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guru/

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The Coordination Committee formed by GR No. Abhyas - 2116/(Pra.Kra.43/16) SD - 4

J E D É C OU V RE
Dated 25.4.2016 has given approval to prescribe this textbook in its meeting held on 20.06.2019 and
it has been decided to implement it form the Acaademic Year 2019-20.
LA V ILLE
F R E N C H
Rencontres!
Part - 1
S T A N D A R D X I

Maharashtra State Bureau of Textbook Production and

Curriculum Research, Pune 4.

Download DIKSHA App on your smartphone. If you scan the

Q.R. Code on this page of your textbook, you will be able to
access full text. If you scan the Q.R. Code provided, you will
be able to access audio-visual study material relevant to
each lesson, provided as teaching and learning aids.

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F ir s t E d itio n : 2 0 1 9 © M a h a r a sh tr a S ta te B u r e a u o f T e x tb o o k P r o d u c tio n a n d
C u r r ic u lu m R e s e a r c h , P u n e - 4 1 1 0 0 4 .
The Maharashtra State Bureau of Textbook Production
and Curriculum Research reserves all rights relating to
the book. No part of this book should be reproduced
without the written permission of the Director, Maharashtra
State Bureau of Textbook Production and Curriculum
Research, ‘ Balbharati’, Senapati Bapat Marg, Pune 411004.

F r e n c h L an gu age C om m itte e :
Smt. Anjali Lokur, Member
Smt. Rita K albag, Member
Smt. Sumedha Z amre, Member
Smt. Meenakshi Sengupta, Member
Smt. Pournima Dole, Member
Smt. Amruta Gondil, Member
Shri. Ravindra Abhyankar, Member
Smt. Sudnya Athale, Member
Shri. Santosh Pawar, Member-Secretary

S m t . P r ac h i R via n d r a S at h e
C h i e f C or d i n at ro

C o v e r : Shri. Vivekanand Patil Production

I l l u s t r a t i o n s : Smt. Nargis Jamadar Sachchitanand Aphale
Chief Production Officer

C o -o r d in a tio n Rajendra Chinderkar

Santosh J. Pawar Production Officer
Assistant Special cer English Shri. Rajendra Pandloskar
Assistant Production Officer

P u b lis h e r :
T y p e s e ttin g : DTP Section ( Languages)
Vivek Uttam Gosavi Textbook Bureau, Pune.
C o n tr o lle r
P r in te r : SHREE PRINTERS, PUNE
Maharashtra State
P r i n t O r d e r N o . : N/PB/2019-20/0.10
Textbook Bureau, Prabhadevi,
P a p e r : 7 0 GSM Creamwove
Mumbai - 400 025 .

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P r e f ac e

Dear Students,
A hearty welcome to you all in the Standard XI. We are very happy to present before you
this coursebook based on the revised syllabus for Standard XI which will come into effect
from the academic year starting from June 2019.
French is offered as one of the second languages at the Higher Secondary level in
Maharashtra. As you know, knowledge of a foreign language has always been an asset to the
student community and more so in today’s globalized world. As French is the only language
other than English to be spoken in all five continents in the world, it opens new career
avenues to the students who opt for it.
This coursebook is a window to contemporary France, its culture and its people as well
as other French speaking countries in the world and some aspects of their culture.
The themes of the lessons such as, college campus, sports, hobbies, visit to Paris etc.
have been selected keeping in mind the interest of the students. The book contains grammar
as well as different aspects of the culture and civilization of France and the French speaking
world. Graded exercises that go from simple to complex reinforce each component. All
parts of each lesson revolve around a central theme and form a cohesive whole. A variety of
exercises provide adequate practice and enable the students to gain confidence and mastery.
The book, thus, develops written as well as communication skills of the students.
To make this coursebook interesting for you, attractive layout with relevant photographs
and coloured illustrations have been appropriately used. Useful audio-video teaching-
learning material given in the text will be available through the Q.R. Code and through the
medium of App for additional information. It will be definitely useful for your studies.
The comments and suggestions received from French Language experts have been
given due consideration by the French Language Committee to make the book as useful and
flawless as possible.
We will be happy if you share your feelings about the contents with us.
We hope you enjoy this journey of discovering another language and culture. Wish you
happy journey – BON VOYAGE!

P u n e ( D r S u n i l M agr )
D at e : 20 June, 2019 D i r e c t or
Indian Solar Year : Maharashtra State Bureau of Textbook
Jyeshtha 30, 1941 Production and Curriculum Research, Pune.

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J E D É C OU V RE
LA V ILLE
Ab ou t t h e b ook …

We are happy to introduce the new French language course book for Std. XI based
on the revised curriculum for French at the Higher Secondary level. We would like to
familiarize our students and their teachers with the contents of this book.

Written with the primary aim of teaching French in an effective and simple manner,
this course book introduces students to contemporary France, its culture and its
people through its attractively designed pages.

Students are also led to discover French speaking countries in the world along with
some aspects of their culture.

The approach to grammar, language, communication skills, phonetics and civilization

reflects new and effective ideas that have shaped the field of education at large and
the teaching of French in particular.

With the culmination of their school days, students are ready to step into a larger
world of college life. This book gives them an awareness of both, academics and
culture, that is bound to prepare them for higher education and to broaden their
outlook towards other cultures.

This book is conceived for adolescents and adult learners taking into consideration
their interests and their objectives for learning a foreign language.

The skills that we seek to develop through this course book are as follows:

• Study skills – An attempt has been made to help students develop curiosity for
French language and culture. We have also attempted to give a glimpse into the
civilization of a few French speaking countries. This should help widen the horizons
of the students, make them more receptive to new ideas and tolerant towards people
of other cultures.
• Writing skills – The students will learn to do creative writing of different forms in
present day situations, such as blog, dialogue, email and picture postcard writing.
They will be able to write simple, structurally correct, coherent sentences in French
language.
• Reading skills – The students should be encouraged to read aloud, appreciate and
acquire the pronunciation of French words. To this effect a phonetic chart with
examples has been provided in the course book. They should read in order to
understand the general meaning and decode specific information from authentic
documents.

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J E D É C OU V RE
LA V ILLE
• Speaking skills – An attempt has been made to help students communicate
successfully in simple daily life situations and to speak with acceptable
pronunciation. They should be capable of making oral presentations and holding a
roleplay in given situations. If required they should be able to find their way around
and get information for basic necessities in French.
• Listening skills – The students should get an exposure to French language as it is
spoken, to understand simple dialogues on the given day to day situations. This will
help them to communicate in French effectively.

General s t ru c t u re of t h e b ook

1. Int rodu c t ion:

These few opening pages which form the introduction to the book are mainly in the
form of pictures related to France and its salient aspects. They highlight historical
events as well as the contribution of France towards Sciences, Arts, Literature,
Cinema etc.

The aim of this section entitled “Introduction” which has a high visual appeal, is to
entice the students to open the pages of the book with interest and enthusiasm and
thereby to create an interest in the subject. The content is intentionally in English,
with the aim of motivating the students to do self-reading while going from the known
towards the unknown.

This section could be used as an icebreaker in the initial lectures as well as to make
students feel secure and at ease.

The topics dealt with contain themes suited for projects that students may be asked
to do in English, such as: French Revolution, famous French personalities,
Discoveries and Inventions by famous French people etc.

H ow ev er, t h is s ec t ion of t h e b ook m u s t not b e u s ed f or any f orm al ev al u at ion.

2. Les s on 0
This lesson introduces the students to basic information regarding the language
pertaining to pronunciation, alphabets, vocabulary such as the days of the week,
months of the year, time, colours etc.
There are some fun activities such as crosswords to help students learn to reuse
and remember the new words in the foreign language.

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J E D É C OU V RE
LA V ILLE
T eac h ers m ay u s e t h e m at t er p rov ided in t h is s ec t ion f or f orm al ev al u at ion.

3. Les s ons 1 t o 8
The book contains 8 lessons. Every lesson has a short introduction to the learning
objectives of that lesson, under the headings: Lexique, Communication and Gram-
maire.

T h e s t ru c t u re of eac h l es s on
Each lesson is made up of six sections.

Sec t ion 1
‘‘Texte de Départ” or "Main text" is based on the main theme of the lesson. The oral
comprehension questions that follow help understand the content of the main text.

Sec t ion 2
“Communiquons en français” is made up of words, expressions and mini dialogues
with the aim of helping students articulate, speak or practise oral communication in
French. The vocabulary and the expressions given in this section are based on the
main theme of the lesson.

Sec t ion 3
“Grammaire”. This section contains explanations of the grammatical concepts that
are introduced in the lesson. The decision to explain certain essential grammar
concepts in English is intentional. This helps clarify the understanding of the topics.
Examples are provided to illustrate the concept.
Each Grammar topic is followed by “Pratiquons” which helps to put in practice the
new concepts learnt. This enables the student to instantly apply the rules of Gram-
mar topic learnt.

Sec t ion 4
“Exercices”. This section has a variety of exercises based on all the grammar topics
and vocabulary dealt in the lesson.

Sec t ion 5
"Civilisation". As the name suggests, in this section one introduces the students to
the culture and civilisation of France and French speaking countries. The theme is in
accordance with the central idea of the corresponding lesson.

Sec t ion 6
“Bon Amusement”. This section consists of jokes, puzzles, proverbs and tongue
twisters in French and m u s t not b e c ons idered f or any f orm al ev al u at ion.

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J E D É C OU V RE
LA V ILLE
4. B il ans

After every two lessons there is a Bilan. Even though each lesson contains exercises
based on the specific content of that lesson, the Bilan contains revision exercises
related to the previous lessons. Hence there are four Bilans. The objective of these
four Bilans is to recapitulate and assimilate the elements learnt in the previous
lessons and to apply them in specific situations.
The grouping of two lessons may also correspond to the breakup of the annual
academic year: e.g. First unit Test, Terminal Exam, Second unit Test and the Final
Exam.

H ow ev er, t h is b reak u p need not b e s t ric t l y f ol l ow ed as t eac h ing c ondit ions

m ay v ary .

T h e Gl os s ary is provided at the end of the book. This serves as a ready reckoner to
students to work independently as well as to teachers to verify the vocabulary
covered in the textbook.

A m ap of F ranc e as well as a map of French speaking countries are provided to

locate and to identify a few countries where the characters of the book originate.

Sol u t ions to the sections named “Exercices” and “Bilan” are provided at the end of
the book to help students in self evaluation. However, the answers to the section
named “Let us practise/Pratiquons” are not provided to enable the students to make
an effort to find the right answers themselves.

It also helps the teacher to evaluate whether or not the student has understood the
concepts introduced in the grammar module.

All instructions in the first two lessons are entirely in English as most of the students
are exposed to French for the first time. However, third lesson onwards, English is
used only to explain the grammar concepts.

Coloured pictures and illustrations are used as frequently as possible to illustrate

and depict the theme discussed, as well as to break the monotony of printed texts
and written material.

A lot of brainstorming, effort and thought have gone into bringing out this book in
order to make it as user friendly as possible. We sincerely hope that our students will
enjoy the course book which has been made with learners, teachers and the
prescribed syllabus in mind.

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T AB LEAU D ES MAT IÈ RES

IN T ROD U C T ION T O F RAN C E 01

Come discover French ! 09
Leçon 0 Les Symboles de la France, L’Alphabet, Les Nombres, L’Heure, Les Jours de la
semaine, Les Mois de l’année,
Les Couleurs, La Maison, La Carte de France
Leç on T it re Gram m aire Lex iq u e C om m u nic at ion Sav oir- f aire C iv il is at ion P age

1. Enchanté Articles Présentations Salutations : Se présenter, Quelques 21

Indéfinis, (Style: Identifier un personnalités
Articles Formel, objet célèbres de la
Définis, Informel) France
Pluriel des
noms,
Pronoms
Sujets, Verbe
Être, C’est,
Ce sont,
Prépositions

2. C’est qui ? Verbe Avoir, Présenter Premiers Présenter Les Pays 35

Voici, Voilà, quelqu’un, Contacts : quelqu’un, Francophones,
Adjectifs Pays, (Style: Formel décrire une Quelques
Qualificatifs, Parties du et Informel) personne personnalités
Mots visage célèbres des
interrogatifs : pays
Qui, francophones
Comment,
Verbe
S’appeler,
Pays et
Prépositions
BILAN 1 49
3. Le Campus Adjectifs Le Campus La Politesse, Localiser un Le Système 54
Qualificatifs du lycée, Demander et lieu, exprimer d’Éducation
(suite), Chercher un dire l’heure l’heure, en France
Articles lieu Décrire le
Contractés,
campus
Verbes
réguliers en
ER, Il y a,
Mots
Interrogatifs :
Où, Quand,
Combien (de)

4. Joyeux Verbes La famille, Exprimer les Décrire la Les Français 69

Anniversaire réguliers en Les souhaits famille, et leurs
RE, Forme professions, Décrire la logements
négative, Fêter maison,
Forme l’anniversaire Parler de la
interrogative, fête de
Adjectifs l’anniversaire,
possessifs, Poser les
Verbes questions,
irréguliers : Exprimer la
Aller, Faire, possession
Ouvrir

BILAN 2 86

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5. Qu’est-ce que Pronoms Les activités Parler de ses Écrire un Les 91

tu fais… ? toniques, de loisir, loisirs et de blog, une événements
Adjectifs Les sports, ses carte postale, sportifs
démonstratifs, Parties du préférences Parler de ses
Adjectifs corps loisirs et de
interrogatifs, ses
Verbes préférences
irréguliers :
Partir,
Envoyer, Voir,
Jouer (à, de)

6. Je découvre Pronoms Les Demander et Décrire les Les Moyens 106

la ville toniques monuments donner des monuments, de transport à
(suite), de Paris, directions Parler d’une Paris
Impératif, Les moyens ville,
Verbes de transport Demander et
irréguliers : donner des
Prendre, directions
Venir, Dire,
Écrire,
Mots
interrogatifs :
Que,
Pourquoi,
Verbes en ER :
Manger,
Commencer,
Acheter,
Préférer

BILAN 3 120
7. Fêtons les Verbes Les saisons, Parler du Décrire les Les fêtes 125
saisons réguliers en Le temps, temps, saisons, religieuses et
IR, Verbes Les fêtes Discuter les Parler du socio -
impersonnels : saisons et temps, culturelles
Pleuvoir, exprimer les Décrire les
Neiger, préférences fêtes
Verbes
irréguliers :
Lire, Boire,
Cueillir,
Futur proche,
Pronoms
Objets Directs

8. On fait des Passé récent, Grand Conversation Parler avec le Les magasins 141
achats Verbes magasin, avec vendeur vendeur / en France
Irréguliers : Les produits / marchand, marchand,
Vouloir, variés, Choisir un demander le
Pouvoir, Les rayons produit prix, faire les
Mettre, Les au achats
formules de supermarché
négation,
Pronoms
Objets
Indirects

BILAN 4 152
CORRIGÉS DES EXERCICES ET DES BILANS 157
GLOSSAIRE 165

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IN T ROD U C T ION
T O F RAN C E

A q u ic k ride dow n t h e ages

P reh is t oric Age - T rac es of h u m an c iv il is at ion

C av es at Las c au x Al ignm ent s of dol m ens at C arnac

Ant iq u it y - T h e D aw n of C iv il is at ion

Sit e of t h e b at t l e of Al é s ia V erc ingé t orix

V erc ingé t orix , chieftain of the Gauls, leads an uprising against Julius
Caesar in 52 BC but is defeated and France comes under Roman rule.

C h arl em agne known as the K ing of

the Franks, expands his kingdom and
establishes the Carolingian empire.
He also unifies western Europe.

C h arl em agne

1
un

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Middl e Ages - X I - X IV c ent u ries .

J eanne d’ Arc leads the French

army against the British and brings
victory to France. This brings an end
to the Hundred Years’ war.

St at u e of J eanne d’ Arc in Orl é ans

Renais s anc e - X V - X V I c ent u ries .

Renais s anc e which

means ‘ Rebirth’ sees the
revival of art, culture and
science in France. T h e
c as t l es of t h e Loire v al l ey
are architectural master-
pieces of this period. The Leonardo da V inc i

C as t l e of C h enonc eau , Loire V al l ey

versatile genius of this era,
Leonardo da V inc i is an
inventor, engineer and
artist par excellence.

C l as s ic al Era - X V II c ent u ry

Lou is X IV , known as the Sun K ing, enjoys

a long and prosperous reign. France
becomes the centre of Europe during his
reign. He builds the p al ac e of V ers ail l es .
Today it is a world heritage site.

Lou is X IV
2
deux

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Age of Enl igh t enm ent - X V III c ent u ry

Individual liberty,
opposition to monarchy,
separation of state and
religion are some of the
main doctrines of this age.
W riters like Rousseau,
Voltaire, Diderot and
Rou s s eau V ol t aire Montesquieu make a great
impact on society.

