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- 4. A Avaliação Escolar,hoje, só faz sentido se tiver o intuito de buscar caminhos para a melhoria do processo de ensino aprendizagem. Jussara Hoffman
- 5. REDE DE EXPERIÊNCIAS Que lembrança ou sentimento tenho em relação ao Termo Conselho de Classe? Como acontecem os conselhos de classe em nossas escolas? Qual a participação dos alunos e pais no conselho de classe? Como é planejado a realização do Conselho de Classe? Quais os momentos previstos? Será possível usar o conselho de classe para avaliar a pedagogia da escola, em vez de avaliar somente os alunos?
- 6. O Conselho deClasse é um momento de compartilhar responsabilidades para alcançar e/ou fortalecer a qualidade de ensino. Partindo de um dos princípios da Gestão Democrática, a “participação”, o Conselho de Classe consiste em um espaço que conta com a participação de representantes das dimensões escolares: professores, estudantes, pais, coordenadores pedagógicos e direção para, juntos, analisar o desempenho dos estudantes e das práticas pedagógicas, favorecendo a abertura e construção de um ambiente favorável e oportuno para a troca de experiências pedagógicas, avaliando-as e reconstruindo-as.
- 7. OBJETIVOS Compartilhar informaçõessobre a classe e sobre cada aluno para embasar a tomada de decisões para a melhoria dos processos de ensino e de aprendizagem; Favorecer uma avaliação mais completa do estudante e do próprio trabalho docente, verificando o trabalho que está sendo realizado e possibilitando a oportunidade de um “novo fazer” pedagógico; Mais do que decidir se os alunos serão aprovados ou não, objetiva-se encontrar os pontos de dificuldade tanto dos alunos quanto da própria instituição de ensino na figura de seus professores e organização escolar; Analisar o que o ESTUDANTE PRODUZ, e não deixar que as discussões girem em torno do que ele NÃO FAZ, transformando o conselho em um momento de desabafo e em uma cascata de queixas.
- 8. Estamos passando porum período atípico, que requer novas posturas diante dos fatos e proposição de novas diretrizes para os velhos problemas. Neste final de período, não cabe à nossa Equipe impor normas para aprovação/reprovação, mas mapeamento de como o trabalho pedagógico se desenvolveu até aqui, seus limites e possibilidades, para que se garanta sua continuidade no próximo período, tentando minimizar as perdas pedagógicas que ocorreram, através do planejamento coletivo de intervenções pedagógicas, para cada desafio / dificuldade imposta pela realidade.
- 9. NÃO ESTAMOS VIVENCIANDOUMA SITUAÇÃO DE NORMALIDADE. PRECISAMOS PENSAR COLETIVAMENTE E DESCOBRIR NOVAS FORMAS DE AVALIAR E REDIMENSIONAR NOSSO TRABALHO.
- 10. Precisamos reforçar anecessidade de se desenvolver a “recuperação processual e contínua, com vistas a resgatar lacunas nas aprendizagens dos estudantes”. Que esta fase nos possibilite repensarmos velhos hábitos educacionais, e buscarmos novas soluções para problemas já conhecidos no âmbito do processo de ensino aprendizagem.
- 11. Talvez esse sejao momento de olhar para dentro de nós com mais afeto... Como estamos diante de tudo que está acontecendo a nossa volta?
- 12. ´´O Conselho deClasse é a oportunidade de rever se os objetivos traçados no início do período letivo estão sendo efetivamente cumpridos, ou se é necessário ´´recalcular a rota`` para não errar o caminho!``
- 13. 1. De ModoGeral, como é sua turma? 2. Quais são os alunos com mais dificuldades? Pontue as dificuldades: 3. Quais estratégias já foram utilizadas para trabalhar essas dificuldades? 4. Durante o decorrer do bi / trimestre foi observado se houve melhora nos alunos que apresentavam dificuldades? 5. Observações: COM BASE NA FICHA DE PRÉ CONSELHO...
- 14. ANÁLISE DO PROCESSODE ENSINO APRENDIZAGEM REALIZADO PELOS PROFESSORES Quais as dificuldades para desenvolver o processo de ensino aprendizagem nesse período? O que individualmente fizeram para tentar superar essas dificuldades? O que deu certo? O que fizeram para motivar os alunos? Como está a relação professor x alunos? Sugestões de encaminhamentos para qualificar o processo no próximo período
- 15. Desempenho das turmas •Quaisas turmas/alunos tiveram bom desempenho? O que contribui para isso? •Quais os pontos positivos dessas turmas? •Quais as turmas tiveram pouca participação e baixo rendimento? O que ocasionou? Sugestões: O que fazer para melhorar a participação e o desempenho nessas turmas?