从苏宁电器到卡巴斯基（第二部）第32篇：我当高校教师的这几年 VIII-CSDN博客

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本文作者分享了自己作为高校教师的经历，包括评教排名的满意度，合约续签的问题，以及对编制教师的向往。在第二年度考核中，作者的评教分数位列学院第二，但因学历限制未能转为正式编制。作者还提到在寻求职业出路的过程中，面试其他高校岗位的体验，以及发现自己似乎无法摆脱临时司机的角色。

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我的评教排名竟然这么高

在每个学期结束的时候，学校教务处都会进行评教活动，而正如前文所说，我第一学期教的这几门课的综合评教分数是4.728，我自我感觉还是挺高的，可是并没有和其他老师对比过，学院也不会特意对所有老师的评教分数进行排名，因此我也就不清楚自己的分数处于学院的什么位置。

不过，X高校在每个教学年度（一般为上一年的9月1日至本年的8月31日）会对每位老师（不论在编与否）进行考核评价，主要是考察一下之前订立的任务是否完成，完成得怎么样等。而教学评价分数也是其中很重要的一个考核指标。每位老师都需要完成一份考核表，将自己的业绩填写进去，供考核小组评判审查。而为了公开透明，学院会将审查后的所有老师的考核表进行公示，这样一来，我就可以看到每位老师的业绩以及他们的评教分数了。

但比较可惜的是，我刚去的那个学期，不知道为什么，每位老师的评教分数并没有公开，没有体现在各自的考核表里面，因此我也就没办法得知自己的评教分数处在什么位置。但是第二年度则完善了很多，考核表中的信息更加地全面。而第二年度考核，我的评教分是4.83，于是我就可以进行对比了。

由于我们学院的老师不是很多（约46名），因此我当时是把所有老师的考核表看了一遍，主要是看他们的评教分数是多少。最后发现，全学院只有一位老师的分数是比我高的，是4.865分，还有一位老师和我同分。他俩也是有着非常丰富的教学经验了，听说课程内容丰富且有趣，评教得到高分也说明这两位老师的课程深得同学们的喜欢。于是我也就知道，