Marco referencial v 2012 digitada

Marco referencial v 2012 digitada

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  MARCO REFERENCIAL UNIDADE ESCOLAR:CIEP 466 NINA ARUEIRA
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  1- MARCO SITUACIONAL 1.1Quadro síntese I PERCEPÇÃO DA REALIDADE ASPECTOS POSITIVOS ASPECTOS NEGATIVOS -Acesso ao mundo globalizado em virtude de novos -Abandono de práticas educacionais trabalhados há décadas, instrumentos tecnológicos. como a procura de livros e determinadas brincadeiras. MUNDO -Acesso a informações negativas que influenciam o -Inclusão digital. comportamento. -Falta de visão quanto a importância da educação para a vida -Conscientização de que a educação é condição essencial para a profissional e pessoal. cidadania. -Preconceito e indiferença que geram obstáculos para SER HUMANO alcançar a concreta inclusão. -Respeito às diferenças em virtude da inclusão. -Desigualdade social gerando oportunidades desiguais. -Compreensão quanto a necessidade de reformulações para -Dificuldade de acesso à uma melhor qualificação dos melhoria da educação. profissionais da educação. EDUCAÇÂO -Ambiente desfavorável ao processo ensino-aprendizagem. -Resgatar a participação dos pais para um melhor crescimento -Falta de interesse dos pais na vida escolar dos filhos. educacional.
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  1.2 Quadro sínteseII
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  2 - MARCODOUTRINAL QUE TIPO DE SOCIEDADE QUEREMOS Uma sociedade mais participativa,comprometida em construir CONSTRUIR? um ambiente respeitável,menos violento para a valorização da educação. Formar indivíduo responsável, transformador e QUE TIPO DE PESSOA QUEREMOS AJUDAR comprometido.Que respeite às diferenças e que seja consciente A FORMAR? de seus compromissos com a escola e a sociedade. QUE FINALIDADE QUEREMOS PARA A Contribuir para a inclusão social e para a construção de uma EDUCAÇÃO? QUE PAPEL DESEJAMOS cultura igualitária, formando alunos críticos e uma sociedade PARA A ESCOLA EM NOSSA REALIDADE? mais atuante. MISSÃO Formar leitores críticos,leitores,conscientes do seu papel na sociedade.Proporcionando uma aprendizagem capaz de prepará-los para a competição no mercado de trabalho e para adquirir valores. VISÃO DE FUTURO Ser reconhecida como referencial de práticas pedagógicas diferenciadas,inovadoras e criativas,que aliadas às tradicionais irão corroborar para o êxito das mesmas até 2014. VALORES Esta escola educa para mudanças de hábitos e para honestidade, cooperação, união, respeito e justiça,utilizando a democratização e a inclusão no processo contínuo de transformação.
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  3 - MARCOOPERATIVO 3.1 Quadro síntese I - Resumo das Diretrizes Pedagógicas
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  CONTEÚDO METODOLOGIA PLANEJAMENTO DISCIPLINA AVALIAÇÃO CURRÍCULO -Conteúdo conceituais -Questões ordenadas -Realizar encontros de -Comprometimento de -Aspectos a serem -Implementação do (ações,dados,idéias e (escolha de material, elaboração de projetos e toda comunidade empregados em currículo mínimo. princípios), tempo, espaço). planos de curso. escolar com os padrões todo o processo: -Conceitos procedimentais -Questões didáticas -Buscar o conhecimento disciplinares contidos no 1)Aspectos estabelecidos. (capacidades (variedades, autonomia, dos alunos. regimento. qualitativos: -Matriz curricular ,estratégias e técnicas) e interesse para -Padronizar as práticas -Realizar trabalho Avaliação baseada na proposta contínuo enfatizando os atitudinais, valores, aprender). bem sucedidas. valores universais. desenvolvida das diretrizes de atitudes e normas. -Variar materiais -Destacar a durante o processo. educação básica didáticos e o lugar para a interdisciplinaridade. 2)Aspectos atual. -Atitudes ,competências aprendizagem.. -Interagir conteúdos e as quantitativos: e habilidades -Ensinar para alcançar práticas diárias. Os resultados direcionadas pelos resultados concretos. -Estabelecer padrão de alcançados ao final PCNs,compatível com a -Usar linguagens e planos de curso de cada etapa idade e ano de ensino a técnicas diferenciadas. considerando os pontos deverão ser que se referem. -Empregar uma prática positivos. representados em contextualizada e -Conteúdo notas(0 a 10) interdisciplinar. programático. -Objetivos/competências a serem realizadas. -Modelos de avaliação. -Descrever detalhes importantes da prática. -Ações convenientes.
