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Du bon usage de google : la recherche d'information sur le Web
- 1. ©Club photo / Maxime Storn Du bon usagede Google : vers une meilleure utilisation des outils de recherche sur le Web Mis à jour par C. Charmetton (octobre 2010)
- 2. Plan de la formation – La recherche d’information sur le Web : quelles sont vos pratiques ? – Quelques rappels théoriques sur le World Wide Web : évolutions, avantages et limites. – Et si on parlait de méthodologie ! – Préciser sa recherche – Construire sa stratégie de recherche – Analyser ses résultats – Quels outils utiliser ? – Annuaires – Moteurs de recherche – Méta-moteurs – Focus sur Google. – Exercices. 2
- 3. Quelques chiffres – En juin 2010, 1.9 millions d’internautes1 – Explosion du nombre de sites web : près de 207 millions2 en 2010 ! – 1 000 milliards de pages web répertoriées par Google – Les 3 principales activités sur Internet sont (internautes Européens)3 : – La recherche d’information – La consultation des courriels – La communication via les réseaux sociaux 1- http://www.internetworldstats.com 2- http://news.netcraft.com/archives/category/web-server-survey/ 3- http://www.journaldunet.com/cc/01_internautes/inter_usage_eu.shtml
- 4. Quelles sont vos pratiques –Quelles recherches faites-vous ? – Quels outils utilisez-vous ? – Perdez-vous du temps ? – Etes-vous satisfait des résultats obtenus ?
- 5. Quelques rappels théoriques sur le Web –Du Web 1.0… • Le World Wide Web (www) = une composante d’Internet • Dématérialisation de l’information, changement de support • Hyperliens reliant les pages web entre elles • Démultiplication des flux d’information – … au Web 2.0 • Auto-publication (blogs, wikis…) : aujourd’hui tout le monde peut devenir producteur d’informations sur le Web
- 6.
- 7. Les limites et les dangers du Web –Les risques d’« infobésité » : impossibilité de cerner l’étendue du web – Comment filtrer et exploiter la surabondance des résultats ? – L’« info-pollution » : on y trouve le pire comme le meilleur – D’où la question de la validité et de la fiabilité de l’information – L’« info-zapping » : l’instabilité, le renouvellement continu – La gratuité VS une sphère commerciale – Publicités, achat de mots-clés, liens sponsorisés, positionnement payant…
- 8. Le Web profond ou invisible –Partie du web accessible en ligne mais non indexée par des moteurs de recherche classiques généralistes – Beaucoup plus vaste que le web indexé : ressources volumineuses et souvent de très bonne qualité ! – Les causes : – pages générées dynamiquement (via des formulaires de recherche, des bases de données) – absence d’hyperliens – sites nécessitant une authentification, avec ou sans un accès payant – certains formats de données (Flash, Javascript) – pages interdites de référencement…
- 9. Et si on parlait de méthodologie ! – Préciser sa recherche : que cherche-t-on exactement ? – Quel type d’information ai-je besoin : des informations sur une personne, un organisme, une entreprise ? – Quelle couverture : des informations scientifiques et techniques, économiques, juridiques, sur l’actualité ? – Quel est le contexte de ma recherche ? – Comment dois-je restituer mes résultats (article scientifique ou connaissance personnelle) ?
- 10. Construire sa stratégie de recherche (1/2) –Quels outils utiliser ? – Annuaire, moteur de recherche, méta-moteur ? – en fonction du type de recherche et de la thématique de recherche – Comment les utiliser ? – Consulter l’aide de chaque outil pour connaître les règles et astuces d’interrogation – Choisir les mots-clés et les expressions de recherche appropriés : · S'aider de dictionnaires, encyclopédies · Trouver des synonymes, penser aux singuliers/pluriels, attention à la polysémie · Traduire les termes en plusieurs langues – Construire ses requêtes : utiliser les opérateurs booléens et les parenthèses pour combiner les mots-clés – Utiliser si possible la « recherche avancée», plus précise
- 11. Construire sa stratégie de recherche (2/2) – Analyser les résultats de sa recherche et la relancer : – Pertinence des résultats ? – Trop nombreux (« bruit ») : affiner sa recherche (termes spécifiques), trier les résultats, filtré par date, langue ou type de document. – Insuffisants (« silence ») : élargir sa recherche (termes génériques) – Utiliser de nouveaux termes ou mots-clés apparus dans les résultats – Dans tous les cas : vérifier la validité des sources d’information – privilégier les sources officielles – multiplier et confronter les sources : utiliser plusieurs outils
- 12. Quels outils utiliser ? http://bibli.ec-lyon.fr/ressourcesElec/ressourcesElec.php
- 13. De nombreux outils à votre disposition ! – Les outils propres au Web (interrogent l’ensemble ou une partie du web) : – qui ont leur propre base : moteurs de recherche, annuaires – qui exploitent les bases d’autres outils : métamoteurs Quelles sont leurs spécificités ? Dans quel cas les interroger ? – Les outils disponibles via le Web : – bases de données spécialisées – catalogues de bibliothèque – Encyclopédies – …
- 14. Annuaires et portails : fonctionnement : avantages et limites –Généralistes ou spécialisés – Indexation humaine des sites : faite par des professionnels selon une classification validée – Recherche par arborescence, navigation dans des catégories – Avantages : – limitation du « bruit » : choix des informations, outils qualitatifs, recherche dans le web invisible – classement raisonné par catégories et sous-catégories – Limites : – « silence » sur certains sujets, moins d'exhaustivité – mise à jour moins rapide qu’un moteur de recherche A utiliser pour : – explorer plus en profondeur un sujet – trouver des sites ressources dans un domaine ou des sites similaires
- 15. Annuaires et portails : quelques exemples –Généralistes : – DMOZ l’Open Directory – Yahoo Directory – Signets de la BnF – Spécialisés ou thématiques : – Intute : Intute - Science, Engineering and Technology – Sciseek : sciences
- 17. Les moteurs de recherche : fonctionnement (1/5) –Moteurs généralistes ou spécialisés – L'exploration ou crawl : – le Web est exploré par un robot (crawler, spider) qui suit tous les hyperliens – L'indexation automatique : – extrait et enregistre dans une base (sous la forme d’un gigantesque index) les mots considérés comme significatifs de chaque ressource repérée – permet au moteur de retrouver rapidement où se situe un terme significatif. – Les termes non significatifs s'appellent des mots vides de sens : de, le… – La recherche : – correspond à la partie requête du moteur – restitue les résultats – un algorithme est appliqué afin de présenter les résultats par ordre de pertinence : il tient généralement compte du contexte du mot-clé (titre, paragraphe, hyperlien...) et de la ressource elle-même (ressources liées, popularité du site...)
- 18. Les moteurs de recherche : avantages et limites (2/5) –Avantages : – Rapidité, immédiateté – Recherche en texte intégral dans les pages web – Par rapport à un annuaire : plus d'exhaustivité, mise à jour plus rapide – Limites : – Sélection automatique de l’information – Hétérogénéité des sources et des formats interrogés – « Bruit » documentaire, pertinence variable des résultats, publicités – Fonctionnalités varient selon les moteurs A utiliser pour : – Une première approche – Effectuer des recherches complexes (construction de requêtes) – Repérer des sites récents