F renc h Rev ol u t ion - 1789

The F al l of B as t il l e on 14t h J u l y 1789

marks the end of absolute monarchy in
France. The reigning K ing Louis X VI
and Q ueen Marie Antoinette pay with
their lives.
14th July is celebrated as the N at ional
D ay in France.
F al l of t h e B as t il l e

Lou is X V I Marie Ant oinet t e

3
trois

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N ap ol é on B onap art e - X IX c ent u ry

N ap ol é on, a military leader, declares himself

Emperor of the French at the Notre Dame
cathedral in Paris. He conquers much of
Europe in the earlier part of the X IX century.
N ap ol é on B onap art e

Modern Era - X X c ent u ry

Two world wars

ravage Europe in
the first half of the
20th century
bringing misery
and devastation in
its wake. Signing t h e T reat y of V ers ail l es Al l ied t roop s l anding at
af t er Worl d War I. N orm andy du ring Worl d War II.

F ranc e is at t h e f oref ront in m any f iel ds . Let u s m eet t h e indiv idu al s and ins t it u t ions t h at
h av e c ont rib u t ed t o F renc h s oc iet y .

F as h ion

Fashion is an important
aspect of French life, culture
and economy. Coco Chanel, a
pioneer in the fashion world,
created an iconic fashion
label. Paris is today the centre
of the global fashion industry. C h anel p erf u m e

4
quatre

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Art
French traditions in the fine arts are deep
and rich. Painting and sculpture
flourished. By the end of the 19 th century,
Paris attracted talent from all of Europe.

‘ Le P ens eu r’ , a s c u l p t u re b y P ab l o P ic as s o
Rodin

Lit erat u re
French literature has a rich heritage in
all genres... prose, poetry and theatre.
Literary giants have contributed greatly
to world literature.

Mol iè re, p l ay w righ t , X V II V ic t or H u go, l it erary geniu s le e e cie ce c io

c ent u ry of t h e X IX c ent u ry w rit er of t h e X X c ent u ry

5
cinq

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Sc ienc e
Science, in France, has a long history. As
far back as 1666, K ing Louis X IV founded
the Académie des Sciences to foster a
culture of scientific research. French
scientists have made path breaking
discoveries and contributed immensely to
the progress of mankind.

o i e e o René D es c art es , Lav ois ier, ‘ F at h er of m odern

Mic rob iol ogy ’ . m at h em at ic ian and e i ’
p h il os op h er, X V II c ent u ry .

N u c l ear Sc ienc e
France has a long history in nuclear
research. Antoine Henri Becquerel, Pierre
and Marie Curie were pioneers.

P ierre and Marie C u rie

6
six

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C inem a
France is the birthplace of cinema. In
189 5 for the first time, les Frères Lumière
(the Lumière Brothers) screened projected
images on a screen. France has a rich
legacy of fine film makers. The Film
Festival of Cannes is one of the most
prestigious in the world.

F ranc e T oday

France rose from the

aftermath of the two
world wars. France is
at the forefront of
technology, telecom-
munications,
aero-space and aircraft 72% of el ec t ric it y in F ranc e
Ariane, l au nc h v eh ic l e f or
manufacturing. Today it s at el l it es c om es f rom nu c l ear s ou rc es
is a major power in
Europe and on the
global stage.

Airb u s Indu s t ry in T ou l ou s e T GV – T rain à Grande V it es s e

7
sept

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LE MON D E F RAN C OP H ON E
( T H E F REN C H SP EAK IN G WORLD )

Maurice
Tunisie

8
huit

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C OME D ISC OV ER
F REN C H Leçon 0

Les Sy m b ol es de l a F ranc e ( Sy m b ol s of F ranc e)

Marianne, l e s y m b ol e de l a Le c oq gau l ois , l ’ em b l è m e

Ré p u b l iq u e F ranç ais e de l a F ranc e

Le drap eau t ric ol ore…

La Mars eil l ais e, l ’ h y m ne nat ional
b l eu , b l anc , rou ge

9
neuf

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Leçon 0

F renc h is one of t h e Rom anc e l angu ages w h ic h h as ev ol v ed f rom Lat in.

F renc h Al p h ab et

A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

A / a/ p ap a, c rav at e

B /b / b el l e, b al l et

C if f ol l ow ed b y a, o, u /k / c ar, c om m ent

C ifIf f ol l ow ed b y i, e /s / c iel , c el a

D / d/ dam e, dorm ir

E s il ent w h en in f inal p os it ion p arl e, donne

E in t h e m iddl e p os it ion p rem ier, dev oir

E p enu l t im at e l et t er in w ords ending in c ons onant / e/ regarder, c oq u et

F /f/ f ol l e, dé f i

G ifIf f ol l ow ed b y a, o, u / g/ gare, gom m e

G ifIf f ol l ow ed b y i, e gingem b re, m anger

H s il ent h eu re, s ou h ait er

I / i/ dire, c irq u e

J j au ne, aj ou t er

K /k / k ios q u e, k ay ak

L /l/ l ac , f il m

M /m / m aigre, m ari

N / n/ neu f , nez

O / o/ oral , m ot

P /p / p ort e, p om m e

Q Al w w ayay s s f f olol l l owow ed

al ed b b y y u u /k / q u ai, q u at re

R roi, s erv ir

10
dix

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Leçon 0

S /s / s ac , s ab l e

S in t h e m iddl e of t h e w ord / z/ m ais on, p es er

Ss in t h e m iddl e of t h e w ord /s / p ois s on, b as s e

T /t/ t ab l e, t ot al

U /y / v u , s u r

V /v / v in, c av e

W /w / w agon, w i- f i

X /k s / t ex t o, t ax i

X if f ol l ow ed b y a v ow el / z/ deu x am is , s ix iè m e

Y / i/ s t y l o, m art y r

Y in t h e b eginning of t h e w ord /j/ y eu x , y aou rt

Z / z/ zo o, s eize

Som e general ru l es t o h el p y ou p ronou nc e F renc h w ords :

• The last consonant of a word is usually silent.
- vous, elles, français, institut.
• There are a few exceptions. Generally, when the word ends in c, r, f, l, the last
consonant is pronounced.
- avec, cher, attentif, il.
• The last consonant of a word is pronounced when it is followed by the letter ‘ e’ or
by another word beginning with a vowel.
- étudiante, assistante, petit enfant.
• Here are five types of orthographical signs used in the French language:

1. l’accent aigu: placed only on vowel ‘ e’ :

é : été, donné.

2. l’accent grave : placed on vowels ‘ a’ ‘ e’ ‘ u’ :

à è ù : père, frère, où, à.

3. l’accent circonflexe : placed on ‘ a’ ‘ e’ ‘ i’ ‘ o’ ‘ u’ :

â ê î ô û : août, fête, île, hôtel, bâtiment.

11
onze

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Leçon 0

4. la cédille : placed only below the letter c :

ç : garçon, français.

5.le tréma : rarely used in French language, placed on ‘ e’ ‘ i’ ‘ u’

ë ï ü : Noël

• W hen does one use an apostrophe sign?

W hen words ending in ‘ a’ ‘ e’ ‘ i’ are followed by another word beginning with a
vowel, the final consonant of the first word is dropped and replaced by an
apostrophe.- ‘ J’ai’, ‘ C’est’ b u t ‘ Si elle aime’.

Les N om b res ( N u m b ers )

0 zéro

1 un 6 six 11 onze 16 seize

2 deux 7 sept 12 douze 17 dix-sept

3 trois 8 huit 13 treize 18 dix-huit

4 quatre 9 neuf 14 quatorze 19 dix-neuf

5 cinq 10 dix 15 quinze 20 vingt

Mem oris e nu m b ers 0- 20.

N u m b ers 21- 69 f ol l ow a s im il ar p at t ern.

21 vingt et un 30 trente 40 quarante

22 vingt-deux 31 trente et un 50 cinquante

23 vingt-trois 36 trente-six 60 soixante

29 vingt-neuf 39 trente-neuf 69 soixante-neuf

N ot e t h e p at t ern of nu m b ers 70- 99

70 soixante-dix 80 quatre-vingts 9 0 quatre-vingt-dix

71 soixante et onze 81 quatre-vingt-un 9 1 quatre-vingt-onze

72 soixante-douze 82 quatre-vingt-deux 9 2 quatre-vingt-douze

79 soixante-dix-neuf 89 quatre-vingt-neuf 9 9 quatre-vingt-dix-neuf

12
douze

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Leçon 0

N u m b ers 100 onw ards

100 cent 201 deux cent un

200 deux cents 640 six cent quarante

1000 mille 732 sept cent trente-deux

2000 deux mille 2019 deux mille dix-neuf

N ot e :
uatre vingts loses the s hen a number ollo s e g quatre vingt eu
• Cent takes an ‘ s’ when it is preceded by a number but it loses the ‘ s’ when it is followed by
another number. e.g. 200 = Deux cents but 220 = Deux cent vingt.
• ‘ Mille’ unlike Cent never takes an ‘ s’.
• For numbers 81 and 9 1 the word ‘ et’ is replaced by a hyphen.

Les N om b res Ordinau x ( Ordinal N u m b ers )

un remier se t se ti me

eu eu i me huit huiti me

trois troisi me neu neuvi me

quatre quatri me i i i me

cinq cinqui me on e on i me

si si i me ou e ou i me

Let u s p rac t is e…

01 Writ e t h e nu m b er in w ords :

1 47……………..………………..…… 4 5e……………..………………..……
2 600……………..………………..…… 5 2e……………..………………..……
3 9 e……………..………………..…… 6 888……………..………………..……

13
treize

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Leçon 0

02 C al c u l at e and w rit e t h e ans w ers :

1 cinquante + vingt-cinq = ……………..………………..……………..……

2 quatre-vingt-onze - trente et un = ……………..………………..……………..……
3 quinze × trois = ……………..………………..……………..……
4 cent ÷ dix = ……………..………………..……………..……
5 onze × huit = ……………..………………..……………..……

L’ H eu re ( T im e)

Q uelle heure est - il ?

Il est...
Q uelle heure est-il ? (W hat is the time?)
12h - 24h
Il est...- It is...
11h - 23h I MIN U 1h - 13h
MID
----------------------------------------------------- IT

en avance – early m oins 5

10h - 22h m oins 10 2h - 14h
à l’heure – on time
en retard – late m oins
l e q u art et q u art
9h - 21h 3h - 15h

N ot e : 12.30 = Il est midi/minuit et demi.

m oins 20
W hile talking about time today,
8h - 20h 4h - 16h
the 24-hour system is generally used.
m oins 25
et dem ie

e.g. It is 7 pm. = Il est dix-neuf heures.

7h - 19h 5h - 17h

6h - 18h

Let u s p rac t is e…

01 Mat c h t h e c l oc k and t h e t im e giv en :

1 2 3 4

5 6 7 8

14
quatorze

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Leçon 0

a Il est huit heures vingt-deux.

b Il est vingt et une heures.
c Il est vingt-trois heures cinquante (Il est minuit moins dix).
d Il est dix-sept heures quarante-cinq (Il est dix-huit heures moins le quart).
e Il est dix-neuf heures dix.
f Il est midi vingt.
g Il est quatre heures trente (Il est quatre heures et demie).
h Il est quatorze heures quinze (Il est quatorze heures et quart).

1 2 3 4 5 6 7 8

Le m at in L’ ap rè s - m idi Le s oir La nu it

Les J ou rs de l a Sem aine

( D ay s of t h e w eek )

est quel our au our hui u our hui, c est

l u ndi Monday
mardi.
m ardi Tuesday uel our sommes nous ous sommes mar i

m erc redi W ednesday

N ot e t h e f ol l ow ing p oint s w h en t al k ing of dat es :
j eu di Thursday • Names of days and months are not in capital
letters, except days of national importance.
v endredi Friday e.g.14th ul e quator e uillet
s am edi Saturday
• Dates are not written with ordinal numbers,
except the first of the month.
dim anc h e Sunday e.g. 3rd a le mai
1 o une
st
le er juin

15
quinze

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Leçon 0

Les Mois de l ’ Anné e ( Mont h s of t h e y ear)

j anv ier f é v rier m ars av ril

m ai j u in j u il l et aoû t

s ep t em b re oc t ob re nov em b re dé c em b re

eg n quel mois sommes nous ous sommes en ao t

Let u s p rac t is e…

01 Giv en b el ow are s om e of t h e day s of t h e w eek . F il l in t h e m is s ing l et t ers :

1 3

2 ……E U……I 4 ……U……D……

02 Mat c h t h e c ol u m ns :

1 21st ril a le quinze mars

2 25th December b le quatre novembre
3 15 March
th c le quatorze Juillet
4 1st of January d le vingt et un avril
5 4th November e le premier janvier
6 14th July f le vingt-cinq décembre
16
seize

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Leçon 0

03 Mot s c rois é s :

c d f Here are the clues. Fill up

the crossword
1 with French words:

2a Ac ros s
1. Month of summer
holidays in India
3 2. First month of the year
3. The day after the week-end
e ore ril
ter ul
4b e 6. 9 th month of the year

5 D ow n
a. Between May and July
b. French word for ‘ month’
c month ith or a s
6
d. 4th month of the year
e. French word for ‘ day’
a o the ee en

Les C ou l eu rs ( C ol ou rs )

gris j au ne b l eu noir

ros e b l anc rou ge v ert orange

Let u s p rac t is e…

01 Writ e t h e c ol ou r in F renc h f or t h e f ol l ow ing :

1 Sky ……………..… 4 Sunflower ……………..…

2 Crow ……………..… 5 Cloud ……………..…
3 ea 6 Colours of the French flag ……………..……………
17
dix-sept

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Leçon 0

La Mais on ( H ou s e)

p rem ier é t age

rez- de- c h au s s é e

 salon (m)  sous-sol (m)

 salle à manger (f)  escalier (m)
 cuisine (f)  toit (m)
 chambre à coucher (f)  garage (m)
 salle de bains (f)  porte (f)
 cave (f)  fenêtre (f)

B on Am u s em ent

Proverbe
« Le temps est gratuit, mais très précieux. »

18
dix-huit

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Leçon 0

La C art e de F ranc e ( Map of F ranc e)

19
dix-neuf

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Leçon 0

N ord ( au nord)

Ou es t ( à l ’ ou es t )

Es t ( à l ’ es t )
Su d ( au s u d)

Let u s p rac t is e…

01 C ’ es t où ? ( Wh ere is it ? )

Ans w er u s ing ‘ au nord, à l ’ ou es t , à l ’ es t , au s u d’ :

1 s agne 4 c an tlantique
2 a uisse 5 a er iterran e
3 a anche 6 e ura

02 F ind and m ark on t h e grid t h e f ol l ow ing :

B M Z O F R H L 1 The mountains between France and Italy

S E I N E S B P 2 countr to the north o rance
D T L O M N H Y 3 river in rance, amous or its castles
A W O G A Y D R 4 The mountains between France and Spain
L G I J I V E E 5 The river flowing through Paris
P A R I S Q A N 6 The capital of France
E T E N T L U E
S C H K O R P E
Y D F S B X J S

20
vingt

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EN C H AN T É Leçon 1

Let u s l earn

V oc ab u l ary C om m u nic at ion Gram m ar

Présentations Salutations Articles indéfinis
(Style: Formel, Informel) Articles définis
Pluriel des noms
Pronoms sujets
Verbe « Ê tre »
C’est, Ce sont
Prépositions

N eel and Ira are doing a c ou rs e in an ins t it u t e at St ras b ou rg in F ranc e. T h ey

m eet s t u dent s f rom F ranc e and ot h er c ou nt ries .
D ans l a c ou r, dev ant l e b â t im ent de l ’ ins t it u t .
Abdel : Salut les amis ! Je suis Abdel Dajani. Je suis algérien.
Et vous, vous êtes……?
Ira : Salut Abdel ! Je suis Ira Deshmukh et c’est Neel Dutta.
Abdel : Vous êtes indiens?
Neel : Oui, nous sommes indiens.
Maya : Salut ! Je suis Maya Tiwari.
Abdel : Et Maya, tu viens de* …….?
Maya : Je suis de l’Île Maurice.
Abdel : Ah ! C’est cool. Enchanté !
Maya : Enchantée ! • come from
21
vingt et un

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Leçon 1

Oral c om p reh ens ion

01 P ic k ou t t h e eq u iv al ent w ord or p h ras e f rom t h e dial ogu e:

1 I am Algerian. 3 Delighted! 5 Hi friends!

2 W e are Indians. 4 I am from Mauritius.

Let u s c om m u nic at e in F renc h

Sal u t at ions

F orm al Inf orm al

B onj ou r m ons i eu r ! S a l u t l es a m i s !