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  3.2 Quadro sínteseII - Resumo das Diretrizes Administrativo-Comunitárias ESPAÇOS DE PARTICIPAÇÃO DA PRESTAÇÃO DE COMUNIDADE ESCOLAR NA CONTAS Á PRESTAÇÃO DE PARTICIPAÇÃO ESTRATÉGIAS PARA TIPO DE GESTÃO A UTILIZAÇÃO DOS RELACIONAME RELAÇÃO ELABORAÇÃO, TOMADA DE COMUNIDADE DE CONTAS DO DOS FORTALECER OS SER ADOTADA NA RECURSOS NTOS NA FAMÍLIA DECISÃO, EXECUÇÃO E SEUS SERVIÇOS E PROCESSO ENSINO- ORGANISMOS ORGANISMOS ESCOLA FINANCEIROS ESCOLA ESCOLA AVALIAÇÃO DAS ATIVIDADES RECURSOS APRENDIZAGEM ESPECÍFICOS COLEGIADOS ESCOLARES FINANCEIROS -Com a -Destacar as -Envolver de forma concreta -Apresentar -Apresentar para toda -Buscar um -Ampliar o -Estimular a -Realizar encontros finalidade de prioridades toda a comunidade escolar na regularmente comunidade escolar, convívio relaciona- criação de órgãos regulares para: atingir os apresentadas solução de problemas e na em local visível em local visível,os harmônico, mento especializados(grê °Traçar o trabalho a ser resultados baseado nos escola/famí- mios,APM e realizado. resultados(abran pela comunidade busca de decisões. para toda a pedagógicos: valores lia: conselho de °Acompanhar discussões gendo questões escolar. -Promover a participação de comunidade °Em painéis universais. °Planejar professores): de ações corretivas. estratégicas, -Preparar um toda a comunidade escolar escolar demonstrativos em -Estimular a encontros °Comprometer °Analisar resultados. pedagógicas e plano de ação nas discussões referentes ao demonstrativos local visível para a observância do periódicos esses órgãos na °Registrar práticas bem gerenciais, para que esses currículo mínimo, da prestação de comunidade escolar. regimento para realização de um sucedidas. direcionadas recursos possam planejamento, didática e contas. °Informar os interno e o debates e trabalho °Encontrar soluções de pelo método ser de fato avaliação. -Divulgar resultados para os código de ética. para permanente, problemas e procurar PDCA e implantados. - Garantir o direito de oportunamente pais através de -Verificar definições consciente e inovações. relacionado ao -Selecionar decisões aos professores, em reuniões os reuniões e boletins. regularmente a administrati produtivo. indicador documentos que gestores e técnicos em temas demonstrativos -Elaborar maneiras convivência vas e °Conscientizar variadas para um escolar, pedagógicas esses órgãos no IFC/RS). comprovem a que são de seus da prestação de constante contato atuando °Destacar a avanço dos -Democrática. aplicação dos conhecimentos específicos. contas. com os pais para corretivamente importância resultados do Integrada com a recursos -Verificar se a divulgar resultados. quando da família processo ensino- comunidade financeiros. comunidade -Tendo em vista as necessário. na formação aprendizagem escolar. escolar está metas estabelecidas, da (meta da escola). -Atuante no sendo atendida apresentar gráficos cidadania. planejamento,no pelos serviços que demonstrem °Disponibili- desenvolvimento prestados, resultados parciais. zar a escola , na verificação divulgando os -Em virtude de maus para o lazer resultados ao longo e cultura da de resultados,na resultados em do comunidade padronização e/ reuniões. processo,promover -Propiciar ou na busca de contato com as mais ações corretivas. famílias. participação dos pais.