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Este documento apresenta um exercício linguístico sobre palavras primitivas, derivadas e áreas vocabulares. O objetivo é identificar a palavra-mãe de conjuntos de palavras relacionadas e escrever frases com essas palavras. Também pede para escrever palavras de determinadas famílias e áreas vocabulares.

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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE ESTARREJA DIRECÇÃO REGIONAL DE EDUCAÇÃO DO CENTRO Direcção Regional de Educação do Centro Língua Portuguesa Nome:___________________________________ Data:_________________ Objectivo: identificar palavras primitivas; palavras derivadas e área vocabular 1 - Repara nestes conjuntos de palavras Vento  ventania, ventosa. Vidro  vidreiro, vidraria. Livro  livraria, livreiro. Nuvem  nuvenzinha, nuvenzita. A palavra que deu origem às outras palavras chama-se palavra primitiva (palavra-mãe). As palavras que foram formadas a partir da palavra primitiva são palavras derivadas. 1 - Escreve qual a palavra primitiva que lhe corresponde. Vidraria, vidreiro, vidraça ........................... Camisolinha, camisolão .............................. Leitaria, leitoso, leiteiro ............................. Carroça, carripana, carrito ......................... Borrachinha, borrachita ............................. 2 – Escreve uma frase com a palavra primitiva de cada caso: a) maresia, marinheiro, maré ......................................................................................................................................... b) anoitecer, noitinha, noitada
........................................................................................................................................ c) cadernito, cadernão, caderninho ...................................................................................................................................... 3- Escreve três palavras da família de:  casa ...........................................................................................  terra ...........................................................................................  feliz ............................................................................................ 4 – Repara neste outro conjunto: livro agrafador caneta cola, tesoura, lápis  Todas estas palavras têm a ver com a escola e material escolar.  A este agrupamento de palavras chama-se área vocabular. 5 – Escreve palavras da área vocabular de:  mar :_________________________________________________________________ mesa :_________________________________________________________________  sapato : _______________________________________________________________  dormir : _______________________________________________________________  carro :-_______________________________________________________________  Não te esqueças que: -> Chamamos família de palavras, tal como acontece com as pessoas, ao conjunto de palavras que têm uma origem em comum;
-> Palavras com a mesma área vocabular são as que têm uma relação, algo em comum.
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE ESTARREJA DIRECÇÃO REGIONAL DE EDUCAÇÃO DO CENTRO Direcção Regional de Educação do Centro Observa a figura com muita atenção e completa as frases. GRAU NORMAL - O lápis amarelo é comprido. GRAU COMPARATIVO - O lápis azul é __________ comprido do que o roxo. (mais/menos) - O lápis roxo é __________ comprido que o amarelo. (mais/menos) - O lápis vermelho __________ comprido como o verde. (mais/menos/ tão) SUPERLATIVO SUPERLATIVO ANALÍTICO - O lápis amarelo é ___________ comprido. (muito/pouco) SINTÉTICO - O lápis amarelo é compridíssimo. SUPERLATIVO de SUPERIORIDADE - O lápis amarelo é o ____________ comprido de todos. (mais/menos) de INFERIORIDADE - O lápis roxo é o _____________ comprido de todos. (mais/menos) Escreve as diferentes formas que o adjectivo alto pode apresentar. GRAU FORMA Comparativo de igualdade Comparativo de superioridade Comparativo de inferioridade Superlativo absoluto analítico Superlativo absoluto sintético Superlativo relativo de superioridade Superlativo relativo de inferioridade Normal Sublinha todos os adjectivos que encontrares e diz em que grau se encontram.
Totó, um cãozinho castanho e branco, encontrou um osso muito grande. Levou-o e enterrou-o perto da mais alta árvore do jardim. Estava feliz. ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ Observa como se formam os superlativos sintéticos e completa: · branco -> branquíssimo antigo -> _______________ · feliz -> felicíssimo feroz -> ________________ · fácil -> facílimo difícil -> _______________ Observa os exemplos e completa. SUPERLATIVO ABSOLUTO Analítico Sintético Às vezes, o vento é muito forte. = fortíssimo. Está um dia muito lindo. = _______________________ Há pessoas que são muito gordas. = _______________________ Os automóveis são muito caros. = _______________________ A serra da Estrela é muito alta. = _______________________ O avião moderno é muito veloz. = velocíssimo O tigre é um animal muito feroz. = _______________________ Desejo-te um ano muito feliz. =________________________ O passeio foi muito agradável. = agradabilíssimo O emprego foi muito amável. =_________________________ Há trabalhos muito difíceis. = dificílimos A solução foi muito fácil. =_________________________
Direcção Regional de Educação do Centro 1-Determinantes Artigos DEFINIDOS INDEFINIDOS Masculino Feminino Masculino Feminino Singular o a um uma Plural os as uns umas Exercícios: A. Sublinha os determinantes artigos das frases e clasifica-os correctamente. Segue o exemplo: - A Marta e a Eliana têm uma piscina com um escorrega. A – determinante artigo definido, feminino, singular. a - determinante artigo definido, feminino, singular. uma - determinante artigo indefinido, feminino, singular. um - determinante artigo indefinido, masculino, singular. - Umas amigas da minha mãe e uns amigos do meu pai foram passear. - O menino fez uma cópia enorme. - Uma mulher gritou. - A lua é o satélite da Terra. - Uns garotos subiram o muro da minha casa. - As férias foram muito divertidas. - A Carolina leu um livro muito engraçado. - A Celeste, à noite guardava a caneta e os lápis. AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE ESTARREJA DIRECÇÃO REGIONAL DE EDUCAÇÃO DO CENTRO
2- Determinantes possessivos SINGULAR PLURAL Masculino Feminino Masculino Feminino Um possuidor 1ª pessoa 2ª pessoa 3ª pessoa meu teu seu minha tua sua meus teus seus minhas tuas suas Vários possuidores 1ª pessoa 2ª pessoa 3ª pessoa nosso vosso seu nossa vossa sua nossos vossos seus nossas vossas suas Exercícios: B. Sublinha os determinantes possessivos das frases e classifica-os correctamente. Segue o exemplo: - A minha professora é simpática. minha – determinante possessivo, feminino, 1ª pessoa do singular. - O meu pai e a minha mãe foram comigo à praia. - Os vossos cães gostam da nossa gatinha. - Abram a porta, meus filhos! Sou a vossa mãe. - A cabra e os seus cabritinhos. - Cuidado com o lobo durante a minha ausência. - Onde estão os meus filhos? - Os vossos cadernos estão limpos. - A nossa mãe tem uma voz mais fina.
- Tenho que ir comprar hortaliças para o nosso almoço. 3- Determinantes demonstrativos SINGULAR PLURAL Masculino Feminino Masculino Feminino este esta estes esse essa esses aquele aquela aqueles o outro a outra os outros o mesmo a mesma os mesmos estas essas aquelas as outras as mesmas tal tais Exercícios: C. Sublinha os determinantes demonstrativos das frases e classifica-os correctamente. Segue o exemplo: - Essa janela e aquela porta são muito frágeis. Essa – determinante demonstrativo, singular feminino. aquela - determinante demonstrativo, singular feminino. - Este anel e esta pulseira foram-me dados no meu aniversário. - Aquela moça vivia numa lindíssima quinta. - Este chocolate não presta. - Quanto custa este relógio? - O tal filme é bom. - Eu uso o mesmo perfume que tu. - O palhaço fixava aquele menino de cabelos ondulados. - Ele admirava esses olhos. - A criança entendeu o outro significado.
- Aqueles bonecos azuis são muito bonitos. - Este grilo gosta de cantar. - Esses berlindes eram meus. - Os outros rapazes fugiram e deixaram-nos sozinhos. - Eu tive a mesma ideia que tu. Exercícios: 1. Completa as frases com os determinantes artigos. a) ___ leão foi ter com __ grilo e foram visitar ____ amigo. b) ___ tubarão é ___ rei dos peixes. c) Com muito trabalho consegui construir ____ foguetão enorme. d) ____ amigas do Rafael foram andar de barco. e) Eu fui ao jardim zoológico e vi ____ pássaros muito engraçados. 2. Completa com determinantes possessivos. a) Tu enfeitas muito bem a ________ casa. b) Eles enfeitam sempre a _________ casa. c) O _______ avô tem muitas colmeias. d) Esta é a __________ quinta. e) A rainha teve que casar com o ____________ primo. 3. Classifica gramaticalmente as palavras sublinhadas. a) Esta terra é minha. Esta - ______________________________________________ terra - ______________________________________________ é – 3ª pessoa do singular do presente do verbo ser b) Aquela menina anda na minha escola. Aquela - ____________________________________________ menina - ____________________________________________ anda - ______________________________________________ minha - _____________________________________________ escola - _____________________________________________ c) As pessoas viajaram até França. ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________
Lê com muita atenção. - A menina tem uma flor na mão. - O rapaz lê um livro. - Estas violetas e aquelas rosas são tão lindas! - A minha casa fica no terceiro andar. 1.1. A que classe gramatical pertencem as palavras sublinhadas?______________________ 1.2. Completa o quadro: GÉNERO NÚMERO rapaz menina flor livro violetas rosas casa andar Nas frases que acabaste de ler aparecem palavras destacadas que estão antes dos nomes e servem, entre outras coisas, para: Ajudar a conhecer o género e o número do nome a que estão ligadas. Estas palavras constituem outra classe gramatical – os DETERMINANTES AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE ESTARREJA DIRECÇÃO REGIONAL DE EDUCAÇÃO DO CENTRO Direcção Regional de Educação do Centro
1. Assinala, em cada uma das seguintes frases, o grupo nominal, o grupo verbal e o grupo móvel se existir. a) As plantas do jardim cresceram rapidamente. b) As borboletas esvoaçavam no campo. c) As rosas abriram de manhã. d) Um grilinho cantava à porta da toca. e) Na Primavera, as borboletas esvoaçam, à volta das flores. f) Uma lagarta come as folhas com muito apetite. g) Ontem, a Joana comprou um livro, na livraria. h) É branca a gatinha. i) Os gatinhos saltavam no jardim. 2. Alarga as frases, respondendo às perguntas. a) Um cuco cantava. Onde? ______________________________________________________________________ b) As gaivotas voam. Onde? Quando? ______________________________________________________________________ c) As formiguinhas trabalham muito. Onde? Quando? ______________________________________________________________________ d) As andorinhas fazem o ninho. Onde? Quando? ______________________________________________________________________ e) O tio João começa a trabalhar. Onde? Quando? ______________________________________________________________________ f) O galo cantou. Como? Quando? _____________________________________________________________________ 3. Completa o texto com as formas verbais no presente.
Joana Helena _________ (ir) para a escola com a sua amiga Carolina. Carolina ______________ (morar) em frente à loja dos brinquedos. Se _____________ (estar) a chover, elas ___________ (ir) pelo caminho mais curto que é pelo campo de futebol. Não _____________ (ir) apressadas, mas de vez em quando ________________ (olhar) para o relógio porque não ________________ (gostar) de chegar atrasadas à escola. Elas ______________ (comprar) um bolito, ____________ (ver) as montras e ____________ (ir) acrescentando à lista mais um brinquedo desejado para pedir à mãe. 4. Escreve o plural das seguintes frases. a) Eu canso-me a jogar futebol. ______________________________________________________________________ b) Ela deu-lhe um presente. ______________________________________________________________________ c) O gato arranhou-a toda. ______________________________________________________________________ d) Eu sento-me sempre no mesmo lugar. ______________________________________________________________________ e) Quando vou ao cinema como pipocas. ______________________________________________________________________ f) Se eu pudesse viajar ia até Londres. ______________________________________________________________________ g) Ele comeu o chocolate sozinho. ______________________________________________________________________ h) Adoro jogar ao berlinde. ______________________________________________________________________
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE ESTARREJA DIRECÇÃO REGIONAL DE EDUCAÇÃO DO CENTRO Direcção Regional de Educação do Centro 1. Preenche o quadro. Grau diminutivo Grau normal Grau aumentativo homenzinho mulher formigão portão cão gato janelinha garrafão salinha 2. Preenche o quadro. FRASE TIPO FORMA Devemos proteger a floresta. A nossa sala não está nada suja! Não foste à feira do livro? Protejam a Natureza! Qual foi a causa do incêndio? A cidade não está limpa. Numa fila não ultrapasses ninguém. Esta paisagem é fantástica! Pendura-me esse quadro, se faz favor. 3. Escreve o singular ou o plural dos seguintes nomes: SINGULAR PLURAL SINGULAR PLURAL pastor campeão ovelhas mãe sino melões cabras pão raposa pai ave grãos estudantes capitão funil leitões lápis caracol calças óculos barril túnel mosquito país camponês mão avestruzes rapariga portão Beija-flores Quartas-feiras papel jornal guarda-chuvas réptil criança
4. Escreve o feminino dos seguintes nomes: pai - ________________ actor - _________________ herói - __________________ chorão - ________________ juiz - _________________ poeta - __________________ príncipe - ________________ homem - _________________ leão - __________________ genro - ________________ cantor - _________________ boi - __________________ cortesão - ________________ conde - _________________ doente- _________________ astronauta - ________________ cavalo - _________________ avô - __________________ 5. Agrupa os nomes em masculino ou em feminino.  Feminino  Masculino avião ídolo vela oásis bebé vítima dinheiro criança artista cônjuge pianista guia bicicleta cliente amizade cólera alma 6. Escreve o nome de seis profissões que tenham a mesma forma parta masculino e para o feminino. ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________ 7. Escreve o masculino de: princesa - _______________ baronesa - ________________ cabra - _______________ francesa - _______________ rainha - __________________ ovelha - ______________ europeia - _______________ leitora - __________________ imperatriz - ___________ anciã - __________________ actriz - ___________________ poetisa- ______________
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE ESTARREJA DIRECÇÃO REGIONAL DE EDUCAÇÃO DO CENTRO Direcção Regional de Educação do Centro 1. Analisa os dados da seguinte tabela: FRASE NÃO FRASE 1. A Matilde come uma maçã. 5. A Matilde come uma maçã 2. À tarde, a Matilde come uma maçã. 6. a Matilde come uma maçã. 3. O gato mia. 7. A come Matilde maçã uma. 4. A Mariana fez uma viagem. 8. A Matilde 1.1. Regista as razões pelas quais as frases 5, 6, 7 e 8 são não frases: 5 - ______________________________________________ 6 - ______________________________________________ 7 - ______________________________________________ 8 - ______________________________________________ 2. Assinala com uma X : Frase Não frase o gato come um bife. feliz a está Mariana. A minha escola é muito bonita. A galinha ladra. Os rios correm para o mar Portugal está situado na Europa. 3. Ordena correctamente as palavras e respeita as regras que aprendeste. 3.1. feliz eu muito sinto-me __________________________________________ 3.2. nós uma fazer viagem de vamos estudo _______________________________ 3.3. escola a precisa minha obras de ___________________________________ 3.4. devo correctamente as escrever frases _____________________________
4. Faz a ligação de modo a obteres frases correctas. O leão · · é um planeta do sistema solar. A Terra · · é uma flor. O Mondego · · serve para medir o tempo. O lírio · · termina em Setembro. O relógio · · é um animal selvagem. O Verão · · é um rio que nasce em Portugal. DIRECÇÃO REGIONAL DE EDUCAÇÃO 1. Lê o texto com atenção. AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE ESTARREJA DO CENTRO Direcção Regional de Educação do Centro A rapariga dos fósforos Fazia muito frio. Nevava e já era de noite. Era a última noite do ano, a noite de São Silvestre.
