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Carregado porFábio de Oliveira Matos
Aula 1 - Iniciando um projeto de pesquisa
O documento apresenta a ementa da disciplina de metodologia científica, abordando conceitos como pesquisa científica, métodos de pesquisa e elaboração de projetos. Destaca a importância da formulação de perguntas de pesquisa e os critérios para seleção dos estudos, além das etapas do desenvolvimento da pesquisa. A disciplina visa analisar métodos e técnicas relacionadas à produção do conhecimento científico, aliando aspectos teóricos e práticos.
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- 3. Referências ABNT. Associação Brasileirade Normas Técnicas. GIL, A. C.Como elaborar Projetos de Pesquisa. 4 ed. São Paulo:Atlas, 2002. KOCHE, J. C.Fundamentos de Metodologia Científica: teoria da ciência e prática da pesquisa. 15 ed. Petrópolis: Vozes, 1997. LAKATOS, E. M.; MARCONI, M. de A.Fundamentos de Metodologia Científica. 3 ed.São Paulo: Atlas, 1991. APPOLINÁRIO, Fábio. Dicionário de metodologia científica: um guia para a produção do conhecimento científico. São Paulo, SP: Atlas, 2004. 300p. ISBN 8522439052 (broch.). DESCARTES, René. Discursos do método. 3. ed. São Paulo, SP: Martins Fontes, 2007. lv, 123 p. (Classicos) ISBN 9788533623637 (broch.). MARTINS, Gilberto de Andrade. Estudo de caso: uma estratégia de pesquisa. 2. ed. São Paulo, SP: Atlas, 2008. 101 p. KOCHE, José Carlos. Fundamentos de metodologia científica: teoria da ciência e iniciação à pesquisa. 20. ed. atualizada. Petrópolis, RJ: Vozes, 2002. 182p. ISBN 8532618049 (broch.) Ementa (cont.)
- 5. Apresentação • Docentes, Discentese a Universidade A base do saber científico. • Papel social dos egressos da Universidade Pública Pesquisa científica.
- 6. Pesquisar é parte fundamentaldo processo de ensino- aprendizagem. Pesquisarmos desde o princípio da formação educacional.
- 7. • Objetivo geralda disciplina: Analisar os métodos e técnicas relacionadas a produção do conhecimento científico, através de um embasamento filosófico, teórico e prático.
- 8. O estudo dos métodos científicos tambémtem o objetivo de se amenizar isso:
- 9.
- 10. Funcionamento da Disciplina •Aulas teóricas. • E a parte prática, professor?? • Método de avaliação (prática): – Encontros Universitários; – Projeto de Pesquisa.
- 11. Tudo começa comuma pergunta: Por que? Como? Quanto? De que forma? Quando? Qual a sua pergunta? Onde?
- 12. Formulação da Perguntade Pesquisa - A pergunta é relevante? - A pergunta é realística? - O assunto é amplo ou limitado? Ponto de partida: Ponto do entrave: - Eu já tenho uma resposta para essa minha pergunta? - Ou tenho ideias de como poderiam ser as respostas? (hipóteses) SIM NÃO (CONTINUA...)
- 13. Existem alguns itens-chaveque determinam os critérios para seleção dos estudos da revisão sistemática e que são fundamentais para a elaboração da pergunta de pesquisa Os participantes/atores. O local da pesquisa. (e a escala de análise) (quem são os envolvidos) O recorte temporal A finalidade (O porquê do por que)
- 14. Diferenças entre título,pergunta e o objetivo: Título deve ser mais sintético e objetivo. A pergunta é mais detalhada, pois determina/delimita o que será pesquisado. O objetivo segue a mesma ideia da pergunta, diferindo apenas por ser redigido em sentença afirmativa direta. (ANALISAR...)
- 15. algumas perguntas relevantesda ciência contemporânea foram originalmente formuladas há duas ou mais décadas. No entanto, as respostas são substituídas, de tempos em tempos, a partir do momento em que novos conhecimentos são gerados. Curiosamente, os pesquisadores acabam sendo lembrados mais pelas questões formuladas do que pelas respostas obtidas.
- 16. A pergunta deveser específica, clara, explícita e operacional. O desenvolvimento de uma pergunta de pesquisa é um processo criativo. Os pesquisadores normalmente começam por meio de um interesse em determinado assunto que, posteriormente, evolui para uma pergunta específica, podendo ser pesquisada (POLIT et al., 2004). É INVIÁVEL CIENTIFICAMENTE UMA PERGUNTA SEM LEITURA.
- 17. Formulando a boapergunta. - economiza tempo no processo de busca; - mantém o foco na necessidade (no problema) e; - facilita a avaliação crítica da informação enquanto sua validade e aplicabilidade.
- 18. Um breve resumodas etapas do desenvolvimento de uma pesquisa: 1. Conhecer e ter competência no assunto a ser pesquisado; 2. Ter acesso e dominar a amostra; 3. Depender o mínimo possível de terceiros para realizar a pesquisa; 4. Planejamento: a. Ideia (a pergunta da pesquisa); b. Plano de intenção (o resumo do projeto de pesquisa); c. Revisão da literatura; d. Definição: i. Tipo de estudo; ii. Local e Amostra; iii. Procedimentos; iv. Método estatístico (caso for necessário). 5. Execução: realização prática do estudo; 6. Divulgação: publicação.
- 19. O guia ilustradode um doutorado... Imagine um círculo que contenha todo o conhecimento humano.
- 20. Quando terminar oensino fundamental, você sabe um pouco.
- 21. Quando terminar o ensinomédio, você sabe um pouco mais.
- 22. Com um diploma debacharel, você ganha uma especialidade.
- 23.
- 24. Ler trabalhos de pesquisaleva você ao limite do conhecimento humano.
- 25. Uma vez quevocê estiver no limite, você foca.
- 26. Você empurra o limitepor alguns anos.
- 27. Até que um dia,o limite cede.
- 28. E, esse denteque você fez é chamado de doutorado (ou não). Dr.
- 29. Claro, o mundo parece diferentepara você agora.
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