SOMOS EN EL AULA? (MAT) HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES 8:00-10:15 UN DIA IMPORTA PARA MI Y MIS AMIGUITOS (TUTORIA) JUGAMOS A CONOCERNOS (TUTORIA) EXPRESAMOS NUESTRAS EMOCIONES (P.S) LEEMOS LOS NOMBRES DE NUESTROA AMIGOS Y AMIGAS (COM.) E.F 10:15-10: 45AM R E C R E O 10:45-1:00PM LOS NIÑOS Y NIÑAS TENEMOS UN NOMBRE (COM.) NARRAMOS SOBRE NUESTRAS VACACIONES (COM). ¿QUÉ ME GUSTÓ MÁS DE MIS VACACIONES (ARTE Y CULT.) EN EQUIPO NOS AYUDAMOS (TUTORIA). JESÚS AMIGO DE LOS NIÑOS (EDUC. RELG.)