No meio deste frio e desta escuridão, uma rapariguinha caminhava sob o nevoeiro com a cabeça descoberta e com os pés descalços pela praceta dos Cavaleiros. A criança caminhava com os pezinhos descalços, vermelhos de frio. No seu velho avental trazia muitos fósforos e segurava uma caixa deles na mão. Tratou de arranjar um lugar onde passasse muita gente, mas estava muito frio. As pessoas que andavam na rua afastavam-se rapidamente sem parecer ouvir a oferta da criança. Durante todo o dia não vendeu nada e ninguém lhe deu a mais pequena esmola. A pobrezinha, morrendo de fome e de frio, continuava o seu caminho. Flocos de neve caíam sobre os seus longos cabelos loiros que se desenrolavam em caracóis sobre as costas. Era a última noite do ano e a menina apenas se lembrava que outrora, quando a sua querida avó era viva, festejava-se também em sua casa o São Silvestre. Mas a morte chegara. Acocorou-se num canto e tinha cada vez mais frio, mas não se atrevia a chegar a casa sem ter vendido um único fósforo, pois sabia que o pai lhe iria bater. As mãos da pobre criança estavam rígidas. Ah! Como a chama de um fósforo lhe faria bem! Agarrou num. A chama primeiro azul e verde, tornou-se branca e encarnada, projectando uma luz viva e alegre. Foi acendendo outros e aquecendo as suas mãos. Por cada fósforo que acendia, a menina via imagens maravilhosas como um ganso assado a correr para ela, uma mesa cheia de maçãs e ameixas, etc. Acendeu outro fósforo contra o muro. Uma luz muito clara espalhou-se à sua volta e a menina viu a sua avó sorrindo-lhe com doçura. - Avó! – gritou a menina - leva-me contigo! Eu sei que vais desaparecer quando o fósforo se apagar, mas não me deixes aqui. O fósforo apagou-se e a sua avó desapareceu. Ela acendeu todos os fósforos para voltar a ver a sua avó, mas foi em vão. De repente, a menina olhou para o céu e pareceu-lhe ver cair uma estrela. Foi então que ela pensou: “Há alguém que vai morrer neste momento”. A sua avó dizia-lhe que por cada estrela que caísse subia uma alma para Deus. A criança cada vez mais gelada decidiu acender os fósforos todos de uma só vez. Os fósforos produziam uma chama tão clara que parecia dia. Apareceu novamente a sua avó grande e bela. Pegou na sua neta pela mão e ambas se elevaram para o alto, muito alto. Nem fome, nem frio, nem angústia! Estavam com Deus. No dia seguinte, a neve cobria ainda a terra, mas o sol levantou-se brilhante e luminoso num céu azul pálido.
Na rua encontraram a criança com as faces rosadas e um sorriso nos lábios. Aquele primeiro dia do ano nascera sobre o cadáver da pequenina que estava sentada com os seus fósforos e com algumas caixas vazias. Hans Christian Andersen -Adaptado 1.1. Localiza a acção: 1.1.1. no tempo - _____________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 1.1.2. no espaço - _____________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 1.2. Qual é o título do texto?_____________________________________________ 1.3. O que é que a menina fazia para ganhar dinheiro? _______________________________________________________________________________ 1.4. Neste dia, qual foi a reacção das pessoas quando passaram por ela? _______________________________________________________________________________ 1.5. Descreve o tempo que se fazia sentir naquela noite. _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 1.6. De quem é que a menina se lembrava nesta noite? _______________________________________________________________________________ _________________________________________________________ 1.7. O que acontecia à menina se ela não vendesse os fósforos? _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 1.8. O que é que ela fez para se aquecer? _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 1.9. De cada vez que a menina acendia um fósforo, o que é que acontecia? _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 1.10. O que é que aconteceu, de facto, à menina?
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 2. Completa o quadro com a caracterização da menina. cabelos _____________________________ _____________________________ pés _____________________________ _____________________________ cabeça _____________________________ _____________________________ 3. Procura no texto um sinónimo de: a) andava - ___________________ b) arrefecido - _____________________ c) subiram - _____________________ d) ansiedade - _____________________ 4. Procura no texto um antónimo de: a) cobertos - __________________ b) aparecer - ________________________ c) corado - ____________________ d) acender - ________________________ 5. Identifica o grupo nominal, o grupo verbal e o grupo móvel em cada uma das seguintes frases. a) Na rua, a criança foi encontrada com as faces rosadas. b) No dia seguinte, a neve cobria a terra.
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE ESTARREJA DIRECÇÃO REGIONAL DE EDUCAÇÃO DO CENTRO Direcção Regional de Educação do Centro 1. Considera a frase: A caixinha foi esperta . a) Classifica gramaticalmente cada uma das palavras. A - _________________________________________________ caixinha - ____________________________________________ foi - _________________________________________________ esperta - ______________________________________________ b) Escreve a mesma frase, colocando o adjectivo no grau superlativo absoluto sintético. _______________________________________________________________________________ c) Escreve a mesma frase, colocando o adjectivo no grau superlativo relativo de superioridade. _______________________________________________________________________________ 2. Sublinha os adjectivos que encontrares em cada frase. a) As nuvens, brancas e leves, cobrem o horizonte. b) O mar revolto assusta. c) As misteriosas sombras provocaram medo. d) Ele era um mentiroso. e) Estas bonitas violetas cresceram no meu jardim. f) As estrelas cintilantes embelezam o céu. g) A luz clara e suave da lua ilumina as noites. h) As noites escuras e chuvosas tornam a cidade deserta. i) Pessoas apressadas correm para a estação. j) As águas tranquilas do mar convidam a um bom banho. 3. Escreve o plural das frases. a) Este exercício é útil, mas perigoso. _____________________________________________________________________________
b) Este rapaz é capaz de enfrentar qualquer dificuldade. _____________________________________________________________________________ c) Esta menina é muito faladora e distraída. _____________________________________________________________________________ 4. Completa as frases, colocando o adjectivo rápido no grau indicado. a) O avião é ________________. (Grau normal) b) O cavalo é ____________________ o caracol. (grau comparativo de superioridade) c) A égua é _____________________ o cavalo. (grau comparativo de igualdade) d) O avião é ____________________ . (grau superlativo absoluto sintético) e) O avião é ______________________ de todos. (grau superlativo relativo de superioridade) f) O caracol ______________________ de todos. (grau superlativo relativo de inferioridade) 5. Completa o seguinte quadro. GRAUS Normal Superlativo absoluto sintético Superlativo absoluto analítico muito larga triste linda pequeníssima estranho grande muito bonita 6. Completa o texto com os adjectivos que considerares mais adequados. Eu vivia naquela quinta. Era uma quinta com muros muito ___________, com um tanque _____________, onde viviam peixes _______________. Eu fugia da quinta para ler o meu livro de aventuras. Ao meu lado sentava-se o meu cão “Top”. Ele era _____________, _______________ e _________________. Adorava roer tudo o que encontrava. Tinha olhos ______________ e o seu pêlo era muito _____________. 7. Escreve quatro frases, utilizando em cada uma delas pelo menos dois dos seguintes adjectivos: bom perigosocomilão zangado
______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________ 8. Considera a frase: “O charco estava sujo” a) Classifica gramaticalmente cada uma das palavras: O - _________________________________________ charco - _____________________________________ estava - ______________________________________ sujo - _______________________________________ b) Inventa uma nova frase, colocando o adjectivo no grau: o Comparativo de inferioridade: ______________________________________ ________________________________________________________________ o Superlativo relativo de superioridade:________________________________ _________________________________________________________________ o Superlativo absoluto sintético:______________________________________ _________________________________________________________________
DIRECÇÃO REGIONAL DE EDUCAÇÃO DO CENTRO Lê o texto com muita atenção. QUAL É MAIS IMPORTANTE? AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE ESTARREJA A Celeste guardava a caneta e os lápis numa linda caixinha que a madrinha lhe dera de presente. Ora, uma noite, enquanto a menina dormia tranquilamente, e sonhava com os anjinhos, a caneta deu origem a uma terrível discussão dentro da caixinha. Cheia de vaidade e orgulho, disse assim aos lápis: - Cheguem - se para lá, seus estúpidos! Deixem-me respirar à vontade. Não têm consideração nenhuma por quem vale muito mais que vocês! Os lápis ficaram pasmados, olhando um para o outro, durante alguns segundos. Depois, o lápis de pedra replicou: - Cala-te para aí, grande vaidosa! Eu é que sou o mais importante de todos, apesar de ser o mais modesto. - Mais importante que eu?! - interrogou o lápis de pau, com um sorriso trocista. E a discussão ameaçava prolongar-se. Mas a caixinha interveio e terminou-a desta maneira: - Não vale a pena discutirem mais. Se querem tirar as dúvidas e saberem ao certo quem é mais importante, façam assim: esconda-se um de vós em cada dia, e veremos qual é o dia em que a nossa dona vai para a escola, sem sentir a falta do que estiver escondido. - Está bem - concordaram todos. E ficou, então, decidido esconder-se primeiro a caneta. MARIA DE FÁTIMA VAZ "Contos" “ Ora uma noite, enquanto a menina dormia...” 1. O que aconteceu? Direcção Regional de Educação do Centro
_____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 2. Transcreve do texto expressões que caracterizem: · a caneta ________________________________________________________________________________ · o lápis de pedra ________________________________________________________________________________ · o lápis de pau ________________________________________________________________________________ “ Mas a caixinha interveio... ” 3. Por que razão? _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 3.1. E o que sugeriu? _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 4. Quem é a autora deste texto - __________________________________________________ 5. Procura no texto um adjectivo que se encontre no grau: 5.1. normal - _______________________________________________________________
5.2. Superlativo relativo de superioridade - ____________________________________ 6. Sublinha os adjectivos existentes nas expressões que se seguem e preenche o quadro conforme o exemplo apresentado. GÉNERO NÚMERO Bons sonhos... masculino plural A - Linda caixinha! B - Uma terrível discussão. C - Os lápis ficaram pasmados! D - Um final duvidoso... E - Que dia tão difícil! F - Este lápis é tão orgulhoso. G - Esta discussão foi inútil. H - A caixinha foi simpática. 6.1. Escreve expressões antónimas das frases A, B,E, G e H: _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE ESTARREJA DIRECÇÃO REGIONAL DE EDUCAÇÃO DO CENTRO Direcção Regional de Educação do Centro Lê o seguinte texto com muita atenção. O mapa do Mundo O meu pai tem um cartaz no escritório que é muito engraçado. Grande e todo colorido... Um dia, eu estava lá a olhar para ele e o meu pai viu e perguntou-me: - Que foi António? Gostas do meu mapa? Fiz que sim com a cabeça mas não percebi o que ele disse. Mapa? Pensava que era só um desenho sem pés nem cabeça, rabisco de gente grande. Então ele explicou-me que era um desenho do mundo inteiro... com todos os lugares que existem no nosso planeta. O meu pai mostrou-me os cinco continentes: a África, a Ásia, a América, a Oceânia e ...claro está , a Europa. Pelo que percebi, cada um é dividido em pedacinhos que são os países. E Portugal é um país que está na Europa. - Reparei uma coisa neste desenho do Mundo... quem o pintou gostava mais do azul que das outras cores... Não era nada disso, parece impressionante, mas tudo o que estava pintado a azul era água. O meu pai mostrou-me que o mundo tem muito mais água do que terra. Então lembrei-me de uma coisa que não combinava nada com aquele desenho e perguntei: - Ó pai, mas tu disseste-me um dia que o mundo era redondo? Então onde está o outro lada da bola?O meu pai riu-se e foi contar à minha mãe que também se riu. Mas eu não achei piada nenhuma. Então, eles pediram desculpas e explicaram-me que não há papel redondo para desenhar o mundo direito. Aquilo era só para imaginarmos..... Ilustra a teu gosto. 1. Identifica as personagens do texto? _________________________________________________________________________ 2. Localiza a cena do texto no espaço. _________________________________________________________________________ 3. Que desenho era aquele que o pai tinha na parede? _________________________________________________________________________
4. Como explicou o pai o facto de haver mais cor azul no mapa? ______________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________ 5. De repente surgiu uma nova dúvida na cabeça do Toni. 5.1. Que dúvida foi essa?_______________________________________________ _________________________________________________________________________ 5.2. Como foi esclarecida?______________________________________________ _________________________________________________________________________ 6. Quem escreveu a história que acabaste de ler? _________________________________________________________________________ 7. Retira do texto uma frase: 7.1. na forma afirmativa -______________________________________________ 7.2. na forma negativa -________________________________________________ 7.3. do tipo interrogativo -______________________________________________ 7.4. do tipo declarativo -_______________________________________________ 8. Retira do texto um nome próprio, um nome comum e um nome colectivo. _________________________________________________________________________ 9. “Pelo que eu entendi, cada um está dividido em pedacinhos que são os países.” 9.1. Em que grau se encontra a palavra destacada?_____________________________ _________________________________________________________________________ 9.2. Escreve-a no grau: 10.2.1. normal - __________________ 10.2.2. aumentativo - _________________ 10. Assinala com uma cruz a opção que considerares mais correcta. Frase Forma Tipo Afirmativ a Negativ a Declarati vo Imperativ o Exclamativ o Interrogati vo Então, Portugal fica na Europa? Não é Lisboa a capital de Portugal? Anda brincar comigo aos navegadores. O Oceano Atlântico é a fronteira marítima de Portugal. Que mar tão imenso! Não posso ir brincar, tenho que estudar. Eu não achei graça nenhuma!
II Procura saber quais são os países que fazem parte da Europa. ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ III Imagina que tinhas a oportunidade de visitar um país da Europa e escreve um pequeno texto, onde contas a tua aventura. - Qual é o país que gostarias de conhecer? - Como farias a tua viagem? - Quem levavas contigo? - Em que época do ano é que gostavas mais de ir? ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________
Direcção Regional de Educação do Centro 1. Na lista de palavras que se seguem há uma que não é adjectivo. Qual? Sublinha-a. transparente redondo amável ligeiro fresca velhice grande 2. Escreve 3 adjectivos que possam qualificar os nomes: _________________ _______________ automóvel _________________ água _______________ _________________ _______________ _________________ _______________ sala _________________ mar _______________ _________________ _______________ _________________ _______________ paisagem _________________ flor _______________ _________________ _______________ 3. Escreve três nomes que possam ser caracterizados pelos seguintes adjectivos: _________________ _______________ rápido _________________ alegre _______________ _________________ _______________ _________________ _______________ barulhento _________________ pobre _______________ _________________ ______________ 4. Sublinha os nomes e os adjectivos que os qualificam: a) Alguns corajosos alpinistas subiram a montanha. b) Os rapazes estavam alegres. c) O bolo era saboroso. d) Aquele homem velho adoeceu. e) O meu amigo está doente. AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE ESTARREJA DIRECÇÃO REGIONAL DE EDUCAÇÃO DO CENTRO
f) O mar azul convida-nos a um banho. g) Várias pessoas ficaram doentes. h) O dia estava cinzento. i) A mãe fez um bolo delicioso. j) As crianças estão felizes. k) O elefante é um bicho narigudo. 5. Copia o texto, substituindo os adjectivos por outros de significado oposto (antónimos). A senhora Docelinda era embirrenta e de coração ruim. Que mulher tão rabugenta! Chamarem-lhe doce, a ela? E como quem é azedo tem sempre a testa franzida e a cara muito escura, a tal Docelinda era a pessoa mais feia que havia na aldeia. ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ _________________ 6. Completa o quadro. FRASES GRAU O João é mais alto que o António. O António é tão alto como o Pedro. O Pedro e a Joana são altíssimos. Eles são os mais altos de todos. A Maria é alta. Os colegas dela são menos altos que ela. Eu sou baixa. Elas são as mais baixas. Tu tens uns olhos maiores que os meus. As tuas mãos são menos brancas que as minhas.