B onj ou r
m a d a m e! S a lu t
S a lu t A b d el !
M a y a !

22
vingt-deux

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Leçon 1

S a lu t !
J es u is Ir a . E nc h a nt é !

A u r ev oi r m a d a m e/
m a d em oi s el l e / m ons i eu r !
B onne j ou r né e m a d a m e /
m a d em oi s el l e /
m ons i eu r !

T c h a o l es a m i s !

Som e ot h er w ay s of t ak ing l eav e

à tout à l’heure
à demain
à bientôt
à lundi

Let u s p rac t is e…

01 Wh at w ou l d y ou s ay in t h e f ol l ow ing s it u at ions ?

1 You meet your friends in college……………..………………..………………..……

2 You greet your teacher Mrs. Lambert……………..………………..………………..
3 You are meeting your friend tomorrow……………..………………..……………….
4 You bid goodbye to the invitees after a program……………..………………..……
.........................................

23
vingt-trois

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Leçon 1

02 Link t h e im ages w it h t h e righ t res p ons es :

a b c d

1 Au revoir ! 2 C’est Robert, un 3 Bonsoir ! 4 Enchanté !

ami.

Gram m ar

N OMS ( N OU N S) Every noun in French is either masculine or feminine.

Nouns are generally used with articles.

A Art ic l es Indé f inis ( Indef init e Art ic l es ) ‘ a’ , ‘ an’ , ‘ s om e’

The indefinite article is used to refer to an unspecified thing or person.

Singu l ar P l u ral

Mas c u l ine U N D ES
nou n e.g.U n homme - A man e.g.D es hommes - (Some) men
U n document - A document D es documents - (Some) documents
U N E D ES
F em inine e.g.U ne étudiante - A student e.g.D es étudiantes - (Some) students
nou n U ne carte - A card D es cartes - (Some) cards

Let u s p rac t is e. . . . . .

01 F il l in t h e b l ank s w it h t h e indef init e art ic l e ( u n, u ne, des ) :

1 …………étudiants 3 …………institut 5 …………calculatrice

2 …………étudiante 4 …………amis (m) 6 …………cartes d’identité
24
vingt-quatre

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Leçon 1

B Art ic l es D é f inis ( D ef init e Art ic l es ) ‘ T h e’

The definite article is used to refer
to a specific thing or person.

Singu l ar P l u ral

Mas c u l ine nou n LE LES

e.g. Le garçon - The boy e.g. Les garçons - The boys
Le document - The document Les documents - The documents
F em inine nou n LA LES
e.g. La fille - The girl e.g. Les filles - The girls
La carte - The card Les cartes - The cards
Al l s ingu l ar nou ns L’ LES
b eginning w it h a e.g. L’ homme - The man e.g. Les hommes -The men
v ow el or “h ” m u te L’ étudiante - The student Les étudiantes - The students
L’ hôtel – The hotel Les hôtels - The hotels

Sp ec if ic u s es of def init e art ic l es in F renc h

• Definite articles are generally used when writing dates.
e.g. Aujourd’hui, c’est l e 10 dé c em b re. = Today is the 10th of December.
• Definite articles are used before names of countries, continents, regions and
water bodies.
e.g. La Loire et l a Seine sont deux fleuves de l a France. = The Loire and the
Seine are two rivers of France.
N am es of c it ies are not p rec eded b y art ic l es .
In Engl is h , art ic l es are not nec es s aril y u s ed b ef ore a nou n. B u t in F renc h ,
nou ns are u s u al l y p rec eded b y an art ic l e.
e.g. Ce sont des étudiants. = These are students.
e.g. J’adore l es croissants. = I love croissants.

Let u s p rac t is e. . . . . .

01 F il l in t h e b l ank s w it h def init e art ic l es ( l e, l a, l ’ , l es ) :

1 ……………..…amis 2 ……………..…stylo
3 ……………..…étudiant 4 ……………..…trousse
5 ……………..…filles 6 ……………..…cahiers

25
vingt-cinq

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Leçon 1

C Le P l u riel des N om s ( P l u ral of nou ns )

1. Add ‘ s’ to the singular form

e g un ami es amis une cour es cours

2. W ords ending in ‘ s’, ‘ x’, ‘ z’ remain unchanged

e g une souris es s ou ris un ri es p rix un ne es nez

3. W ords ending in ‘ eau’, ‘ ou’ and ‘ eu’ take ‘ x’ at the end

e g un bureau es bureaux un bi ou es bi oux un eu es eux

4. W ords ending in ‘ al’ and ‘ ail’ change to ‘ aux’

e g e ournal les ournau x le travail les trav au x

Ex c ep t ions :

ma ame mes ames

monsieur messieurs
ma emoiselle mes emoiselles
un estival es estivals
un carnaval es carnavals
un trou es trous
M e sd ame s e t me ssi e u r s. . .

26
vingt-six

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Leçon 1

Let u s p rac t is e. . . . . .

01 Giv e t h e p l u ral f orm of t h e w ords b el ow :

1 un étudiant……………..…………… 4 l’ami……………..……………
2 un passeport……………..…………… 5 le bureau……………..……………
3 le document……………..……………

D Les P ronom s Su j et s ( Su b j ec t p ronou ns )

In a sentence, the subject usually appears before the verb. A subject is a person
or a thing doing the action or being described in the sentence. Here is a list of
subject pronouns.
Singu l ar P l u ral

1st person Je = I Nous = W e

2nd person Tu = You Vous = You

3rd person masculine Il = He/ It Ils = They

3rd person feminine Elle = She/ It Elles = They

3rd person (indefinite pronoun) On = One

• J e changes to j ’ before a vowel.

A subject pronoun replaces the noun which is a subject in a sentence.
e.g. Les jeunes sont ans la cour he oungsters are in the court ar Il s
sont dans la cour.
Madame Sioux est ro esseur rs iou is a ro essor El l e est
professeur.
Les livres sont ans le sac he boo s are in the bag Il s sont dans le sac.
La carte d’identité est sur la table he i entit car is on the table El l e est
sur la table.
• ‘ Tu’ is used to address one person. W e use it informally for a friend or a
person with whom we are on familiar terms, like a family member.
• ‘ Vous’ is used to address many people or one person with whom you have a
formal relationship…(a stranger, superior) or as a mark of respect… (teacher,
an elderly person etc).
• ‘ On’ is used for general statements where the subject is not clearly defined.
e.g. On est attentif dans la classe. (One is attentive in class.)

27
vingt-sept

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Leçon 1

Let u s p rac t is e. . . . . .

01 Rep l ac e t h e u nderl ined w ords b y s u b j ec t p ronou ns :

1 Madame Durand est directrice……………..………………..………………..…………

2 Les documents sont dans le sac……………..………………..………………..………
3 Le sac est sur la table……………..………………..………………..………………..…
4 Nicolas est l’ami de Neel……………..………………..………………..………………
5 Sophie et Isabelle sont des amies……………..………………..………………..……

02 Wh ic h f orm w ou l d y ou u s e, ‘ t u ’ ou ‘ v ou s ’ t o addres s t h e f ol l ow ing p eop l e?

1 Group of friends……………..………… 2 W aiter……………..……………

3 Cousin……………..…………… 4 Younger brother……………..…………
5 Elderly neighbour……………..……… 6 Teacher……………..……………

03 Say w h et h er t h e p ronou n ‘ v ou s ’ is u s ed in p l u ral f orm or as a f orm of p ol it enes s :

1 Les amis, vous êtes cools……………..….……………..….…………

2 Neel et Ira, vous êtes indiens ?……………..….……………..….…………
3 Et vous êtes Madame....?……………..….……………..….…………
4 Jules et Adrien, vous êtes étudiants ?……………..….……………..….…………
5 Bonjour monsieur. Le professeur de français, c’est vous ?……………..….………

E V erb e irré gu l ier “ê t re” au p ré s ent ( Irregu l ar v erb “ê t re” in p res ent t ens e)

Here is the conjugation. Ê t re = t o b e

Singu l ar P l u ral

1 person
st Je suis = I am Nous sommes = W e are
2nd person Tu es = You are Vous êtes = You are
3rd person masculine Il est = He / It is Ils sont = They are
3rd person feminine Elle est = She / It is Elles sont = They are
3 person (indefinite pronoun)
rd
On est = One is

28
vingt-huit

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Leçon 1

Let u s p rac t is e. . . . . .

01 F il l in t h e b l ank s w it h t h e giv en s u b j ec t s :

A. (Elle, Tu, Je, Ils, Nous)

1 ……………..…sommes indiens. 4 ……………..…suis indien.
2 ……………..…est étudiante. 5 ……………..…es français, Jean ?
3 ……………..…sont algériens.

B. ( Les crayons, Les étudiants, Mme Durand, La Tour Eiffel, Maya et Ira )
1 ……………..…est directrice. 4 …………….sont dans la trousse.
2 ……………..…sont des amies. 5 …………….sont dans la salle de classe.
3 ……………..…est un monument à Paris.

02 F il l in t h e b l ank s w it h t h e c orrec t f orm of v erb « ê t re » :

A. 1 Nous…………étudiants de français. 4 Elle ……………directrice.

2 Tu………... gentil ! 5 On……………attentif dans la classe.
3 Vous…………algérien ?

B. 1 La Tour Eiffel…………….à Paris. 4 Abdel ……………..…algérien.

2 Les étudiants …………….sérieux. 5 Sophie Marceau ……………..…
3 Le passeport …………….un une actrice française.
document important.

F Ex p res s ions « C ’ es t » « C e s ont »

est t is, his is lural orm e sont hese are

These two expressions are used to designate people or things.

C’est un étudiant. C’est une étudiante.

29
vingt-neuf

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Leçon 1

C’est un livre. C’est une gomme.

Ce sont des étudiants. Ce sont des étudiantes.

Ce sont des livres. Ce sont des gommes.

N ot e : W hat then is the difference between

« C’est » and « Il/elle est » ?
The former is used to present or point out; the latter is used for description. The
examples will make it clear.
C’est Jules. Il est musicien.
Ce sont des étudiants. Ils sont intelligents.

Let u s p rac t is e. . . C ’ es t l a v i e !

01 F il l in t h e b l ank s w it h « C ’ es t » or « C e s ont » :

1 ……………..…les parents de Neel.

4 ……………..…une salle de classe.
2 ……………..…Marceline.
5 ……………..…un laptop.
3 ……………..…des cahiers.

02 F il l in t h e b l ank s w it h « C ’ es t » , « C e s ont » , « Il / El l e es t » , « Il s / El l es s ont » :

1 ……………..…les parents de Neel. .……………..…scientifiques.

2 ……………..…Thierry. ...……………..…footballeur.
3 ……………..…M. Legrand. ...……………..…directeur.
4 ……………..…Jules et Isabelle. ..……………..…français.
5 ……………..…des stylos.
6 ……………..…intelligent.
30
trente

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Leçon 1

G P ré p os it ions ( P rep os it ions )

These are words that express the relation between two nouns or pronouns.
e.g. Les étudiants sont dans la cour. – The students are in the courtyard.
La calculatrice est s u r la table. – The calculator is on the table.
Le stylo est s ou s le cahier. – The pen is u nder the notebook.
Maya est de l’Île Maurice. – Maya is f rom Mauritius.

à = to, at de = of, from dans = in

avec = with sans = without pour = for

devant = in front of derrière = behind entre = between

avant = before après = after sauf = except

sur = on sous = under chez = at the place of

Let u s p rac t is e. . . . . .

01 F il l in t h e b l ank s w it h t h e giv en p rep os it ions :

[ avant, avec, dans, devant, à]

1 Abdel et les amis sont.……………..….…………….le bâtiment.
2 Je suis dans la salle de classe.……………..….…………….des amis.
3 Les amis visitent le Taj Mahal.……………..….…………….Agra.
4 On arrive dans la classe.……………..….…………….le professeur.
5 La table est.……………..….…………….la salle de classe.

31
trente et un

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Leçon 1

Ex erc is es

01 Q u ’ es t - c e q u e c ’ es t ? ( Wh at is t h is ? Wh at are t h es e? )

Aï sha’s bag is on the table. All the articles are scattered.

Make sentences using the names of the articles in the table given below.Follow
the example given:
un sac à dos un chargeur

une carte d’identité

U niv ers it é de St ras b ou rg
C art e d’ Ident it é

Nom:
Prénom:
Né (e) le:
Tiwari
Maya
7 mai 2001
un livre
Pays d’origine: Île Maurice

Signature du titulaire:

un stylo un portable

une trousse un laptop

une clé USB une calculatrice

Singu l ier P l u riel

C’est un sac à dos. Ce sont des sacs à dos.

32
trente-deux

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Leçon 1

02 Mak e t h e s ent enc es p l u ral :

1 C’est un livre .……………..….……… 4 Elle est dans la cour.……………..….

2 Je suis indien .……………..….…… 5 C’est un bureau .……………..….……
3 ll est étudiant .……………..….………

03 F il l in t h e b l ank s w it h ap p rop riat e def init e or indef init e art ic l es :

1 C’est.……………..….passeport. C’est.……………..….passeport de René.

2 .……………..….Seine est.……………..….fleuve (m) en France.
3 C’est Isabelle. Elle est.……………..….amie de Catherine.
4 .……………..….étudiants de M. Lerouge sont dans.……………..….classe (f).
5 .……………..….17 décembre, c’est.……………..….anniversaire de Jean.

04 F il l in t h e b l ank s w it h ap p rop riat e w ords or p h ras es :

1 Nous sommes de l’Inde; nous sommes.……………..…

2 Une.……………..…est un document important pour un étudiant.
3 Maya est une.……………..…de l’institut.
4 Dans un sac à dos d’un étudiant, il y a (there are), un.……………..…,
un.……………..… et une.……………..…
5 Les stylos et la gomme sont dans la.……………..…

05 Mat c h t h e c ol u m ns :

1 Neel greets a group of friends a A bientôt !

2 Mr. Bourret bids goodbye to his client b Bonsoir madame !
3 You are meeting your friend in 2 days c Salut les amis !
4 A business meeting with clients ends at 11 am, d Bonne journée
you say… messieurs !
5 You meet your neighbour at the supermarket in e Bonjour madame !
the evening
6 The teacher enters the class; the students say…. f Au revoir monsieur !
33
trente-trois

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Leçon 1

06 T rans l at e int o F renc h :

1 You are Mrs. Boucher?.……………..…......……………..…......……………..….....

2 That’s cool.……………..…......……………..…......……………..….....
3 W e are Indians.……………..…......……………..…......……………..….....
4 This is a haversack.……………..…......……………..…......……………..….....
5 These are students.……………..…......……………..…......……………..….....

C iv il is at ion

Som e f am ou s F renc h p eop l e:

Sop h ie Marc eau

Actrice et réalisatrice
Mary P ierc e
Championne de tennis
Gagnante de ‘ French
Open’ dans l’année 2000

V anes s a P aradis
Actrice, chanteuse
et mannequin

J ean- Marie Gu s t av e Le C l é zi o
Écrivain
Prix Nobel de Littérature 2008

B on Am u s em ent

Citation
«Je pense, donc je suis.» René Descartes.

Vire langue
• Fruits frais, fruits frits, fruits cuits, fruits crus.
• Dix dodus dindons et quatre coqs coquets.
34
trente-quatre

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C ’ EST Q U I ? Leçon 02

Let u s l earn

V oc ab u l ary C om m u nic at ion Gram m ar

Présenter quelqu’un Premiers contacts Verbe « Avoir »
Pays (Style: Formel, Informel) Voici & Voilà
Parties du visage Adjectifs qualificatifs
Mots Interrogatifs « Q ui »
et « Comment »
Verbe « S’appeler »
Pays et Prépositions

Ab del , Ira et N eel s ont dans l a c af é t é ria.

Abdel : Ah ! Voilà les autres.
Ira : Abdel, c’est qui, le grand garçon ? Il a des cheveux blonds.
Abdel : C’est Robert. Il est canadien. Il est beau, n’est-ce pas ?
Neel : Et la fille mince aux yeux bruns* , c’est qui ?
Abdel : C’est Aï sha. Elle est tunisienne.
Le grou p e arriv e. . .
Neel : Salut ! Je m’appelle Neel. Comment tu t’appelles ?
Mehdi : Salut Neel. Enchanté ! Je m’appelle Mehdi.
Je suis marocain. J’ai vingt-trois ans. Et voici Aï sha et Robert.
C inq m inu t es p l u s t ard ( l at er) , May a arriv e av ec É ric . . .
Maya : Salut les amis ! Ç a va ? Voici Éric. C’est un ami. Il est français.
Éric : Salut ! Enchanté ! Bienvenue en France, les amis.
* with brown eyes
35
trente-cinq

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Leçon 02

Oral c om p reh ens ion

1 Où sont les étudiants? 4 Comment s’appellent les filles ?

2 Q ui a les cheveux blonds? 5 Comment s’appellent les garçons ?
3 Q ui est avec Maya?

Le V is age ( F ac e) cheveux (m.pl)

oreille (f) yeux (m.pl)

nez (m)
dents (f.pl)
langue (f) bouche (f)

Let u s c om m u nic at e in F renc h

P rem iers C ont ac t s

F orm al Inf orm al

C om m ent v ou s C om m ent t u t ’ a p p el l es ?
a p p el ez - v ou s , m ons i eu r ?