- 19. Les moteurs de recherche : construire sa requête avec des opérateurs (3/5) –Opérateurs booléens : – Opérateur par défaut : utilisé implicitement dans la recherche (varie selon l’outil) – ET/AND : les deux mots saisis apparaissent dans les résultats – OU/OR : l’un des deux mots ou les deux apparaissent dans les résultats – SAUF/NOT : le terme saisi ne doit pas apparaître – NEAR : les deux termes doivent apparaître l’un près de l’autre – Les guillemets : recherche sur l’expression exacte saisie entre guillemets – La troncature finale « * » peut remplacer la fin d’un mot – Le caractère joker « ? » remplace un caractère et un seul au sein d’un mot – Caractère « + » ou « - » devant un mot : s’assurer de la présence (ou absence) du mot dans la requête – Comparatif des règles d’interrogation des moteurs Google, Yahoo et Exalead : http://bibli.ec-lyon.fr/documents/comparatif_moteurs_recherche.pdf
- 20. Les moteurs de recherche généralistes : quelques exemples (4/5) – Le préféré des internautes : Google – interface d’interrogation épurée – taille de l’index – Pagerank : classement des résultats – mais attention à la simplicité apparente ! – Autres moteurs les plus utilisés : Yahoo, Bing – Fonctionnalités différentes offertes : – Exalead (moteur Européen) – Ask – Lexxe : interrogation en langage naturel
- 21. Les moteurs de recherche généralistes : quelques exemples (5/5) – Littératurescientifique et technique (articles, livres, brevets, congrès…) : • SCIRUS • Google Scholar • Google Patent : brevets • Google Books : livres • BioText Search Engine : articles et illustrations • Scitopia - Sciences et Techniques • TechXtra - Engenierie, mathématiques et informatique • OAIster - le moteur des archives ouvertes
- 22. Les métamoteurs (1/2) – Effectuent une requête dans plusieurs moteurs de recherche à la fois – Ils sont de deux types : – Ceux qui intègrent et fusionnent les résultats obtenus, éliminent les doublons et classent les résultats par ordre de pertinence ou par catégorie – Ixquick – Yippi – Metacrawler – PolyMeta – Ceux qui donnent les résultats en listes séparées selon le moteur interrogé – Hooseek
- 23. Les métamoteurs (2/2) – Valeur ajoutée : ajouts de fonctionnalités innovantes (affichage et tri des résultats, regroupement des résultats par catégories…) • TouchGraph offre une représentation cartographique des résultats • iBoogie propose une présentation des résultats par catégorie – Avantages : gain de temps et élargissement du champ de recherche – Limites : pas de syntaxe commune, impossible d’utiliser les fonctionnalités avancées des moteurs de recherche A utiliser pour : – Débroussailler rapidement un sujet – Repérer les outils qui répondent le mieux à un sujet
- 28. Focus sur Google –Utiliser la recherche avancée :
- 29. Focus sur Google –Google, est bien plus qu’un moteur de recherche classique : – Calculatrice (+, -, *, /, ^, %, % of) – Définitions de dictionnaires (ex : define:ingénieur) – Recherche dans un site web (ex : site:www.ademe.fr) – Recherche de valeurs comprises dans un interval (ex : camera $100…$300) – Pour aller encore plus loin , Google affiche instantanément : – Conversions d’unités de mesures (ex : 5 m/s IN km/s) – Des constantes mathématiques (G, r_earth…) – Conversion de devises (ex : 54 EUR IN GBP) – Cours de la bourse (ex : GOOG) – Un brevet, un suivi de colis FeDex ou UPS. – Mais aussi … – La météo (ex : meteo Lyon) – Un plan (ex : carte san francisco) – Les résultats sportifs (ex : OL)
- 30. Excercices –Effectuer les recherches suivantes : – J’aimerais savoir pourquoi il faut remplacer SF6 par de nouveaux gaz ou de mélanges gazeux. Comment traduire ce besoin en équation de recherche (langue + date) – Définition de la tribologie – Les derniers résultats sportifs de Saint Etienne et du Milan AC – Effectuer les conversions suivantes : – Convertir 54 euros (EUR) en dollar américain (USD) – Convertir 331 m/s en km/h – Effectuez les calculs suivants : – 87 divisé par 3.6 – 82 % des 1200 élèves de Centrale ont un emploi au plus tard 2 mois après l’obtention de leur diplôme. Cela fait combien d’élèves ? – Calculer le périmètre de la Terre (2πr)
- 31. Pour aller plus loin… – Abondance, "Le" site sur l'actualité des annuaires et des moteurs de recherche. – Doc’INSA. Sentiers d'Accès et des Pistes de Recherche d'Informations Scientifiques et Techniques sur Internet, (Maj 2007). – Formist, Ressources Electroniques Pour les Etudiants, la Recherche et l’Enseignement (Maj 2010). – URFIST de Lyon, Ressources pédagogiques, (Maj 2010). – UQAM, Infosphères, sciences et technologies, (Maj 2010) – URFIST de Rennes, supports de formations sur la recherche d’information – Scérèn CNDP, Guide et outils pour chaque étape de la recherche documentaire. Savoir CDI, (Maj 2009) – UC BERKELEY Library, comparatif des principaux moteurs de recherche, (Maj 2010) – Ecole Centrale de Lyon, Julien SICOT, Du bon usage de Google, (Maj 2008)