Seminário Aprova Brasil - 2 - PE - 2010

Seminário Aprova Brasil - 2 - PE - 2010

• 1.
  A PROVA BRASILE A ESCOLA AVANÇOS, POSSIBILIDADES, NECESSIDADES E RISCOS PROF. DR. JANSSEN FELIPE – CAA-UFPE [email_address]
• 2.
  META NACIONAL ALFABETIZARAS CRIANÇAS ATÉ, NO MÁXIMO, OS OITO ANOS DE IDADE
• 3.
  ALGUNS ESCLARECIMENTOS Osresultados da Provinha Brasil não serão utilizados na composição do IDEB e devem ser utilizados com o intuito de orientar as ações políticas e pedagógicas que poderão, em conjunto com outras iniciativas , melhorar os níveis de alfabetização e letramento; O professor acessará documento com detalhamento das habilidades necessárias para resolução das questões, que subsidiará a análise dos resultados alcançados pelos alunos em processo de alfabetização;
• 4.
  ALGUNS ESCLARECIMENTOS AProvinha Brasil é uma avaliação que fornece respostas diretamente aos alfabetizadores e gestores da escola com a finalidade da construção de situações didáticas que atendam às necessidades de alfabetização; A PROVINHA BRASIL NÃO TEM FINS CLASSIFICATÓRIOS; Evitar a ILUSÃO QUE A AVALIAÇÃO RESOLVERÁ TUDO!!!!
• 5.
  AVANÇOS Criação deum sistema de informações focado na aprendizagem para alimentar a prática pedagógica na sala de aula; Construção de um parâmetro nacional de Alfabetização; Possibilitar uma diálogo fundamentado nos resultados da Provinha Brasil entre secretarias de educação, escolas e professores; Subsidiar o PPP das escolas e os planos de ensino dos professores para atender às necessidades de alfabetização dos alunos; ORIENTAR as intervenções pedagógicas e gestoras com vistas à melhoria da qualidade da alfabetização
• 6.
  POSSIBILIDADES Subsidiar aspolíticas de formação continuada em serviço, privilegiando a escola como espaço formador; Aproximar as políticas das secretarias de educação, a gestão escolar e a prática pedagógica das reais necessidades de aprendizagens dos alunos; Fortalecer a cultura do diálogo fundamentado na escola; Desmistificar a avaliação como processo de classificação, hierarquização e exclusão...
• 7.
  NECESSIDADES Criação deprocessos de avaliação interna da escola para dialogar com os resultados da Provinha Brasil; Criação de um banco de dados na escola sobre seus avanços e recuos no que diz respeito a qualidade das aprendizagens; Institucionalizar a discussão e a sistematização dos resultados da Provinha Brasil e das avaliações internas da escola para a construção de suas ações; Fortalecer as dinâmicas de formação sistemática de alfabetizadores; Melhorar as condições de trabalho dos alfabetizadores; Valorização (profissionalização) dos alfabetizadores...
• 8.
  PROVINHA BRASIL Sistemade Informação para Tomada de Decisão GESTÃO DA ESCOLA Mudanças Conjunturais POLÍTICAS DA SECRETARIA DA EDUCAÇÃO Mudanças Estruturais SALA DE AULA PRÁTICAS PEDAGÓGICAS ORIENTADAS E DIFERENCIADAS Formação de Professores Valorização do Magistério Condições de Trabalho Institucionalização do Tempo para Planejamento Didático-Pedagógico Colegiado
• 9.
  NOVA CULTURA GESTORA GESTÃO DEMOCRÁTICA GESTÃO PROFISSIONAL ORGANIZAÇÃO SISTÊMICA CENTRALIDADE NA APRENDIZAGEM ENSINO CONTEXTUALIZADO E FUNDAMENTADO DOCÊNCIA DIFERENCIADA DOCÊNCIA PLANEJADA NOVA CULTURA DE GESTÃO DA SALA DE AULA
• 10.
  RISCOS Centrar adiscussão das causas da não alfabetização na prática pedagógica do professor e na organização das escolas; Treinar alunos para fazer a Provinha Brasil; Indiferença aos resultados da Provinha Brasil nas escolas e nas secretarias de educação e não impactar na organização escolar e nas situações didáticas que favoreçam a alfabetização...
• 11.
  AVALIAR É PRECISOE URGENTE. CRIAR AS CONDIÇÕES PARA SEUS IMPACTOS É MAIS AINDA!!!!!