J e m ’ a p p el l e J es u is A ïs h a .
J u l i en D u p ont .

36
trente-six

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Leçon 02

C om m ent ça v a ?

P a s m a l !

C om m ent J ev a is Ç a v a t r è s b i en !
a l l ez - v ou s , b i en, t r è s
m ons i eu r ? b i en. M er c i .

C om m ent a l l ez - v ou s ,
m a d a m e? Ç a ne v a p a s d u t ou t !
J e v a i s b i en.
M er c i . E t v ou s ?

M oi a u s s i !

Le w eek end , ça v a ?

N on, ça ne v a
C ’ es t s u p er ! p a s d u t ou t !
O u i , ça v a t r è s b i en !

37
trente-sept

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Leçon 02

Let u s p rac t is e. . . . . .

01 Wh at w il l y ou s ay in t h e f ol l ow ing s it u at ions ?

1 You are in a bad mood and a friend asks, ‘ Ç a va?’……………..………………..…

2 Your boss asks you, ‘ Comment allez-vous ?’ ……………..………………..…
3 You have done very well in your test and a friend asks, ‘ Ç a va ?’ ……………..…
4 A new student asks you your name……………..………………

02 Rearrange t h e j u m b l ed dial ogu e :

Pas mal. Et toi ? ……………..………………..………………..………

Salut Adrien. ……………..………………..………………..………
Ç a va très bien. ……………..………………..………………..………
Salut Zara. Ç a va ? ……………..………………..………………..………

Gram m ar

A V erb e irré gu l ier « av oir » au p ré s ent ( Irregu l ar v erb « av oir » in p res ent t ens e)

Here is the conjugation. Av oir = t o h av e J ’ a i t r oi s a ns

Singu l ar P l u ral

1st person J’ai = I have Nous avons = W e have

2nd person Tu as = You have Vous avez = You have
3rd person masculine Il a = He/It has Ils ont = They have
3 person feminine
rd
Elle a = She/It has Elles ont = They have
3 person
rd
On a = One has
(indefinite pronoun)
Q uel âge as-tu Sophie = How old are you Sophie? N ot e : We u s e v erb ‘ av oir’
J’ai trois ans = I am three years old. t o s p eak ab ou t age.

38
trente-huit

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Leçon 02

Let u s p rac t is e. . . . . .

01 C h oos e t h e ap p rop riat e s u b j ec t p ronou n:

(Vous, Elles, Ils, J’, Nous)

1 ……………..………………..………ai dix-huit ans.
2 ……………..………………..………ont une voiture rouge.
3 ……………..………………..………avez le passeport, madame?
4 ……………..………………..………ont un bon professeur.
5 ……………..………………..………avons une grande maison.

02 F il l in t h e b l ank s w it h ap p rop riat e w ords :

(Le professeur, Les étudiants, La petite fille, Isabelle, La bibliothèque (library), Les
Français)
1 ……………..……………………a des parents sympathiques.
2 ……………..……………………ont des laptops.
3 ……………..……………………ont une carte nationale d’identité.
4 ……………..……………………a des livres variés.
5 ……………..……………………a quatre ans.
6 ……………..……………………a des yeux bruns.

03 F il l in t h e b l ank s w it h t h e c orrec t f orm of v erb « av oir » :

A.

1 Nous……………..………………un chat gris.

2 J’……………..………………huit ans.
3 Elle……………..………………des amis français.
4 Tu……………..………………une calculatrice ?
5 Ils……………..………………des clés USB.

39
trente-neuf

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Leçon 02

B .

1 Les étudiants……………..………………des cartes d’identité.

2 Éric……………..………………une grande famille.
3 Les Legrand……………..………………une voiture jaune.
4 La France……………..………………la forme d’un hexagone.
5 Sonia et Henri……………..………………un grand appartement.

B V oic i, V oil à

Voici = Here is / Here are

Voilà = There is / There are

These words are used to point at a person or a thing. They are always placed at
the beginning of the sentence.

Voici une glace Voici Pierre Voilà un dictionnaire

re
ai
nn
t io c
D i

ARY
D IC T ION

Voici des glaces Voilà des

D IC T ION ARY
Y
N AR
T IO
D IC

D IC T ION ARY

dictionnaires D IC T ION ARY

40
quarante

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Leçon 02

C Les Adj ec t if s ( Adj ec t iv es )

In French grammar, adjectives agree in gender and number with the noun.
Most adjectives in French are placed after the noun.
However, some short and commonly used adjectives precede the nouns. (See
Lesson 3 for more examples.)
1. Le P l u riel des Adj ec t if s ( P l u ral of Adj ec t iv es )
• Adjectives change to plural form following the same rules as nouns.
(Refer to the grammar of lesson 1).

eg tu iant intelligent les tu iants int el l igent s

un livre ran ais es livres f ranç ais
un gar on aresseu es gar ons p ares s eu x
le beau gar on les b eau x garçons
un oueur national es oueurs nat ionau x
2. Le F é m inin des Adj ec t if s ( F em inine of Adj ec t iv es )
• To make adjectives feminine add ‘ e’ to the masculine form.
e g un tu iant intelligent une tu iante int el l igent e
un homme g une emme â gé e

• If an adjective ends in ‘ e’, there is no change in the feminine form.

e g un gar on mince une ille m inc e

N ot e t h e ot h er ru l es

Adj ec t iv es w it h t h e C h ange t o Ex am p l es
ending

...f ...ve s orti s ortiv e

...er ...ère l ger l gè re

...x ...se aresseu aresseus e

...on, ...en, Double the last bon bonne, in ien in ienne,

...os, ...et consonant and add ‘ e’ gros gross e, coquet coquett e

e.g. un homme ac t if une emme ac t iv e

un garçon p ares s eu x une ille p ares s eu s e
un étudiant indien une tu iante indienne
un gros homme une gros s e femme

41
quarante et un

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Leçon 02

A l is t of c om m onl y u s ed adj ec t iv es

Mas c u l ine F em inine Mas c u l ine F em inine Meanings

s ingu l ar s ingu l ar p l u ral p l u ral

bon bonne bons bonnes good, nice

mauvais mauvaise mauvais mauvaises bad
grand grande grands grandes big, tall
petit petite petits petites small, short
jeune jeune jeunes jeunes young
âgé âgée âgés âgées old
joli jolie jolis jolies pretty
laid laide laids laides ugly
actif active actifs actives active
paresseux paresseuse paresseux paresseuses lazy
gros grosse gros grosses fat
mince mince minces minces slim, thin

N ot e t h e f em inine f orm of t h e f ol l ow ing nou ns :

Mas c u l ine F em inine Mas c u l ine F em inine

un homme une femme un directeur une directrice

un monsieur une dame un acteur une actrice

un garçon une fille un chanteur une chanteuse

Let u s p rac t is e. . . . . .

01 P u t t h e adj ec t iv es in t h e c orrec t f orm :

1 une étudiante (intelligent)……………..………………..………

2 des maisons (moderne)……………..………………..………
3 les filles (sympathique)……………..………………..………
4 la dame (âgé)……………..………………..………
5 la femme (algérien)……………..………………..………
42
quarante-deux

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Leçon 02

D Les Mot s Int errogat if s ( Int errogat iv es ) : ‘ Q u i’ ‘ C om m ent ’

Int errogat iv es are w ords u s ed t o s eek inf orm at ion.

• Q ui ? = W ho?
e.g. Q ui est le professeur de français ?- C’est M. Roux.

• Comment? = How?
e.g. Comment allez-vous? – Très bien, merci !

Let u s p rac t is e. . . . . .

01 F il l in t h e b l ank s w it h “Q u i” or “C om m ent ”:

1 C’est……………..………………..? C’est Nolan, un étudiant de français.

2 ……………..………………..allez-vous, madame ? Très bien, merci.
3 ……………..………………..est le professeur de géographie ? C’est M. Dupont.
4 ……………..………………..ça va, les amis ? Ç a va.

E V erb e « s ’ ap p el er » ( v erb “s ’ ap p el er” = t o c al l ones el f )

• Comment t’appelles-tu ? e m a elle a a

• Comment vous appelez-vous, monsieur ? e m a elle athan ubois
• Comment s’appelle-t-il/elle ? l lle s a elle

Let u s p rac t is e. . . . . .

01 F il l in t h e b l ank s w it h t h e c orrec t f orm of v erb « s ’ ap p el er » :

1 Le professeur ……………..……………….. M. Fouget.

2 Elle ……………..……………….. Elsa.
3 Comment ……………..……………… vous monsieur? - Je m’appelle Adrien Gautier.
4 Comment ……………..……………….. tu? - Je m’appelle Irène.

43
quarante-trois

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Leçon 02

F Les P ay s et l es P ré p os it ions ( C ou nt ries and P rep os it ions )

Al l c ou nt ries are m as c u l ine or f em inine in gender.

Note how the prepositions “ AU” and “ EN” are used before the names of countries.
Mas c u l ine P rep os t ion + C ou nt ry F em inine P rep os t ion + C ou nt ry

Le Portugal Au Portugal L’Inde En Inde

To / In Portugal To / In India
Le Canada La France
Le Japon L’Italie
Le Maroc La Belgique
Le Zimbabwe L’Algérie
Le Brésil La Tunisie
Le Mexique L’Angleterre

e.g. Je voyage au Canada.= I am travelling to/in Canada.

Robert habite au Canada.= Robert lives in Canada.
Je voyage en Italie. = I am travelling to/in Italy.
Irène habite en Italie.= Irène lives in Italy.

N ot e : Les États-Unis Aux États-Unis = In / to the United States of America.

Let u s p rac t is e. . . . . .

01 F il l in t h e b l ank s w it h “e n, au , au x ” :

1 Mes (my) parents habitent……………..………………..Maroc.

2 Abdel habite (lives)……………..………………..Algérie.
3 Tu voyages……………..………………..Canada ?
4 Robert voyage……………..………………..Inde.
5 New York est une ville……………..………………..États-Unis.

44
quarante-quatre

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Leçon 02

Ex erc is es

01 F il l in t h e b l ank s w it h t h e c orrec t f orm s of v erb s “ê t re” or “a v oir”:

1 Nous……………..………………indiens.
2 Vous……………..………………un visa ?
3 Je……………..………………étudiant de mathématiques.
4 Vous……………..………………Monsieur Dubois ?
5 Tu……………..………………dix-huit ans, Dominique ?

02 Mak e t h e s ent enc es f em inine :

1 Il est tunisien.……………..…………………………………………
2 Le garçon est étudiant.……………..…………………………………………
3 Voici un ami sympathique.……………..…………………………………………
4 Le petit garçon est adorable.……………..…………………………………………
5 C’est un étudiant canadien.……………..…………………………………………

03 Giv en b el ow are t h e b irt h dat es of t h e 8 f riends . Writ e t h e dat e in F renc h :

N ot e: Dates in French are written in ordinal numbers. Only the first of the month is
written as “ premier” . Names of months are not written in capital letters. See the
example given.

1 Abdel - 16th November le seize novembre

2 Ira - 11th January..……………..…………………………………………………..........
3 Neel - 21st March..……………..………………………………………………….........
4 Maya - 18th October..……………..………………………………………………….....
5 Aï sha - 1st August..……………..…………………………………………………........
6 Éric - 2nd January..……………..………………………………………………….........
7 Robert - 7th February..……………..…………………………………………………...
8 Mehdi - 10th April..……………..………………………………………………….........

45
quarante-cinq

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Leçon 02

04 É ric int rodu c es h is new f riends . . . Ab del , N eel , Ira, May a, Aï s h a, Meh di and Rob ert .

F ol l ow t h e ex am p l e giv en:
1 e.g. Voici Abdel. Il est algérien. Il est sportif.
2 ..……………..……………………………………………………………………………
3 ..……………..……………………………………………………………………………
4 ..……………..……………………………………………………………………………
5 ..……………..……………………………………………………………………………
6 ..……………..……………………………………………………………………………
7 ..……………..……………………………………………………………………………
Je m’appelle Éric. Je suis français. Je suis grand et fort.

05 F il l in t h e b l ank s w it h ap p rop riat e w ords or ex p res s ions :

1 ..……………..……est le quatrième mois de l’année.

2 Aï sha est..……………..…et Maya est..……………..…(Name their nationalities)
3 Éric habite en France; il est..……………..……(Name his nationality)
4 Dominique est très jolie; elle a des..…………….bleus et des ..…..………blonds.
5 Le..……………., la..…………….et l’..…………….sont les pays francophones.

06 Writ e t h e op p os it es of t h e adj ec t iv es giv en:

1 gros ..……………..……………………

2 petit ..……………..……………………

3 âgé ..……………..……………………

4 blanc ..……………..……………………

46
quarante-six

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Leçon 02

07 Mat c h t h e c ol u m ns :

1 Comment allez-vous, madame? a Pas mal.

2 Ç a va, Daniel? b À demain.
3 C’est Stéphanie, la nouvelle (new) étudiante. c Très bien. Merci. Et vous ?
4 Bonne journée ! d Enchanté !
5 Voici des chocolats pour toi. e Merci. À vous aussi !
6 Tchao! f Merci. C’est gentil !

08 T rans l at e int o F renc h :

1 W ho is that?..……………..……………………..……………..……………….............
2 My name is Daniel...……………..……………………..……………..………………..
3 Hi Daniel. Delighted!..……………..……………………..……………..………………
4 Here are Aï sha and Robert...……………..……………………..……………..………
5 He is seventeen years old...……………..……………………..……………..……….

C iv il is at ion

Les P ay s f ranc op h ones

Les pays francophones, qu’est-ce que c’est ?
Ce sont les pays où le français est une langue officielle.
Le Maroc, l’Algérie, l’Île Maurice, le Canada et la Tunisie sont quelques (some) pays
francophones.

O b se r ve th e map o f F r e n ch sp e aki n g co u n tr i e s o n p ag e 8 i n th e te xt b o o k.
C i r cl e th e n ati ve co u n tr i e s o f th e f o l l o w i n g stu d e n ts: M aya , A b d e l , R o b e r t, A ï sh a an d
M e h d i.
W h at d o yo u n o ti ce ?
T h e y ar e al l F r e n ch sp e aki n g co u n tr i e s.

47
quarante-sept

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Leçon 02

Som e f am ou s p eop l e f rom t h e F renc h s p eak ing w orl d:

C é l ine D ion
Canadienne
Chanteuse

H ergé
Belge
Créateur de : ‘ Les Aventures de Tintin’

Lé op ol d Sé dar Sengh or
Sénégalais
Écrivain franco-sénégalais
Premier Président du Sénégal

K y l ian Mb ap p é
Mère algérienne
Père camerounais
Footballeur français

B on Am u s em ent

Vire langue
• La robe rouge de Rosalie est ravissante.
• Trois gros chats gris dans trois gros trous ronds.
Devinette
Qui donne les réponses mais ne parle pas ?

Une calculatrice

48
quarante-huit

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B ILAN 1

01 Ans w er t h e f ol l ow ing q u es t ions :

1 Ê tes-vous français ?
Non, je suis……………..…..…...….
2 Q uel âge avez-vous ?
J’ai……………..…..…...….ans.
3 Donnez deux adjectifs pour votre [ your] ami.
Il est……………..…..…...….et……………..…..…...….
4 Nommez deux pays voisins (neighbouring) de la France.
……………..…..…...….et……………..…..…...….sont deux pays voisins de la France.
5 Nommez deux pays francophones.
……………..…..…...….et……………..…..…...….sont deux pays francophones.
6 La Marseillaise, qu’est-ce que c’est ?
La Marseillaise est……………..…..…...….de la France.
7 Q uel est le symbole de la République française ?
……………..…..…...….est le symbole de la République française.

02 C h oos e t h e c orrec t ans w er:

1 Léopold Sédar Senghor est ……………..…..…...….…..

a] chanteur b] footballeur c] écrivain

2 Mbappé est ……………..…..…...….…..

a] chanteur b] musicien c] footballeur.

3 Sophie Marceau est……………..…..…...….…...

a] canadienne b] française c] algérienne.

4 ……………..…..…...….…..est un pays francophone.

a] L’Inde b] La Tunisie c] L’Angleterre.

49
quarante-neuf

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03 T rans l at e t h e dial ogu e int o Engl is h :

Gu y et C am il l e s ont dans l a b ib l iot h è q u e ( l ib rary ) .

