LIBRAS AULA 5: Tradutor Intérprete de Libras

LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS
Profa. Me. Míriam Navarro de Castro
Nunes
Aula 5: Tradutor Intérprete de Libras

TEXTOS
ROSA, Andréa da Silva. Tradutor ou Professor? Reflexão preliminar
sobre o papel do intérprete de língua de sinais na inclusão do
aluno surdo. In: Ponto de Vista: revista de educação e processos
inclusivos (n. 10) 2008. Disponível em:
https://periodicos.ufsc.br/index.php/pontodevista/article/view/11
06.
BRASIL. Decreto-lei nº 5626, de 22 de dezembro de 2005.
Regulamenta a Lei no 10.436, de 24 de abril de 2002, e o art. 18 da
Lei nº 10.098, de 19 de dezembro de 2000. Diário Oficial da
República Federativa do Brasil. Brasília, 23 dez. 2005.
CAPÍTULO V - DA FORMAÇÃO DO TRADUTOR E INTÉRPRETE DE
LIBRAS - LÍNGUA PORTUGUESA

Andréa da Silva Rosa
Pedagoga/Intérprete de língua de sinais
do Centro de Estudos e Pesquisa em
Reabilitação Prof. Gabriel Porto –
CEPRE/UNICAMP. Mestre em Educação
pela Faculdade de Educação da UNICAMP.
Docente do Curso de Pedagogia da
Universidade Paulista – UNIP/Campinas

Tradutor X Intérprete
O tradutor trabalha com a
palavra escrita.
O intérprete trabalha com a
palavra falada.

A interpretação é a atividade mais antiga da história.
1os intérpretes: os hermeneutas – traduziam a vontade divina
para o povo.
Na Antiguidade os intérpretes são pouco mencionados – motivo:
supremacia da escrita.
O Intérprete de Línguas de Sinais (ILS) até pouco tempo não era
considerado como profissional.

Essa atividade abarca profissionais de
diferentes áreas, como: pedagogos,
fonoaudiólogos e pastores etc.
A interpretação em língua de sinais no
Brasil é exercida, principalmente, por
pessoas que se tornam intérpretes por
acaso.
Predominância: instituições religiosas
(desde 1980).
Intérpretes começaram a migrar para
outras áreas: congressos, faculdades, sala
de aula.

Atividade ainda relacionada ao
“assistencialismo” - intérprete = ajudador
de pessoas surdas.
Trabalho do ILS: direito conquistado pela
comunidade surda – compreender e ser
compreendida.
ILS: possibilita a comunicação entre
ouvintes e surdos.
Lei 12.319/2010: Regulamenta a profissão
de Tradutor e Intérprete da Língua
Brasileira de Sinais - LIBRAS.

• O prefixo INTER, na palavra intérprete =
o que está entre uma língua e outra,
pondo essas línguas em relação, criando
uma afinidade entre elas.
ILS: se apresenta na modalidade visual-
gestual, requer presença física.
Trabalho do ILS: consiste em pronunciar,
na língua de sinais, um discurso
equivalente ao discurso pronunciado no
português oral (ou vice-versa).

Interpretação consecutiva: o intérprete ouve uma longa parte do
discurso e depois converte-o para outra língua com ajuda de notas.
Exemplos: consultas médicas, audiências em tribunal, entrevistas de
emprego e sala de aula.
Interpretação simultânea: o intérprete sinaliza a fala do ouvinte em
tempo real – não há tempo para pensar – requer conhecimento
linguístico das línguas envolvidas e a capacidade e poder de decisão.
Não é tradução “ao pé da letra”, é manter o sentido, a coerência e o
efeito do discurso.
Não se traduz de uma língua para outra, e sim de uma cultura para
outra.

Intérprete de língua de sinais na inclusão:
tradutor ou professor?

Intérprete de língua de sinais na inclusão:
tradutor ou professor?
Declaração de Salamanca (1994): resolução das Nações Unidas
que trata dos princípios, política e prática em educação especial.
Inclusão: pedagogia da diversidade - todos os alunos dentro da
escola regular, independentemente de sua origem social, étnica
ou linguística.
Inserção do ILS na sala de aula com o objetivo de garantir ao
surdo a aquisição dos conteúdos escolares na sua própria língua.

O professor, do Ensino Fundamental ao Superior, tem como
objetivo auxiliar e realizar a mediação entre o aluno e o
conhecimento.
Desafio: Docentes despreparados que se deparam com um aluno
sinalizador, estrangeiro no seu próprio país.
Erro: Confundir o papel do intérprete com o do professor.
A inserção do ILS na sala de aula não garante que todas as
necessidades do aluno surdo serão contempladas. Sua presença
pode mascarar uma inclusão que exclui.

