Perfil profissional tecnólogo em análise e desenvolvimento de sistemas
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Este documento fornece um perfil profissional para Análise e Desenvolvimento de Sistemas. Ele descreve a qualificação profissional, competências, unidades de competência, condições de trabalho e evolução da profissão. O documento visa definir as habilidades necessárias para a área de TI e desenvolvimento de sistemas.
Perfil profissional tecnólogo em análise e desenvolvimento de sistemas
- 1. PERFIL PROFISSIONAL Segmento de Mercado: Indústria Segmento Tecnológico: Informática Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação Qualificação Profissional: Análise e Desenvolvimento de Sistemas Nível de Educação Profissional: Tecnológica de Graduação Nível de Qualificação: 4 Competência Geral: Identificar, analisar e validar os requisitos de software, prototipar soluções, coordenar aplicações de metodologias de desenvolvimento e gerenciamento de projetos, modelar dados, codificar, realizar testes, atuando com eficácia profissional, respeitando normas, padrões e as relações interpessoais.
- 2. Relação das Unidades de Competência Unidade de Competência 1: Analisar o contexto de uso para identificação e validação de requisitos, atuando com eficácia profissional, respeitando normas, padrões e as relações interpessoais. Unidade de Competência 2: Prototipar soluções para geração de modelo conceitual, atuando com eficácia profissional, respeitando normas, padrões e as relações interpessoais. Unidade de Competência 3: Coordenar aplicações metodológicas de desenvolvimento e gerenciamento, atuando com eficácia profissional, respeitando normas, padrões e as relações interpessoais. Unidade de Competência 4: Modelar dados, atuando com eficácia profissional, respeitando normas, padrões e as relações interpessoais. Unidade de Competência 5: Codificar, atuando com eficácia profissional, respeitando normas, padrões e as relações interpessoais. Unidade de Competência 6: Realizar testes, respeitando normas, padrões e as relações interpessoais.
- 3. Unidade de Competência nº 1: Analisar o contexto de uso para identificação e validação de requisitos, atuando com eficácia profissional, respeitando normas, padrões e as relações interpessoais. Elementos de Competência Padrões de Desempenho 1.1 Identificar requisitos 1.1.1 Planejando a coleta de dados para análise de contexto de uso; 1.1.2 Coletando dados para análise do contexto de uso; 1.1.3 Elaborando relatório contendo a síntese dos dados coletados e os requisitos. 1.2 Analisar requisitos 1.2.1 Especificando arquiteturas e micro-arquiteturas com uso de diagramas padrão. 1.3 Validar requisitos 1.3.1 Confrontando o que foi identificado na análise com as expectativas do usuário final; 1.3.2 Refinando os requisitos especificados nas arquiteturas e micro-arquiteturas. Unidade de Competência nº 2: Prototipar soluções para geração de modelo conceitual, atuando com eficácia profissional, respeitando normas, padrões e as relações interpessoais. Elementos de Competência Padrões de Desempenho 2.1 Escolher a técnica de prototipagem 2.1.1 Realizando técnicas e dinâmicas para geração de soluções; 2.1.2 Realizando técnicas e dinâmicas para a seleção de soluções; 2.1.3 Analisando o mercado para o qual o produto foi criado. 2.2 Construir o protótipo 2.2.1 Implementando protótipos de alta fidelidade, seguindo padrões e guias de recomendação; 2.2.2 Implementando protótipos de baixa fidelidade. 2.3.1 Analisando o protótipo no contexto de uso e/ou 2.3 Avaliar o protótipo desenvolvimento; 2.3.2 Registrando observações e refinando o protótipo.
- 4. Unidade de Competência nº 3: Coordenar aplicações metodológicas de desenvolvimento e gerenciamento, atuando com eficácia profissional, respeitando normas, padrões e as relações interpessoais. Elementos de Competência Padrões de Desempenho 3.1 Redigir plano de projeto 3.1.1 Definindo metodologia; 3.1.2 Estimando custos; 3.1.3 Estimando tempo; 3.1.4 Estimando recursos; 3.1.5 Estimando riscos; 3.1.6 Definindo ferramentas de gerenciamento; 3.1.7 Definindo papeis; 3.1.8 Selecionando pessoas. 3.2 Executar plano 3.2.1 Realizando unidades de trabalho; 3.2.2 Alimentando ferramentas de gerenciamento com dados da produção. 3.3 Monitorar trabalho 3.3.1 Acompanhando tempo, recursos e riscos; 3.3.2 Mensurando a qualidade do produto; 3.3.3 Avaliando o produto final. Unidade de Competência nº 4: Modelar dados, atuando com eficácia profissional, respeitando normas, padrões e as relações interpessoais. Elementos de Competência Padrões de Desempenho 4.1 Estudar documentação 4.1.1 Analisando documentação de requisitos; 4.1.2 Criando primeira versão de dicionário de dados. 4.2 Construir modelagem de dados 4.2.1 Identificando entidades; 4.2.2 Identificando relacionamentos; 4.2.3 Identificando atributos; 4.2.4 Identificando processos; 4.2.5 Identificando ambientes; 4.2.6 Documentando na ferramenta de modelagem.