Mm e C h ev al ier, l e p rof es s eu r p as s e ( p as s es b y ) .

Guy et Camille : Bonjour madame. Comment allez-vous ?

Mme Chevalier : Bonjour. Très bien, merci et vous deux ?
Guy : Ç a va, madame.
Mme Chevalier : Et le travail (work), ça va ?
Camille : Oui, c’est super ! Bonne journée madame !
Mme Chevalier : À vous aussi !
……………..…..…...….……………..…..…...….……………..…..…...….……………..........
……………..…..…...….……………..…..…...….……………..…..…...….……………..........
……………..…..…...….……………..…..…...….……………..…..…...….……………..........
……………..…..…...….……………..…..…...….……………..…..…...….……………..........
……………..…..…...….……………..…..…...….……………..…..…...….……………..........
……………..…..…...….……………..…..…...….……………..…..…...….……………..........

04 C onj u gat e t h e v erb s giv en in b rac k et s :

1 Les étudiants……………..…..…...….…..(être) dans la cour.

2 Q ui……………..…..…...….…..(avoir) un laptop ?
3 La trousse……………..…..…...….…..(être) dans le sac.
4 M.et Mme Lerouge……………..…..…...….…..(avoir) une voiture.
5 Tu……………..…..…...….…..(avoir) une carte d’identité ?

05 Wh at does one s ay in t h e f ol l ow ing s it u at ions :

1 Sylvie meets her friend in the market. She says; ……………..…..…...….…..

2 r aillat greets his ne colleague in the o fice e sa s
3 Your friend asks you how you are doing, you are tired. You say; ……………..…..…...…
4 ean uc bi s goo b e to his arents e sa s

50
cinquante

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06 Rearrange t h e w ords and m ak e a s ent enc e:

1 dix-huit / elle/ a / ans /

……………..…..…...….……………..…..…...….……………..…..…...….…….…...….
2 chien / avons / un / petit / nous / brun
……………..…..…...….……………..…..…...….……………..…..…...….………...….
3 table /est / sac / sur / le/ la
……………..…..…...….……………..…..…...….……………..…..…...….…....…...….
4 crayon / voici / noir / un
……………..…..…...….……………..…..…...….……………..…..…...….…….…...…
5 les / les / voici / pour / étudiants / cartes
……………..…..…...….……………..…..…...….……………..…..…...…..…..…...….

07 D o as direc t ed :

1 Le garçon français est blond. (Make feminine)

……………..…..…...….……………..…..…...….……………..…..…...….……..…..…...….
2 Voici une trousse noire. (Make plural)
……………..…..…...….……………..…..…...….……………..…..…..………..…..…...….
3 C’est une voiture. (Make plural)
……………..…..…...….……………..…..…...….……………..…..…...………..…..…...….
4 Lundi vient ……………..…..…...…. dimanche. (Fill in the blank with a preposition)

5 Ce sont des amis de Robert. (Make singular)................................................................

08 F ind t h e odd w ord :

1 mince, grand, cour, long……………..…..…...….…..

2 crayon, yeux, cheveux, nez.……………..…..…...….…..
3 canadien, algérien, Maroc, indien.……………..…..…...….…..
4 jeune, jaune, bleu, noir.……………..…..…...….…..
5 avril, mai, samedi, juin.……………..…..…...….…..

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cinquante et un

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09 Mat c h t h e c ol u m ns :

1 L’Algérie a français
2 Le Canada b indien
3 L’Inde c algérien
4 La France d canadien

10 C om p reh ens ion :

U ne F am il l e Int ernat ional e

- Bonjour ! Je m’appelle Dominique.
- Bonjour ! Je suis Patrick. Tu es française, Dominique?
- Oui. Je suis française. Ma famille habite à Nice mais j’habite dans un
petit appartement à Paris. Et toi, Patrick ?
- Maman est d’origine italienne et papa est suisse. Mais maintenant (now), nous
sommes américains. Nous habitons à Boston.
- Ah ! C’est intéressant ! Une famille vraiment (really / truly) internationale !

A. T ic k t h e righ t ans w er:

1 ……………..…..…...…. est d’origine italienne.

a. Patrick b. Le papa de Patrick c. La maman de Patrick d. Dominique
2 Patrick est……………..…..…...…. .
a. américain b. français c. suisse d. italien
3 Dominique est……………..…..…...….
a. américaine b. française c. suisse d. italienne

B . Say w h et h er t h e f ol l ow ing s t at em ent s are t ru e or f al s e:

1 Patrick habite à Paris.……………..…..…...….

2 La famille de Dominique habite en France.……………..…..…...….
3 Patrick a une famille internationale.……………..…..…...….

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cinquante-deux

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C .

1 Identify two adjectives in masculine form in this paragraph:

.……………..…..…...…. , .……………..…..…...….
2 Identify two forms of the verb “ être” :
.……………..…..…...…. , .……………..…..…...….
3 Identify two nationalities in this paragraph:
.……………..…..…...…. , .……………..…..…...….

11 T rans l at e int o F renc h :

1 February is between January and March.

……………..…..…...….……………..…..…...….………….……………..…..…...
2 e has blon hair an bro n e es
……………..…..…...….……………..…..…...….………….……………..…..…...
3 The students are in the cafeteria.
……………..…..…...….……………..…..…...….…..….……………..…..…...….
4 o o ou o a am
……………..…..…...….……………..…..…...….…….……………..…..…...….
5 ere is a ictionar
……………..…..…...….……………..…..…...….……………………..…..…...….

12 Int rodu c e y ou rs el f ( P ré s ent ez- v ou s ) :

1 Je m’appelle……………..…..…...….…..
2 Je suis .……………..…..…...….…..(nationality)
3 Je suis .……………..…..…...….…..(adjective)
4 J’ai.……………..…..…...….…..(age)
5 Je suis né le .……………..…..…...….…..(date of birth)

53
cinquante-trois

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LE C AMP U S Leçon 03

Ap p renons

Lex iq u e C om m u nic at ion Gram m aire

Le campus du lycée La politesse Adjectifs (suite)
Chercher un lieu Demander et dire Articles contractés
L’heure Verbes réguliers en « ER »
L’Expression ‘ Il y a’
Les mots interrogatifs
« Où, Q uand, Combien (de) »

Les am is s ont dev ant l e p l an du c am p u s . Il s c h erc h ent l ’ am p h it h é â t re où il y a

l ’ orient at ion p ou r l es nou v eau x é t u diant s .
Aï sha : Où est l’amphithéâtre ?
Neel : Là !
May a m ont re l ’ am p h it h é â t re s u r l e p l an.
Abdel : Nous sommes ici. Les bureaux administratifs sont tout droit.
Ira : On passe par les bureaux. Puis, on tourne à gauche et on est là !
Robert : Il y a une grande bibliothèque en face.
Mehdi : L’amphithéâtre est entre le Centre Culturel et la Salle d’Activités. Ce n’est
pas loin.
Maya : Il est déjà 8 heures 50, les amis ! L’orientation commence dans dix minutes.
Éric : Salut les amis. Vous avez des cours ?
Abdel : Oui, après l’orientation à 11 heures 30. Et toi, Éric… ?
Aï sha : L’orientation est pour les nouveaux étudiants, Abdel.

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cinquante-quatre

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Leçon 03

Éric : Le matin, je travaille au laboratoire et l’après-midi je joue au foot. Abdel, Neel,

Mehdi, Robert... On joue au foot l’après-midi?
Abdel, Neel, Mehdi, Robert : Oui, oui.
Éric : Alors à 14 heures au terrain de sports. Tchao, à tout à l’heure !

C om p ré h ens ion oral e

01 Ré p ondez av ec u n m ot ou u ne p et it e p h ras e :

1 Où sont les amis ?

2 Pour qui est l’orientation ?
3 À quelle heure commence l’orientation ?
4 À quelle heure commencent les cours pour les nouveaux étudiants ?
5 Où travaille Éric le matin ?
6 À quelle heure est le rendez-vous au terrain de sports ?

C om m u niq u ons en f ranç ais

La P ol it es s e

E x c u s ez- m oi , où s e t r ou v e
l e r es t a u r a nt , s ’ i l v ou s p l a î t ?
B onj ou r , u n c a f é ,
s ’ i l v ou s p l a î t D eu x eu r os
J u s teà c ô té d u
d i x , m a d a m e.
b u r ea u a d m i ni s t r a t i f .

M er c i b ea u c ou p ! M er c i .
A u r ev oi r .
B onne j ou r né e!

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cinquante-cinq

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Leçon 03

Y a - t - i l u ne r é s i d enc e p ou r
l es é t u d i a nt s é t r a ng er s i c i ?

O u i , a u c ent r e- v i l l e.
C e n’ es t p a s l oi n d ’ i c i . M er c i . C ’ es t g ent i l !

D em ander et dire l ’ h eu re

E x c u s ez- m oi m ons i eu r ,
v ou s a v ez l ’ h eu r e ? Q u el l e h eu r e es t - i l , s ’ i l v ou s p l a î t ?

I l es t neu f h eu r es v i ng t . I l es t d i x - neu f h eu r es v i ng t .

M er c i m ons i eu r . M er c i b i en.

J e v ou s en p r i e! D e r i en! / I l n’ y a p a s d e q u oi !

56
cinquante-six

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Leçon 03

P rat iq u ons …

01 Met t ez l es deu x dial ogu es en b on ordre :

A. C’est loin ? ……………..………………..………..…

Pas de quoi. ……………..………………..………..…
Excusez-moi. Je cherche la bibliothèque. ……………..………………..………..…
Non. C’est à deux minutes. ……………..………………..………..…
Marchez tout droit et puis tournez à gauche. ……………..………………..………..…
Merci monsieur. ……………..………………..………..…

B . A quatorze heures. ……………..………………..………..…

Il est déjà quatorze heures cinq. ……………..………………..………..…
A quelle heure est le rendez-vous ? ……………..………………..………..…
Tu es en retard, Éric ! ……………..………………..………..…

Gram m aire

A Les Adj ec t if s ( s u it e) Let u s l earn s om e m ore adj ec t iv es

Mas c u l ine Mas c u l ine F em inine F em inine Meanings

s ingu l ar p l u ral s ingu l ar p l u ral
cher chers chère chères costly / expensive
attentif attentifs attentive attentives attentive
paresseux paresseux paresseuse paresseuses lazy
bon bons bonne bonnes good
long longs longue longues long
gros gros grosse grosses fat / thick
gentil gentils gentille gentilles nice / kind
coquet coquets coquette coquettes stylish
fou fous folle folles crazy

57
cinquante-sept

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Leçon 03

• P l ac em ent of adj ec t iv es :
Most adjectives are placed af t er the noun. Adjectives of nationalities and colours
are always placed after the noun.
e.g. Un homme int el l igent
Une étudiante al gé rienne
Les cheveux b ru ns

However, some commonly used short adjectives are placed b ef ore the noun.
These are:

grand, petit, jeune, vieux, bon, mauvais, nouveau, joli, beau, gros

e.g. Une p et it e fille

Les j ol ies fleurs
Le j eu ne homme
• T h e f ol l ow ing 3 adj ec t iv es need s p ec ial at t ent ion:

Mas c u l ine Mas c u l ine Mas c u l ine F em inine F em inine Meanings

s ingu l ar s ingu l ar p l u ral s ingu l ar p l u ral
w it h v ow el /
h m u te
beau bel beaux belle belles handsome /
beautiful
nouveau nouvel nouveaux nouvelle nouvelles new
vieux vieil vieux vieille vieilles old

e.g. Le b eau gar on es b eau x garçons

Le b el en ant es b eau x enfants
Le nou v eau livre es nou v eau x livres
Le nou v el tu iant es nou v eau x étudiants
Le v ieu x monsieur es v ieu x messieurs
Le v ieil homme es v ieu x hommes
N ot e: W hen the adjective is placed before the noun, in the plural form, ‘ des’ is
replaced by ‘ de’.
eg n bon livre D e bons livres

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cinquante-huit

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Leçon 03

P rat iq u ons . . . .

01 Met t ez l es adj ec t if s au f é m inin :

1 Une……………..………………..…bibliothèque (grand)
2 La fille……………..………………..…(paresseux)
3 Une dame……………..………………..…(gentil)
4 La……………..………………..…dame (vieux)
5 La……………..………………..…fille (jeune)

02 Met t ez au p l u riel :

1 L’homme ambitieux……………..………………..………………..………………..…
2 La belle fille……………..………………..………………..………………..…............
3 Un grand restaurant……………..………………..………………..………………....
4 Le nouvel étudiant……………..………………..………………..………………..…..
5 Un film intéressant……………..………………..………………..………………..….

B Les Art ic l es C ont rac t é s

W hen the preposition ‘ à’ (to, at) is followed by definite articles ‘ le’ and ‘ les’, it
combines to form one word. They are called “ Articles Contractés” .

P rep os it ion Art ic l e Art ic l e C ont rac t é

à + le = au
à + les = aux

e.g. Elle parle au directeur. = She speaks to the director.

Neel parle au x filles. = Neel speaks to the girls.

N ot e: W hen the prepostion ‘ à’ is followed by la or l’ there is no change.

e.g. Elle parle à Monsieur Gabriel. = She speaks to Mr. Gabriel.
Elle parle à l a directrice. = She speaks to the director.
Elle parle à l ’ étudiant. = She speaks to the student.

59
cinquante-neuf

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 https://www.ncertbooks.guru/

Leçon 03

W hen the preposition‘ de’ (of, from) is followed by definite articles ‘ le’ and ‘ les’, it
combines to form one word. They are also called “ Articles Contractés” .

P rep os it ion Art ic l e Art ic l e C ont rac t é

de + le = du
de + les = des

e.g. C’est le livre du garçon. = This is the boy’s book.

Ce sont les livres des garçons. = These are boys’ books.

N ot e: W hen the prepostion ‘ de’ is followed by la or l’ there is no change.

e.g. C’est le livre de Maya. = This is Maya’s book.
C’est la trousse de l a fille. = This is the girl’s pouch.
C’est le livre de l ’étudiant. = This is the student’s book.

P rat iq u ons . . . .

01 C om p l é t ez av ec à / au / à l a / à l ’ / au x :

1 Le professeur distribue des fiches……………..………………..…étudiants.

2 J’habite……………..………………..…Paris.
3 Maya donne les photos……………..………………..…employée du lycée.
4 Nous expliquons le problème……………..………………..…fille.
5 Mme Lefèvre est employée……………..………………..…bureau.

02 C om p l é t ez av ec de / du / de l a / de l ’ / des :

1 C’est le livre……………..………………..…professeur.
2 Le sac……………..………………..…étudiante est sur la table.
3 Le bureau……………..………………..…directrice est à gauche.
4 Marion est la fille……………..………………..…Mme Martin.
5 Les parents……………..………………..…enfants parlent avec la directrice.

60
soixante

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Leçon 03

C V erb es ré gu l iers en « ER » au p ré s ent

To conjugate verbs ending in ‘ ER’ in the present tense

• Drop ‘ ER’ from the infinitive form of the verb.
• Add the endings as shown in the table below.
D onner = t o giv e

Singu l ar P l u ral

Je donne Nous donnons

Tu donnes Vous donnez
Il donne Ils donnent
Elle donne Elles donnent
On donne

Som e c om m onl y u s ed regu l ar ‘ ER’ ending v erb s :

regarder to look at habiter to live, to stay

chercher to look / search for écouter to listen to
jouer to play visiter to visit
étudier to study rencontrer to meet
travailler to work entrer to enter
marcher to walk aimer to like, to love
montrer to show adorer to love, to adore
expliquer to explain rentrer to return
distribuer to distribute coûter to cost
parler to talk, to speak fermer to close, to shut

P rat iq u ons . . . .

01 C onj u gu ez l es v erb es s u iv ant s au p ré s ent :

1 regarder le film 3 jouer le match

2 chercher le cahier 4 étudier le français

61
soixante et un

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Leçon 03

02 C onj u gu ez l es v erb es donné s au p ré s ent :

A. 1 Nous……………..………………..……………….à New York. (habiter)

2 Ils……………..………………..…………le professeur avec attention. (écouter)
3 Nous……………..………………..…………la salle de conférences. (chercher)
4 Je……………..………………..………………le français. (étudier)
5 Tu……………..………………..……………….la musique classique ? (aimer)

B . 1 Les touristes……………..………………..…………le palais de Jaipur. (visiter)

2 Paul……………..………………..………………..le plan du campus. (regarder)
3 M. et Mme Legrand……………..……………………………..…à Dakar. (habiter)
4 On……………..………………..………………..…allemand ici ? (parler)
5 Les étudiants……………..……………….………..…la carte d’identité? (porter)

03 C om p l é t ez l e t ex t e s u iv ant . Met t ez l es v erb es au p ré s ent :

Paul……………..……(arriver) dans le campus du Lycée International.

