Myrian Nemirovsky - Semana da Educação 2011 - Parte 2

Myrian Nemirovsky - Semana da Educação 2011 - Parte 2

• 1.
  Sequência Didática Moça combrinco de pérola
• 2.
  Processo Fase I • Mostraro quadro aos alunos. Comentá-lo, opinar, dar algumas impressões pessoais…
• 3.
  Moça com Brincode Pérola Johannes Vermeer 44,5 x 39
• 4.
  Processo Fase I • Mostraro quadro aos alunos. Comentá-lo, opinar, dar algumas impressões pessoais… • Procurar dados biográficos do pintor.
• 5.
  Johannes Vermeer vanDelft (1632-1675) Holanda
• 6.
  Processo Fase I • Mostraro quadro aos alunos. Comentá-lo, opinar, dar algumas impressões pessoais… • Procurar dados biográficos do pintor. • Ampliar a informação: - Organizá-la - Localizar os lugares onde viveu, utilizando mapas (Delft) - Analisar resenhas de especialistas - Conhecer outros quadros de Vermeer e compará-los
• 7.
  Processo Fase II • Organizaruma exposição em um corredor com toda a informação recompilada. Fase III • Mostrar o romance “Moça com Brinco de Pérola”, de Tracy Chevalier. • Ler alguns trechos em voz alta. • Comentar o romance.
• 8.
  Processo Fase IV • Procurardados biográficos de Tracy Chevalier.
• 9.
  Tracy Chevalier (1962) EstadosUnidos
• 10.
  Processo • Outros livros de Tracy Chevalier. Fase V • Fontes do cinema. • Do romance ao roteiro. • Procurar dados biográficos de Peter Webber.
• 11.
  Peter Webber (1968) Inglaterra
• 12.
  Processo Fase V • Doromance ao roteiro. • Procurar dados biográficos de Peter Webber. Fase VI • Ver o filme. • Ler resenhas. • Outros filmes de Peter Webber.
• 13.
  Processo Fase VI • Perguntarsobre a época histórica: – Formas de vida. – Comércio. – Moradia. – Alimentação. – Formas de vestir. – Costumes…
• 14.
  Implicações • Trajetória • Autores •Influências, relações, dependências, repercussões... • Tecido Social e tecido dos objetos culturais • Interdependência
• 15.
  Obrigada! Myriam Nemirovsky [email protected] REALIZAÇÃO PATROCÍNIO