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE ESTARREJA DIRECÇÃO REGIONAL DE EDUCAÇÃO DO CENTRO Direcção Regional de Educação do Centro Os nomes são palavras que representam coisas, ______________, sentimentos, _______________, plantas, lugares, etc. Completa. Podem ser _______________, se representam o nome específico de pessoas, lugares, rios, etc. Têm que ser escritos com a 1ª letra maiúscula. Podem ser ________________, se se referem a objectos, animais, coisas, etc. Chamam – se _______________, os nomes que, no singular, representam um conjunto. Risca, em cada linha, a palavra que não é um nome. a) casa perdão lavar esperança viagem b) computador menino de filho tesouras c) bolo comer gelado borracha copo d) felicidade ódio oliveira maçã giro e) código papel afundar remos morango Junta as palavras e forma frases correctas. escondidas às a com joguei Ontem Teresa ______________________________________________________________________ vai festa no A fazer uma Lurdes dia dos seus anos
______________________________________________________________________ Completa o quadro com os antónimos de cada verbo. VERBOS ANTÓNIMOS alargar estreitar perder aumentar acabar sujar facilitar conhecer receber Completa o quadro, de acordo com o exemplo. PRESENTE PASSADO FUTURO Eu vou à Grécia. Eu fui à Grécia. Eu irei à Grécia. Tu sabes. Faremos uma grande festa. Eles tiveram boas notas. Estabelece a ligação. turma quadrilha exército manada rebanho vara matilha alcateia enxame bando cardume pomar arvoredo olival souto casario esquadrilha frota armada · · · · · · · · · · · · · · · · · · conjunto de navios de comércio conjunto de oliveiras conjunto de cães conjunto de peixes conjunto de aves conjunto de alunos conjunto de ladrões conjunto de castanheiros conjunto de navios de guerra conjunto de casas conjunto de árvores de fruto conjunto de ovelhas conjunto de soldados conjunto de lobos conjunto de árvores conjunto de aviões conjunto de porcos conjunto de abelhas conjunto de bois
Sublinha, em cada frase, os nomes. a) O meu pai tinha uma bicicleta muito antiga. b) A bicicleta estava intacta. c) O elefante ensinava coisas úteis ao seu filho. d) Sofia é uma criança mais alta que as outras. e) As folhas começaram a cair. f) Os meninos e os velhos da cidade sentam-se nos bancos do jardim. g) O Miguel sabe nadar em piscinas de grande profundidade. h) O esquilo Tagarela tinha a vista apurada. i) D. Dinis mandou plantar o pinhal de Leiria. j) Vasco da Gama descobriu o caminho marítimo para a Índia. Circunda a azul os nomes próprios, a vermelho os nomes comuns e a verde os nomes colectivos. automóvel Porto França Miguel floresta amigo pai vara manada cavalo cavaleiro táxi cozinheiro Matilde Portugal tripulação Sporting jardim resma avião coro papel Março Primavera Escreve cinco nomes comuns. FLORES _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ FRUTOS _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ Escreve cinco nomes próprios. ANIMAIS _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ OBJECTOS _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ CIDADES _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ PAÍSES _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ SERRAS _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ PESSOAS _______________ _______________ _______________ _______________ _______________
Escreve cinco nomes colectivos. ANIMAIS _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ VEGETAIS _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ PESSOAS _______________ _______________ _______________ _______________ _______________
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE ESTARREJA DIRECÇÃO REGIONAL DE EDUCAÇÃO DO CENTRO Direcção Regional de Educação do Centro Para fazeres uma fácil e rápida consulta no dicionário tens que saber muito bem o alfabeto. 1. Escreve o alfabeto em maiúsculas e minúsculas. a - b- _________________________________________________ ____________________________________________________ A - ________________________________________________ ________________________________________________ 2. Agora vamos colocar as seguintes palavras por ordem alfabética: mantimento - manada – desvairado – prolonguei – eclipse – proíbo 1ª - ______________ 2ª - ________________ 3ª - _______________ 4ª - ______________ 5ª - ________________ 6ª - _______________ 3. Considera as palavras prolonguei e proíbo. Será que podes procurar o seu significado de forma directa? A que classe gramatical pertencem estas palavras? __________________________________________________________________________ 3.1. Então em vez de prolonguei e proíbo terás que procurar: prolonguei  __________________ proíbo  _________________ 4. Vais, então, procurar o significado de três palavras da questão n.º 2, à tua escolha. ___________________ - _____________________________________________________ __________________________________________________________________________ ___________________ - _____________________________________________________ __________________________________________________________________________ ___________________ - _____________________________________________________ 5. Para finalizares esta tarefa, vais participar num jogo. Tens que decifrar a mensagem, escrevendo em cada traço a letra que ocupa, no alfabeto, a posição indicada. D ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ 4ª 5ª 15ª 17ª 5ª 18ª 18ª 1ª 5ª 2ª 5ª 12ª ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ 8ª 1ª 15ª 14ª 20ª 3ª 14ª 16ª 20ª 5ª 12ª
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE ESTARREJA DIRECÇÃO REGIONAL DE EDUCAÇÃO DO CENTRO Direcção Regional de Educação do Centro · Lê o texto com atenção e responde às perguntas. Erico Veríssimo O que aconteceu ao Eugénio no pátio da escola? ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________ Como eram as calças do Eugénio? ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________ O que fizeram os outros rapazes? ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________ O que fez o Eugénio quando os colegas o cercaram? ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________
O texto que acabaste de ler faz a descrição de um objecto (as calças do Eugénio). Para descreveres um objecto deves:  Observar o material de que é feito, a forma, o tamanho, a cor, o som, a utilidade…  Seleccionar as características mais importantes.  Ordenar a descrição, partindo do aspecto geral para os pormenores Descreve um objecto à tua escolha. ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE ESTARREJA DIRECÇÃO REGIONAL DE EDUCAÇÃO DO CENTRO Direcção Regional de Educação do Centro Lê a seguinte lengalenga: Continua a lengalenga: Luísa Ducla Soares ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ _________________________________ A lengalenga é um texto tradicional escrito em verso; uma forma diferente do povo exprimir a sua sabedoria e transmitir uma mensagem. A lengalenga tem uma estrutura repetitiva e lúdica. Copia as rimas da lengalenga: _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________
Escreve respostas que rimem com as perguntas da lengalenga. Que está? -Que está na varanda? - _________________________________ -Que está na janela? - _________________________________ - Que está no poço? - _________________________________ - Que está na pia? - _________________________________ - Que está no telhado? - _________________________________ - Que está na chaminé? - _________________________________ - Que está na rua? - _________________________________ - Que está atrás da porta? - _________________________________ - Que está no ninho? - _________________________________
DIRECÇÃO REGIONAL DE EDUCAÇÃO DO CENTRO · Escrever no quadro as palavras agudas, graves e esdrúxulas que há no texto. AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE ESTARREJA agudas graves esdrúxulas · Escrever uma frase com, pelo menos, uma palavra esdrúxula _________________________________________________________________________ · Escrever uma frase com pelo menos duas palavras agudas. _________________________________________________________________________ · Escrever uma frase com, pelo menos, quatro palavras graves _________________________________________________________________________ Mudar as frases para o plural. Chegou a Primavera, viva a Primavera, repetiam os pássaros empoleirados nos troncos carregados de flores. Foi então que o Inverno resolveu aproximar-se para ver o espectáculo mais de perto. Pôs óculos e ficou olhando, com surpresa, a bela árvore colorida. Plural A minha irmã cozinha bem. O cão da Rita ladra muito. Aquele rapaz é alto. O dedal da Nucha é de prata. O meu lençol é de linho. O farnel tem de tudo. O caçador vai à caça. Aquele lápis é meu. Direcção Regional de Educação do Centro
Lê o texto com atenção. AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE ESTARREJA DIRECÇÃO REGIONAL DE EDUCAÇÃO DO CENTRO Direcção Regional de Educação do Centro 1-A que acontecimento se refere o texto que acabaste de ler? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 2- Quais foram as consequências do terramoto de 1755? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 3- E do maremoto que se seguiu? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 4- Localiza a acção do texto que leste: no tempo - _____________________________________________ no espaço - ____________________________________________ O texto anterior relata um acontecimento “O terramoto de 1755”. Um relato é um texto em que se apresenta a descrição completa de um fenómeno, de uma visita de estudo, de um problema escolar… Os dados recolhidos devem ser organizados e obedecer a uma ordem cronológica em que conste a data, a hora e o local. Para fazeres um relato é preciso: · recolher dados, não esquecendo a data, a hora e o local do acontecimento; · usar um vocabulário adequado; · referir o modo, as causas e as consequências daquilo que aconteceu; · utilizar títulos, esquemas, desenhos, fotografias. Proposta de trabalho: Já presenciaste ou já viste na televisão um acidente, ou outra catástrofe? Faz o seu relato. Não te esqueças de referir: LOCALIZAÇÃO O QUE ACONTECEU CONSEQUÊNCIAS/PREJUÍZOS _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________
Direcção Regional de Educação do Centro A lenda de Atlântida Desde tempos remotos que se falava da existência de um continente muito extenso no lugar do Oceano Atlântico. Quem primeiro registou a história por escrito foi um grande filósofo grego que viveu cinco séculos antes do nascimento de Jesus Cristo. Platão contou que as paisagens da Atlântida eram lindíssimas, o clima suave, os animais fortes, saudáveis e muito mansos. Os atlantes (assim se chamavam os habitantes da Atlântida) tinham criado uma civilização quase perfeita e tão rica que os palácios eram cobertos de ouro, prata e marfim. Tinham ainda um metal mais valioso que o ouro, o oricalco. Com o oricalco, os atlantes fabricavam as mais lindas jóias do mundo. Tanta beleza e tanta riqueza desagradaram aos deuses. Cheios de inveja, provocaram um tremor de terra tão violento que o continente se afundou numa só noite. Mas a Atlântida possuía uma espécie de força mágica que não desapareceu por completo. Os cumes das montanhas permaneceram à tona da água e nove ilhas magníficas ficaram à espera que tudo começasse de novo. Há quem diga que alguns atlantes fugiram a tempo e deixaram descendentes espalhados pelos quatro cantos do mundo. São todos lindos, muito inteligentes e, embora ignorem a sua origem, sentem o desejo inexplicável de lá voltar. Ana Mª Magalhães e Isabel Alçada Os Açores Compreensão do texto 1- Quem foi Platão? __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 2- O que contou sobre a Atlântida? AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE ESTARREJA DIRECÇÃO REGIONAL DE EDUCAÇÃO DO CENTRO
__________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 3- Segundo essa lenda, onde ficava situado esse continente? __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 4- Como era a civilização desse continente? _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 5- O que aconteceu ao belo continente? __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 6- Segundo a lenda, a que deu origem a Atlântida? __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ Gramática 1- Explica por palavras tuas o significado das expressões: Desde tempos remotos - _____________________________________________________________ Um continente muito extenso - ________________________________________________________ 2- Sublinha o adjectivo presente em cada uma das frases e diz em que grau se encontra. a) O continente era muito extenso. ____________________________________________________ b) As paisagens eram lindíssimas. _____________________________________________________ c) O oricalco era mais valioso do que o ouro. ____________________________________________ d) Fabricavam as mais lindas jóias. ____________________________________________________
3- Transcreve do texto: - Uma palavra aguda e uma palavra esdrúxula. ___________________________________________ - Um numeral cardinal e um numeral ordinal. _____________________________________________ - Um nome comum e um nome próprio. _________________________________________________ 4- Completa as frases com pronomes possessivos, de acordo com o exemplo. Ex.: Tu tens uma colar de ouro. O colar é teu. a) Eu tenho uma pulseira de oricalco. A pulseira é ____________. b) Vós tendes um palácio. O palácio é _______________. 5- Completa com os seguintes pronomes demonstrativos: aquelas, essa, este. a) Esta jóia é linda, mas eu prefiro ___________________________________________ b) Esse colar tem uma cor engraçada, mas eu prefiro ____________________________ c) Estas cascatas são bonitas, mas eu prefiro ___________________________________ Direcção Regional de Educação do Centro  Lê o texto com muita atenção e responde: A minha história é cheia de alegria e dissabores. AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE ESTARREJA DIRECÇÃO REGIONAL DE EDUCAÇÃO DO CENTRO
Um dia fui parar dentro de uma panela. A panela foi posta ao lume e eu comecei a aquecer, a aquecer... Quando me transformei em fumo parecia assegurada a minha fuga, a tampa não me deixou sair. Fiquei tão irritada que senti as minhas forças multiplicarem-se e atirei com a tampa fora. Foi então que ouvi dizer: - A água já está a ferver. E estava mesmo a ferver de tão zangada que estava. E só aí vi como tinha força! No entanto, só vim a Ter noção exacta do meu valor quando uma vez fervi dentro de uma enorme caldeira. Aí, em vez de empurrar a tampa de uma panela, eu e muitas outras gotas de água pusemos em movimento um enorme monstro de aço que, vima saber mais tarde, se chamava comboio. Eduardo Costa 1 – Quem é a personagem que nos conta a sua história? ............................................................................................................................................. 2 – Quem ajudou a gotinha a ficar irritada? ............................................................................................................................................. 3 – Quando é que ela viu a força que tinha? ............................................................................................................................................. 4 – Como se chama a passagem da água líquida à fase gasosa? ............................................................................................................................................. 5 – Situa no espaço e no tempo a acção que se passa no 2º e 3º parágrafo. .................................................................................................................................................. ........................................................................................................................................ 6 – O texto está escrito em prosa ou poesia? Justifica. .................................................................................................................................................. ........................................................................................................................................
7 – Que quer dizer a frase : « A água está a ferver.»? ............................................................................................................................................ . 8 – Transforma a frase anterior no plural ............................................................................................................................................. 9 – Da frase «A água está a ferver.», diz qual é o Grupo Nominal e o Verbal. ............................................................................................................................................. 10 – Tendo em conta a mesma frase, reescreve-a, acrescentando-lhe um Grupo Móvel. ............................................................................................................................................. 11 - Quantos parágrafos tem o texto? ............................................................................................................................................. 12 – Procura o significado das seguintes palavras: a) assegurada- _________________________ b) – multiplicaram-se- _____________ c ) – transformei - ___________________________ 13 - Procura no texto e escreve: 2 Nomes Comuns 4 Adjectivos 14 – Procura, através do texto caracterizar, psicológicamente, como é que a gotinha ficou quando foi posta numa panela ao lume. .................................................................................................................................................. ........................................................................................................................................
15 – Diz quais os sinais de pontuação que foram utilizados no texto e escreve para que servem. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ................................................................................................................................... 16 – Pensa e escreve no lugar certo se a frase é do tipo interrogativa, declarativa, exclamativa ou imperativa e em que forma se encontra (se é na negativa ou afirmativa).  A água está a ferver.  Tipo __________________ na forma_____________  Onde foi a gota?  Tipo __________________ na forma _____________  Que gota tão pequena!  Tipo_________________ na forma ____________  A gota não gostou da ideia!  Tipo_______________ na forma___________  Sai daqui, gota!  Tipo__________________ na forma_____________ 17 – Escreve o sinónimo de: o antónimo de: dissabores- ............................ enorme-................................ 18 – Escreve palavras da área vocabular de: Água cozinha 19 – Escreve palavras da mesma família de: gota ->__________________________________________________________ chuva -> ________________________________________________________ 20 – Descobre a palavra primitiva de:  Gotinha, gotita ->........................... Chuvita -...............................
