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Inovação Acadêmica e Tecnologias Aplicadas ao Ensino
O documento discute a inovação acadêmica e as tecnologias aplicadas ao ensino, destacando a importância da internet e das novas formas de comunicação na educação atual. Apresenta os desafios enfrentados pela educação, incluindo a necessidade de inclusão e a evolução das metodologias de ensino para atender à nova geração e ao mercado de trabalho. Além disso, enfatiza a relevância da cidadania digital e das estratégias tecnológicas que devem ser adotadas para democratizar a educação no século XXI.
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- 2. AGENDA ❑ O Mundode Hoje… ❑ A Nova Geração e os Profissionais do Futuro ❑ Os Novos Desafios ❑ A Educação hoje… ❑ Aspectos , Oportunidades e Estratégias no Cenário da Educação ❑ Perspectivas e Obstáculos ❑ Considerações Finais
- 3. O PAPEL DAINTERNET – NOVO CIBERESPAÇO A Internet, ícone desta revolução, é um meio de comunicação que permitiu pela primeira vez na história da humanidade a “comunicação de muitos com muitos, num momento escolhido, e em escala global” além de ter desconstruído e construído uma nova noção de tempo e espaço, deixando o mundo parecer infinitamente menor e globalmente conectado, não sendo necessários os 80 dias para dar a volta ao mundo, pois isto acontece em questão de segundos (Castells, 2003). ❑ Nova dimensão de Comunicação – Ciberespaço Espaço bastante heterogêneo que compreende uma complexidade de formas de interação Funciona como uma extensão das relações que estabelecemos no mundo real foto: adaptada de Tom Storm
- 4. TECNOLOGIA DE REDES “Nãose trata da organização em rede da tecnologia, mas da organização em rede dos seres humanos através da tecnologia. Não se trata de uma era de máquinas inteligentes, mas de seres humanos que, através das redes, podem combinar a sua inteligência” Don Tapscott ❑ Sociedade em Rede ❑ mediada por computadores e demais tecnologias da informação e comunicação (TICs) ❑ estabelece novas sociabilidades construídas em um ambiente de comunicação integrado
- 5. • Cria-se mercadodas idéias • Atualiza-se e perpetua-se o conteudo – valor econômico e estratégico • Acesso ao conhecimento • Redefinição dos processos educacionais e de desenvolvimento organizacional • Desenvolve-se a Cidadania Digital TEIAS DE CONHECIMENTO
- 6. A GERAÇÃO DIGITAL– TRABALHO E VIDA Adaptado de Gallup Inc, Alteração de paradigma: deslocamento do foco no Trabalho, como meio de vida Passado Futuro Meu Holerite (Contracheque) Sobrevivência Meu propósito Minha Satisfação Recompensa Meu Desenvolvimento Meu Chefe Forma de Gestão Meu Coach Minha Avaliação Anual Evolução Minhas Conversas Permanentes Minhas Fraquesas Foco Minhas Forças Meu Trabalho Razão de Ser Minha Vida
- 7. Desenvolvimento de profissionaisde alta performanc e • Gestão por competências • Domínio das Soft Skills (Competências de comunicação) • Gestão do Conhecimento, da Aprendizagem ou da Sadedoria, ou todas juntas? • Atração/Retenção através de qual fatores de motivação • Construção do Capital Intelectual Pessoal, Organizacional e do País • Ou… Cidadãos qualificados?
- 8. OS NOVOS DESAFIOS Ofuturo é agora. A todo momento, a história das relações humanas, sociais, de trabalho e, consequentemente, as de aprendizagem não param de ser reescritas, sendo reeditadas e atualizadas colaborativamente em um novo mundo digital. Fonte: MURASHIMA, Mary; XANTHOPOYLOS, Stavros. O novo conceito de cidadania: A distância apenas virtual entre nós e nosso futuro. (Whitepaper), março 2010. ...Imigrante Digital Gera inovação e melhorias para produtos e serviços de forma reativa Construindo o cidadão digital... ...Cidadão Digital Condição básica para ser competitivo no mercado de trabalho ...Nativo Digital Possui grande domínio das tecnologias com pouco foco Cidadania Digital
- 9. • Demandas • Osnovos vetores que compõe o cenário educacional e seu impacto no estabelecimento de estratégias adequadas e possíveis modelos ou relacionamentos – metodologias e tecnologias adequadas para reter e aumentar rede de alunos • O format “one fits all” está morto • Até 2030, o mundo terá que fazer frente a 400 milhões de demandantes no ensino superior, além do ensino profissionalizante… OS NOVOS DESAFIOS
- 10. • Premissas • atendência promovida pela UNESCO prevê educação de qualidade inclusiva, equitativa e aprendizagem continuada para todos Essa tendência é da UNESCO? Não há volta, assim incremente, melhore, mude para sobreviver ao ponto de inflexão que vivemos hoje ou irá desaparecer Defina uma estratégia adequada e sustentavel para o processo educacional OS NOVOS DESAFIOS
- 11. A SINDROME DE “MAISUM TIJOLO NA PAREDE“ DO PINK FLOYD TEM CURA! Video partial extraction from Pink Floyd - Another Brick In The Wall by Mongchilde atYoutube: https://www.youtube.com/watch?v=YR5ApYxkU-U Photo - Brick Wall Hole 1 freeimages.com Photo Sagrda Familia - Dragão – Mosaico mosaicozezinho.wordpress.com O FUTURO DA EDUCAÇÃO
- 12. MODELO PEDAGÓGICO Fonte: Garcia,Maurício, Uma breve história da Educação, out/2014
- 13. EDUCAÇÃO ABERTA Educação abertaé um termo coletivo para descrever práticas institucionais e iniciativas programadas para aumentar o acesso à aprendizagem e formação tradicionalmente oferecidos através de sistemas de educação formal O qualificador "aberta" na educação aberta refere-se à eliminação das barreiras que podem impedir a oportunidade e reconhecimento da participação na aprendizagem em uma instituição. Uma prática possível relacionada à educação aberta ou à “abertura" da educação pode ser o desenvolvimento e a adoção de recursos educacionais abertos como um meio eficaz para implementá-la ❑ Características ❑ Não há barreira acadêmica de entrada ❑ Em geral, os cursos ou programas ofertados consistem em Ead, e- Learning, MOOC’s, entre outras práticas ❑ Quando informal, a certificação pode ser um obstáculo, porém muitas instituições oferecem certificados gratuitos ou badges, por exemplo fonte:wikipedia
- 14. EDUCAÇÃO ABERTA OUSERÁ QUE A EDUCAÇÃO ESTÁ ABERTA NO MUNDO FUTURO DE HOJE? Estamos na Era da Aprendizagem Aberta, Online e Flexivel...
