Museum pedagogy with all its theoretical
and practical aspects is a discipline, which
in the Czec... more Museum pedagogy with all its theoretical and practical aspects is a discipline, which in the Czech Republic currently experiences a period of boom. The past twenty years of unrestricted development, when museums ceased to serve as a tool of official propaganda and returned to free interpretation of their collections, saw not only an increase in interest of the society in museums but also a struggle of museums for new audience. From a practical view we thus find a wide offer of activities and fringe programmes of various quality, and on a theoretical level we can follow up the interest of museologists and pedagogues in the hinterland of the discipline. Museum pedagogy in the Czech Republic rests on a solid base of a long-time tradition. The paper gives a brief overview of the development of this discipline in the Czech Republic both on a theoretical level and from the view of education at the Masaryk University in Brno.
Muzejní pedagogika ve své teoretické i prakticistní rovině je oborem, který v České republice zažívá úspěšné období. Za posledních dvacet let vývoje společnosti, kdy muzea přestala být nástrojem režimních sdělení, ale vrátila se ke svobodné interpretaci sbírek, stoupl nejen zájem společnosti o muzea, ale především zájem muzeí o návštěvníky. V prakticistní rovině tak v různorodé kvalitě nacházíme pestrou nabídku aktivit a doprovodných programů, v teoretické rovině můžeme sledovat zájem muzeologů i pedagogů o zázemí oboru. Zázemí muzejní pedagogiky v České republice stojí ovšem na pevných základech dlouholeté tradice. Příspěvek je krátkým připomenutím vývoje oboru v České republice jak v rovině teoretické, tak i v rovině jeho výuky na Masarykově univerzitě v Brně.
Uploads
Papers by Lenka Mrazova
and practical aspects is a discipline, which
in the Czech Republic currently experiences
a period of boom. The past twenty years
of unrestricted development, when museums
ceased to serve as a tool of official propaganda
and returned to free interpretation
of their collections, saw not only an increase
in interest of the society in museums but
also a struggle of museums for new audience.
From a practical view we thus find a wide
offer of activities and fringe programmes
of various quality, and on a theoretical level
we can follow up the interest of museologists
and pedagogues in the hinterland of the discipline.
Museum pedagogy in the Czech
Republic rests on a solid base of a long-time
tradition. The paper gives a brief overview
of the development of this discipline
in the Czech Republic both on a theoretical
level and from the view of education
at the Masaryk University in Brno.
Muzejní pedagogika ve své teoretické
i prakticistní rovině je oborem, který v České
republice zažívá úspěšné období. Za posledních
dvacet let vývoje společnosti, kdy muzea
přestala být nástrojem režimních sdělení,
ale vrátila se ke svobodné interpretaci sbírek,
stoupl nejen zájem společnosti o muzea, ale
především zájem muzeí o návštěvníky. V prakticistní
rovině tak v různorodé kvalitě nacházíme
pestrou nabídku aktivit a doprovodných
programů, v teoretické rovině můžeme sledovat
zájem muzeologů i pedagogů o zázemí
oboru. Zázemí muzejní pedagogiky v České
republice stojí ovšem na pevných základech
dlouholeté tradice. Příspěvek je krátkým připomenutím
vývoje oboru v České republice jak
v rovině teoretické, tak i v rovině jeho výuky
na Masarykově univerzitě v Brně.