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Carregado porCOORDENADORIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO VILHENA
Pedagógico - Proposta de Intervenção Pedagógica - SEDUC/VHA/RO
Este documento propõe melhorias no processo educativo nas escolas estaduais de Vilhena/Rondônia através de um planejamento participativo para melhorar o desempenho dos alunos com base nos resultados das avaliações internas e externas. Ele descreve a situação atual, objetivos, iniciativas de melhoria, responsabilidades e acompanhamento da equipe gestora para melhorar as práticas pedagógicas em sala de aula.
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- 2. SUCESSO DA ESCOLA:COMPROMISSO DE TODOS.
- 3. Proposta de MelhoriaOrganizacional do Processo Educativo nas Escolas Estaduais de Vilhena/RondôniaApresentação Contribuir com as escolas da rede estadual na busca de alternativas pedagógicas que possam auxiliar o processo ensino aprendizagem.Descreve:Princípios organizacionais↔Trabalho coletivo
- 4. Identificar ->buscarestratégias ->superar as fragilidades do contexto escolar.LEGISLAÇÃOReferenciais Curriculares Nacionais;Referenciais Curriculares de Linguagens , Códigos e suas Tecnologias do Estado de RO;Portaria 1001/08;Diretrizes Operacionais sobre conselho de classe, conselho de professores e competências do orientador educacional, supervisor escolar e psicólogo educacional;Resolução 138/99;Dados INEP: IDEB/SAEB/ENEM/PISA.
- 5. Proposta de MelhoriaOrganizacional do Processo Educativo nas Escolas Estaduais de Vilhena/RondôniaObjetivo Analisar o resultado das avaliações internas e externas e outras fragilidades do contexto escolar e a partir delas estruturar, coletivamente , alternativas que promovam a melhoria da oferta de ensino.METAMelhorar a qualidade ensino em sala de aula e desempenho acadêmico dos alunos.
- 6. Compreendendo a sistemáticadas avaliações externas
- 7. SAEB/ PROVA BRASILIDEB- calculado com base no desempenho do estudante: SAEB e a Prova Brasil Taxas de aprovação - Média geral do rendimento da escola por segmento: 3º ao 5º ano; 6º ao 9º ano e Ensino Médio.PARA BONS RESULTADOS NO IDEB Aluno aprenda; Não reprove de ano ;Frequente a sala de aula.
- 8. APROVAÇÃO PROFICIÊNCIA IDEB APROVAÇÃO PROFICIÊNCIA IDEBAPROVAÇÃO PROFICIÊNCIA IDEBFONTE: GESTAR/REN/SEDUC
- 9. COMPETÊNCIAS E HABILIDADESCompetênciasCognitivas : podem ser entendidas como as diferentes modalidades estruturais da inteligência que compreendem determinadas operações que o sujeito tem que realizar.Habilidades : Referem-se, especificamente, ao plano objetivo e prático do saber fazer e decorrem, diretamente, das competências já adquiridas e que se transformam em habilidades.
- 10. Compreendendo a sistemáticadas avaliações internas
- 11. Índices de aproveitamentobimestral/2010
- 12. Como está nossaescola?????
- 13. “Toda a equipeescolar conhece e entende resultados das avaliações externas e internas?”“O desempenho do aluno é o foco do processo de planejamento da escola?”“Perseguimos efetivamente as metas de superação dos resultados dos alunos previstas no planejamento da escola?”“Nossas ações pedagógicas do dia-a-dia estão comprometidas com melhores resultados dos alunos?”
- 14. PROPOSTA DE INTERVENÇÃOPEDAGÓGICA
- 15. Qual a atualsituação?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- 16. Aonde queremos chegar?Metasda Escola e Prazos:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- 17. Como vamos chegarlá?Iniciativas de melhorias:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- 18. Quem será responsável?Divisãode responsabilidades e atividades:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- 19. Objetivo:“Melhoria do desempenhoescolar dos alunos”Elaboração do PLANO de Intervenção Pedagógica.Apropriação dos RESULTADOS pela escola.ORIENTAÇÃO E ACOMPANHA-MENTO pela equipe gestora da escola e REN.Melhoria das PRÁTICAS PEDAGÓGICAS em sala de aula.
- 20. O que podemosconcluir???
- 21. Melhoria das PRÁTICASPEDAGÓGICAS em sala de aula através de PLANEJAMENTO PARTICIPATIVO
- 22. Refletindo a salade aulaEncontros p/ decisão, planejamento e replanejamento de ações:Docentes;Equipe gestora da escola e técnicos;Equipe coordenação pedagógica e de Formação ped./REN;Equipe gestar e Equipe projetos REN.
- 23. Planejamento Participativo porturmaEnvolvendo Equipe escolar: (levantamento das dificuldade encontradas por sala)Docentes;Pedagógico (orientação e supervisão);Gestores;Técnicos: biblioteca, sala de leitura, TV Escola,, laboratório de informática, laboratório de ciências, reforço escolar, projetos.Formação Pedagógica aos docentes e demais educadores (planejamento e metodologia de ensino);Etc.
- 25. Planejamento por áreade conhecimentoEquipe docente;Equipe gestora da Escola;Técnicos;Coordenação de Formação Pedagógica, projetos , gestar e TV Escola/REN;Definição de ações que permeie os diversos componentes curriculares no desenvolvimento de habilidades e competências específicas, porém não perder de vista as habilidades fundamentais de Leitura, escrita, Interpretação e resolução de problemas.
- 26. Sistematização das açõesDirecionamentosde como e quem fará o quê? E em quanto tempo?Acompanhamento pela equipe gestora, supervisão e orientação escolar.Evidenciação através de reuniões e instrumentais específicos.Acompanhamento pela equipe REN.
- 27. Conselho de classefuncionalPor série/turma:Levantamento prévio através de instrumento próprio (uso do anexo III – Portaria 1001/08 – Registro de dificuldades de aprendizagem).Exposição de dados estatísticos do bimestre;Abordagens por aluno/turma dos dados levantados;Momento de reflexão e direcionamentos;Momento de construção de estratégias interventivas;Registro pela Supervisão/Orientação dos procedimentos traçados;Definição de prazo (curto) para prática dos procedimentos e agendamento para novo encontro de socialização dos resultados e se necessário replanejar.
- 28. "A educação éa arma mais poderosa que você pode usar para mudar o mundo." (Nelson Mandela)ORIENTAÇÃO E ACOMPANHAMENTO pela equipe gestora da escola e REN
- 29.
- 32. O QUE ÉPISA?O Pisa é um programa de avaliação internacional padronizada, desenvolvido conjuntamente pelos países participantes da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) em 2009 participaram 65 países, aplicada a alunos de 15 anos.O Pisa, cujas avaliações são realizadas a cada três anos, abrange as áreas de Linguagem, Matemática e Ciências, não somente quanto ao domínio curricular, mas também quanto aos conhecimentos relevantes e às habilidades necessárias à vida adulta.Em 2009 o Brasil teve o terceiro melhor crescimento na década. Houve crescimento de 33 pontos da nota geral.
- 33. No ranking denotas entre os 65 países participantes do estudo, o Brasil fica em:53ª posição em leitura, 53ª posição em ciências e,57º lugar em matemática. Mesmo com resultados considerados bons, pela própria OCDE que organiza a avaliação, o país ainda está no nível 2 nas disciplinas, numa escala que vai de 1 a 6.