- 5. Unidade de Competência nº 5: Codificar, atuando com eficácia profissional, respeitando normas, padrões e as relações interpessoais. Elementos de Competência Padrões de Desempenho 5.1 Entender os modelos 5.1.1 Analisando documentação de requisitos; 5.1.2 Analisando os modelos de arquitetura; 5.1.3 Analisando os modelos de dados; 5.1.4 Analisando o modelo conceitual. 5.2 Planejar algoritmos 5.2.1 Pesquisando componentes existentes; 5.2.2 Estruturando raciocínio lógico. 5.3 Desenvolver algoritmos 5.3.1 Escrevendo o código fonte; 5.3.2 Documentando o código. 5.4 Elaborar testes unitários 5.4.1 Construindo scripts de testes; 5.4.2 Executando scripts de testes. 5.5 Atualizar repositório 5.5.1 Submetendo código. Unidade de Competência nº 6: Realizar testes, respeitando normas, padrões e as relações interpessoais. Elementos de Competência Padrões de Desempenho 6.1 Elaborar testes 6.1.1 Definindo estratégia de teste; 6.1.2 Definindo ambiente de testes; 6.1.3 Construindo casos de testes. 6.2 Executar testes 6.2.1 Selecionando casos de testes; 6.2.2 Submetendo o software a casos de testes; 6.2.3 Reportando os resultados. 6.3 Automatizar testes 6.3.1 Selecionando ferramentas; 6.3.2 Configurando ferramentas; 6.3.3 Desenvolvendo testes automatizados; 6.3.4 Executando testes automatizados; 6.3.5 Reportando os resultados. COMPETÊNCIAS DE GESTÃO Demonstrar atitude pró-ativa; Ser Inovador; Comunicar-se e interagir com auxiliares, colegas, superiores e outros profissionais do seu campo de trabalho; Atuar em equipe, cooperando com os integrantes; Respeitar os procedimentos técnicos; Coordenar equipes.
- 6. CONTEXTO DE TRABALHO DA QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL Meios (equipamentos, ferramentas, instrumentos e materiais) Plataformas de desenvolvimento; Ferramentas de modelagem; Servidores; Dispositivos interativos (Tablets, Mobiles); Metodologias de desenvolvimento e gerenciamento de projetos; Inglês Técnico. Métodos e Técnicas de Trabalho Desenvolvimento WEB e Computação em nuvem; Sistemas de automação remota e mobilidade, Sistemas embarcados e ubíquo; Inteligência artificial; Sistemas com estilos de interação natural. CONDIÇÕES DE TRABALHO Condições ambientais: Turnos e horários: Riscos profissionais: Equipamentos de proteção Individual (EPI) recomendados: POSIÇÃO NO PROCESSO PRODUTIVO Ambiente de atuação: Tipo e porte de empresa:
- 7. Contexto Funcional e Tecnológico: Possíveis Saídas para o Mercado de Trabalho: Relação das Unidades de Qualificação (Idem comentário feito no perfil do técnico) Unidade de Qualificação 1: Competência Geral: Unidades de Competência que agrupa: U.C. 1: U.C. 2: -.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.- Unidade de Qualificação 2: Competência Geral: Unidades de Competência que agrupa: U.C. 1: U.C. 2: U.C. 3: -.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.- Unidade de Qualificação 3: Competência Geral: Unidades de Competência que agrupa: U.C. 1: U.C. 2: U.C. 3: U.C. 4:
- 8. EVOLUÇÃO DA QUALIFICAÇÃO Novos meios de produção Novas ferramentas e instrumentos Inovações tecnológicas de gestão Novas técnicas e tecnologias de controle de qualidade e inspeção Novas legislações ou normas Possíveis mudanças na organização da produção Principais fatores tecnológicos e organizacionais que impactam a ocupação Mudanças na atuação do profissional EDUCAÇÃO PROFISSIONAL RELACIONADA À QUALIFICAÇÃO Aqui deve entrar a relação das Unidades de Qualificação
- 9. INDICAÇÃO PRELIMINAR DE CONHECIMENTOS REFERENTES AO PERFIL PROFISSIONAL
- 10. COMITÊ TÉCNICO SETORIAL Colaboradores Externos do Segmento Tecnológico em Análise e Desenvolvimento de Sistemas Nome Instituição Estado Alex Sandro SIN PE Benedito Macedo C.E.S.A.R PE Carlos Campello QUALINFO PE Fábio Morais QUALINFO PE Flavio Almeida PROATIVA PE Maurício Almeida UNITECNOLOGIA PE Tony Carvalho iSOFTY PE Colaboradores do SENAI Coordenação do Comitê Nome Função Unidade Aline Tiburcio Gomes Analista de Educação Profissional Caruaru Carlos Eduardo do Vale Melo Docente ETS Areias Giovanna Xavier da Silva Analista de Educação Profissional ETS Areias Especialistas Nome Função Unidade Antônio Augusto de Medeiros Neto Docente ETS Areias Flávio Castro de Couto Analista de Sistemas ETS Areias Observadores do Comitê Nome Instituição/Função Estado Ana Pernambuco de Souza Analista de Educação Profissional DR Jaciline Gomes Buarque L. da Silveira Analista de Educação Profissional DR Josenildo Fernando da Silva Diretor ETS Areias Local: