Paper 1 correction- 2007

Paper 1 correction- 2007

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  UNIVERSITY OF CAMBRIDGEINTERNATIONAL EXAMINATIONS International General Certificate of Secondary Education MARK SCHEME for the May/June 2007 question paper 0520 FRENCH (FOREIGN LANGUAGE) 0520/01 Paper 1 (Listening), maximum raw mark 48 This mark scheme is published as an aid to teachers and candidates, to indicate the requirements of the examination. It shows the basis on which Examiners were instructed to award marks. It does not indicate the details of the discussions that took place at an Examiners’ meeting before marking began. All Examiners are instructed that alternative correct answers and unexpected approaches in candidates’ scripts must be given marks that fairly reflect the relevant knowledge and skills demonstrated. Mark schemes must be read in conjunction with the question papers and the report on the examination. • CIE will not enter into discussions or correspondence in connection with these mark schemes. CIE is publishing the mark schemes for the May/June 2007 question papers for most IGCSE, GCE Advanced Level and Advanced Subsidiary Level syllabuses and some Ordinary Level syllabuses.
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  Page 2 Mark Scheme Syllabus Paper IGCSE – May/June 2007 0520 01 General Marking Principles 1 Answers requiring the use of French (rather than a non-verbal response) should be marked for communication. Tolerate inaccuracies provided the message is clear. Remember 'if in doubt, sound it out'. 2 Look-alike test 3 Invalidation = 0 4 In general, do not accept incorrect French if the word given means something else in French. 5 For questions requiring more than one element for the answer, (i) and (ii), where the answers are interchangeable: Both correct answers on line 1 and line 2 blank = 2 Both correct answers on line 1 and line 2 wrong = 1 (or vice-versa) 6 If a candidate crosses out an answer to a question and makes no second attempt, mark the crossed-out work. © UCLES 2007
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  Page 3 Mark Scheme Syllabus Paper IGCSE – May/June 2007 0520 01 Detailed Mark Scheme REFUSE Section 1 Exercice 1 Questions 1–8 1 B [1] 2 D [1] 3 A [1] 4 A [1] 5 B [1] 6 D [1] 7 C [1] 8 C [1] [Total : 8] Exercice 2 Questions 9–16 9 (du) 2 (au) 16 (août) [1] 10 B [1] 11 A [1] 12 salon / sallon / saloon / salone [1] 13 B [1] 14 C [1] 15 A [1] 16 (4) 38 (67) 85 (55) [1] beware 45 and 95 [Total : 8] © UCLES 2007
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  Page 4 Mark Scheme Syllabus Paper IGCSE – May/June 2007 0520 01 Section 2 Exercice 1 Question 17 If more than 6 boxes are ticked by the candidate, indicate 'working': eg 7 boxes ticked of which 6 are correct use formula 6-1 = 5 (where 1 = the number of extra boxes ticked). REFUSE Emilie (a) (b) (c) Pierre (d) (e) (f) Sandrine (g) (h) (i) Gilles (j) (k) (l) [Total : 6] © UCLES 2007
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  Page 5 Mark Scheme Syllabus Paper IGCSE – May/June 2007 0520 01 Exercice 2 Questions 18–25 REFUSE Part 1 18 20 [1] 19 sou(f)frir / sufrir / sou(f)fre / sou(f)frer [1] souflir / souflair / soufer / sourrir / accept all appropriate forms of souffrir sufrer / sofrir / soufriere 20 mental / montal / (de) la tête / (de) tête / mantal [1] moral / attitude dans la tête / psychologique / psicalogique / 21 (de la) solitud(e) / seulitude / seul(e) / solitut(e) / [1] seulement / salitud(e) / sulitud(e) soeul concept of no other runners accept « t » at the end if beginning correct sport d’équipe (ce n’est) pas un sport d’équipe 22 (un) mois / quatre semaines / [1] moin(s) / moine(s) / moi / moineau 180 invalidates all intensifiers eg plus de, presque Part 2 23 chaleur / challeur / chalor / chaud [1] any reference to seasons = ha concept of heat calor / challer / chaux / sun / water / not eating = ha concept of déshydration 24 (a) la pollution / pollucion / polusion / [1] policion / polision / polotion tu(n)nels (pollués) turnels / tounnels (b) les voitures sont / roulent à côté / couté [1] voitures tc / beaucoup de voitures les voitures sont plus côté les voitures est côté de la route – r(o)ulé / rollé à côté de lui wrong concept concept of cars being close to him rollent a coute de lui – too much wrong NB (i) and (ii) are interchangeable pratiquer 25 (i) entraînement / entrenement / entrenemaint[1] en trainement / long trainement entraîner (l’)entremaint (ii) l'amo(u)r du sport / aimer ce / le sport [1] aimer les sports – wrong concept l’amo(u)r (le) sport / marathon l’amour tc l’aimer / il adore courir lamorde / l’amore de ce sport la joie / joix / joi / jois de courir / co(r)rir joir / joy – does not sound like la joix de marathon jeure joie de cour(r)ier = inv [Total : 10] © UCLES 2007
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  Page 6 Mark Scheme Syllabus Paper IGCSE – May/June 2007 0520 01 Section 3 Exercice 1 Questions 26–31 26 B [1] 27 A [1] 28 C [1] 29 B [1] 30 D [1] 31 A [1] [Total : 6] © UCLES 2007
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  Page 7 Mark Scheme Syllabus Paper IGCSE – May/June 2007 0520 01 Exercice 2 Questions 32–39 REFUSE 32 (son) a(n)niversaire [1] wrong person / wrong age = inv a(n)niversary et elle voudrait la viande = inv 33 (elle était / est) trop jeune [1] très jeune / plus jeune concept = too young gens = inv 34 (i) ravie / enchantée / elle a pensé que c'était contente tc / heureux tc fantastique / fantastic [1] rafie fantastique tc / fantastic tc (j’étais) très content(e) / très heureuse j’étais fantastique (ii) (elle a) hésité / (elle était) inquiète / (elle a elle a fait la décision très vite pensé) que passer un mois avec lui serait trop j’ai / elle a décidé de partir long / enquiète / anquiète [1] concept of anxiety / hesitation / apprehension 35 Paris tc / similare de centre de Paris [1] aimer les monuments et musées – certains quartiers rappelaient Paris / sont comme le but ha centre de Paris pas beaucoup de différence entre Paris et Washington 36 la fatigue / ils étaient fatigués / le décalage horaire [1] cravait / cravée crevé / ils été crevé / ils étaient crevait ils éteut crevait – too much wrong ils n’ont (pas) dormi (ils) ne dormir / dormier veut dormir / vouloir dormir / voudrait dormir 37 se séparer de son / ton / mon père / de lui [1] avec = inv elle ne voudrait voyager avec son père sepere de son père 38 plus ouvert / moins stressé / plus relaxer elle est moins stressée (elle a vu) un côté différent de son père [1] moins le stresse – not enough NB must be mention of père / il sympa given in question il est différent = ha relaxé tc 39 (i) elle le respecte plus / elle respect il plus [1] elle respecte son père beaucoup elle le respecte en tant que personne repect (ii) elle le comprend mieux / plus [1] elle comprend son père mieux comprendre de son père elle a la chance de le connaître elle a découvert son père must be notion of respect or understanding + qualifier (i) and (ii) are interchangeable [Total : 10] © UCLES 2007