 Comboiozinho ->............................ Noitezita ->...........................  Vaporzinho -> ............................... Panelinha ->........................ 21 – Escreve os seguintes nomes nos graus: Normal Diminutivo Aumentativo Gota Chuva Vapor 22 – Descobre em que grau está o adjectivo da frase:  “A gota está tão quente como o sol.” __________________________________________________________ 23 – Escreve a frase anterior de forma a utilizares o grau comparativo de inferioridade e outra com o grau comparativo de superioridade. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. 24 – Da frase que se segue, descobre qual é o verbo que é utilizado e escreve-o no: “A água está a ferver.” Passado Presente Futuro 25 – Classifica as palavras que se seguem quanto : À acentuação Número de sílabas
Chuva Água Vaporzinho 26 – Continua a história que acabaste de ler acrescentando-lhe mais uma cena. (O chefe da estação apitou e.....). Não te esqueças de usar os sinais de pontuação correctamente e de ilustrares a tua história no fim. DIRECÇÃO REGIONAL DE EDUCAÇÃO 1. Lê o texto com muita atenção. Platero e eu AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE ESTARREJA DO CENTRO Platero é pequeno, peludo, suave, tão macio, que dir-se-ia todo de algodão, que não tem ossos. Só os seus olhos são duros como dois escaravelhos de cristal negro. Deixo-o solto, e vai para o prado, e acaricia levemente com o focinho, mal roçando, as florinhas róseas, azuis - celestes e amarelas... Chamo-o docemente: “Platero”, e ele vem 5 até mim com um trote curto e alegre que parece rir. Come o que lhe dou. Gosta das tangerinas, das uvas moscatéis, dos figos roxos, com a sua cristalina gotita de mel... Direcção Regional de Educação do Centro
É terno e mimoso como um menino, como uma menina...; mas forte e seco como de pedra. Quando passo nele, aos domingos, pelas últimas ruelas da aldeia, os camponeses, 10 vestidos de lavado e vagarosos, param a olhá-lo: - Tem aço... Tem aço. Aço e prata de luar, ao mesmo tempo. (...) Platero brinca com Diana, a linda cadela branca que parece o quarto crescente; com a velha cabra cinzenta, com as crianças... Diana salta, ágil e elegante, diante do burro, tocando ao de leve a campainha, e faz que lhe morde o focinho. E Platero, pondo as orelhas em ponta, como dois cornos, marra-lhe brandamente, e fá-la rolar na erva em flor. A cabra vai ao lado de Platero, roçando-se nas suas patas, puxando, com os dentes, a ponta das espadanas da carga. Com uma cravina ou uma margarida na boca, põe-se na frente dele, toca-lhe na testa, brinca, e bale alegremente (...) Entre crianças, Platero é um brinquedo! Com que paciência sofre as suas loucuras! Como caminha devagar, parando, fingindo-se pateta, para que elas não caiam! Como as assusta, iniciando, de súbito, um trote falso! Claras tardes do Outono(...)! Quando o vento puro de Outubro afia os seus límpidos 25 rumores, ouve-se do vale um alvoroço de balidos, de relinchos, de risos infantis, de batidos e de campainhas... Juan Ramón Jimenez (Prémio Nobel) 1. Assinala com um X a resposta certa: Platero é um  cão  cavalo  burro  gato 2. Descreve fisicamente Platero. _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _______________ 3. Copia do texto três expressões que caracterizem psicologicamente Platero. _________________________________________________________________________________ _____________________________________ ___________________________________________________________ 4. “... chamo-o docemente.” Assinala com um X a frase com sentido equivalente.  chamo-o com voz firme.  chamo-o com voz suave.  chamo-o com voz áspera.  chamo-o com voz trémula.
5. “Os camponeses (...) param a olhá-lo: Tem aço... Tem aço. Aço e prata de luar, ao mesmo tempo. (...) ”. Assinala com um X a frase que, de acordo com o texto, te indica a opinião do dono do Platero.  O dono de Platero concorda com a opinião dos camponeses.  O dono de Platero não concorda com a opinião dos camponeses.  O dono de Platero concorda, em parte, com a opinião dos camponeses. 5.1. E tu, estás de acordo com os camponeses? Justifica a tua resposta. ______________________________________________________________________________________________________ ____________________________________ 6. Escreve nos espaços em branco o nome de três personagens da história. Salta Ágil Elegante Rola na erva 7. Completa: 8. Explica por palavras tuas o significado das seguintes expressões: “ pondo as orelhas em ponta” _________________________________________________________________________________ _____________________________________ “fingindo-se pateta” _________________________________________________________________________________ _____________________________________ 9. Copia do texto palavras que possam preencher esta tabela. PALAVRA CLASSIFICAÇÃO (n.º de sílabas) SÍLABA TÓNICA uma sílaba duas sílabas três sílabas Caminha devagar Finge-se pateta É um brinquedo Brinca meiga bale alegremente pato -> grasna -> quá - quá burro -> zurra -___________ cabra -> __________ -> ________ _________ -> relincha ->__________ _______-> _________ -> miau - miau cadela -> ___________ -> ________
mais de três sílabas 10. De acordo com o texto, sublinha o sinónimo das palavras: terno – (L. 8) – carinhoso, risonho, maroto. mimoso – (L.8) – engraçado, delicado, colorido. curto – (L. 5) – estreito, rápido, pequeno. 11. Identifica o grupo nominal, o grupo verbal e o grupo móvel (se existir), para cada frase. a) Platero brinca com Diana alegremente. GN -> __________________________________ GV -> __________________________________ GM -> __________________________________ b) eu passeio, aos domingos, com o Platero. GN -> __________________________________ GV -> __________________________________ GM -> __________________________________ c) Os seus olhos são duros. GN -> __________________________________ GV -> __________________________________ GM -> __________________________________ 12. Todos os jovens como tu gostam de animais. Imagina e escreve uma história em que a personagem principal seja o animal de que mais gostes. _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ ____________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ ____________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ ____________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _____
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE ESTARREJA DIRECÇÃO REGIONAL DE EDUCAÇÃO DO CENTRO Direcção Regional de Educação do Centro Nome__________________________________________________ Data___________________________________________________ 1. Sublinha a vermelho os adjectivos das seguintes frases: · Era uma vez uma casa branca. · O Pedro tem um pequeno livro. · A flor azul é minha.. · O sol é um astro luminoso. · O meu irmão mais pequeno entrou para a escola. · Eu gosto de dormir numa cama fofa, desde que tenha sono. 2. Marca com uma x os adjectivos ·António ·caneta— ·lindo— ·Contente ·bondoso— ·cão— ·Amarelo— ·árvore— ·elegante— ·carro— ·grande— ·rapaz—
3. Escreve um adjectivo para cada um dos nomes. · escola __________________________ · jogo ____________________________ · cão _____________________________ · mãe ____________________________ · leão _____________________________ · casa _____________________________ · carro ____________________________ · pai _____________________________- ________________________________ 4. Escreve um nome para cada um dos adjectivos. · ________________ verde · ________________ comprida · ________________ gordo · ________________ calmo · ________________ alto ·_________________ velho ·_________________ novo · _________________ bom 5. Completa as frases com os adjectivos indicados: · sábio · doméstico · matreiro · O cão é um animal ________________________________, leal e amigo. · O gato é muito mais _____________________________ que confiável. · O avô é mais velho e ________________________________que o neto. Nome:_____________________________ Data:_________ 1. Lê o texto com muita atenção. AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE ESTARREJA DIRECÇÃO REGIONAL DE EDUCAÇÃO DO CENTRO
2. Como era o local onde vivia o Rato do Campo? _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 3. Como era a cidade onde vivia o seu amigo? _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 4. Onde foi que se conheceram? _________________________________________________________________________________ 5. Achas que o rato da cidade gostou do campo? Justifica a tua resposta com uma expressão do texto. Eu acho que______ : “_______________________________________________________________” 6. Achas que o rato do campo gostou da cidade? Justifica a tua resposta com uma expressão do texto. _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 7. Os dois ratos não queriam trocar a sua casa, mas ficaram amigos na mesma. O que passaram, então, a fazer para se comunicarem?
_________________________________________________________________________________ 8. Qual é a próxima aquisição que cada um dos ratos vai fazer? Para quê? _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 9. Sublinha o significado mais correcto para a palavra arrebitou, de acordo com o texto: “Mas o amigo arrebitou logo as orelhas” arrebitar – virar a ponta para cima; alçar; espertar; espevitar-se. zangar-se levantar; pôr-se de sobreaviso; 10. Qual é o significado da expressão sublinhada: “O Rato do Campo ficou sem fala com o que viu na despensa.” Assinala com uma cruz (X) a opção correcta.  Ficou mudo.  Deixou de ser amigo do Rato da cidade.  Ficou surpreendido. 11. Este texto está escrito em prosa, poesia ou em banda desenhada? 12. Esta mensagem foi enviada pela Internet ao Rato da Cidade, mas está sem os sinais de pontuação. Coloca em cada quadradinho o respectivo sinal de pontuação. , - ! ? ... . : Quinta do Sossego  27 de Outubro de 2003 Caro amigo  Já se passaram alguns anos  quase seise nunca mais nos vimosAté já senti uma pontinha de saudade daquele bolo maravilhoso. Mas não tenho saudades daquele gato malvado  Há dias a falar com a minha namorada ela perguntava   Não podemos ir visitar esse teu amigo de quem tu tanto falas  Eu até pensei  por momentos que era uma boa ideia, mas logo me lembrei daquele maldito gato Foi aí que me surgiu a ideia que poderias ser tu a visitar-nos. O que achas  Manda-me um e-mail e se a resposta for afirmativa, não te esqueças do pedacinho de bolo. É que aqui no campo nós não temos essas guloseimas  Um abraço e não demores em dar a resposta  Estou com muitas saudades  13. Para cada frase, identifica o grupo nominal e o grupo verbal. Rato do Campo
a) O Rato da Cidade aceitou o convite. GN -> ________________________________ GV -> ________________________________ b) O Rato do campo ficou sem fala. GN -> ________________________________ GV -> ________________________________ c) Os dois ratos continuam amigos. GN -> ________________________________ GV -> ________________________________ d) O amigo arrebitou as orelhas. GN -> ________________________________ GV -> ________________________________ 14. Preenche a tabela, assinalando com uma cruz (X) a coluna certa. FRASE NÃO FRASE até me faz doer a barriga O Rato do campo miava muito. O Rato da Cidade Os dois ratos continuam amigos. Agora, trocar telefonar ou correspondência preferem. O Rato da Cidade aceitou o convite. 14.1. Escreve correctamente as expressões que consideraste NÃO FRASE, corrigindo os seus erros. _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 15. Imagina que o Rato do Campo voltava a visitar o seu amigo da cidade, mas desta vez com um plano para darem cabo do gato Azarado. Conta como tudo poderia ter acontecido. _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ _______________________________________________________
_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ ___________ 11ª PPAARRTTEE I Lê o texto com atenção. Coração de robô Andava triste o robô “Zé Vírgula Quatro” por não ter ninguém com quem brincar. À noite, depois de ter feito todas as contas, cálculos e outras operações matemáticas, e de ter transportado minérios raros de uns sítios para os outros, fechavam-no a sete chaves num armazém escuro onde tinha por companhia tubos de ensaio, provetas, porcas, parafusos, ecrãs e outros aparelhos esquisitos que ele nem sequer sabia para que serviam. Na manhã seguinte davam-lhe instruções rigorosas sobre o que tinha que fazer. As suas tarefas eram sempre muito complicadas e ele não podia falhar. AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE ESTARREJA DIRECÇÃO REGIONAL DE EDUCAÇÃO DO CENTRO
Um dia, cansado de fazer sempre a mesma coisa e já farto de números, de equações e de cálculos difíceis, ficou ainda mais triste e sentiu que pela sua carapaça de lata escorriam gotas de água. Os técnicos analisaram as gotas durante alguns dias e, por fim, chegaram a uma conclusão: “São lágrimas!” O robô “Zé Vírgula Quatro” estava a chorar e para os seus inventores e para os donos da fábrica onde ele trabalhava um robô que chora é um robô que não presta. Imobilizado num canto do grande armazém onde costumavam guardá-lo à noite, “Zé Vírgula Quatro” ouviu a sentença final: - Deixou de prestar. Temos de o vender como sucata! “Zé Vírgula Quatro” sentiu o que nunca havia sentido: dentro do peito feito de metal e de fios emaranhados havia agora um coração que batia a galope. As crianças que viviam na vizinhança da fábrica juntaram-se e pediram que, em vez de o deitarem para a sucata, o colocassem no meio do jardim onde costumavam brincar. O pedido foi atendido. Hoje, “Zé Vírgula Quatro”, rodeado de crianças e pássaros, já não chora e o seu coração sempre que bate é de alegria. José Jorge Letria, Histórias do Sono e do Sonho, Desabrochar II Responde ao que te é pedido sobre o texto que leste. 1. Numera as frases por ordem, de acordo com o texto.  O robô trabalhava muito durante o dia.  À noite ficava fechado num armazém escuro.  Os donos da fábrica disseram que iam vendê-lo para a sucata.  Um dia, o robô, cada vez mais triste, chorou.  O robô sentiu que o seu coração batia a galope.  O robô andava triste, porque não tinha com quem brincar.  O robô deixou de chorar, porque tinha crianças e pássaros à sua volta.  As crianças pediram para que colocassem o robô no meio do jardim onde costumavam brincar.  O coração do robô agora bate de alegria. 2. Responde, com atenção, a cada uma das perguntas.
2.1.Quem era “Zé Vírgula Quatro”? ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ 2.2.Por que razão o robô andava triste? ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ 2.3.O que fazia “Zé Vírgula Quatro” durante o dia? ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ 2.4.Para os inventores e os donos da fábrica o robô “Zé Vírgula Quatro” deixou de prestar. Porquê? ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ 2.5.O que sentiu “Zé Vírgula Quatro” quando ouviu a sentença final? ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ 2.6.O robô “Zé Vírgula Quatro” foi vendido para a sucata? Justifica a tua resposta. ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ 3. Assinala com um  os quadrados correctos. 3.1. O texto está escrito em... prosa  poesia  banda desenhada  3.2. É composto por... 6 parágrafos  7 parágrafos  8 parágrafos  4. Transcreve o 2º parágrafo. ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________
5. Copia do texto dois...  monossílabos ________________________________  dissílabos ________________________________  polissílabos ________________________________ 6. Classifica as palavras quanto à posição da sílaba tónica, colocando uma  no local correcto .  agudas  graves  esdrúxulas Vírgula armazém vizinhança coração minérios 7. Preenche o quadro com verbos do texto. VVEERRBBOOSS 11º ccoonnjjuuggaaççããoo 22º ccoonnjjuuggaaççããoo 33º ccoonnjjuuggaaççããoo 7.1. Escolhe um dos verbos do quadro e conjuga-o nos tempos presente e pretérito perfeito do modo indicativo. PPrreesseennttee PPrreettéérriittoo ppeerrffeeiittoo _________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ _____________ 8. Transcreve do texto palavras, de forma a preencheres o quadro que se segue. CCLLAASSSSEESS PPAALLAAVVRRAASS Determinantes possessivos _________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ _____________
Nomes comuns Verbos Adjectivos 9. Considera a frase: As tarefas do robô “Zé Vírgula Quatro” eram muito complicadas. tipo de frase:______________________________________________________  sujeito: __________________________________________________________  predicado: ________________________________________________________ 9.1. Escreve a frase anterior na forma negativa e tipo exclamativo. ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ 9.2. Escreve o adjectivo da frase no grau superlativo relativo de superioridade. ______________________________________________________________________________________________________ 10. Considera a frase: O robô não tinha com quem brincar e por isso andava triste. 10.1. Classifica morfologicamente cada uma das palavras sublinhadas. ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ 22ª PPAARRTTEE 11. Faz de conta que tu és uma das crianças que vive na vizinhança e que, de repente, encontras o robô “Zé Vírgula Quatro” no jardim. Imagina e escreve o que terá acontecido. ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________
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Várias

  • 1.
    AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE ESTARREJA DIRECÇÃO REGIONAL DE EDUCAÇÃO DO CENTRO Direcção Regional de Educação do Centro Língua Portuguesa Nome:___________________________________ Data:_________________ Objectivo: identificar palavras primitivas; palavras derivadas e área vocabular 1 - Repara nestes conjuntos de palavras Vento  ventania, ventosa. Vidro  vidreiro, vidraria. Livro  livraria, livreiro. Nuvem  nuvenzinha, nuvenzita. A palavra que deu origem às outras palavras chama-se palavra primitiva (palavra-mãe). As palavras que foram formadas a partir da palavra primitiva são palavras derivadas. 1 - Escreve qual a palavra primitiva que lhe corresponde. Vidraria, vidreiro, vidraça ........................... Camisolinha, camisolão .............................. Leitaria, leitoso, leiteiro ............................. Carroça, carripana, carrito ......................... Borrachinha, borrachita ............................. 2 – Escreve uma frase com a palavra primitiva de cada caso: a) maresia, marinheiro, maré ......................................................................................................................................... b) anoitecer, noitinha, noitada
  • 2.
    ........................................................................................................................................ c) cadernito,cadernão, caderninho ...................................................................................................................................... 3- Escreve três palavras da família de:  casa ...........................................................................................  terra ...........................................................................................  feliz ............................................................................................ 4 – Repara neste outro conjunto: livro agrafador caneta cola, tesoura, lápis  Todas estas palavras têm a ver com a escola e material escolar.  A este agrupamento de palavras chama-se área vocabular. 5 – Escreve palavras da área vocabular de:  mar :_________________________________________________________________ mesa :_________________________________________________________________  sapato : _______________________________________________________________  dormir : _______________________________________________________________  carro :-_______________________________________________________________  Não te esqueças que: -> Chamamos família de palavras, tal como acontece com as pessoas, ao conjunto de palavras que têm uma origem em comum;
  • 3.
    -> Palavras coma mesma área vocabular são as que têm uma relação, algo em comum.
  • 4.
    AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE ESTARREJA DIRECÇÃO REGIONAL DE EDUCAÇÃO DO CENTRO Direcção Regional de Educação do Centro Observa a figura com muita atenção e completa as frases. GRAU NORMAL - O lápis amarelo é comprido. GRAU COMPARATIVO - O lápis azul é __________ comprido do que o roxo. (mais/menos) - O lápis roxo é __________ comprido que o amarelo. (mais/menos) - O lápis vermelho __________ comprido como o verde. (mais/menos/ tão) SUPERLATIVO SUPERLATIVO ANALÍTICO - O lápis amarelo é ___________ comprido. (muito/pouco) SINTÉTICO - O lápis amarelo é compridíssimo. SUPERLATIVO de SUPERIORIDADE - O lápis amarelo é o ____________ comprido de todos. (mais/menos) de INFERIORIDADE - O lápis roxo é o _____________ comprido de todos. (mais/menos) Escreve as diferentes formas que o adjectivo alto pode apresentar. GRAU FORMA Comparativo de igualdade Comparativo de superioridade Comparativo de inferioridade Superlativo absoluto analítico Superlativo absoluto sintético Superlativo relativo de superioridade Superlativo relativo de inferioridade Normal Sublinha todos os adjectivos que encontrares e diz em que grau se encontram.
  • 5.
    Totó, um cãozinhocastanho e branco, encontrou um osso muito grande. Levou-o e enterrou-o perto da mais alta árvore do jardim. Estava feliz. ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ Observa como se formam os superlativos sintéticos e completa: · branco -> branquíssimo antigo -> _______________ · feliz -> felicíssimo feroz -> ________________ · fácil -> facílimo difícil -> _______________ Observa os exemplos e completa. SUPERLATIVO ABSOLUTO Analítico Sintético Às vezes, o vento é muito forte. = fortíssimo. Está um dia muito lindo. = _______________________ Há pessoas que são muito gordas. = _______________________ Os automóveis são muito caros. = _______________________ A serra da Estrela é muito alta. = _______________________ O avião moderno é muito veloz. = velocíssimo O tigre é um animal muito feroz. = _______________________ Desejo-te um ano muito feliz. =________________________ O passeio foi muito agradável. = agradabilíssimo O emprego foi muito amável. =_________________________ Há trabalhos muito difíceis. = dificílimos A solução foi muito fácil. =_________________________
  • 6.
    Direcção Regional deEducação do Centro 1-Determinantes Artigos DEFINIDOS INDEFINIDOS Masculino Feminino Masculino Feminino Singular o a um uma Plural os as uns umas Exercícios: A. Sublinha os determinantes artigos das frases e clasifica-os correctamente. Segue o exemplo: - A Marta e a Eliana têm uma piscina com um escorrega. A – determinante artigo definido, feminino, singular. a - determinante artigo definido, feminino, singular. uma - determinante artigo indefinido, feminino, singular. um - determinante artigo indefinido, masculino, singular. - Umas amigas da minha mãe e uns amigos do meu pai foram passear. - O menino fez uma cópia enorme. - Uma mulher gritou. - A lua é o satélite da Terra. - Uns garotos subiram o muro da minha casa. - As férias foram muito divertidas. - A Carolina leu um livro muito engraçado. - A Celeste, à noite guardava a caneta e os lápis. AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE ESTARREJA DIRECÇÃO REGIONAL DE EDUCAÇÃO DO CENTRO
  • 7.
    2- Determinantes possessivos SINGULAR PLURAL Masculino Feminino Masculino Feminino Um possuidor 1ª pessoa 2ª pessoa 3ª pessoa meu teu seu minha tua sua meus teus seus minhas tuas suas Vários possuidores 1ª pessoa 2ª pessoa 3ª pessoa nosso vosso seu nossa vossa sua nossos vossos seus nossas vossas suas Exercícios: B. Sublinha os determinantes possessivos das frases e classifica-os correctamente. Segue o exemplo: - A minha professora é simpática. minha – determinante possessivo, feminino, 1ª pessoa do singular. - O meu pai e a minha mãe foram comigo à praia. - Os vossos cães gostam da nossa gatinha. - Abram a porta, meus filhos! Sou a vossa mãe. - A cabra e os seus cabritinhos. - Cuidado com o lobo durante a minha ausência. - Onde estão os meus filhos? - Os vossos cadernos estão limpos. - A nossa mãe tem uma voz mais fina.
  • 8.
    - Tenho queir comprar hortaliças para o nosso almoço. 3- Determinantes demonstrativos SINGULAR PLURAL Masculino Feminino Masculino Feminino este esta estes esse essa esses aquele aquela aqueles o outro a outra os outros o mesmo a mesma os mesmos estas essas aquelas as outras as mesmas tal tais Exercícios: C. Sublinha os determinantes demonstrativos das frases e classifica-os correctamente. Segue o exemplo: - Essa janela e aquela porta são muito frágeis. Essa – determinante demonstrativo, singular feminino. aquela - determinante demonstrativo, singular feminino. - Este anel e esta pulseira foram-me dados no meu aniversário. - Aquela moça vivia numa lindíssima quinta. - Este chocolate não presta. - Quanto custa este relógio? - O tal filme é bom. - Eu uso o mesmo perfume que tu. - O palhaço fixava aquele menino de cabelos ondulados. - Ele admirava esses olhos. - A criança entendeu o outro significado.
  • 9.
    - Aqueles bonecosazuis são muito bonitos. - Este grilo gosta de cantar. - Esses berlindes eram meus. - Os outros rapazes fugiram e deixaram-nos sozinhos. - Eu tive a mesma ideia que tu. Exercícios: 1. Completa as frases com os determinantes artigos. a) ___ leão foi ter com __ grilo e foram visitar ____ amigo. b) ___ tubarão é ___ rei dos peixes. c) Com muito trabalho consegui construir ____ foguetão enorme. d) ____ amigas do Rafael foram andar de barco. e) Eu fui ao jardim zoológico e vi ____ pássaros muito engraçados. 2. Completa com determinantes possessivos. a) Tu enfeitas muito bem a ________ casa. b) Eles enfeitam sempre a _________ casa. c) O _______ avô tem muitas colmeias. d) Esta é a __________ quinta. e) A rainha teve que casar com o ____________ primo. 3. Classifica gramaticalmente as palavras sublinhadas. a) Esta terra é minha. Esta - ______________________________________________ terra - ______________________________________________ é – 3ª pessoa do singular do presente do verbo ser b) Aquela menina anda na minha escola. Aquela - ____________________________________________ menina - ____________________________________________ anda - ______________________________________________ minha - _____________________________________________ escola - _____________________________________________ c) As pessoas viajaram até França. ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________
  • 10.
    Lê com muitaatenção. - A menina tem uma flor na mão. - O rapaz lê um livro. - Estas violetas e aquelas rosas são tão lindas! - A minha casa fica no terceiro andar. 1.1. A que classe gramatical pertencem as palavras sublinhadas?______________________ 1.2. Completa o quadro: GÉNERO NÚMERO rapaz menina flor livro violetas rosas casa andar Nas frases que acabaste de ler aparecem palavras destacadas que estão antes dos nomes e servem, entre outras coisas, para: Ajudar a conhecer o género e o número do nome a que estão ligadas. Estas palavras constituem outra classe gramatical – os DETERMINANTES AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE ESTARREJA DIRECÇÃO REGIONAL DE EDUCAÇÃO DO CENTRO Direcção Regional de Educação do Centro
  • 11.
    1. Assinala, emcada uma das seguintes frases, o grupo nominal, o grupo verbal e o grupo móvel se existir. a) As plantas do jardim cresceram rapidamente. b) As borboletas esvoaçavam no campo. c) As rosas abriram de manhã. d) Um grilinho cantava à porta da toca. e) Na Primavera, as borboletas esvoaçam, à volta das flores. f) Uma lagarta come as folhas com muito apetite. g) Ontem, a Joana comprou um livro, na livraria. h) É branca a gatinha. i) Os gatinhos saltavam no jardim. 2. Alarga as frases, respondendo às perguntas. a) Um cuco cantava. Onde? ______________________________________________________________________ b) As gaivotas voam. Onde? Quando? ______________________________________________________________________ c) As formiguinhas trabalham muito. Onde? Quando? ______________________________________________________________________ d) As andorinhas fazem o ninho. Onde? Quando? ______________________________________________________________________ e) O tio João começa a trabalhar. Onde? Quando? ______________________________________________________________________ f) O galo cantou. Como? Quando? _____________________________________________________________________ 3. Completa o texto com as formas verbais no presente.
  • 12.
    Joana Helena _________(ir) para a escola com a sua amiga Carolina. Carolina ______________ (morar) em frente à loja dos brinquedos. Se _____________ (estar) a chover, elas ___________ (ir) pelo caminho mais curto que é pelo campo de futebol. Não _____________ (ir) apressadas, mas de vez em quando ________________ (olhar) para o relógio porque não ________________ (gostar) de chegar atrasadas à escola. Elas ______________ (comprar) um bolito, ____________ (ver) as montras e ____________ (ir) acrescentando à lista mais um brinquedo desejado para pedir à mãe. 4. Escreve o plural das seguintes frases. a) Eu canso-me a jogar futebol. ______________________________________________________________________ b) Ela deu-lhe um presente. ______________________________________________________________________ c) O gato arranhou-a toda. ______________________________________________________________________ d) Eu sento-me sempre no mesmo lugar. ______________________________________________________________________ e) Quando vou ao cinema como pipocas. ______________________________________________________________________ f) Se eu pudesse viajar ia até Londres. ______________________________________________________________________ g) Ele comeu o chocolate sozinho. ______________________________________________________________________ h) Adoro jogar ao berlinde. ______________________________________________________________________
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    AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE ESTARREJA DIRECÇÃO REGIONAL DE EDUCAÇÃO DO CENTRO Direcção Regional de Educação do Centro 1. Preenche o quadro. Grau diminutivo Grau normal Grau aumentativo homenzinho mulher formigão portão cão gato janelinha garrafão salinha 2. Preenche o quadro. FRASE TIPO FORMA Devemos proteger a floresta. A nossa sala não está nada suja! Não foste à feira do livro? Protejam a Natureza! Qual foi a causa do incêndio? A cidade não está limpa. Numa fila não ultrapasses ninguém. Esta paisagem é fantástica! Pendura-me esse quadro, se faz favor. 3. Escreve o singular ou o plural dos seguintes nomes: SINGULAR PLURAL SINGULAR PLURAL pastor campeão ovelhas mãe sino melões cabras pão raposa pai ave grãos estudantes capitão funil leitões lápis caracol calças óculos barril túnel mosquito país camponês mão avestruzes rapariga portão Beija-flores Quartas-feiras papel jornal guarda-chuvas réptil criança
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    4. Escreve ofeminino dos seguintes nomes: pai - ________________ actor - _________________ herói - __________________ chorão - ________________ juiz - _________________ poeta - __________________ príncipe - ________________ homem - _________________ leão - __________________ genro - ________________ cantor - _________________ boi - __________________ cortesão - ________________ conde - _________________ doente- _________________ astronauta - ________________ cavalo - _________________ avô - __________________ 5. Agrupa os nomes em masculino ou em feminino.  Feminino  Masculino avião ídolo vela oásis bebé vítima dinheiro criança artista cônjuge pianista guia bicicleta cliente amizade cólera alma 6. Escreve o nome de seis profissões que tenham a mesma forma parta masculino e para o feminino. ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________ 7. Escreve o masculino de: princesa - _______________ baronesa - ________________ cabra - _______________ francesa - _______________ rainha - __________________ ovelha - ______________ europeia - _______________ leitora - __________________ imperatriz - ___________ anciã - __________________ actriz - ___________________ poetisa- ______________
  • 15.
    AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE ESTARREJA DIRECÇÃO REGIONAL DE EDUCAÇÃO DO CENTRO Direcção Regional de Educação do Centro 1. Analisa os dados da seguinte tabela: FRASE NÃO FRASE 1. A Matilde come uma maçã. 5. A Matilde come uma maçã 2. À tarde, a Matilde come uma maçã. 6. a Matilde come uma maçã. 3. O gato mia. 7. A come Matilde maçã uma. 4. A Mariana fez uma viagem. 8. A Matilde 1.1. Regista as razões pelas quais as frases 5, 6, 7 e 8 são não frases: 5 - ______________________________________________ 6 - ______________________________________________ 7 - ______________________________________________ 8 - ______________________________________________ 2. Assinala com uma X : Frase Não frase o gato come um bife. feliz a está Mariana. A minha escola é muito bonita. A galinha ladra. Os rios correm para o mar Portugal está situado na Europa. 3. Ordena correctamente as palavras e respeita as regras que aprendeste. 3.1. feliz eu muito sinto-me __________________________________________ 3.2. nós uma fazer viagem de vamos estudo _______________________________ 3.3. escola a precisa minha obras de ___________________________________ 3.4. devo correctamente as escrever frases _____________________________
  • 16.
    4. Faz aligação de modo a obteres frases correctas. O leão · · é um planeta do sistema solar. A Terra · · é uma flor. O Mondego · · serve para medir o tempo. O lírio · · termina em Setembro. O relógio · · é um animal selvagem. O Verão · · é um rio que nasce em Portugal. DIRECÇÃO REGIONAL DE EDUCAÇÃO 1. Lê o texto com atenção. AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE ESTARREJA DO CENTRO Direcção Regional de Educação do Centro A rapariga dos fósforos Fazia muito frio. Nevava e já era de noite. Era a última noite do ano, a noite de São Silvestre.
  • 17.
