Diagnóstico 1

Diagnóstico 1

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  Por Ms.Socorro Cabral
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  O que éo diagnóstico? Localização das necessidades da instituição a partir da análise da realidade e/ou do confronto com um parâmetro aceito como válido. 1- Conhecer a Realidade Pesquisa (Levantamento dos dados da instituição) Análise ( estudo dos dados no sentido de captar os problemas, os desafios, bem como os pontos de apoio para o processo de mudança da realidade educacional).
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  2 - Julgara Realidade Referencial assumido pelo coletivo Confronto entre o ideal e o real, aquilo que desejamos e aquilo que estamos sendo 3- Localizar as Necessidades Diagnóstico – olhar atento à realidade para identificar as necessidades radicais.
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  Diagnosticar a realidadesignifica ir além da percepção imediata, da mera opinião , e sim procurar apreender suas contradições, seu movimento interno, de tal forma que se possa superá-lo por uma nova prática; Precisamos ter coragem de olhar a realidade como ela é;
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  Falta de uminstrumento adequado para levantamento de dados; Falta de clareza de critérios para analisar os dados; Insegurança em dizer a verdade; Assustar-se com as críticas que surgirão; Alienação (não conseguir ver os problemas); Falta de visão da totalidade; Falta de tempo para reflexão
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  DIAGNÓSTICO Não ésó criticar (ver os defeitos) Temos que identificar tanto os fatores dificultadores como os facilitadores; Um diagnóstico bem feito é meio caminho andado para uma boa programação;
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  Definição dos aspectosa serem focalizados na escrita e na leitura – o que avaliar? Construção dos instrumentos e procedimentos de aplicação Aplicação dos instrumentos Análise dos dados Elaboração de relatório com sistematização quantitativa Elaboração de relatório com sistematização qualitativa
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  Projeto Lendo com Música: Observar os seguintes aspectos: Estilo de música que os alunos gostam; Trabalho com leitura: Formula questões enquanto lê e se mantém atento; Critica o conteúdo; Reformula hipóteses; Estabelece relações com outros aspectos do conhecimento; Reconstrói o texto lido. Trabalho com Produção de texto
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  Leitura da Listade palavras e frase 1 ( ) Recusou-se a ler 2 ( ) Não lê nem identifica as letras 3 ( ) Não lê, mas identifica as letras 4 ( ) Apenas decodifica as sílabas canônicas (C + V) 5 ( ) Apenas decodifica sílabas, mas não lê a palavra 6 ( ) Lê e compreende apenas algumas palavras 7 ( ) Lê e compreende todas as palavras 8 ( ) Lê e compreende frase com estrutura sintática simples
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  1 . ( ) Recusou-se a escrever 2. ( ) Não conseguiu escrever 3. ( ) Escreveu palavras que sabia de cor 4. ( ) Copiou palavras visualizadas no ambiente 5. ( ) Produziu texto com escrita não identificada 6. ( ) Produziu texto com escrita pré-silábica 7. ( ) Produziu texto com escrita silábica 8. ( ) Produziu texto com escrita silábico/alfabética 9. ( ) Escrita alfabética com erros ortográficos 10. Escrita com convenções ortográficas ( ) Sim ( ) Não ( ) ( ) Parcialmente 11. ( ) Uso adequado de maiúsculas e minúsculas 12. ( ) Texto apresenta estrutura do gênero “conto” 13. Manteve elementos do enredo do texto reproduzido: - personagens ( ) sim ( ) parcialmente ( ) não - seqüência de acontecimentos ( ) sim ( ) parcialmente ( ) não 14. Extensão do texto em número de palavras: ( ) até 5 ( ) 6 a 10 ( ) 11 a 15 ( ) 16 a 25 ( ) acima de 25
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  1. ( ) Escreveu palavras que sabia de cor 2. ( ) Copiou palavras visualizadas no contexto da sala 3. ( ) Produziu escrita não identificada 4. ( ) Produziu escrita pré-silábica 5. ( ) Produziu escrita silábica 6. ( ) Produziu escrita silábico/alfabética 7. ( ) Escreveu alfabeticamente com erros ortográficos 8. ( ) Escreveu com ortografia convencional 9. ( ) Escreveu segundo outras convenções do sistema (orientação, alinhamento, segmentação)
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  Observar: Se oaluno participa ativamente do trabalho em grupo? Contesta aspectos dos quais não concorda? Procura resolver problemas por seus próprios meios? Justifica suas respostas? Registra e socializa os conhecimentos? Respeita a opinião dos outros colegas?
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  Socorro Cabral UESB – Jequié Email: [email_address]