- 15. A Educação Hoje ❑O que fazemos hoje é um continuum que combina: ❑ Presencial puro ❑ Presencial com tecnologia ❑ Semipresencial ❑ Blended/Híbrido (misto) ❑ e-Learning Tutorado ❑ e-Learning Puro ❑ por Correspondência – único puramente a distância
- 16. TECNOPEDAGOGIA PASSADO PRESENTE NOVASFUNÇÕES Supervisor pedagógico Arquiteto pedagógico Desenha o curso Professor Professor - autor Produz conteúdo e atividades Professor - tutor Media as aulas e a aprendizagem Desenhista instrucional Coloca o conteúdo na mídia adequada Web designer Produz os recursos multimídia Suporte técnico Facilita o uso da tecnologia
- 17. Orientador de Curso Orientador deAlunos Avaliador Elaborador de Instrumentos de Avaliação Desenvolvedor de Cursos Desenvolvedor de Programas Papel Desagregado do Professor Fonte: WGU – Western Governors University
- 18. Alguns aspectos aserem cruzados para o posicionamento estratégico: ESTRATÉGIAS PARA A DEMOCRATIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO COM INOVAÇÃO TECNOLÓGICA Nosso Aluno Nosso ConteudoNosso Professor Qualquer Aluno Qualquer ConteudoQualquer Professor XCertificação Formal ? Fonte: Adapted from Prof. Judith Murray, TRU, Canada
- 19. TECNOLOGIAS APLICADAS NA EDUCAÇÃODIGITAL ❑ Infraestrutura e Sistemas ❑ Redes de Comunicação – Públicas e Privadas ❑ Cloud Computing ❑ LMS e CMS ❑ Digital Instructional Design ❑ Inteligência – AI e Machine Learning ❑ Big Data Analysis ❑ Analytics ❑ Learning Analytics - ITR – Teoria de Resposta ao Item
- 20. TECNOLOGIAS APLICADAS NA EDUCAÇÃODIGITAL ❑ Meios ❑ Sala de Aulas ❑ Computador ❑ Aparelhos Smart ❑ Televisão ❑ Celular ❑ Tablet
- 21. TECNOLOGIAS APLICADAS NA EDUCAÇÃODIGITAL ❑ Estratégias Pedagógicas ❑ Tecnologia de Apoio ou Integração ao Presencial ❑ Blended/Hybrid Learning ❑ E-learning - Puro ou Tutorado ❑ Metodologias e Recursos ❑ Aprendizagem Ativa e Adaptativa ❑ Realidade Virtual/Aumentada, IoT ❑ Simuladores/Robots Modelar dentro do paradigma de aberto, online e flexivel
- 22. EDUCAÇÃO DO SECULOXXI – NA PRÁTICA!
- 23. Modelos Educacionais ❑ CidadaniaDigital ❑ Professores – agente de transformação da aprendizagem ❑ Estudantes – efetividade no uso do ambiente de conectivismo – nova cultura de aprendizagem ❑ Redes de aprendizagem: redes informais e formais na formação de redes de conhecimento - alavancar redes de aprendizagem que se transformam em redes de pesquisa, consolidação da gestão do conhecimento
- 24. CONSIDERAÇÕES FINAIS • Processosem volta – nova dimensão de comunicação • Acesso não é oportunidade. Conteúdo não é instrução, muito menos aprendizagem – Larry Cooperman • Metodologias educacionais integradas cada vez mais ativas e adequadas às necessidades de quem quer aprender e adquirir habilidades e competências • Um processo sem fim…
- 25. OBRIGADO PROF. DR. STAVROSPANAGIOTIS XANTHOPOYLOS [email protected] O Futuro estabelece-se por aqueles que ousam fazer com que o resto os siga Stavros Xanthopoylos