    No meio destefrio e desta escuridão, uma rapariguinha caminhava sob o nevoeiro com a cabeça descoberta e com os pés descalços pela praceta dos Cavaleiros. A criança caminhava com os pezinhos descalços, vermelhos de frio. No seu velho avental trazia muitos fósforos e segurava uma caixa deles na mão. Tratou de arranjar um lugar onde passasse muita gente, mas estava muito frio. As pessoas que andavam na rua afastavam-se rapidamente sem parecer ouvir a oferta da criança. Durante todo o dia não vendeu nada e ninguém lhe deu a mais pequena esmola. A pobrezinha, morrendo de fome e de frio, continuava o seu caminho. Flocos de neve caíam sobre os seus longos cabelos loiros que se desenrolavam em caracóis sobre as costas. Era a última noite do ano e a menina apenas se lembrava que outrora, quando a sua querida avó era viva, festejava-se também em sua casa o São Silvestre. Mas a morte chegara. Acocorou-se num canto e tinha cada vez mais frio, mas não se atrevia a chegar a casa sem ter vendido um único fósforo, pois sabia que o pai lhe iria bater. As mãos da pobre criança estavam rígidas. Ah! Como a chama de um fósforo lhe faria bem! Agarrou num. A chama primeiro azul e verde, tornou-se branca e encarnada, projectando uma luz viva e alegre. Foi acendendo outros e aquecendo as suas mãos. Por cada fósforo que acendia, a menina via imagens maravilhosas como um ganso assado a correr para ela, uma mesa cheia de maçãs e ameixas, etc. Acendeu outro fósforo contra o muro. Uma luz muito clara espalhou-se à sua volta e a menina viu a sua avó sorrindo-lhe com doçura. - Avó! – gritou a menina - leva-me contigo! Eu sei que vais desaparecer quando o fósforo se apagar, mas não me deixes aqui. O fósforo apagou-se e a sua avó desapareceu. Ela acendeu todos os fósforos para voltar a ver a sua avó, mas foi em vão. De repente, a menina olhou para o céu e pareceu-lhe ver cair uma estrela. Foi então que ela pensou: “Há alguém que vai morrer neste momento”. A sua avó dizia-lhe que por cada estrela que caísse subia uma alma para Deus. A criança cada vez mais gelada decidiu acender os fósforos todos de uma só vez. Os fósforos produziam uma chama tão clara que parecia dia. Apareceu novamente a sua avó grande e bela. Pegou na sua neta pela mão e ambas se elevaram para o alto, muito alto. Nem fome, nem frio, nem angústia! Estavam com Deus. No dia seguinte, a neve cobria ainda a terra, mas o sol levantou-se brilhante e luminoso num céu azul pálido.
  • 18.
    Na rua encontrarama criança com as faces rosadas e um sorriso nos lábios. Aquele primeiro dia do ano nascera sobre o cadáver da pequenina que estava sentada com os seus fósforos e com algumas caixas vazias. Hans Christian Andersen -Adaptado 1.1. Localiza a acção: 1.1.1. no tempo - _____________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 1.1.2. no espaço - _____________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 1.2. Qual é o título do texto?_____________________________________________ 1.3. O que é que a menina fazia para ganhar dinheiro? _______________________________________________________________________________ 1.4. Neste dia, qual foi a reacção das pessoas quando passaram por ela? _______________________________________________________________________________ 1.5. Descreve o tempo que se fazia sentir naquela noite. _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 1.6. De quem é que a menina se lembrava nesta noite? _______________________________________________________________________________ _________________________________________________________ 1.7. O que acontecia à menina se ela não vendesse os fósforos? _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 1.8. O que é que ela fez para se aquecer? _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 1.9. De cada vez que a menina acendia um fósforo, o que é que acontecia? _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 1.10. O que é que aconteceu, de facto, à menina?
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    _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 2.Completa o quadro com a caracterização da menina. cabelos _____________________________ _____________________________ pés _____________________________ _____________________________ cabeça _____________________________ _____________________________ 3. Procura no texto um sinónimo de: a) andava - ___________________ b) arrefecido - _____________________ c) subiram - _____________________ d) ansiedade - _____________________ 4. Procura no texto um antónimo de: a) cobertos - __________________ b) aparecer - ________________________ c) corado - ____________________ d) acender - ________________________ 5. Identifica o grupo nominal, o grupo verbal e o grupo móvel em cada uma das seguintes frases. a) Na rua, a criança foi encontrada com as faces rosadas. b) No dia seguinte, a neve cobria a terra.
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    AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE ESTARREJA DIRECÇÃO REGIONAL DE EDUCAÇÃO DO CENTRO Direcção Regional de Educação do Centro 1. Considera a frase: A caixinha foi esperta . a) Classifica gramaticalmente cada uma das palavras. A - _________________________________________________ caixinha - ____________________________________________ foi - _________________________________________________ esperta - ______________________________________________ b) Escreve a mesma frase, colocando o adjectivo no grau superlativo absoluto sintético. _______________________________________________________________________________ c) Escreve a mesma frase, colocando o adjectivo no grau superlativo relativo de superioridade. _______________________________________________________________________________ 2. Sublinha os adjectivos que encontrares em cada frase. a) As nuvens, brancas e leves, cobrem o horizonte. b) O mar revolto assusta. c) As misteriosas sombras provocaram medo. d) Ele era um mentiroso. e) Estas bonitas violetas cresceram no meu jardim. f) As estrelas cintilantes embelezam o céu. g) A luz clara e suave da lua ilumina as noites. h) As noites escuras e chuvosas tornam a cidade deserta. i) Pessoas apressadas correm para a estação. j) As águas tranquilas do mar convidam a um bom banho. 3. Escreve o plural das frases. a) Este exercício é útil, mas perigoso. _____________________________________________________________________________
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    b) Este rapazé capaz de enfrentar qualquer dificuldade. _____________________________________________________________________________ c) Esta menina é muito faladora e distraída. _____________________________________________________________________________ 4. Completa as frases, colocando o adjectivo rápido no grau indicado. a) O avião é ________________. (Grau normal) b) O cavalo é ____________________ o caracol. (grau comparativo de superioridade) c) A égua é _____________________ o cavalo. (grau comparativo de igualdade) d) O avião é ____________________ . (grau superlativo absoluto sintético) e) O avião é ______________________ de todos. (grau superlativo relativo de superioridade) f) O caracol ______________________ de todos. (grau superlativo relativo de inferioridade) 5. Completa o seguinte quadro. GRAUS Normal Superlativo absoluto sintético Superlativo absoluto analítico muito larga triste linda pequeníssima estranho grande muito bonita 6. Completa o texto com os adjectivos que considerares mais adequados. Eu vivia naquela quinta. Era uma quinta com muros muito ___________, com um tanque _____________, onde viviam peixes _______________. Eu fugia da quinta para ler o meu livro de aventuras. Ao meu lado sentava-se o meu cão “Top”. Ele era _____________, _______________ e _________________. Adorava roer tudo o que encontrava. Tinha olhos ______________ e o seu pêlo era muito _____________. 7. Escreve quatro frases, utilizando em cada uma delas pelo menos dois dos seguintes adjectivos: bom perigosocomilão zangado
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    ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________ 8. Considera a frase: “O charco estava sujo” a) Classifica gramaticalmente cada uma das palavras: O - _________________________________________ charco - _____________________________________ estava - ______________________________________ sujo - _______________________________________ b) Inventa uma nova frase, colocando o adjectivo no grau: o Comparativo de inferioridade: ______________________________________ ________________________________________________________________ o Superlativo relativo de superioridade:________________________________ _________________________________________________________________ o Superlativo absoluto sintético:______________________________________ _________________________________________________________________
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    DIRECÇÃO REGIONAL DEEDUCAÇÃO DO CENTRO Lê o texto com muita atenção. QUAL É MAIS IMPORTANTE? AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE ESTARREJA A Celeste guardava a caneta e os lápis numa linda caixinha que a madrinha lhe dera de presente. Ora, uma noite, enquanto a menina dormia tranquilamente, e sonhava com os anjinhos, a caneta deu origem a uma terrível discussão dentro da caixinha. Cheia de vaidade e orgulho, disse assim aos lápis: - Cheguem - se para lá, seus estúpidos! Deixem-me respirar à vontade. Não têm consideração nenhuma por quem vale muito mais que vocês! Os lápis ficaram pasmados, olhando um para o outro, durante alguns segundos. Depois, o lápis de pedra replicou: - Cala-te para aí, grande vaidosa! Eu é que sou o mais importante de todos, apesar de ser o mais modesto. - Mais importante que eu?! - interrogou o lápis de pau, com um sorriso trocista. E a discussão ameaçava prolongar-se. Mas a caixinha interveio e terminou-a desta maneira: - Não vale a pena discutirem mais. Se querem tirar as dúvidas e saberem ao certo quem é mais importante, façam assim: esconda-se um de vós em cada dia, e veremos qual é o dia em que a nossa dona vai para a escola, sem sentir a falta do que estiver escondido. - Está bem - concordaram todos. E ficou, então, decidido esconder-se primeiro a caneta. MARIA DE FÁTIMA VAZ "Contos" “ Ora uma noite, enquanto a menina dormia...” 1. O que aconteceu? Direcção Regional de Educação do Centro
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    _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 2.Transcreve do texto expressões que caracterizem: · a caneta ________________________________________________________________________________ · o lápis de pedra ________________________________________________________________________________ · o lápis de pau ________________________________________________________________________________ “ Mas a caixinha interveio... ” 3. Por que razão? _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 3.1. E o que sugeriu? _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 4. Quem é a autora deste texto - __________________________________________________ 5. Procura no texto um adjectivo que se encontre no grau: 5.1. normal - _______________________________________________________________
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    5.2. Superlativo relativode superioridade - ____________________________________ 6. Sublinha os adjectivos existentes nas expressões que se seguem e preenche o quadro conforme o exemplo apresentado. GÉNERO NÚMERO Bons sonhos... masculino plural A - Linda caixinha! B - Uma terrível discussão. C - Os lápis ficaram pasmados! D - Um final duvidoso... E - Que dia tão difícil! F - Este lápis é tão orgulhoso. G - Esta discussão foi inútil. H - A caixinha foi simpática. 6.1. Escreve expressões antónimas das frases A, B,E, G e H: _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________
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    AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE ESTARREJA DIRECÇÃO REGIONAL DE EDUCAÇÃO DO CENTRO Direcção Regional de Educação do Centro Lê o seguinte texto com muita atenção. O mapa do Mundo O meu pai tem um cartaz no escritório que é muito engraçado. Grande e todo colorido... Um dia, eu estava lá a olhar para ele e o meu pai viu e perguntou-me: - Que foi António? Gostas do meu mapa? Fiz que sim com a cabeça mas não percebi o que ele disse. Mapa? Pensava que era só um desenho sem pés nem cabeça, rabisco de gente grande. Então ele explicou-me que era um desenho do mundo inteiro... com todos os lugares que existem no nosso planeta. O meu pai mostrou-me os cinco continentes: a África, a Ásia, a América, a Oceânia e ...claro está , a Europa. Pelo que percebi, cada um é dividido em pedacinhos que são os países. E Portugal é um país que está na Europa. - Reparei uma coisa neste desenho do Mundo... quem o pintou gostava mais do azul que das outras cores... Não era nada disso, parece impressionante, mas tudo o que estava pintado a azul era água. O meu pai mostrou-me que o mundo tem muito mais água do que terra. Então lembrei-me de uma coisa que não combinava nada com aquele desenho e perguntei: - Ó pai, mas tu disseste-me um dia que o mundo era redondo? Então onde está o outro lada da bola?O meu pai riu-se e foi contar à minha mãe que também se riu. Mas eu não achei piada nenhuma. Então, eles pediram desculpas e explicaram-me que não há papel redondo para desenhar o mundo direito. Aquilo era só para imaginarmos..... Ilustra a teu gosto. 1. Identifica as personagens do texto? _________________________________________________________________________ 2. Localiza a cena do texto no espaço. _________________________________________________________________________ 3. Que desenho era aquele que o pai tinha na parede? _________________________________________________________________________
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    4. Como explicouo pai o facto de haver mais cor azul no mapa? ______________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________ 5. De repente surgiu uma nova dúvida na cabeça do Toni. 5.1. Que dúvida foi essa?_______________________________________________ _________________________________________________________________________ 5.2. Como foi esclarecida?______________________________________________ _________________________________________________________________________ 6. Quem escreveu a história que acabaste de ler? _________________________________________________________________________ 7. Retira do texto uma frase: 7.1. na forma afirmativa -______________________________________________ 7.2. na forma negativa -________________________________________________ 7.3. do tipo interrogativo -______________________________________________ 7.4. do tipo declarativo -_______________________________________________ 8. Retira do texto um nome próprio, um nome comum e um nome colectivo. _________________________________________________________________________ 9. “Pelo que eu entendi, cada um está dividido em pedacinhos que são os países.” 9.1. Em que grau se encontra a palavra destacada?_____________________________ _________________________________________________________________________ 9.2. Escreve-a no grau: 10.2.1. normal - __________________ 10.2.2. aumentativo - _________________ 10. Assinala com uma cruz a opção que considerares mais correcta. Frase Forma Tipo Afirmativ a Negativ a Declarati vo Imperativ o Exclamativ o Interrogati vo Então, Portugal fica na Europa? Não é Lisboa a capital de Portugal? Anda brincar comigo aos navegadores. O Oceano Atlântico é a fronteira marítima de Portugal. Que mar tão imenso! Não posso ir brincar, tenho que estudar. Eu não achei graça nenhuma!
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    II Procura saberquais são os países que fazem parte da Europa. ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ III Imagina que tinhas a oportunidade de visitar um país da Europa e escreve um pequeno texto, onde contas a tua aventura. - Qual é o país que gostarias de conhecer? - Como farias a tua viagem? - Quem levavas contigo? - Em que época do ano é que gostavas mais de ir? ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________
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    Direcção Regional deEducação do Centro 1. Na lista de palavras que se seguem há uma que não é adjectivo. Qual? Sublinha-a. transparente redondo amável ligeiro fresca velhice grande 2. Escreve 3 adjectivos que possam qualificar os nomes: _________________ _______________ automóvel _________________ água _______________ _________________ _______________ _________________ _______________ sala _________________ mar _______________ _________________ _______________ _________________ _______________ paisagem _________________ flor _______________ _________________ _______________ 3. Escreve três nomes que possam ser caracterizados pelos seguintes adjectivos: _________________ _______________ rápido _________________ alegre _______________ _________________ _______________ _________________ _______________ barulhento _________________ pobre _______________ _________________ ______________ 4. Sublinha os nomes e os adjectivos que os qualificam: a) Alguns corajosos alpinistas subiram a montanha. b) Os rapazes estavam alegres. c) O bolo era saboroso. d) Aquele homem velho adoeceu. e) O meu amigo está doente. AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE ESTARREJA DIRECÇÃO REGIONAL DE EDUCAÇÃO DO CENTRO
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    f) O marazul convida-nos a um banho. g) Várias pessoas ficaram doentes. h) O dia estava cinzento. i) A mãe fez um bolo delicioso. j) As crianças estão felizes. k) O elefante é um bicho narigudo. 5. Copia o texto, substituindo os adjectivos por outros de significado oposto (antónimos). A senhora Docelinda era embirrenta e de coração ruim. Que mulher tão rabugenta! Chamarem-lhe doce, a ela? E como quem é azedo tem sempre a testa franzida e a cara muito escura, a tal Docelinda era a pessoa mais feia que havia na aldeia. ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ _________________ 6. Completa o quadro. FRASES GRAU O João é mais alto que o António. O António é tão alto como o Pedro. O Pedro e a Joana são altíssimos. Eles são os mais altos de todos. A Maria é alta. Os colegas dela são menos altos que ela. Eu sou baixa. Elas são as mais baixas. Tu tens uns olhos maiores que os meus. As tuas mãos são menos brancas que as minhas.
