Teste de preparação

Teste de preparação

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  FICHA FORMATIVA DEAVALIAÇÃO GRUPO I A COSTA DOS TESOUROS Pela primeira vez, há um plano para resgatar uma nau carregada de ouro e prata que naufragou na baía de Setúbal, no final do século XVI. Por Teresa Campos Embarcar nesta história é como dar um mergulho no passado. Imaginam-se logo as embarcações de madeira, de velas ao alto, carregadas de ouro, prata e especiarias, e os seus ambiciosos comandantes, desafiadores dos corsários e dos mares em fúria, a tentarem galgar ondas gigantes para chegar a terra firme. Estamos na Fortaleza de Santiago do Outão, em Setúbal, a mais importante da linha de costa, na região, durante a crise dinástica de 1580-1640, e, à nossa frente, desfia-se um rosário de histórias de naufrágios que começam ali e só acabam em Melides, ao longo de todo o concelho de Grândola. Em dezembro de 1589, «a guarnição1 do forte testemunhou um temporal e uma nau a desfazer-se, enquanto tentava entrar na baía», relata Alexandre Monteiro, arqueólogo do Instituto de Arqueologia e Paleociências, uma unidade de investigação e desenvolvimento da Universidade Nova de Lisboa e da Universidade do Algarve. Sabe-se que quase toda a tripulação morreu afogada e que, nos meses seguintes, pescadores locais e oficiais da coroa conseguiram encontrar documentos, instrumentos de navegação e bens pessoais. «Mas quase nada da sua carga. Ficou tudo lacrado2 na areia», sustenta o nosso arqueólogo de serviço, que, há quatro anos, se fez de rato de biblioteca, para recolher toda a informação que o possa levar ao local exato onde jaz a embarcação. «Sou bom a encontrar navios naufragados», argumenta, sem falsas modéstias, ele, que já localizou 12, desde 1996. Agora, quer ir mais longe. Além da tal nau do tesouro – quanto à sua história, já lá vamos –, conhece - se pelo menos um outro galeão afundado, de origem holandesa, junto a Melides. Mas ali os pontos de interesse multiplicam-se: desde a Idade do Ferro que a região é ocupada e, no tempo dos romanos, tornou-se mesmo numa zona de pesca e de conservação de peixe. Como diz Alexandre Monteiro, «onde há barcos, há naufrágios». Daí que tenha decidido, também, elaborar a Carta Arqueológica de todo o concelho. INSTITUTO DOS PUPILOS DO EXÉRCITO Serviço Escolar Ano Letivo de 2016 / 2017 ANO: 9ºano TURMA: B Disciplina de Português Ano Letivo 2016 / 2017  2º Período
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  No rasto danau da prata O seu raciocínio para este projeto é fácil de seguir: como lugar de abrigo e de passagem obrigatória de navios e frotas de comércio e guerra, os nossos mares foram cenário habitual de naufrágios, o que explica o facto de a Carta Nacional Arqueológica Subaquática conter cerca de 6 mil registos de embarcações naufragadas em águas portuguesas. Um desses registos corresponde ao de uma nau espanhola da frota das Índias Ocidentais que, «depois de cortar os mastros, deu à costa rijamente em Setúbal, onde se partiu em bocados, com alguns homens a salvarem-se a nado e a darem a notícia de que o resto se teria afogado». A história começa a 12 de setembro de 1589, dia em que zarparam de Cuba cerca de 90 galeões e naus. Entre tempestades, ventos contrários e corsários escondidos, à espreita, dois desses navios conseguiram chegar ao porto de Angra do Heroísmo, na ilha Terceira: o galeão Santíssima Trindade e a nau Nuestra Señora del Rosario. Refeitos da odisseia, voltam a fazer-se ao mar, a 26 de novembro. Três dias depois, o galeão estava na iminência de naufragar: tripulação, passageiros e todo o ouro e a prata que estavam a bordo foram transferidos para a nau espanhola. Ao amanhecer do dia 7 de dezembro, acharam-se – contam esses registos –varados3 quasi en tierra a sotavento de Setúbal. «E, agora, esse tesouro está aqui, à nossa frente», diz o arqueólogo, a apontar para os bancos de areia em frente à península de Troia. Teresa Campos, Visão, 29 de setembro de 2011 (texto adaptado) VOCABULÁRIO: 1 guarnição – conjunto de tropas 2 lacrado – selado 3 varados – encalhados Responde aos itens que se seguem, de acordo com as orientações que te são dadas. 1. As afirmações apresentadas de (A) a (G) referem-se a acontecimentos relativos à viagem que culminou com o naufrágio da «nau da prata». Escreve a sequência de letras que corresponde à ordem cronológica desses acontecimentos, do mais antigo ao mais recente. Começa a sequência pela letra (F). ___ (A) O galeão Santíssima Trindade e a nau Nuestra Señora del Rosario aportam em Angra do Heroísmo. ___ (B) A guarnição do forte avista uma nau a tentar entrar na baía de Setúbal, durante um temporal. ___ (C) Os dois navios que conseguiram chegar à ilha Terceira retomam a viagem. ___ (D) A tripulação, os passageiros e toda a carga de ouro e prata antes transportados pelo galeão seguem viagem na nau. ___ (E) Alguns despojos, como documentos, instrumentos de navegação e bens pessoais, são encontrados. 1 (F) Uma frota de galeões e naus parte de Cuba a 12 de setembro de 1589. ___ (G) O galeão da frota das Índias Ocidentais, carregado de ouro e prata, encontra-se em risco de naufragar.