Il……………..……(aimer) beaucoup le campus. Il……………..……(regarder) le
bâtiment principal. Dans la cour, Paul ……………..……(rencontrer) Jean et Denis.
Ils……………..……(étudier) le tourisme depuis trois mois.
Ils……………..……(adorer) voyager. Les trois amis……………..……(entrer) dans la
cafétéria pour manger un sandwich.

D L’ Ex p res s ion « Il y a »

Af f irm at iv e f orm : Il y a = There is / There are

e.g. Il y a un chat gris. Il y a des chats gris.

Int errogat iv e f orm : Y a-t-il? = Is there / Are there?

e.g. Y a-t-il un café ici ? Y a-t-il des cafés ici ?
N egat iv e f orm : Il n’y a pas (de) = There is no..., / There are no..
e.g. Il n’y a pas d’ étudiant dans la classe.
Il n’y a pas d’ étudiants dans la classe.

62
soixante-deux

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Leçon 03

P rat iq u ons . . . .

01 C om p l é t ez l e dial ogu e av ec - il y a / y a - t - il ? / il n’ y a p as de :

Jean : Marc,……………..………………..…un laptop dans le sac ?

Marc : Oui,……………..………………..…aussi des CDs.
Mais……………..………………..…clé USB.

E Les Mot s Int errogat if s : ‘ Où ’ ‘ Q u and’ ‘ C om b ien ( de) ’

• Où ? = W here?
e.g : Où habites-tu ? - J’habite à Pune.

• Q u and? = W hen?
e.g : C’est q u and Noël ? - Noël, c’est le 25 décembre.

• C om b ien de + N ou n = How many? How much?

e.g : C om b ien de livres avez-vous ? - J’ai deux livres.

• C om b ien ? = How much?

e.g : Le laptop, c’est c om b ien ? = C’est 625 € .

P rat iq u ons . . . .

01 C om p l é t ez av ec – Où / Q u and / C om b ien de / C om b ien :

1 .......................est l’amphithéâtre ? - Devant la cantine.

2 Tu as.......................cours de mathématiques aujourd’hui ? - Deux.
3 Le bureau du directeur, c’est.......................? - À gauche.
4 Tu voyages.......................à Paris ? - Demain.
5 .......................y a-t-il d’étudiants dans la classe ? - Q uarante.

63
soixante-trois

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Leçon 03

Ex erc ic es

01 C om p l é t ez av ec u n m ot q u i c onv ient :

1 .........................et.........................sont deux jours de la semaine.

2 .........................est le jour après mercredi.
3 .........................est le premier jour de la semaine.
4 .........................est entre lundi et mercredi.
5 Le jour avant samedi c’est.........................

02 C h ois is s ez l ’ adj ec t if q u i c onv ient :

(gentil, ambitieux, bruns, belle, nouveau, charmante, longs, moderne, intelligents,

grand)
1 La fille a de........................cheveux........................
2 C’est un........................bâtiment........................
3 Ce sont des étudiants........................et........................
4 Je regarde la........................dame........................
5 Le........................directeur est........................

03 C h ois is s ez l e b on m ot :

1 Le directeur arrive………………..………………..(à, de) midi.

2 C’est la trousse………………..………………..(de la, du) garçon.
3 Tu étudies………………..………………..(à, de) l’Institut ?
4 Je n’ai pas l’adresse………………..………………..(du, au) lycée.
5 Nous donnons les directions………………..………………..(aux, des) hommes.

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soixante-quatre

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Leçon 03

04 C om p l é t ez av ec l a p ré p os it ion q u i c onv ient :

1 Nous sommes au lycée..........................11 heures..........................17 heures.

2 Le chat est..........................la table.
3 La table est..........................les chaises.
4 Le tableau (blackboard) est..........................les étudiants.
5 La piscine est..........................le terrain de sports.

05 Met t ez au p l u riel :

1 C’est une voiture rouge………………..………………..……..…..……..…..……..…..

2 L’homme porte un chapeau noir………………..………………..……..…..……..…
3 Elle parle au professeur………………..………………..……..…..……..…..……...
4 Voici un restaurant japonais………………..………………..……..…..……..…..….
5 Il y a un journal sur la table………………..………………..……..…..……..…..…..

06 Rel iez l es deu x c ol onnes :

1 Excusez-moi, madame. Vous avez l’heure ? a C’est le dix décembre.

2 Voilà votre (your) carte d’identité, Neel. b Merci madame.
3 Merci Ira pour ton (your) cadeau. c Oui, il est deux heures.
4 C’est quand ton anniversaire ? d Lundi.
5 Nous sommes quel jour aujourd’hui ? e De rien, Éric.

07 T radu is ez en f ranç ais :

1 Is there a café here?………………..………………..……..…..……..…..……..…..

2 It is 4 pm………………..………………..……..…..……..…..……..…..……...........
3 W hat is the time, please?………………..………………..……..…..……..…..……
4 There are books in the library.………………..………………..……..…..……..…..
5 The students are playing football………………..………………..……..…..……...
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soixante-cinq

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Leçon 03

08 D onnez l e c ont raire :

1 à gauche................................ 4 ici................................
2 devant................................ 5 vieux................................
3 sur................................ 6 grand................................

09
Le s oir, É ric m ont re l e c am p u s au x nou v eau x am is .

1. Entrée 2. Bureaux Administratifs 3. Centre Culturel

4. Amphithéâtre 5. Salle Polyvalente* 6. Salle de Documentation
7. Bibliothèque 8. Salles de Classe 9 . Salle des Professeurs
10. Cafétéria 11. Piscine 12. Salle de Récréation
13. Terrain de Sports * (multi-purpose hall)

13
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1

Regardez l e p l an donné et c om p l é t ez:

Les ........................................ sont sur le Boulevard Central, près de l’entrée. Et tout
droit, il y a les salles de classe et la ........................................ en face. La
........................................ est sur le Boulevard des Fleurs, à côté de la salle de
documentation. En face, il y a trois bâtiments : l’ ........................................ est entre le
........................................ et la ........................................ La cafétéria est sur le
........................................ Devant la cafétéria, il y a la ........................................ , la
........................................ et un grand ........................................ où on joue au foot.

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soixante-six

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Leçon 03

C iv il is at ion

Le Sy s t è m e d’ É du c at ion en F ranc e.

Ens eignem ent Su p é rieu r

U niv ers it é Grandes É c ol es

B ac c al au ré at

Ly c é e : de 16 ans à 18 ans

B rev et

C ol l è g e: de 11 ans à 15 ans

É c ol e É l é m ent a i r e: de 6 ans à 10 ans

É c ol e M a t er nel l e: de 3 ans à 5 ans

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soixante-sept

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Leçon 03

En France, l ’ ens eignem ent est grat u it et ob l igat oire de 6 à 16 ans. Les enfants
de trois ans entrent à l ’ é c ol e m at ernel l e, à l’âge de six ans, à l ’ é c ol e é l é m ent aire
et puis à l’âge de onze ans, ils entrent au c ol l è ge.
La journée des écoliers est longue mais il y a des ac t iv it é s art is t iq u es et
s p ort iv es . Les enfants adorent ces activités. Généralement, les enfants sont à
l’école du lundi au vendredi. Mercredi après-midi, ils n’ont pas de cours. Il y a de
grandes v ac anc es en j u il l et et en aoû t .
A la fin du collège, les étudiants préparent un examen … « l e B rev et » .
Ensuite c’est le l y c é e. A la fin du lycée, on passe un examen important…le
« B ac c al au ré at » .
Après le « B ac » les étudiants commencent à travailler ou ils font (do) des études
supérieures.

B on Am u s em ent

Citation
« Le monde est un livre dont chaque pas nous ouvre une page. »
Alphonse de Lamartine.
Vire Langue
• Combien sont ces six saucissons - ci ? Ces six saucissons - ci sont six sous.
• Cinq chiens chassent six chats.

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soixante-huit

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J OY EU X AN N IV ERSAIRE Leçon 04

Ap p renons

Lex iq u e C om m u nic at ion Gram m aire

La Famille Exprimer les souhaits Verbes réguliers en « RE »
Les Professions Forme négative
Fêter l’anniversaire Forme interrogative
Adjectifs possessifs
Verbes irréguliers « Aller,
Faire, Ouvrir »

La m è re d’ É ric , Mm e Merc ier, env oie u n t ex t o au x am is

d’ É ric .
Le l end em a i n s oi r à 1 9 h eu r es , l es a m i s a t t end ent É r i c . . . Éric fête son
anniversaire le 2
À 19 heures 15, Éric entre dans sa maison. Silence total! Il janvier. Il a 21
ans. Nous
fait un tour de la maison. Il entre dans la cuisine…et soudain, organisons une
tout le monde crie, « Joyeux anniversaire Éric » . fête surprise
chez nous
Éric : Tiens ! Q uelle grande surprise ! Merci, merci tout le demain à 19
monde. heures.
La m am an et l e p ap a d’ É ric em b ras s ent l eu r f il s . Ses
p arent s et s es am is of f rent b eau c ou p de c adeau x .
Mehdi : Voici un livre, c’est le dernier livre de ton auteur
préféré.
Ira et Neel : Et voici un petit symbole de l’Inde ; le Taj Mahal.
Le père d’Éric : Q ue c’est magnifique !

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soixante-neuf

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Leçon 04

Maya : Éric, un petit cadeau de l’île Maurice, un bateau dans une bouteille, une
création unique.
Éric : Fantastique ! Q uand est-ce qu’on coupe le gâteau ?
La m è re d’ É ric arriv e av ec u n grand gâ t eau . É ric c ou p e l e gâ t eau . Sa m è re
of f re u n rep as f ab u l eu x au x inv it é s . Le f rè re aî né d’ É ric , Mic h el arriv e av ec s a
f em m e Magal ie et l eu r f il l e, B arb ara. Mic h el es t arc h it ec t e et il h ab it e P aris
av ec s a f am il l e. Magal ie es t m é dec in m ais el l e ne t rav ail l e p as en c e m om ent .
La niè c e d’ É ric , u ne f il l et t e m ignonne de 2 ans , ou v re l es c adeau x de s on onc l e
av ec b eau c ou p d’ int é rê t .
.

C om p ré h ens ion oral e

01 Ré p ondez av ec u n m ot ou u ne p et it e p h ras e :

1 L’anniversaire d’Éric, c’est quand ?

2 Maya, qu’est-ce qu’elle donne à Éric ?
3 Q uel cadeau Neel et Ira offrent-ils à Éric ?
4 Éric, combien de frères a-t-il ?
5 La fête surprise, c’est où ?

B . D it es s i c ’ es t v rai ou f au x :

1 Éric fête ses 22 ans.

2 Le frère aîné d’Éric s’appelle Michel.
3 La femme de Michel est Barbara.
4 Éric a un neveu.
5 Mehdi offre un livre à Éric.

70
soixante-dix

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Leçon 04

La F am il l e d’ É ric

J ean É ric Marie- F ranç ois e

grand-père, professeur grand-mère, infirmière

Sé b as t ien St é p h anie
père, banquier mère, dentiste

Mic h el Magal ie
frère, architecte belle - sœur, médecin

B arb ara
nièce

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soixante et onze

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Leçon 04

P rat iq u ons …

01 É ric p ré s ent e s a f am il l e. C om p l é t ez l es t rou s av ec l es m ot s donné s :

(femme, père, belle-fille, nièce, belle-sœur, parents, grand-mère, fille, frère, mère,
grand-père )
Mon ........................ s’appelle Jean et ma ........................ s’appelle Marie-Françoise.
Ce sont les ........................ de Sébastien, mon ........................ Ma ........................
Stéphanie est leur ........................ J’ai un ........................; il s’appelle Michel. Sa
........................ Magalie est ma ........................ Leur ......................... mignonne,
Barbara est ma ........................ Voici ma famille.

Les au t res m em b res de l a f am il l e:

sœur = sister, oncle = uncle, tante = aunt, cousin(e) = cousin,
neveu = nephew, mari = husband, fils = son, beau-frère = brother-in-law,
beau-père = father-in-law, belle-mère = mother-in-law, belle-fille = daughter-in-law

C om m u niq u ons en f ranç ais

Les Sou h ait s

C ’ es t l e p r em i er j a nv i er .

B onne a nné e, N a t h a l i e ! N ou s a l l ons à B i a r r i t z

p ou r l es v a c a nc es .

J oy eu s e a nné e à A l l ez ! B onnes
v a c a nc es !
t oi a u s s i , M eh d i .
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soixante-douze

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Leçon 04

C ’ es t l e v i ng t - c i nq d é c em b r e.

T u a s q u el â g e, A nt oi ne ?
J oy eu x N oë l , l es a m i s !
H u i t a ns . C ’ es t m on
a nni v er s a i r e a u j ou r d ’ h u i .

A h ! B on N ou s a l l ons à l a c a m p a g ne
a nni v er s a i r e, A nt oi ne. p ou r l e w eek - end .

C om m ent
v oy a g ez- v ou s ?

E n v oi t u r e. S u p er ! B onne
P rat iq u ons … r ou t e !

01 Rel iez l es deu x c ol onnes :

1 C’est le premier jour de l’examen. a Bon anniversaire !

2 Antoine va au Canada en avion. b Bon voyage !
3 C’est votre anniversaire. c Bonne chance !
4 Anne étudie pour son examen. d Bonne année !
5 C’est le premier janvier. e Bon travail !

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soixante-treize

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Leçon 04

Gram m aire

A V erb es ré gu l iers en « RE » au p ré s ent

To conjugate verbs ending in ‘ RE’ in the present tense

• Drop ‘ RE’ from the infinitive form of the verb.
• Add the endings as shown in the table below.
Ré p ondre = t o ans w er, t o rep l y

Je réponds Nous répondons

Tu réponds Vous répondez

Il / Elle / On répond Ils / Elles répondent

Some commonly used verbs ending in ‘ RE’

attendre to wait for

vendre to sell

entendre to hear

descendre to come down, to go down

perdre to lose
rendre to render, to return

P rat iq u ons …

01 C onj u gu ez l es v erb es au p ré s ent :

1 attendre le bus 2 vendre la maison 3 entendre un bruit

02 C onj u gu ez l es v erb es ent re p arent h è s es au p ré s ent :

A. 1 Je.......................................au rez-de-chaussée. (descendre)

2 Nous.......................................à l’invitation d’Éric. (répondre)

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soixante-quatorze

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Leçon 04

3 On.......................................des billets du concert ici. (vendre)

4 Maya, tu.......................................le bruit ? (entendre)
5 Vous.......................................vos amis ? (attendre)

B . 1 Éric et son ami....................................aux questions du professeur. (répondre)

2 Les passagers.......................................l’autobus. (attendre)
3 Mehdi.......................................souvent sa clé. (perdre)
4 Emmanuel.......................................visite à sa grand-mère. (rendre)
5 Patrick.......................................sa voiture. (vendre)

B La F orm e N é gat iv e des V erb es

To make a sentence negative in French, we simply add « ne » before the verb

and « pas » after the verb.
‘ Ne’ changes to n’ before a verb beginning with a vowel and ‘ h’ mute.
e.g. ‘ Arriv er’ au p ré s ent , à l a f orm e né gat iv e

Je n’arrive p as Nous n’arrivons p as

Tu n’arrives p as Vous n’arrivez p as

Il/Elle/On n’arrive p as Ils/Elles n’arrivent p as

eg e suis ro esseur e ne suis p as professeur.

l a i se t ans l n’a p as dix-sept ans.
lle vo age en ustralie lle ne voyage p as en Australie.
me e vre est irectrice me e vre n’est p as directrice.

N ot e: n a negative sentence, in efinite articles un une es change to

e g ai une s ur e n’ai p as de sœur.
l ven es ruits l ne vend p as de fruits.

N ot e : This rule does not apply when the sentence contains verb « être » .
eg est un livre ran ais e n’est p as u n livre français.

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soixante-quinze

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Leçon 04

P rat iq u ons …

01 Met t ez l es p h ras es à l a f orm e né gat iv e :

1 L’autobus arrive. ....................................................................................................

2 Maya a une carte d’identité. ..................................................................................
3 Ce sont des bâtiments modernes. ........................................................................
4 Il y a un ordinateur dans la classe. .......................................................................
5 Les garçons aiment jouer au foot. ........................................................................

02 Ré p ondez au né gat if :

1 Est-ce qu’elle a un laptop ? ....................................................................................

2 Est-ce que Suzanne est mariée ? ..........................................................................
3 Y a-t-il un restaurant ici ? .......................................................................................
4 Est-ce que c’est un CD de Céline Dion ? ...............................................................
5 Il y a un congé (holiday) aujourd’hui ? ....................................................................