CAPÍTULO V - DA FORMAÇÃO DO TRADUTOR E INTÉRPRETE
DE
LIBRAS - LÍNGUA PORTUGUESA
Art. 17. A formação do tradutor e intérprete de Libras - Língua
Portuguesa deve efetivar-se por meio de curso superior de Tradução e
Interpretação, com habilitação em Libras - Língua Portuguesa.

Art. 18. Nos próximos dez anos, a partir da publicação deste Decreto, a
formação de tradutor e intérprete de Libras - Língua Portuguesa, em nível
médio, deve ser realizada por meio de:
I - cursos de educação profissional;
II - cursos de extensão universitária; e
III - cursos de formação continuada promovidos por instituições de
ensino superior e instituições credenciadas por secretarias de educação.
Parágrafo único. A formação de tradutor e intérprete de Libras pode
ser realizada por organizações da sociedade civil representativas da
comunidade surda, desde que o certificado seja convalidado por uma das
instituições referidas no inciso III.

Art. 19. Nos próximos dez anos, a partir da publicação deste Decreto, caso
não haja pessoas com a titulação exigida para o exercício da tradução e
interpretação de Libras - Língua Portuguesa, as instituições federais de
ensino devem incluir, em seus quadros, profissionais com o seguinte perfil:
I - profissional ouvinte, de nível superior, com competência e fluência
em Libras para realizar a interpretação das duas línguas, de maneira
simultânea e consecutiva, e com aprovação em exame de proficiência,
promovido pelo Ministério da Educação, para atuação em instituições de
ensino médio e de educação superior;
II - profissional ouvinte, de nível médio, com competência e fluência
em Libras para realizar a interpretação das duas línguas, de maneira
simultânea e consecutiva, e com aprovação em exame de proficiência,
promovido pelo Ministério da Educação, para atuação no ensino
fundamental;

III - profissional surdo, com competência para realizar a
interpretação de línguas de sinais de outros países para a Libras, para
atuação em cursos e eventos.
Parágrafo único. As instituições privadas e as públicas dos
sistemas de ensino federal, estadual, municipal e do Distrito Federal
buscarão implementar as medidas referidas neste artigo como meio
de assegurar aos alunos surdos ou com deficiência auditiva o acesso
à comunicação, à informação e à educação.

Art. 20. Nos próximos dez anos, a partir da publicação deste Decreto,
o Ministério da Educação ou instituições de ensino superior por ele
credenciadas para essa finalidade promoverão, anualmente, exame
nacional de proficiência em tradução e interpretação de Libras -
Língua Portuguesa.
Parágrafo único. O exame de proficiência em tradução e
interpretação de Libras - Língua Portuguesa deve ser realizado por
banca examinadora de amplo conhecimento dessa função, constituída
por docentes surdos, lingüistas e tradutores e intérpretes de Libras de
instituições de educação superior.

Art. 21. A partir de um ano da publicação deste Decreto, as instituições
federais de ensino da educação básica e da educação superior devem
incluir, em seus quadros, em todos os níveis, etapas e modalidades, o
tradutor e intérprete de Libras - Língua Portuguesa, para viabilizar o acesso
à comunicação, à informação e à educação de alunos surdos.
§ 1o O profissional a que se refere o caput atuará:
I - nos processos seletivos para cursos na instituição de ensino;
II - nas salas de aula para viabilizar o acesso dos alunos aos
conhecimentos e conteúdos curriculares, em todas as atividades didático-
pedagógicas; e
III - no apoio à acessibilidade aos serviços e às atividades-fim da
instituição de ensino.

§ 2o As instituições privadas e as públicas dos sistemas de ensino
federal, estadual, municipal e do Distrito Federal buscarão
implementar as medidas referidas neste artigo como meio de
assegurar aos alunos surdos ou com deficiência auditiva o acesso à
comunicação, à informação e à educação.

Bacharelado em Tradução e Interpretação em Libras
• UFSCAR – São Carlos - http://www.prograd.ufscar.br/cursos/cursos-oferecidos-
1/traducao-e-interpretacao-em-lingua-brasileira-de-sinais/traducao-e-
interpretacao-em-lingua-brasileira-de-sinais
• UNIP – São Paulo
Pós-graduação Interpretação da Língua Brasileira de Sinais - Libras
• UNIP EAD - http://www.posunip.com.br/curso-detalhe/buscar-curso--
interpretacao-da-lingua-brasileira-de-sinais--libras/91301
• Instituições particulares de RP
Cursos de extensão
CAS RP - https://www.facebook.com/pages/category/Education/CAS-Centro-de-
Apoio-ao-SurdoRibeir%C3%A3o-Preto-694409923935096/
PRONATEC - https://pronatec.pro.br/

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