UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL PRIMER GRADO DE PRIMARIA
1. UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº01
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Institución Educativa : “PEDRO RUIZ GALLO”
1.2 Grado y sección : segundo.
1.3 Sección : “A”.
1.4 Turno : mañana.
1.5 Profesora : CCatamayo Sánchez María.
1.6 Número de alumnos : 19
II. DENOMINACION DE LA UNIDAD:
“NOS ENCONTRAMOS Y ACORDAMOS NORMAS DE CONVIVENCIA”
III. TEMA TRANSVERSAL :
Educación en valores y formación ética.
IV. VALORES :
Responsabilidad
Puntualidad
V. ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS:
Buen inicio del año escolar.
Charla reflexiva acerca del Dia internacional de la mujer.
Charla y carteles alusivos al cuidado del agua.
Charla reflexiva acerca del cuidado del planeta.
Clasificación de materiales reciclables.
VI. JUSTIFICACION:
Es necesario que los niños convivan asertivamente en el aula, trabajando en equipo y valorando sus diferencias al
sociabilizarse
TEMPORALIZACION:
Del 09 al 30 de Marzo.
PROBLEMA TEMA VALOR CALENDARIO CIVICO UNIDAD DE ACTIVIDADES
2. TRANSVE
RSA
APRENDIZAJ
E
SIGNIFICATIVAS
Útiles escolares
incompletos.
-Desintegración
familiar.
-Practica
inadecuada de
valores.
-
Educación
en valores
y
formación
ética.
Responsa
bilidad
Puntualida
d
Apertura del año escolar.
-( 8) Día internacional de la Mujer.
-( 15) Dia de los derechos del consumidor.
-( 22) Dia mundial del agua.
-( 28) Día del planeta
– Dia del ahorro y eficiencia energética.
“NOS
ENCONTRAM
OS Y
ACORDAMOS
NORMAS DE
CONVIVENCI
A”
-Buen inicio del año
escolar.
-Charla reflexiva acerca
del Dia internacional de la
mujer.
-Charla y carteles alusivos
al cuidado del agua.
-Charla reflexiva acerca
del cuidado del planeta.
-Clasificación de
materiales reciclables.
VII. SELECCIÓN DE AREAS:
ARE
A
COMPETE
NCIA.
CAPACIDAD CONOCIMIENTOS ACTITUDES DESEMPEÑOS
3. COMUNICACION
Se
comunica
oralmente
en su
lengua
materna.
Lee
diversos
textos.
Escribe
diversos
tipos de
textos.
Obtiene, infiere
e interpreta
información del
texto oral.
Interactúa
estratégicament
e con distintos
interlocutores.
Obtiene, infiere
e interpreta
información del
texto escrito.
Reflexiona y
evalúa la
informa, el
contenido y el
contenido del
texto escruto.
Organiza y
desarrolla las
ideas de forma
coherente.
Utiliza
convenciones
COMPRENSION Y
PRODUCCION DE
TEXTOS ORALES
Narra un cuento
de hadas
Misterio en la
ciudad.
La narración.
Cuido mi medio
ambiente.
El torito de
pucará
Las palabras
guía del
diccionario.
COMPRENSION Y
PRODUCCION DE
TEXTOS ESCRITOS
Escribe un
cuento de hadas.
Sustantivo
individual y
colectivo.
Silaba tónica
Silaba átona.
Se expresa
con
espontaneida
d
demostrando
seguridad y
satisfacción.
Muestra una
actitud crítica
frente a los
diversos que
lee.
Demuestra
seguridad y
confianza al
escribir.
Obtiene información explicita ,
relevante y complementaria en el
cuento de hadas.
Expresa oralmente sus emociones de
forma espontánea.
Desarrolla ideas entorno a la narración,
evita reiterar información innecesaria.
Infiere información anticipado al texto.
Interpreta el sentido global del texto
que lee.
Desarrolla sus ideas entorno a un
tema.
Organiza las ideas en oraciones y
párrafos utilizando el sustantivo
colectivo, individual, la silaba tónica y
átona que contribuyen al sentido del
texto.
Reflexiona sobre el tema que escribe,
precisando su se adecua al
destinatario, propósito, tema y tipo
textual.
4. MATEMATICA
Resuelve
problemas
de forma
movimient
o y
localizació
n.
Resuelve
problemas
de
cantidad
Comunica
su
comprensión
sobre
situaciones.
Usa
estrategias u
procedimient
os para
ubicarse en
el espacio.
Identifica
interpreta y
grafica
posiciones y
desplazamie
ntos en el
plano.
Expresa con
representaci
ón gráfica u
simbólica,
un conjunto
de
elementos.
Nos ubicamos en
el espacio: cerca-
lejos- sube- baja
– entrar – salir.