C La F orm e Int errogat iv e

A sentence can be made interrogative in French in the following ways:

Wit h inv ers ion Wit h ‘ Es t - c e q u e’

Interchange the position of the subject Add ‘ Est-ce que’ at the beginning of a
and the verb and introduce a hyphen sentence to make it interrogative.
in between them. e.g.: Vous écoutez la musique. -
e.g. Vous écoutez la musique. - Es t - c e q u e vous écoutez la musique ?
É c ou t ez- v ou s la musique ?

Note the changes in the 3rd person singular form, ‘ il’ and ‘ elle’.
e.g. Il parle. – Parle-t-il ?
N ot e: To form the interrogative of 1st person singular form “ je” , use the phrase
“ est-ce que” .

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soixante-seize

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Leçon 04

e. g. ‘ Arriv er’ au p ré s ent à l a f orm e int errogat iv e av ec inv ers ion

Est-ce que j’arrive ? Arrivons-nous ?

Arrives-tu ? Arrivez-vous ?

Arrive-t-il/elle/on ? Arrivent-ils/elles ?

Interrogative form of sentences with nouns as subjects :

Wit h Inv ers ion Wit h ‘ Es t - c e q u e’

Les étudiants arrivent à l’heure. Les étudiants arrivent à l’heure.

Les étudiants, arrivent-ils à l’heure ? Est-ce que les étudiants arrivent à l’heure ?

P rat iq u ons …

01 Met t ez l es p h ras es à l a f orm e int errogat iv e ( s ans es t - c e q u e) :

A. 1 Tu visites le Parlement Européen.....................................................................

2 Elles parlent à la directrice................................................................................
3 Il est le nouveau professeur. ............................................................................
4 Vous continuez les études à l’Université...........................................................

B . 1 Daniel a un portable rouge................................................................................

2 Les passagers attendent l’autobus....................................................................
3 Sandrine et Éric sont cousins............................................................................
4 Le programme commence à l’heure..................................................................

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soixante-dix-sept

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Leçon 04

D Adj ec t if s P os s es s if s

Possessive adjectives agree in number and gender with the noun they qualify.
The possessive adjective ‘ my’ in English has three corresponding forms in
French…m on, m a, m es . Note the corresponding forms of the other adjectives.

Adj ec t if s P os s es s if s

Su b j ec t Mas c u l ine F em inine Mas c u l ine & Meanings

P ronou n s ingu l ar s ingu l ar F em inine p l u ral

m es
m on m a
Je mes amis, m y
mon ami ma carte mes cartes
t es
t on ta
Tu tes portables y ou r
ton portable ta robe tes robes
s es h is / h er /
s on s a
Il / Elle / On ses frères, one’ s / it s
son frère sa sœur ses sœurs
nos
not re not re
Nous nos films, ou r
notre film notre maison nos maisons
v os
v ot re v ot re
Vous vos gâteaux, y ou r
votre gâteau votre glace vos glaces
l eu rs
l eu r l eu r
Ils / Elles leurs livres, t h eir
leur livre leur chaise leurs chaises

N ot e: Use possessive adjectives m on, t on, s on instead of ma, ta, sa respective-

ly before a feminine singular noun beginning with a vowel or ‘ h’ mute.
e.g. Mon école (f) = My school
Ton horloge (f) = Your wall clock
Son amie (f) = His/her friend

P rat iq u ons …

01 C om p l é t ez av ec u n adj ec t if p os s es s if q u i c onv ient :

1 Tu n’as pas ................................ carte d’identité ?

2 Paul est médecin et ................................ femme est journaliste.

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soixante-dix-huit

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Leçon 04

3 Il est algérien; ................................ amie est canadienne.

4 M. et Mme Vincent habitent à la campagne, ................................ fils Antoine
habite à Lille et ................................ filles sont à Marseille.
5 Je regarde avec ................................ yeux.
6 Vous rendez visite à ................................ parents le dimanche?

02 T radu is ez en f ranç ais :

1 His family ........................................ 4 Their cousin .......................................

2 Her school .................................... 5 Our teacher ........................................
3 Your friend ...................................... 6 My uncle and aunt ..............................

E V erb es Irré gu l iers au p ré s ent

Al l er = t o go F aire = t o Ou v rir = t o
m ak e, t o do op en

Je vais Nous allons Je fais Nous faisons J’ouvre Nous

ouvrons

Tu vas Vous allez Tu fais Vous faites Tu ouvres Vous ouvrez

Il / Elle / Ils / Elles Il / Elle / Ils / Elles Il /Elle / Ils / Elles

On va vont On fait font On ouvre ouvrent

N ot e: Verbs couvrir (to cover), découvrir (to discover), offrir (to offer)…follow the
same pattern of conjugation as ouvrir.

P rat iq u ons …

01 C onj u gu ez l es v erb es donné s au p ré s ent :

Al l er
1 Je.................................à la poste.
2 Est-ce que vous.................................au cinéma avec Henri ?

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soixante-dix-neuf

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Leçon 04

3 Le directeur.................................au bureau à 9 heures.

4 Jean et Marc.................................à la bibliothèque.
5 Aï sha.................................à la piscine l’après-midi.

F aire
1 Il.................................du ski en décembre.
2 Où est-ce que tu.................................tes études de médecine ?
3 es filles le g teau au chocolat
4 Est-ce que tes enfants.................................la natation ?
5 Q ui.................................la cuisine ?

i co i i
1 Les touristes....................................la culture quand ils visitent un pays.
2 On....................................un cadeau à Éric.
3 Nous....................................du café à nos invités.
4 Q uand on marche, on....................................une ville.
5 icolas la orte our sa fianc e

02 C om p l é t ez av ec l es v erb es ‘ al l er, f aire, ou v rir’ au p ré s ent :

1 Où...............................-tu ? - Au lycée.
2 Q u’est-ce que vous.........................le week-end ? - Nous regardons la télévision.
3 Comment...............................-ils à l’université ? - En bus.
4 Q u’est-ce qu’elle............................... ? - La porte.
5 Q ue...............................-il le vendredi? - Il va au restaurant.

Ex erc ic es

01 C onj u gu ez l es v erb es au p ré s ent , à l a f orm e donné e :

1 n es livres la librairie ven re, a firmati

2 ls leurs arents res ecter, a firmati
80
quatre-vingts

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Leçon 04

3 Elle.......................................ses amis. (attendre, négatif)

4 .......................................elle espagnol ? (parler, interrogatif)
5 Nous.......................................par l’ ascenseur (lift). (descendre, négatif)

02 C onj u gu ez l es v erb es ent re p arent h è s es au p ré s ent :

1 Dimanche nous..........................(aller) au cinéma.

2 Ils..........................(attendre) le train depuis une heure.
3 On..........................(faire) une présentation sur les pays francophones.
4 Abdel et Aï sha..........................(faire) leurs études supérieures en France.
5 L’étudiant..........................(répondre) aux questions des touristes.

03 Met t ez l ’ adj ec t if à l a f orm e c orrec t e :

1 est une fille beau

2 Les ................................. garçons marocains sont mes amis. (jeune)
3 Le ................................. étudiant s’appelle Robert. (nouveau)
4 La ................................. dame est très gentille.(vieux)

04 Où t rav ail l ent - il s ?

Reliez les professions avec le lieu de travail. Puis écrivez les phrases complètes.
( l ’ h ô p it al , l ’ u niv ers it é , l e b u reau , l a c l iniq u e, l a b anq u e)
e g ne infirmi re travaille à l’hôpital.

1 Un banquier .............................................................................
2 Un architecte .............................................................................
3 Une dentiste .............................................................................
4 Un professeur .............................................................................

81
quatre-vingt-un

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Leçon 04

05 Met t ez au p l u riel :

1 Il offre un cadeau.....................................................................................................
2 Son ami est directeur..............................................................................................
3 Le touriste visite un monument...............................................................................
4 Elle fait un gâteau délicieux....................................................................................
5 L’étudiant fait un stage de français.........................................................................

06 É c riv ez l e c ont raire :

1 petit............................ 4 descendre..........................
2 loin............................. 5 ici.......................................
3 ouvrir..........................

07 Q u el es t l e f é m inin de :

1 le père........................... 4 l’oncle........................
2 le cousin........................ 5 le fils
3 le frère...........................

08 Rel iez l es deu x c ol onnes :

1 Le premier janvier. a Bon weekend !

2 Voici un cadeau pour toi. b Joyeux Noël à tous !
3 Vendredi soir, vous souhaitez… c Merci, c’est gentil.
4 Je vais aux Bahamas pour les vacances. d Bon voyage, mon ami !
5 C’est le vingt-cinq décembre. e Joyeuse année !

82
quatre-vingt-deux

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Leçon 04

09 T radu is ez en f ranç ais :

1 W e live on the first floor..........................................................................................

2 My parents’ bedroom is big....................................................................................
3 W e are waiting for our friends................................................................................
4 I don’t speak English..............................................................................................
5 Does he work near his house?...............................................................................

10 P ré s ent ez v ot re f am il l e.

.....................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................

11-A Regardez l ’ im age de l a m ais on ( Leç on 0) et c om p l é t ez :

Neel : Tu as une grande et belle maison Éric.

Éric : Merci. Au rez-de-chaussée, il y a ........................... pièces.
On entre dans le ............................... Il y a une ......................................... entre
la cuisine et le salon. Nous avons aussi une ......................................... sous le
rez - de - chaussée.
Ira : Et où sont les chambres à coucher ?
Éric : Au premier étage. On monte l’ ................................Ici il y a ...............................
chambres…la chambre de mes parents et la chambre de Michel.
Ira : Et ta chambre, Éric ?
Éric : Tout en haut, sous le .................................. Je suis près du ciel.

83
quatre-vingt-trois

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Leçon 04

11-B Ré p ondez :

1 Combien de chambres y a-t-il dans la maison ?

................................................................................................................................
2 A quel étage est le salon ?
................................................................................................................................
3 Comment va-t-on au premier étage ?
................................................................................................................................
4 Où est la salle à manger ?
................................................................................................................................
5 Où est la chambre d’Éric ?
................................................................................................................................

C iv il is at ion

Les F ranç ais et l eu rs l ogem ent s

• La France est un pays des c h â t eau x . Le château de Versailles, le château de
Chambord et le château de Fontainebleau sont quelques exemples. Il y a de
milliers de châteaux même aujourd’hui surtout dans la région de la Loire. Ce sont les
anciennes résidences des rois et des nobles.
• Le P al ais de l ’ É l y s é e à Paris est la résidence officielle du Président de la
République Française.
• En général, dans les grandes villes, les gens habitent dans les ap p art em ent s . Les
étudiants français et étrangers habitent dans la ré s idenc e u niv ers it aire ou dans les
s t u dios .
• Beaucoup de Français ont des maisons secondaires loin de la ville pour passer les
vacances. On trouve de belles m ais ons t radit ionnel l es à la campagne.

84
quatre-vingt-quatre

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Leçon 04

Le c h â t eau de C h am b ord Le c h â t eau de V ers ail l es

Le P al ais de l ’ É l y s é es , P aris Ré s idenc e U niv ers it aire, P aris

B on Am u s em ent

Proverbes
• La famille avant tout.
• Tel père, tel fils.

Vire langue
• - Ta tante t’attend.
U ne Mais on T radit ionnel l e
- J’ai tant de tantes. Quelle tante m’attend ?
- Ta tante Antoinette t’attend.
• Son chat chante sa chanson.

85
quatre-vingt-cinq

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B ILAN 2

01 Ré p ondez au x q u es t ions s u iv ant es :

1 Où habitez-vous ?
2 Combien de jours y a-t-il en février ?
3 Au lycée, où joue-t-on au foot?
4 Combien de jours y a-t-il dans une année ?
5 Q uelle est la profession de votre père ?
6 Q uelle est votre nationalité ?
7 Q u’est-ce qu’il y a dans votre sac à dos ? [ Nommez deux objets]
8 De quelle couleur sont vos cheveux ? vos yeux ?

02 C h ois is s ez l a b onne ré p ons e :

1 Après l’école maternelle, un étudiant français entre dans……………..…..…...

a] l’école élémentaire b] le collège c] le lycée

2 ierre urie est un scientifique

a] allemand b] mauricien c] français

3 ……………..…..…...….…..est une actrice et réalisatrice française.

a] Céline Dion b] Sophie Marceau c] Marie Curie

4 ……………..…..…...….…..est le créateur de : ‘ Les aventures de Tintin’.

a] Claude Monet b] Albert Camus c] Hergé

5 Le Clézio est un……………..…..…...….…..français.

a] chanteur b] écrivain c] acteur.

86
quatre-vingt-six

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03 T radu is ez en angl ais :

Ma nou v el l e m ais on
Je suis dans ma nouvelle maison. Elle est très jolie. Elle est blanche avec un toit rouge et des
eurs multicolores ans un oli ar in
J’ai un garage pour ma voiture et ma bicyclette.
A l’intérieur de la maison, il y a un grand salon avec une table, des fauteuils et quatre chaises
pour accueillir (welcome) mes amis. Mon petit chat noir adore dormir (sleep) sur le canapé
devant la télévision.
La cuisine est ma pièce (room) préférée. Ici, je prépare des gâteaux et des pâtisseries.
Pour aller dans ma chambre, je monte un escalier. Les murs de ma chambre sont jaunes. Il y
a un piano près de la fenêtre. À côté de la chambre, il y a une salle de bains. Je suis très
bien* dans ma nouvelle maison !
* Ê tre bien – to be comfortable

04
C onj u gu ez l es v erb es donné s au p ré s ent :

Les p ré p arat if s de l ’ anniv ers aire

Éric…………..…...…...(attendre) son anniversaire avec impatience. Pour son anniversaire, il
…………..…...….…...(organiser) une fête. Il……………..…..…...….…...(inviter ) ses amis. Il
…………….…...(aller) au marché pour acheter (to buy) des pizzas et des boissons (drinks).
a s ur athalie corer la maison avec es eurs et es ballons a m re
d’Éric……………..…..….…...(faire) un gâteau. Le soir, les amis……………..…..…...(arriver ).
Ils……………..…..…...…...(offrir) des cadeaux à Éric. On……………..…...….…...(couper) le
gâteau. Éric……………..…..….…...(ouvrir) ses cadeaux. Il……………..…..….…...(être) bien
content. On……………..…..…....…... (danser) et on……………...…...….…...( chanter).
C’……………..…...….…...(être) bien amusant !

05 C onj u gu ez l es v erb es ent re p arent h è s es s el on l es indic at ions :

1 n es ruits rais ici ven re, a firmati

2 AÏ sha……………..…..…...….…..à l’heure ? [ arriver, interrogatif]
3 Elle……………..…..…...….…..de laptop. [ avoir, négatif]
4 lles leurs tu es e m ecine on res aire, a firmati
5 Le boulanger……………..…..…...….…..sa boulangerie avant 6 heures. [ ouvrir, négatif]

87
quatre-vingt-sept

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06 F ait es c om m e indiq u é :

1 Leur père est informaticien. [ Mettez au féminin]

..........................................................................................................................
2 Il parle à son ami. [ Mettez au pluriel]
..........................................................................................................................
3 Le Sénégalais aime jouer au foot. [ Mettez au pluriel]
..........................................................................................................................
4 ........................................est la maison ? [ Choisissez le bon interrogatif : Combien / Où
/ Q ui]
5 es monuments sont magnifiques ette l interrogati
..........................................................................................................................
6 Je descends au rez-de-chaussée, mais mes amis........................................au premier
étage. [ Complétez avec le contraire du mot souligné]

07 T rou v ez l es int ru s :

1 médecin, ami, architecte, professeur.

2 voiture, bibliothèque, laboratoire, amphithéâtre.
3 oncle, s ur, r re, infirmi re
4 chambre, cuisine, salle de bains, salle des professeurs.
5 bleu, nuit, noir, brun.

08 Q u e dit - on dans l es s it u at ions s u iv ant es :

1 C’est l’anniversaire de votre ami, vous souhaitez à votre ami.........................................

2 Votre oncle part en vacances, vous dites.........................................
3 Vous cherchez le laboratoire, vous demandez.........................................
4 Après les cours, vous dites à vos amis.........................................
5 Votre ami demande « Comment ça va ? » , vous répondez.........................................

88
quatre-vingt-huit

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09 C om p l é t ez av ec u n m ot ou u ne p h ras e :

1 Il y a douze mois dans une...........................................................

2 Les étudiants de science travaillent dans le...................................................du lycée.
3 Les nouveaux étudiants vont au...........................................................du lycée pour
obtenir une carte d’identité.
4 Pour aller chez moi (to my place / home) , on ne prend pas d’escalier ; j’habite
au..............................................
5 Les enfants de mon oncle sont mes...........................................................

10 C om p ré h ens ion :

Voici l’emploi du temps des étudiants de l’institut pour la première semaine au campus.