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    AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE ESTARREJA DIRECÇÃO REGIONAL DE EDUCAÇÃO DO CENTRO Direcção Regional de Educação do Centro Os nomes são palavras que representam coisas, ______________, sentimentos, _______________, plantas, lugares, etc. Completa. Podem ser _______________, se representam o nome específico de pessoas, lugares, rios, etc. Têm que ser escritos com a 1ª letra maiúscula. Podem ser ________________, se se referem a objectos, animais, coisas, etc. Chamam – se _______________, os nomes que, no singular, representam um conjunto. Risca, em cada linha, a palavra que não é um nome. a) casa perdão lavar esperança viagem b) computador menino de filho tesouras c) bolo comer gelado borracha copo d) felicidade ódio oliveira maçã giro e) código papel afundar remos morango Junta as palavras e forma frases correctas. escondidas às a com joguei Ontem Teresa ______________________________________________________________________ vai festa no A fazer uma Lurdes dia dos seus anos
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    ______________________________________________________________________ Completa oquadro com os antónimos de cada verbo. VERBOS ANTÓNIMOS alargar estreitar perder aumentar acabar sujar facilitar conhecer receber Completa o quadro, de acordo com o exemplo. PRESENTE PASSADO FUTURO Eu vou à Grécia. Eu fui à Grécia. Eu irei à Grécia. Tu sabes. Faremos uma grande festa. Eles tiveram boas notas. Estabelece a ligação. turma quadrilha exército manada rebanho vara matilha alcateia enxame bando cardume pomar arvoredo olival souto casario esquadrilha frota armada · · · · · · · · · · · · · · · · · · conjunto de navios de comércio conjunto de oliveiras conjunto de cães conjunto de peixes conjunto de aves conjunto de alunos conjunto de ladrões conjunto de castanheiros conjunto de navios de guerra conjunto de casas conjunto de árvores de fruto conjunto de ovelhas conjunto de soldados conjunto de lobos conjunto de árvores conjunto de aviões conjunto de porcos conjunto de abelhas conjunto de bois
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    Sublinha, em cadafrase, os nomes. a) O meu pai tinha uma bicicleta muito antiga. b) A bicicleta estava intacta. c) O elefante ensinava coisas úteis ao seu filho. d) Sofia é uma criança mais alta que as outras. e) As folhas começaram a cair. f) Os meninos e os velhos da cidade sentam-se nos bancos do jardim. g) O Miguel sabe nadar em piscinas de grande profundidade. h) O esquilo Tagarela tinha a vista apurada. i) D. Dinis mandou plantar o pinhal de Leiria. j) Vasco da Gama descobriu o caminho marítimo para a Índia. Circunda a azul os nomes próprios, a vermelho os nomes comuns e a verde os nomes colectivos. automóvel Porto França Miguel floresta amigo pai vara manada cavalo cavaleiro táxi cozinheiro Matilde Portugal tripulação Sporting jardim resma avião coro papel Março Primavera Escreve cinco nomes comuns. FLORES _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ FRUTOS _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ Escreve cinco nomes próprios. ANIMAIS _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ OBJECTOS _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ CIDADES _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ PAÍSES _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ SERRAS _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ PESSOAS _______________ _______________ _______________ _______________ _______________
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    Escreve cinco nomescolectivos. ANIMAIS _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ VEGETAIS _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ PESSOAS _______________ _______________ _______________ _______________ _______________
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    AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE ESTARREJA DIRECÇÃO REGIONAL DE EDUCAÇÃO DO CENTRO Direcção Regional de Educação do Centro Para fazeres uma fácil e rápida consulta no dicionário tens que saber muito bem o alfabeto. 1. Escreve o alfabeto em maiúsculas e minúsculas. a - b- _________________________________________________ ____________________________________________________ A - ________________________________________________ ________________________________________________ 2. Agora vamos colocar as seguintes palavras por ordem alfabética: mantimento - manada – desvairado – prolonguei – eclipse – proíbo 1ª - ______________ 2ª - ________________ 3ª - _______________ 4ª - ______________ 5ª - ________________ 6ª - _______________ 3. Considera as palavras prolonguei e proíbo. Será que podes procurar o seu significado de forma directa? A que classe gramatical pertencem estas palavras? __________________________________________________________________________ 3.1. Então em vez de prolonguei e proíbo terás que procurar: prolonguei  __________________ proíbo  _________________ 4. Vais, então, procurar o significado de três palavras da questão n.º 2, à tua escolha. ___________________ - _____________________________________________________ __________________________________________________________________________ ___________________ - _____________________________________________________ __________________________________________________________________________ ___________________ - _____________________________________________________ 5. Para finalizares esta tarefa, vais participar num jogo. Tens que decifrar a mensagem, escrevendo em cada traço a letra que ocupa, no alfabeto, a posição indicada. D ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ 4ª 5ª 15ª 17ª 5ª 18ª 18ª 1ª 5ª 2ª 5ª 12ª ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ 8ª 1ª 15ª 14ª 20ª 3ª 14ª 16ª 20ª 5ª 12ª
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    AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE ESTARREJA DIRECÇÃO REGIONAL DE EDUCAÇÃO DO CENTRO Direcção Regional de Educação do Centro · Lê o texto com atenção e responde às perguntas. Erico Veríssimo O que aconteceu ao Eugénio no pátio da escola? ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________ Como eram as calças do Eugénio? ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________ O que fizeram os outros rapazes? ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________ O que fez o Eugénio quando os colegas o cercaram? ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________
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    O texto queacabaste de ler faz a descrição de um objecto (as calças do Eugénio). Para descreveres um objecto deves:  Observar o material de que é feito, a forma, o tamanho, a cor, o som, a utilidade…  Seleccionar as características mais importantes.  Ordenar a descrição, partindo do aspecto geral para os pormenores Descreve um objecto à tua escolha. ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________
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    AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE ESTARREJA DIRECÇÃO REGIONAL DE EDUCAÇÃO DO CENTRO Direcção Regional de Educação do Centro Lê a seguinte lengalenga: Continua a lengalenga: Luísa Ducla Soares ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ _________________________________ A lengalenga é um texto tradicional escrito em verso; uma forma diferente do povo exprimir a sua sabedoria e transmitir uma mensagem. A lengalenga tem uma estrutura repetitiva e lúdica. Copia as rimas da lengalenga: _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________
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    Escreve respostas querimem com as perguntas da lengalenga. Que está? -Que está na varanda? - _________________________________ -Que está na janela? - _________________________________ - Que está no poço? - _________________________________ - Que está na pia? - _________________________________ - Que está no telhado? - _________________________________ - Que está na chaminé? - _________________________________ - Que está na rua? - _________________________________ - Que está atrás da porta? - _________________________________ - Que está no ninho? - _________________________________
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    DIRECÇÃO REGIONAL DEEDUCAÇÃO DO CENTRO · Escrever no quadro as palavras agudas, graves e esdrúxulas que há no texto. AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE ESTARREJA agudas graves esdrúxulas · Escrever uma frase com, pelo menos, uma palavra esdrúxula _________________________________________________________________________ · Escrever uma frase com pelo menos duas palavras agudas. _________________________________________________________________________ · Escrever uma frase com, pelo menos, quatro palavras graves _________________________________________________________________________ Mudar as frases para o plural. Chegou a Primavera, viva a Primavera, repetiam os pássaros empoleirados nos troncos carregados de flores. Foi então que o Inverno resolveu aproximar-se para ver o espectáculo mais de perto. Pôs óculos e ficou olhando, com surpresa, a bela árvore colorida. Plural A minha irmã cozinha bem. O cão da Rita ladra muito. Aquele rapaz é alto. O dedal da Nucha é de prata. O meu lençol é de linho. O farnel tem de tudo. O caçador vai à caça. Aquele lápis é meu. Direcção Regional de Educação do Centro
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    Lê o textocom atenção. AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE ESTARREJA DIRECÇÃO REGIONAL DE EDUCAÇÃO DO CENTRO Direcção Regional de Educação do Centro 1-A que acontecimento se refere o texto que acabaste de ler? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 2- Quais foram as consequências do terramoto de 1755? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 3- E do maremoto que se seguiu? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________
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    ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 4-Localiza a acção do texto que leste: no tempo - _____________________________________________ no espaço - ____________________________________________ O texto anterior relata um acontecimento “O terramoto de 1755”. Um relato é um texto em que se apresenta a descrição completa de um fenómeno, de uma visita de estudo, de um problema escolar… Os dados recolhidos devem ser organizados e obedecer a uma ordem cronológica em que conste a data, a hora e o local. Para fazeres um relato é preciso: · recolher dados, não esquecendo a data, a hora e o local do acontecimento; · usar um vocabulário adequado; · referir o modo, as causas e as consequências daquilo que aconteceu; · utilizar títulos, esquemas, desenhos, fotografias. Proposta de trabalho: Já presenciaste ou já viste na televisão um acidente, ou outra catástrofe? Faz o seu relato. Não te esqueças de referir: LOCALIZAÇÃO O QUE ACONTECEU CONSEQUÊNCIAS/PREJUÍZOS _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________
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    Direcção Regional deEducação do Centro A lenda de Atlântida Desde tempos remotos que se falava da existência de um continente muito extenso no lugar do Oceano Atlântico. Quem primeiro registou a história por escrito foi um grande filósofo grego que viveu cinco séculos antes do nascimento de Jesus Cristo. Platão contou que as paisagens da Atlântida eram lindíssimas, o clima suave, os animais fortes, saudáveis e muito mansos. Os atlantes (assim se chamavam os habitantes da Atlântida) tinham criado uma civilização quase perfeita e tão rica que os palácios eram cobertos de ouro, prata e marfim. Tinham ainda um metal mais valioso que o ouro, o oricalco. Com o oricalco, os atlantes fabricavam as mais lindas jóias do mundo. Tanta beleza e tanta riqueza desagradaram aos deuses. Cheios de inveja, provocaram um tremor de terra tão violento que o continente se afundou numa só noite. Mas a Atlântida possuía uma espécie de força mágica que não desapareceu por completo. Os cumes das montanhas permaneceram à tona da água e nove ilhas magníficas ficaram à espera que tudo começasse de novo. Há quem diga que alguns atlantes fugiram a tempo e deixaram descendentes espalhados pelos quatro cantos do mundo. São todos lindos, muito inteligentes e, embora ignorem a sua origem, sentem o desejo inexplicável de lá voltar. Ana Mª Magalhães e Isabel Alçada Os Açores Compreensão do texto 1- Quem foi Platão? __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 2- O que contou sobre a Atlântida? AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE ESTARREJA DIRECÇÃO REGIONAL DE EDUCAÇÃO DO CENTRO
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    __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 3- Segundo essa lenda, onde ficava situado esse continente? __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 4- Como era a civilização desse continente? _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 5- O que aconteceu ao belo continente? __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 6- Segundo a lenda, a que deu origem a Atlântida? __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ Gramática 1- Explica por palavras tuas o significado das expressões: Desde tempos remotos - _____________________________________________________________ Um continente muito extenso - ________________________________________________________ 2- Sublinha o adjectivo presente em cada uma das frases e diz em que grau se encontra. a) O continente era muito extenso. ____________________________________________________ b) As paisagens eram lindíssimas. _____________________________________________________ c) O oricalco era mais valioso do que o ouro. ____________________________________________ d) Fabricavam as mais lindas jóias. ____________________________________________________
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    3- Transcreve dotexto: - Uma palavra aguda e uma palavra esdrúxula. ___________________________________________ - Um numeral cardinal e um numeral ordinal. _____________________________________________ - Um nome comum e um nome próprio. _________________________________________________ 4- Completa as frases com pronomes possessivos, de acordo com o exemplo. Ex.: Tu tens uma colar de ouro. O colar é teu. a) Eu tenho uma pulseira de oricalco. A pulseira é ____________. b) Vós tendes um palácio. O palácio é _______________. 5- Completa com os seguintes pronomes demonstrativos: aquelas, essa, este. a) Esta jóia é linda, mas eu prefiro ___________________________________________ b) Esse colar tem uma cor engraçada, mas eu prefiro ____________________________ c) Estas cascatas são bonitas, mas eu prefiro ___________________________________ Direcção Regional de Educação do Centro  Lê o texto com muita atenção e responde: A minha história é cheia de alegria e dissabores. AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE ESTARREJA DIRECÇÃO REGIONAL DE EDUCAÇÃO DO CENTRO
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    Um dia fuiparar dentro de uma panela. A panela foi posta ao lume e eu comecei a aquecer, a aquecer... Quando me transformei em fumo parecia assegurada a minha fuga, a tampa não me deixou sair. Fiquei tão irritada que senti as minhas forças multiplicarem-se e atirei com a tampa fora. Foi então que ouvi dizer: - A água já está a ferver. E estava mesmo a ferver de tão zangada que estava. E só aí vi como tinha força! No entanto, só vim a Ter noção exacta do meu valor quando uma vez fervi dentro de uma enorme caldeira. Aí, em vez de empurrar a tampa de uma panela, eu e muitas outras gotas de água pusemos em movimento um enorme monstro de aço que, vima saber mais tarde, se chamava comboio. Eduardo Costa 1 – Quem é a personagem que nos conta a sua história? ............................................................................................................................................. 2 – Quem ajudou a gotinha a ficar irritada? ............................................................................................................................................. 3 – Quando é que ela viu a força que tinha? ............................................................................................................................................. 4 – Como se chama a passagem da água líquida à fase gasosa? ............................................................................................................................................. 5 – Situa no espaço e no tempo a acção que se passa no 2º e 3º parágrafo. .................................................................................................................................................. ........................................................................................................................................ 6 – O texto está escrito em prosa ou poesia? Justifica. .................................................................................................................................................. ........................................................................................................................................
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    7 – Quequer dizer a frase : « A água está a ferver.»? ............................................................................................................................................ . 8 – Transforma a frase anterior no plural ............................................................................................................................................. 9 – Da frase «A água está a ferver.», diz qual é o Grupo Nominal e o Verbal. ............................................................................................................................................. 10 – Tendo em conta a mesma frase, reescreve-a, acrescentando-lhe um Grupo Móvel. ............................................................................................................................................. 11 - Quantos parágrafos tem o texto? ............................................................................................................................................. 12 – Procura o significado das seguintes palavras: a) assegurada- _________________________ b) – multiplicaram-se- _____________ c ) – transformei - ___________________________ 13 - Procura no texto e escreve: 2 Nomes Comuns 4 Adjectivos 14 – Procura, através do texto caracterizar, psicológicamente, como é que a gotinha ficou quando foi posta numa panela ao lume. .................................................................................................................................................. ........................................................................................................................................
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    15 – Dizquais os sinais de pontuação que foram utilizados no texto e escreve para que servem. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ................................................................................................................................... 16 – Pensa e escreve no lugar certo se a frase é do tipo interrogativa, declarativa, exclamativa ou imperativa e em que forma se encontra (se é na negativa ou afirmativa).  A água está a ferver.  Tipo __________________ na forma_____________  Onde foi a gota?  Tipo __________________ na forma _____________  Que gota tão pequena!  Tipo_________________ na forma ____________  A gota não gostou da ideia!  Tipo_______________ na forma___________  Sai daqui, gota!  Tipo__________________ na forma_____________ 17 – Escreve o sinónimo de: o antónimo de: dissabores- ............................ enorme-................................ 18 – Escreve palavras da área vocabular de: Água cozinha 19 – Escreve palavras da mesma família de: gota ->__________________________________________________________ chuva -> ________________________________________________________ 20 – Descobre a palavra primitiva de:  Gotinha, gotita ->........................... Chuvita -...............................