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  2. Seleciona, pararesponderes a cada item (2.1. a 2.3.), a única opção que permite obter uma afirmação adequada ao sentido do texto. Escreve o número do item e a letra que identifica a opção escolhida. 2.1. O «plano» anunciado na linha 1 consiste em: (A) pesquisar os 6 mil registos de naufrágios da Carta Nacional Arqueológica Subaquática. (B) localizar o galeão que naufragou no final do século XVI. (C) recolher informação para localizar o galeão holandês e os outros 12 navios naufragados. (D) recuperar a embarcação Nuestra Señora del Rosario e a sua carga. 2.2. A expressão «esse tesouro» (linha 42) refere-se: (A) ao ouro e à prata afundados com o galeão Santíssima Trindade. (B) às riquezas transportadas pelo galeão de origem holandesa naufragado perto de Melides. (C) ao ouro e à prata transferidos para a nau Nuestra Señora del Rosario. (D) às riquezas arqueológicas que, desde a Idade do Ferro, jazem ao largo da península de Troia. 2.3. No texto, para introduzir o discurso direto, utilizam-se formas verbais como (A) «começam» (linha 10), «sustenta» (linha 17) e «explica» (linha 30). (B) «relata» (linha 12), «sustenta» (linha 17) e «argumenta» (linha 19). (C) «sustenta» (linha 17), «argumenta» (linha 19) e «começa» (linha 36). (D) «argumenta» (linha 20), «corresponde» (linha 25) e «contam» (linha 41). 3. Seleciona a opção que corresponde à única afirmação falsa, de acordo com o sentido do texto. Escreve o número do item e a letra que identifica a opção escolhida. (A) «que» (linha 1) refere-se a «uma nau carregada de ouro e prata». (B) «que» (linha 9) refere-se a «um rosário de histórias de naufrágios». (C) «que» (linha 16) refere-se a «o nosso arqueólogo de serviço». (D) «que» (linha 32) refere-se a «uma nau espanhola da frota das Índias Ocidentais».
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  GRUPO II Lê asestrofes 1, 2 e 3 de Os Lusíadas, a seguir transcritas, e responde, de forma completa e bem estruturada, às questões que sobre elas se colocam. Em caso de necessidade, consulta o vocabulário apresentado a seguir ao texto 1 «As armas1 e os Barões assinalados2 Que, da Ocidental praia Lusitana3, Por mares nunca dantes navegados Passaram ainda além da Taprobana4, Em perigos e guerras esforçados5, Mais do que prometia a força humana, E entre gente remota edificaram Novo reino6, que tanto sublimaram; 2 E também as memórias gloriosas Daqueles Reis que foram dilatando A Fé, o Império, e as terras viciosas7 De África e de Ásia andaram devastando, E aqueles que por obras valerosas Se vão da lei da Morte8 libertando: Cantando espalharei por toda a parte, Se a tanto me ajudar o engenho e arte. 3. Cessem do sábio Grego9e do Troiano10 As navegações grandes que fizeram; Cale-se de Alexandre 11e de Trajano12 A fama das vitórias que tiveram; Que eu canto o peito ilustre Lusitano, A quem Neptuno e Marte obedeceram. Cesse tudo o que a Musa13 antiga canta, Que outro valor mais alto se alevanta.» Responde, de forma clara, organizada e completa, às questões que se seguem: 1. Relativamente à definição de epopeia, completa as seguintes frases: “ Género narrativo em _______________ visando glorificar um herói individual ou _______________ e enaltecer os seus _______________ grandiosos. A epopeia divide-se em _______________ e é constituída pelas seguintes partes: _______________ , _______________, Dedicatória e _______________. Ao longo da ação deve verificar-se a presença do _______________, isto é a intervenção de entidades divinas. 2. Situa esta passagem de Os Lusíadas na estrutura interna e externa da obra e explica a sua função. 3. Nas duas primeiras estrofes, o poeta faz tenção de realizar uma determinada tarefa. 