Bloques lógicos y
conjuntos.
Clasificación y
cuantificadores.
Conjunto:
representación y
determinación
Relación de
pertenencia r
inclusión.
Operaciones con
conjuntos.
Patrones con
criterios de ritmo
en la percusión.
Nociones básicas
de estadística.
Nos protegemos
de los rayos
solares
Sembramos
árboles.
Muestra
rigurosidad
para
representar
relaciones,
plantear
argumentos y
comunicar
resultados.
Muestra
seguridad y
perseverancia
para comunicar
resultados
matemáticos.
Disfruta de sus
logros al resolver
problemas.
Establece relaciones entre los
desplazamientos que realiza para ir
de un lugar a otro o para ubicar
objetos u personas con relación a si
mismas, a objetos usando las
expresiones cerca- lejos. sube –
baja, entrar – salir.
Lee información dada identificando
el dato o datos cualitativos o
cuantitativos.
Expresa las propiedades de los
objetos según dos atributos; por
ejemplo: es cuadrado rojo, usando
las expresiones todos, algunos y
ninguno.
Expresa con representación gráfica
y simbólica un conjunto de
elementos.
Expresa mediante representaciones
su comprensión de pertenencia e
inclusión.
Emplea estrategias diversas u
procedimientos de calculo en
operaciones y problemas sobre
conjuntos.
Explica las relaciones que
encuentran en los patrones con
criterio de ritmo en la percusión y
sonoridad musical.
5. PERSONAL
SOCIAL
Construcci
ón de la
identidad
personal y
autonomía
Se valora a si
mismo y aprecia a
los demás tal u
como son.
Autorregula sus
emociones.
Construye su
identidad al tomar
conciencia de los
aspectos que los
hacen únicos.
Normas de
convivencia.
Dia de la mujer.
Identidad.
Características
personales.
Cuido mi cuerpo.
¿Qué es dañino para
mi cuerpo?
Relaciones de
parentesco: árbol
La familia.
Demuestra
respeto hacia
mismo y hacia
otras
personas.
Menciona cuales son las normas de
convivencia.
Respeta los derechos de la mujer.
Explica que es identidad.
Expresa sus características físicas,
habilidades u gustos.
Nombra como debe cuidar su cuerpo.
Menciona que cosas dañan su cuerpo.
6. CIENCIA
Y
AMBIENTE
Cuerpo
human
o y
conserv
ación
de la
salud.
Identifica
similitudes y
diferencias en las
partes del cuerpo y
rasgos fisonómicos
entre las personas
de igual o de
diferente sexo, y
entre miembros de
una familia o
familiares
diferentes.
Valora hábitos de
higiene, prevención
y conservación.
El cuerpo humano.
Partes gruesas.
Partes finas.
Diferencia entre niño
y niña.
Porque las familias
son diferentes.
Cuidemos nuestro
cuerpo.
Higiene personal.
Los sentidos.
Respeta y
cuida su
cuerpo.
Tolera y
acepta las
diferencias.
Practica
hábitos de
higiene.
Identifica y menciona las partes de
su cuerpo.
Establece normas para el cuidado
de su cuerpo.
Menciona las diferencias entre niño
y niña.
Identifica hábitos de ciudad y aseo
de su cuerpo.
Se cuida de afecciones y peligros
de su entorno.
Menciona la importancia de
nuestros sentidos.
ARTE
Expresi
ón y
apreciació
n artística
Representa
formas , objetos y
personajes de su
entorno a través
del dibujo y pintura.
Colores primarios.
Colores secundarios.
Se interesa
por descubrir
sus
responsabilida
des
expresivas
como parte de
su auto
aprecio.
Identifica los colores primarios.
Combina los colores primarios para
obtener colores secundarios.
Menciona los colores fríos y cálidos.
7. EDUCACIÓN
RELIGIOSA
Testimonio
de vida en
la
formación
cristiana
Reconoce que todo
lo que existe la
naturaleza, los
seres y todo el
universo han sido
creados por Dios.
Identifica que dios
lo ha creado a su
imagen y
semejanza por
amor u que todas
las personas son
iguales en
dignidad.
La creación de la
tierra.
Dios crea la
primera familia.
Los hombres
pierden la
amistad con
Diod.
Caín y Abel.
Muestra
confianza y
agradecimie
nto a dios.
Menciona que debe de respetar
todo lo que Dios ha creado.
Señala oralmente los seres creados
por dios.
Reconoce que la vida y la
naturaleza han sido creados por el
amor de dios.
Manifiesta gratitud a dios por su
obra creadora a través de
canciones.
X. DESARROLLO DE ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS.
1ª ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: ( del 9 al 13 ) -Buen inicio del año escolar
AREA ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS Y
MATERIALES
COMUNICACIÓN Escribe y narra un cuento clásico.