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     Comboiozinho ->............................Noitezita ->...........................  Vaporzinho -> ............................... Panelinha ->........................ 21 – Escreve os seguintes nomes nos graus: Normal Diminutivo Aumentativo Gota Chuva Vapor 22 – Descobre em que grau está o adjectivo da frase:  “A gota está tão quente como o sol.” __________________________________________________________ 23 – Escreve a frase anterior de forma a utilizares o grau comparativo de inferioridade e outra com o grau comparativo de superioridade. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. 24 – Da frase que se segue, descobre qual é o verbo que é utilizado e escreve-o no: “A água está a ferver.” Passado Presente Futuro 25 – Classifica as palavras que se seguem quanto : À acentuação Número de sílabas
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    Chuva Água Vaporzinho 26 – Continua a história que acabaste de ler acrescentando-lhe mais uma cena. (O chefe da estação apitou e.....). Não te esqueças de usar os sinais de pontuação correctamente e de ilustrares a tua história no fim. DIRECÇÃO REGIONAL DE EDUCAÇÃO 1. Lê o texto com muita atenção. Platero e eu AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE ESTARREJA DO CENTRO Platero é pequeno, peludo, suave, tão macio, que dir-se-ia todo de algodão, que não tem ossos. Só os seus olhos são duros como dois escaravelhos de cristal negro. Deixo-o solto, e vai para o prado, e acaricia levemente com o focinho, mal roçando, as florinhas róseas, azuis - celestes e amarelas... Chamo-o docemente: “Platero”, e ele vem 5 até mim com um trote curto e alegre que parece rir. Come o que lhe dou. Gosta das tangerinas, das uvas moscatéis, dos figos roxos, com a sua cristalina gotita de mel... Direcção Regional de Educação do Centro
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    É terno emimoso como um menino, como uma menina...; mas forte e seco como de pedra. Quando passo nele, aos domingos, pelas últimas ruelas da aldeia, os camponeses, 10 vestidos de lavado e vagarosos, param a olhá-lo: - Tem aço... Tem aço. Aço e prata de luar, ao mesmo tempo. (...) Platero brinca com Diana, a linda cadela branca que parece o quarto crescente; com a velha cabra cinzenta, com as crianças... Diana salta, ágil e elegante, diante do burro, tocando ao de leve a campainha, e faz que lhe morde o focinho. E Platero, pondo as orelhas em ponta, como dois cornos, marra-lhe brandamente, e fá-la rolar na erva em flor. A cabra vai ao lado de Platero, roçando-se nas suas patas, puxando, com os dentes, a ponta das espadanas da carga. Com uma cravina ou uma margarida na boca, põe-se na frente dele, toca-lhe na testa, brinca, e bale alegremente (...) Entre crianças, Platero é um brinquedo! Com que paciência sofre as suas loucuras! Como caminha devagar, parando, fingindo-se pateta, para que elas não caiam! Como as assusta, iniciando, de súbito, um trote falso! Claras tardes do Outono(...)! Quando o vento puro de Outubro afia os seus límpidos 25 rumores, ouve-se do vale um alvoroço de balidos, de relinchos, de risos infantis, de batidos e de campainhas... Juan Ramón Jimenez (Prémio Nobel) 1. Assinala com um X a resposta certa: Platero é um  cão  cavalo  burro  gato 2. Descreve fisicamente Platero. _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _______________ 3. Copia do texto três expressões que caracterizem psicologicamente Platero. _________________________________________________________________________________ _____________________________________ ___________________________________________________________ 4. “... chamo-o docemente.” Assinala com um X a frase com sentido equivalente.  chamo-o com voz firme.  chamo-o com voz suave.  chamo-o com voz áspera.  chamo-o com voz trémula.
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    5. “Os camponeses(...) param a olhá-lo: Tem aço... Tem aço. Aço e prata de luar, ao mesmo tempo. (...) ”. Assinala com um X a frase que, de acordo com o texto, te indica a opinião do dono do Platero.  O dono de Platero concorda com a opinião dos camponeses.  O dono de Platero não concorda com a opinião dos camponeses.  O dono de Platero concorda, em parte, com a opinião dos camponeses. 5.1. E tu, estás de acordo com os camponeses? Justifica a tua resposta. ______________________________________________________________________________________________________ ____________________________________ 6. Escreve nos espaços em branco o nome de três personagens da história. Salta Ágil Elegante Rola na erva 7. Completa: 8. Explica por palavras tuas o significado das seguintes expressões: “ pondo as orelhas em ponta” _________________________________________________________________________________ _____________________________________ “fingindo-se pateta” _________________________________________________________________________________ _____________________________________ 9. Copia do texto palavras que possam preencher esta tabela. PALAVRA CLASSIFICAÇÃO (n.º de sílabas) SÍLABA TÓNICA uma sílaba duas sílabas três sílabas Caminha devagar Finge-se pateta É um brinquedo Brinca meiga bale alegremente pato -> grasna -> quá - quá burro -> zurra -___________ cabra -> __________ -> ________ _________ -> relincha ->__________ _______-> _________ -> miau - miau cadela -> ___________ -> ________
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    mais de trêssílabas 10. De acordo com o texto, sublinha o sinónimo das palavras: terno – (L. 8) – carinhoso, risonho, maroto. mimoso – (L.8) – engraçado, delicado, colorido. curto – (L. 5) – estreito, rápido, pequeno. 11. Identifica o grupo nominal, o grupo verbal e o grupo móvel (se existir), para cada frase. a) Platero brinca com Diana alegremente. GN -> __________________________________ GV -> __________________________________ GM -> __________________________________ b) eu passeio, aos domingos, com o Platero. GN -> __________________________________ GV -> __________________________________ GM -> __________________________________ c) Os seus olhos são duros. GN -> __________________________________ GV -> __________________________________ GM -> __________________________________ 12. Todos os jovens como tu gostam de animais. Imagina e escreve uma história em que a personagem principal seja o animal de que mais gostes. _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ ____________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ ____________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ ____________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _____
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    AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE ESTARREJA DIRECÇÃO REGIONAL DE EDUCAÇÃO DO CENTRO Direcção Regional de Educação do Centro Nome__________________________________________________ Data___________________________________________________ 1. Sublinha a vermelho os adjectivos das seguintes frases: · Era uma vez uma casa branca. · O Pedro tem um pequeno livro. · A flor azul é minha.. · O sol é um astro luminoso. · O meu irmão mais pequeno entrou para a escola. · Eu gosto de dormir numa cama fofa, desde que tenha sono. 2. Marca com uma x os adjectivos ·António ·caneta— ·lindo— ·Contente ·bondoso— ·cão— ·Amarelo— ·árvore— ·elegante— ·carro— ·grande— ·rapaz—
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    3. Escreve umadjectivo para cada um dos nomes. · escola __________________________ · jogo ____________________________ · cão _____________________________ · mãe ____________________________ · leão _____________________________ · casa _____________________________ · carro ____________________________ · pai _____________________________- ________________________________ 4. Escreve um nome para cada um dos adjectivos. · ________________ verde · ________________ comprida · ________________ gordo · ________________ calmo · ________________ alto ·_________________ velho ·_________________ novo · _________________ bom 5. Completa as frases com os adjectivos indicados: · sábio · doméstico · matreiro · O cão é um animal ________________________________, leal e amigo. · O gato é muito mais _____________________________ que confiável. · O avô é mais velho e ________________________________que o neto. Nome:_____________________________ Data:_________ 1. Lê o texto com muita atenção. AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE ESTARREJA DIRECÇÃO REGIONAL DE EDUCAÇÃO DO CENTRO
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    2. Como erao local onde vivia o Rato do Campo? _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 3. Como era a cidade onde vivia o seu amigo? _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 4. Onde foi que se conheceram? _________________________________________________________________________________ 5. Achas que o rato da cidade gostou do campo? Justifica a tua resposta com uma expressão do texto. Eu acho que______ : “_______________________________________________________________” 6. Achas que o rato do campo gostou da cidade? Justifica a tua resposta com uma expressão do texto. _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 7. Os dois ratos não queriam trocar a sua casa, mas ficaram amigos na mesma. O que passaram, então, a fazer para se comunicarem?
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    _________________________________________________________________________________ 8. Qualé a próxima aquisição que cada um dos ratos vai fazer? Para quê? _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 9. Sublinha o significado mais correcto para a palavra arrebitou, de acordo com o texto: “Mas o amigo arrebitou logo as orelhas” arrebitar – virar a ponta para cima; alçar; espertar; espevitar-se. zangar-se levantar; pôr-se de sobreaviso; 10. Qual é o significado da expressão sublinhada: “O Rato do Campo ficou sem fala com o que viu na despensa.” Assinala com uma cruz (X) a opção correcta.  Ficou mudo.  Deixou de ser amigo do Rato da cidade.  Ficou surpreendido. 11. Este texto está escrito em prosa, poesia ou em banda desenhada? 12. Esta mensagem foi enviada pela Internet ao Rato da Cidade, mas está sem os sinais de pontuação. Coloca em cada quadradinho o respectivo sinal de pontuação. , - ! ? ... . : Quinta do Sossego  27 de Outubro de 2003 Caro amigo  Já se passaram alguns anos  quase seise nunca mais nos vimosAté já senti uma pontinha de saudade daquele bolo maravilhoso. Mas não tenho saudades daquele gato malvado  Há dias a falar com a minha namorada ela perguntava   Não podemos ir visitar esse teu amigo de quem tu tanto falas  Eu até pensei  por momentos que era uma boa ideia, mas logo me lembrei daquele maldito gato Foi aí que me surgiu a ideia que poderias ser tu a visitar-nos. O que achas  Manda-me um e-mail e se a resposta for afirmativa, não te esqueças do pedacinho de bolo. É que aqui no campo nós não temos essas guloseimas  Um abraço e não demores em dar a resposta  Estou com muitas saudades  13. Para cada frase, identifica o grupo nominal e o grupo verbal. Rato do Campo
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    a) O Ratoda Cidade aceitou o convite. GN -> ________________________________ GV -> ________________________________ b) O Rato do campo ficou sem fala. GN -> ________________________________ GV -> ________________________________ c) Os dois ratos continuam amigos. GN -> ________________________________ GV -> ________________________________ d) O amigo arrebitou as orelhas. GN -> ________________________________ GV -> ________________________________ 14. Preenche a tabela, assinalando com uma cruz (X) a coluna certa. FRASE NÃO FRASE até me faz doer a barriga O Rato do campo miava muito. O Rato da Cidade Os dois ratos continuam amigos. Agora, trocar telefonar ou correspondência preferem. O Rato da Cidade aceitou o convite. 14.1. Escreve correctamente as expressões que consideraste NÃO FRASE, corrigindo os seus erros. _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 15. Imagina que o Rato do Campo voltava a visitar o seu amigo da cidade, mas desta vez com um plano para darem cabo do gato Azarado. Conta como tudo poderia ter acontecido. _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ _______________________________________________________
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    _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ ___________ 11ª PPAARRTTEE I Lê o texto com atenção. Coração de robô Andava triste o robô “Zé Vírgula Quatro” por não ter ninguém com quem brincar. À noite, depois de ter feito todas as contas, cálculos e outras operações matemáticas, e de ter transportado minérios raros de uns sítios para os outros, fechavam-no a sete chaves num armazém escuro onde tinha por companhia tubos de ensaio, provetas, porcas, parafusos, ecrãs e outros aparelhos esquisitos que ele nem sequer sabia para que serviam. Na manhã seguinte davam-lhe instruções rigorosas sobre o que tinha que fazer. As suas tarefas eram sempre muito complicadas e ele não podia falhar. AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE ESTARREJA DIRECÇÃO REGIONAL DE EDUCAÇÃO DO CENTRO
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    Um dia, cansadode fazer sempre a mesma coisa e já farto de números, de equações e de cálculos difíceis, ficou ainda mais triste e sentiu que pela sua carapaça de lata escorriam gotas de água. Os técnicos analisaram as gotas durante alguns dias e, por fim, chegaram a uma conclusão: “São lágrimas!” O robô “Zé Vírgula Quatro” estava a chorar e para os seus inventores e para os donos da fábrica onde ele trabalhava um robô que chora é um robô que não presta. Imobilizado num canto do grande armazém onde costumavam guardá-lo à noite, “Zé Vírgula Quatro” ouviu a sentença final: - Deixou de prestar. Temos de o vender como sucata! “Zé Vírgula Quatro” sentiu o que nunca havia sentido: dentro do peito feito de metal e de fios emaranhados havia agora um coração que batia a galope. As crianças que viviam na vizinhança da fábrica juntaram-se e pediram que, em vez de o deitarem para a sucata, o colocassem no meio do jardim onde costumavam brincar. O pedido foi atendido. Hoje, “Zé Vírgula Quatro”, rodeado de crianças e pássaros, já não chora e o seu coração sempre que bate é de alegria. José Jorge Letria, Histórias do Sono e do Sonho, Desabrochar II Responde ao que te é pedido sobre o texto que leste. 1. Numera as frases por ordem, de acordo com o texto.  O robô trabalhava muito durante o dia.  À noite ficava fechado num armazém escuro.  Os donos da fábrica disseram que iam vendê-lo para a sucata.  Um dia, o robô, cada vez mais triste, chorou.  O robô sentiu que o seu coração batia a galope.  O robô andava triste, porque não tinha com quem brincar.  O robô deixou de chorar, porque tinha crianças e pássaros à sua volta.  As crianças pediram para que colocassem o robô no meio do jardim onde costumavam brincar.  O coração do robô agora bate de alegria. 2. Responde, com atenção, a cada uma das perguntas.
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    2.1.Quem era “ZéVírgula Quatro”? ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ 2.2.Por que razão o robô andava triste? ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ 2.3.O que fazia “Zé Vírgula Quatro” durante o dia? ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ 2.4.Para os inventores e os donos da fábrica o robô “Zé Vírgula Quatro” deixou de prestar. Porquê? ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ 2.5.O que sentiu “Zé Vírgula Quatro” quando ouviu a sentença final? ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ 2.6.O robô “Zé Vírgula Quatro” foi vendido para a sucata? Justifica a tua resposta. ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ 3. Assinala com um  os quadrados correctos. 3.1. O texto está escrito em... prosa  poesia  banda desenhada  3.2. É composto por... 6 parágrafos  7 parágrafos  8 parágrafos  4. Transcreve o 2º parágrafo. ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________
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    5. Copia dotexto dois...  monossílabos ________________________________  dissílabos ________________________________  polissílabos ________________________________ 6. Classifica as palavras quanto à posição da sílaba tónica, colocando uma  no local correcto .  agudas  graves  esdrúxulas Vírgula armazém vizinhança coração minérios 7. Preenche o quadro com verbos do texto. VVEERRBBOOSS 11º ccoonnjjuuggaaççããoo 22º ccoonnjjuuggaaççããoo 33º ccoonnjjuuggaaççããoo 7.1. Escolhe um dos verbos do quadro e conjuga-o nos tempos presente e pretérito perfeito do modo indicativo. PPrreesseennttee PPrreettéérriittoo ppeerrffeeiittoo _________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ _____________ 8. Transcreve do texto palavras, de forma a preencheres o quadro que se segue. CCLLAASSSSEESS PPAALLAAVVRRAASS Determinantes possessivos _________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ _____________
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    Nomes comuns Verbos Adjectivos 9. Considera a frase: As tarefas do robô “Zé Vírgula Quatro” eram muito complicadas. tipo de frase:______________________________________________________  sujeito: __________________________________________________________  predicado: ________________________________________________________ 9.1. Escreve a frase anterior na forma negativa e tipo exclamativo. ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ 9.2. Escreve o adjectivo da frase no grau superlativo relativo de superioridade. ______________________________________________________________________________________________________ 10. Considera a frase: O robô não tinha com quem brincar e por isso andava triste. 10.1. Classifica morfologicamente cada uma das palavras sublinhadas. ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ 22ª PPAARRTTEE 11. Faz de conta que tu és uma das crianças que vive na vizinhança e que, de repente, encontras o robô “Zé Vírgula Quatro” no jardim. Imagina e escreve o que terá acontecido. ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________
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