3.1. Qual é o seu projeto? Justifica a tua resposta, recorrendo a passagens textuais. 3.2. Transcreve o verso no qual se sintetiza esse projeto. 3.3. De que condições faz o poeta depender a sua tarefa? 3.4. Na última estrofe, o poeta faz um apelo. Explica, por palavras tuas, esse apelo e justifica a tua resposta, utilizando uma passagem textual. 3.5. Qual a razão invocada para justificar esse apelo? Justifica com uma passagem do textual. VOCABULÁRIO: 1. os feitos guerreiros; 2. homens ilustres; 3. Portugal; 4. ilha de Ceilão, atual República de Sri Lanka, a sudeste da Península do Indostão; 5. corajosos, valentes; 6. império português no Oriente; 7. terras de infiéis; 8. esquecimento; 9. Ulisses, herói da "Odisseia" de Homero; 10. Eneias, herói da "Eneida" de Virgílio; 11. Alexandre Magno, rei da Macedónia, senhor da Grécia, conquistou o Império Persa, o Egito, a Mesopotânia e atravessou o rio Indo; 12. imperador romano; 13. poesia da Antiguidade greco-romana
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  4. Compara oherói de Os Lusíadas com os das epopeias antigas cantadas por Homero e Virgílio. 5. Assinala a presença dos quatro planos da narrativa, nestas estrofes, transcrevendo os versos que os exemplifiquem. 6. Identifica o recurso expressivo presente nestes versos: 6.1. “Mais do que prometia a força humana” 6.2. “Que da Ocidental praia Lusitana, “ 6.3. “A fé, o Império e as terras viciosas” 7. Clarifica o sentido dos seguintes versos: “E aqueles que por obras valorosas / Se vão da lei da Morte libertando: “ 8. Analisa formalmente esta parte d’Os Lusíadas, referindo o tipo de estrofe, a métrica e o tipo de rima utilizados. 9. Faz a escansão do seguinte verso: Cantando espalharei por toda a parte, Grupo III 1. Identifica a classe e a subclasse das palavras sublinhadas: «A quem Neptuno e Marte obedeceram Cesse tudo o que a Musa13 antiga canta, Que outro valor mais alto se alevanta.» 2. Seleciona a opção em que a palavra “a” é uma preposição. (A) Amanhã chega do Brasil a minha melhor amiga. (B) Encontrei uma boa gramática, mas não a comprei. (C) O meu amigo António chegou a África ontem. (D) O passageiro misterioso subiu para a embarcação. 3. Identifica as funções sintáticas das expressões sublinhadas. 3.1.Tragam-na, soldados! 3.2. O rei de Melinde sorria, quando o ouvia contar a História de Portugal. 3.3. Alguns recordam com nostalgia as antigas viagens e o capitão permanecia silencioso. 4. De qual dos conjuntos de palavras está ausente uma relação entre hiperónimo e hipónimos? Escreve o número do item e a letra que identifica a opção escolhida. (A) astro – cometa – estrela – planeta. (B) cherne – salmão – sardinha – peixe. (C) lagoa – mar – oceano – ribeira. (D) nau – caravela – embarcação – galeão
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  5. Completa cadauma das frases seguintes com a forma do verbo apresentado entre parênteses, no tempo e no modo indicados. Pretérito perfeito simples do indicativo Os arqueólogos _______________ (propor) às autoridades a exploração subaquática dos navios naufragados. Pretérito mais-que-perfeito composto do indicativo Antes da época dos Descobrimentos, já _______________ (haver) muitos naufrágios nesta baía. Futuro simples do conjuntivo Sempre que eu e a Sara _______________ (fazer) um passeio por Troia, vamos pensar na história da «nau da prata». Pretérito mais-que-perfeito do conjuntivo Se os piratas _______________ (querer), teriam afundado o navio inglês. Grupo IV Redige um texto expositivo, com um mínimo de 70 e um máximo de 140 palavras, no qual explicita que motivações históricas e literárias estão subjacentes à elaboração duma obra como os Lusíadas. Bm trabalh!!!