Comprende textos que lee.
Libros, Lecturas, colores,
Lápiz, niños.
MATEMÁTICA Única objetos cerca, lejos; sube, baja; entrar , salir. Etc.
Se les presenta diferentes objetos y los niños clasifican
según criterios.
Cuaderno, Libro, lápiz, niños,
laminas.
PERSONAL realiza información de los datos de sus compañeros. Cuaderno, lápiz, colores.
8. SOCIAL realiza un cuadro conociendo su cualidad y habilidad.
CIENCIA Y
AMBIENTE
Reconoce sustancias y objetos que puedan dañar a
nuestro cuerpo.
Lámina, cuaderno, lápiz,
colores.
ARTE pintamos con los colores primarios. Papeles, Colores,goma,palito
de madera
EDUCACIÓN
RELIGIOSA
Diferencia los seres creados por dios y los cuida.
Dibuja los días de la creación.
Relatos ,Cuaderno
2ª ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: ( del 16 al 20 ) Charla reflexiva acerca del Dia internacional de la mujer.
AREA ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS Y
MATERIALES
COMUNICACIÓN Escribe textos luego los narra.
Menciona el cuidado que debe tener para el medio
ambiente.
Menciona cuales son sustantivos colectivos y cuales
individual.
Lecturas del libro, lápiz
Cuaderno
MATEMÁTICA Clasifica cuantificadores.
Representa y Determina conjuntos.
Reconoce cuando un conjunto elemento está incluido en
otro.
Resuelve operaciones con conjuntos.
Cuaderno, regla,
Pizarra, Libros
PERSONAL
SOCIAL
Conoce cuales son las normas de conciencia que deben
tener en cuenta siempre.
Menciona el respeto y los derechos que tiene toda mujer.
Dibujos, colores, lápiz
, Cuaderno.
CIENCIA Y
AMBIENTE
Menciona las partes gruesas y finas de su cuerpo.
Menciona las diferencias entre niño y niña.
Cuadernos, Lámina.
ARTE Pinta con los colores secundarios. Cuaderno de dibujo, cono de
papel higineico,
EDUCACIÓN
RELIGIOSA
Punta la creación por dios.
Identifica afuera del colegio y menciona los seres que
fueron creados por Dios.
Cuaderno, lápiz, colores
9. 3ª ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: ( 23 al 27 ) Charla y carteles alusivos al cuidado del agua.
AREA ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS Y
MATERIALES
COMUNICACIÓN Responde preguntas luego de leer un texto
Identifica la silaba tónica.
Lecturas del libro
Cuaderno y copias
MATEMÁTICA Menciona los patrones con criterio de tumo en percusión.
Organiza datos de estadística.
Pizarra, Plumones, Libro,
Cuaderno, regla, centímetro.
PERSONAL
SOCIAL
Menciona que toda persona tiene su identidad propia.
Nombra sus características personales.
Menciona el cuidado que deben de tener con su cuerpo.
Cuaderno, lápiz, colores.
CIENCIA Y
AMBIENTE
Identifica los tipos de familia.
Nombra los cuidados que debemos de tener con nuestro
cuerpo.
Lámina, colores, cuaderno,
lápiz.
EDUCACIÓN
RELIGIOSA
Conocemos como dios creo a Asan y Eva. Relato
Cuaderno
4ª ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: ( 30 al 03 de abril ) Charla reflexiva acerca del cuidado del planeta.
AREA ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS Y
MATERIALES
COMUNICACIÓN Ubica las palabras en el diccionario de acuerdo al orden
alfabético.
Lecturas, Lápiz, cuaderno,
libro.
MATEMÁTICA Lee textos y los adapta a conjuntos. Cuaderno, Libro.
PERSONAL
SOCIAL
Mediante ejemplos conoce que es la familia u que función
importante cumple. .
Cuaderno, lápiz, colores.
CIENCIA Y
AMBIENTE
Menciona como debemos realizar el higiene nuestro
cuerpo.
Menciona la importancia de nuestros sentidos.
Diálogo, Cuaderno,
lamina
EDUCACIÓN Observa un video de la historia de Caín Y ABEL. Diálogo, Copias, relatos.
10. RELIGIOSA
EVALUACIÓN
TÉCNICAS INSTRUMENTO
Observación sistémica.
VIII. Guía de Observación.
Evaluación oral.
Práctica calificada.
Fichas grupales
BIBLIOGRAFÍA:
Textos de consulta.
Textos de Corefo
Textos de escuela activa
Folletos.
Textos trilce
Otro.
Huaycán: Marzo del 2020
DIRECTORA
Susana Izaguirre N.
