AREA INGLES -VI CICLO- CARTEL DE APRENDIZAJES FUNDAMENTALES - CONTENIDOS

AREA INGLES -VI CICLO- CARTEL DE APRENDIZAJES FUNDAMENTALES - CONTENIDOS

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  INGLES – CARTELDE APRENDIZAJES FUNDAMENTALES, COMPETENCIAS, CAPACIDADES, INDICADORES APRENDIZAJES FUNDAMENTALES COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES VI 1° 2° Acceden al idioma Inglés a partir de un enfoque comunicativo basado en la lectura y escritura que le permite desarrollar competencias a lo largo de su vida. COMPRENSIÓN DE TEXTOS: Comprende textos variados relacionados con temas de la realidad actual y expresada en un lenguaje de uso común. . 1. Toma decisiones estratégicas según su propósito de lectura. Selecciona el modo o tipo de lectura pertinente a los diferentes tipos de textos y a su propósito lector. Utiliza estrategias de lectura para comprender el texto Utiliza estrategias de lectura según el propósito del texto 2.Identifica información en textos propuestos Identifica información global o especifica de textos Identifica i el contenido del texto teniendo en cuenta el lenguaje iconográfico. 3. reorganiza información en organizadores gráficos Organiza la información del texto leído de acuerdo a su ubicación en los párrafos Organiza la información producto de la comprensión del mismo 4. Opina sobre el contenido del texto Opina sobre el contenido del texto Opina el contenido de los textos PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS: Produce textos variados con adecuación, cohesión, coherencia y corrección sobre temas de interés personal y social teniendo en cuenta su propósito comunicativo y los destinatarios 1. Planifica la producción de textos. Planifica la producción del texto identificando la situación comunicativa Planifica la producción del texto considerando la situación comunicativa 2. Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando el lenguaje escrito Organiza la información teniendo en cuenta el texto que produce. Organiza la información, respetando el orden lógico de las ideas y las reglas de puntuación. Redacta textos sencillos sobre aspectos personales y situaciones concretas en mensajes cortos. Redacta textos variados en relación con sus vivencias personales y eventos ocurridos, entre otros, considerando la estructura del texto. Redacta textos en los que describe el aspecto físico de las personas, así como las actividades diarias que pueda realizar. Redacta cartas personales expresando sus ideas y experiencias, empleando el procedimiento adecuado para la producción de textos. 3. Opina sobre el proceso de producción de su texto para mejorar su práctica como escritor. Opina sobre el contenido del texto Opina sobre la adecuación y coherencia del texto. EXPRESION Y COMPRENSION ORAL Expresa sus ideas, opiniones y aspectos cercanos a su realidad, empleando una entonación y pronunciación adecuada demostrando respeto por las ideas de los demás en el proceso interactivo. Comprende el mensaje de su interlocutor y solicita aclaraciones 1. Escucha mensajes en distintas situaciones comunicativas Escucha y comprende información específica de los textos con imágenes para mejor comprensión. Escucha y comprende información específica de textos y sigue indicaciones de los mismos. Entiende y sigue instrucciones sencillas y de uso cotidiano en el aula Entiende y sigue instrucciones de uso cotidiano 2. Identifica información en discursos orales. Dialoga con sus compañeros acerca de sí mismo y su entorno inmediato, con entonación adecuada. Dialoga con diversos interlocutores para intercambiar información sobre aspectos de interés personal, solicitando aclaraciones cuando es necesario. 3. Organiza su discurso Según su propósito comunicativo Utiliza expresiones necesarias para iniciar, mantener y terminar una conversación o diálogo 4. Expresa mensajes empleando las convenciones del lenguaje oral. Utiliza recursos verbales y no verbales pertinentes en el proceso comunicativo, así como las expresiones necesarias para inicia y terminar un diálogo. Utiliza recursos verbales y no verbales , así como expresiones pertinentes en el proceso comunicativo en una conversación.
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  INGLES – CARTELDE APRENDIZAJES FUNDAMENTALES, COMPETENCIAS, CAPACIDADES, INDICADORES PRIMERO SEGUNDO INDICADORES CONTENIDOS INDICADORES CONTENIDOS Utiliza estrategias de lectura para comprender el texto Vocabulario Técnica del subrayado Utiliza estrategias de lectura según el propósito del texto Técnica del subrayado Skimming Scanning Identifica información global o especifica de textos Main ideas Identifica el contenido del texto teniendo en cuenta el lenguaje iconográfico. Selecting titles, main ideas Organiza la información del texto leído de acuerdo a su ubicación en los párrafos Lectura comprensiva Organizador visual Charts, maps Organiza la información producto de la comprensión del mismo Organizador visual Charts, maps, mind maps, time lines Opina sobre el contenido del texto Contenido del texto. Local Opina el contenido de los textos Contenido del texto. Local y regional Planifica la producción del texto identificando la situación comunicativa Writing process: Brainstorming, planning, drafting Planifica la producción del texto considerando la situación comunicativa Writing process: Brainstorming, planning, drafting Redacta textos sencillos sobre aspectos personales y situaciones concretas en mensajes cortos. Types of texts: A paragraph Redacta textos variados en relación con sus vivencias personales y eventos ocurridos, entre otros, considerando la estructura del texto. Types of texts: A dialogal, descriptive, narrative text Opina sobre el contenido del texto Cohesión Text corrección Opina sobre la adecuación y coherencia del texto. Cohesión, coherence Text corrección Escucha y comprende información específica de los textos con imágenes para mejor comprensión. Instructive texts Escucha y comprende información específica de textos y sigue indicaciones de los mismos. Audios Dialoga con sus compañeros acerca de sí mismo y su entorno inmediato, con entonación adecuada. Speaking - dialog Dialoga con diversos interlocutores para intercambiar información sobre aspectos de interés personal, solicitando aclaraciones cuando es necesario. Speaking - dialog Utiliza expresiones necesarias para iniciar, mantener y terminar una conversación o diálogo Expresiones de cortesía Utiliza recursos no verbales y expresiones de cortesía para dirigirse a alguien y mantener el proceso de una conversación. Expresiones de cortesía Dialogs, conversation Utiliza recursos verbales y no verbales pertinentes en el proceso comunicativo, así como las expresiones necesarias para inicia y terminar un diálogo. Verbal and no verbal expresions Utiliza recursos verbales y no verbales, así como expresiones pertinentes en el proceso comunicativo en una conversación. Verbal and no verbal expresions