H eu re Lu ndi Mardi Merc redi J eu di V endredi

Sciences Espagnol
8h 30 Français Excursion* Anglais
politiques
Sciences Études Sciences Mathématiques
9h 30 ------------
économiques commerciales politiques

10h 30- 11h P A U S E

11h Français Biologie ------------ Études Histoire

commerciales
Sciences Sciences
12h Mathématiques politiques ------------ Histoire économiques

13h D É J E U N E R

14h Anglais Géographie ------------ Mathématiques Géographie

Sciences
15h Biologie ------------ Espagnol Français
économiques

* Excursion- Une visite au Parlement Européen à Strasbourg

A. Répondez aux questions suivantes :

1 Â quelle heure est-ce que les cours commencent le matin ?

2 À quelle heure est le déjeuner ?
3 Combien de cours y a-t-il par jour ?

B . Remplissez les trous avec les mots convenables :

1 Le.......................et le......................., ils étudient l’anglais.

89
quatre-vingt-neuf

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2 Il y a.......................cours de mathématiques pendant la semaine.

3 On fait des excursions le........................

C . Dites si c’est vrai ou faux :

1 La pause, c’est à 9 h30........................

2 Les étudiants étudient pendant 6 heures chaque jour........................
3 Il y a deux cours de géographie pendant la semaine........................
4 Le Parlement Européen se trouve à Strasbourg........................

11 T radu is ez en f ranç ais :

1 There is a big library behind the amphitheatre.

..........................................................................................................................
2 W hat time is it? – It is noon.
..........................................................................................................................
3 She is a doctor; her husband is an architect.
..........................................................................................................................
4 Happy birthday Nathalie, here is a gift for you.
..........................................................................................................................
5 he come o n to the groun oor
..........................................................................................................................

12 D é c riv ez c om m ent v ou s f ê t ez v ot re anniv ers aire.

[ aller au marché pour acheter un gâteau et de nouveaux vêtements, inviter des amis,
chanter, danser, jouer de la musique……..]
.....................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................

90
quatre-vingt-dix

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Q U ’ EST - C E Q U E
T U F AIS… ? Leçon 05

Ap p renons

Lex iq u e C om m u nic at ion Gram m aire

Les activités de loisir Parler de ses loisirs et Pronoms toniques
Les sports de ses préférences Adjectifs démonstratifs
Parties du Corps Adjectifs interrogatifs
Verbes irréguliers
« Partir, Envoyer, Voir
Jouer (à, de) »

Mehdi

Moi, je suis de la génération

Les am is s ont dans l e p arc de numérique. J’aime beaucoup
les jeux vidéos au portable.
l ’ ins t it u t . May a s u rf e s u r Int ernet . Mais mes parents sont un peu
sévères. J’ai seulement une
Maya : Mehdi, c’est ton blog? demi-heure par jour pour ces
Les au t res au s s i regardent l ’ é c ran. jeux. Mes autres passions sont
les mots croisés et la lecture…
Éric : C’est bien intéressant. Mehdi,
toi, tu n’es pas sportif !
Maya : Q uels sont les sports préférés des Français ?
Éric : Le football, bien sûr… le tennis, la natation…
Robert : C’est pareil au Canada. En hiver, on joue au hockey sur glace. C’est notre
sport national. Et on fait du patinage. Les Canadiens sont sportifs.
Éric : Cette année, ma famille et moi, nous partons en Bretagne pour faire des sports
nautiques.
Maya : L’Île Maurice offre aussi des sports nautiques variés. Et vous ? Neel et Ira ?
Q uels sont les sports préférés des Indiens ?

91
quatre-vingt-onze

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Leçon 05

Neel : En Inde, le cricket est une obsession nationale. On aime regarder ce sport à
la télé. Moi, je joue au cricket chaque week-end. Le « K abaddi » est un des sports
traditionnels populaires.
Maya : Et toi, Ira ?
Ira : Je n’aime pas beaucoup les sports. Ma passion, c’est la musique. Je joue de la
guitare. Mais c’est pendant le week-end quand j’ai du temps libre.
Eric : Pourquoi ?
Ira : Parce que pendant la semaine mes journées sont chargées.

C om p ré h ens ion oral e

01 Ré p ondez p ar des p h ras es c om p l è t es au x q u es t ions s u iv ant es :

1 Où sont les amis ?

2 Nommez deux activités préférées de Mehdi.
3 Pourquoi Éric et sa famille, partent-ils en Bretagne ?
4 Q u’est-ce que Neel fait le week-end ?
5 Pourquoi est-ce que Ira ne joue pas de la guitare pendant la semaine ?

Le C orp s

doigt (m.) tête (f.)

main (f.)
bras (m.)
épaule (f.) cou (m.)

poitrine (f.)

ventre (m.) dos (m.)

jambe (f.)
genou (m.)

pied (m.)

92
quatre-vingt-douze

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Leçon 05

C om m u niq u ons en f ranç ais

P arl er de s es l ois irs et de s es p ré f é renc es

J’adore Je n’aime pas

J’aime beaucoup Je n’aime pas du tout

J’aime Je déteste

A.
- C’est vendredi soir. Q uels sont vos projets pour
le week-end ?
- Samedi soir, Marlène et moi, nous allons à un
concert de musique classique.
- Ah ! Moi, j’adore la musique.
- Et dimanche, nous faisons les tâches
ménagères.
- Le ménage! Je n’aime pas du tout ! Je déteste
ça !

B .
- Q uand j’ai du temps libre, j’aime nager.
Et toi ?
- Moi, je joue au tennis.

93
quatre-vingt-treize

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Leçon 05

C .
- J’ai un billet supplémentaire pour
un concert de musique classique..
- La musique classique, c’est
ennuyeux. J’aime bien le jazz !
- Moi, non !

D .
- Je vais en Bretagne en juillet.
- En Bretagne ?
- Oui, parce que j’aime les sports nautiques…
- Mais moi, j’ai peur de l’eau.

P rat iq u ons …

01 C om p l é t ez l e dial ogu e :

• ............................................................................................... ?
• Ce week-end ? ...................................................................
• Le patinage ! Je déteste …
• ................................................................... ?
• Parce que ................................................................... de tomber.

94
quatre-vingt-quatorze

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Leçon 05

Gram m aire

A P ronom s T oniq u es

These correspond to the emphatic and disjunctive pronouns in English.

Pronoms sujets P ronom s t oniq u es Pronoms sujets P ronom s t oniq u es

Je Moi Nous Nous

Tu Toi Vous Vous

Il Lui Ils Eux

Elle Elle Elles Elles

A ‘ Pronom Tonique’ is used in the following situations:

1. Before subject pronouns for emphasis:
e.g. Moi, j’adore la campagne.
2. After the phrases « C’est » and « Ce sont » :
e.g. C’est t oi qui habites à Londres ?
3. In a one-word response to a question :
e.g. Q ui est le leader du groupe ? Lu i.

P rat iq u ons …

01 C om p l é t ez av ec u n p ronom t oniq u e q u i c onv ient :

1 ................, tu habites à Barcelone ?

2 ................, il aime la musique classique................, j’aime la musique moderne.
3 ................, nous faisons tout (everything).
4 Anne est très sportive; ................, elle aime participer aux sports différents.
5 Mes amis ? Ce sont ................ qui gagnent un voyage en France.

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quatre-vingt-quinze

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Leçon 05

02 Rem p l ac ez l es m ot s s ou l igné s p ar u n p ronom t oniq u e :

1 Q ui chante ? C’est mon père qui chante................................................................

2 Nathalie, elle parle toujours de son chien...............................................................
3 Les Français, ils sont sportifs.................................................................................
4 Q ui est à la porte ? Julien.......................................................................................
5 Ce sont Stéphanie et Pauline, mes amies françaises............................................

B Adj ec t if s D é m ons t rat if s

emonstrative a ectives are use to in icate s ecific things or ersons he

agree in number and gender with the noun that they qualify.

Singu l ier P l u riel

C e C es
N om m as c u l in e.g. C e livre – This book e.g. C es livres - These books

C et C es
N om m as c u l in + e.g. C es étudiants - These
v oy el l e ou “h ” e.g. C et étudiant - This
student students
m u et C es hommes - These men
C et homme - This man
C et t e C es
N om f é m inin e.g. C et t e femme - This e.g. C es femmes - These
woman women

P rat iq u ons …

01 Rel iez l es c ol onnes :

1 J’aime beaucoup cette a maison blanche.

2 La grand-mère montre ces b projet sur l’Afrique ?
3 Nous descendons dans cet c photos anciennes de la famille.
4 Depuis quand fais-tu ce d hôtel charmant à la campagne.
5 Ils habitent dans cette e actrice française.

96
quatre-vingt-seize

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Leçon 05

02 C om p l é t ez av ec l es adj ec t if s dé m ons t rat if s :

1 film e oman olans i est int ressant

2 J’aime bien Paris. ..................................ville est très belle.
3 .................................. étudiant est belge.
4 a ore eurs aunes
5 .................................. train part à 11 heures.

C Adj ec t if s Int errogat if s

Interrogative adjectives are used to ask questions. They agree in number and
gender with the noun that they qualify.

Singu l ier P l u riel

Q u el Q u el s
N om m as c u l in e.g. Q u el sport aimes-tu? e.g. Q u el s sports aimes-tu?
- W hich sport do you like? - W hich sports do you like?

Q u el l e Q u el l es
N om f é m inin e.g. Q u el l e ville visite-t-il ? e.g. Q u el l es villes visitent-ils ?
- W hich city does he visit ? - W hich cities do they visit ?

N ot e: The adjective ‘ quel’ in all its forms is used to frame an exclamatory

sentence.
e.g. Q uelle grande surprise! – W hat a great surprise !
Q uel bruit ! – W hat noise !

P rat iq u ons …

01 Rel iez l es c ol onnes :

1 Q uel a voitures a-t-elle ?

2 Q uelles b âge avez-vous ?
3 Q uels c couleur préfères-tu ?
4 Q uelle d gâteaux Sophie, prépare-t-elle ?
5 Q uels e écrivains aiment-ils ?
97
quatre-vingt-dix-sept

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Leçon 05

02 C om p l é t ez av ec l es adj ec t if s int errogat if s :

1 Dans ................................ mois as-tu des vacances ?

2 ................................ genre (m.) de musique écoutes-tu ? Pop ou jazz ?
3 A ................................ heure sort-il ?
4 le ons est ce que tu trouves i ficiles
5 ................................ est votre adresse (f), madame ?

D V erb es Irré gu l iers au p ré s ent

P art ir = to leave, to depart

Je pars Nous partons

Tu pars Vous partez

Il / Elle / On part Ils / Elles partent

Verbs ‘ sortir’ (to go out, to come out), ‘ dormir’ (to sleep) and ‘ servir’ (to serve)
also follow the same pattern of conjugation.
Env oy er = to send V oir = to see

J’envoie Nous envoyons Je vois Nous voyons

Tu envoies Vous envoyez Tu vois Vous voyez

Il /Elle / On envoie Ils / Elles envoient Il /Elle / On voit Ils / Elles voient

P rat iq u ons …

01 C onj u gu ez l es v erb es au p ré s ent :

1 Jean ............................. le jardin de son école. (voir)

2 Marc et Thomas ............................. en voyage. (partir)
3 Mon père ............................. un mél à son ami à New York. (envoyer)
4 Q uand vous....................de ma chambre, fermez la porte s’il vous plaît. (sortir)
5 Le chat ............................. toute la journée. (dormir)
6 Nous ............................. les boissons aux invités. (servir)
98
quatre-vingt-dix-huit

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Leçon 05

E V erb e « J ou er »

• J ou er = to play
e.g. Les enfants jouent dans le parc.
Marcel joue le rôle de Macbeth.

• J ou er à / au / à l a / à l ’ / au x + s p ort = t o p l ay a s p ort
e.g. Tiger W oods joue au golf.
Mehdi joue au x jeux vidéos.

o e e el e l’ e i e e i e = to play a
musical instrument
e.g. Tu joues bien de l a guitare.
Les musiciens jouent du violon dans l’orchestre.

P rat iq u ons …

01 C om p l é t ez av ec – au / à l a / au x :

1 Patrick aime jouer..................pétanque (f) (a game from the region of Provence).

2 Les amis jouent..................cartes le dimanche.
3 Mehdi et Éric jouent..................foot le soir.

02 C om p l é t ez av ec – du / de l ’ / des :

1 Les garçons jouent ................................ tambours (m) au concert.

2 Le musicien joue ................................ accordéon (m) pour les spectateurs.
3 Neel aime jouer ................................ synthétiseur (m) quand il est libre.

99
quatre-vingt-dix-neuf

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Leçon 05

Ex erc ic es

01 C om p l é t ez av ec l es s u j et s donné s :

[ tu, nous, les parents, la famille Dupont, Éric ]

1 ..................................... sortons avec nos amis le week-end.
2 envoient un aquet leur fille
3 À quelle heure pars- ..................................... au travail ?
4 ..................................... envoie une invitation à ses amis sur W hatsApp.
5 ..................................... part en vacances.

02 C om p l é t ez av ec u n p ronom s u j et ou u n p ronom t oniq u e :

1 ...................., je déteste les mathématiques. Mais..................., ils adorent ça.

2 Aurore et moi, ........................... allons au théâtre.
3 C’est toi qui fais ce travail ? - Oui, c’est ...........................
4 Où vas- ........................... pour les vacances cette année ?
5 Est-ce que c’est Madame Lambert ? - Oui, c’est ...........................

03 C om p l é t ez av ec l a f orm e c orrec t e des v erb es ent re p arent h è s es :

1 La famille de Pierre ................................. pour la Chine. (partir)

2 Les employés (employees) ................................. du bureau à 17h.30. (sortir)
3 Où ................................. - vous en vacances ? (partir)
4 Le week-end mes amis et moi, nous ................................. ensemble. (sortir)
5 Elle ................................. des méls à ses amis. (envoyer)

04 C om p l é t ez av ec l es m ot s int errogat if s – Q u i / C om m ent / Où / Q u and / C om b ien de:

1 .................................... voyages-tu au travail ? - En autobus.

2 .................................... est le professeur d’histoire ? - Monsieur Bertrand.
100
cent

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Leçon 05

3 .................................... est la bibliothèque ? - Devant l’amphithéâtre.

4 .................................... livres as-tu dans ton sac ? - Q uatre.
5 .................................... visitez-vous Nice ? - En octobre.

05 C om p l é t ez av ec l a f orm e c orrec t e des p ré p os it ions - à / de :

1 Marie joue .................................. échecs (m.pl) chaque samedi.

2 uel est ce bruit est mon fils l oue trom ette
3 oues tu te
4 Ira joue .................................. tennis (m) avec Maya.
5 Marion joue .................................. piano (m) pour le concert.

06 C om p l é t ez av ec – Q u el / Q u el s / Q u el l e / Q u el l es :

A. 1 ................................ est votre sport préféré ?

2 ................................ actrice admirez-vous ?
3 films r re vous
4 ................................ sont vos loisirs ?
5 ................................ villes françaises visitez-vous ?

i e i i e el e e io o o e à o e ie e
o i e li e

07 Ré p ondez p ar des p h ras es c om p l è t es :

1 Q ui est votre sportif préféré ?

...............................................................................................................................
2 Q uels sont vos loisirs ? (Nommez deux loisirs.)
...............................................................................................................................
3 Q uels sont les sports populaires en France ?
...............................................................................................................................

101
cent un

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Leçon 05

4 Q uel sport est l’obsession des Indiens ?

...............................................................................................................................
5 Q ue faites-vous pendant le week-end ? (Donnez deux activités)
...............................................................................................................................

08 C om p l é t ez av ec l e m ot ou l a p h ras e j u s t e :

1 ................................et................................sont deux sports.

2 ................................est un sport populaire au Canada.
3 En France, la région de la..........................est célèbre pour les sports nautiques.
4 Mon frère joue bien du.............................et ma sœur joue au..............................
5 ................................est un sport traditionnel indien.

09 D onnez l e c ont raire :

1 aimer.................................. 4 arriver........................................
2 ennuyeux............................ 5 sortir..........................................
3 aller....................................

10 F ait es u ne l is t e des c h os es q u e v ou s aim ez et q u e v ou s n’ aim ez p as :

e.g. J’aime jouer de la guitare. Je déteste la violence.

.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................

11-A T radu is ez en f ranç ais :

1 I love to surf on Internet........................................................................................

2 At what time do you play tennis?..........................................................................

102
cent deux

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Leçon 05

3 W e are leaving for France today..........................................................................

4 My passion is cricket. And what about you?.........................................................
5 This book is very interesting.................................................................................

11-B T radu is ez en angl ais :

e ee e e ce
Le weekend, on va chez les parents, chez les grands-parents ou chez des amis,
ou bien, quand on est fatigué après une longue semaine, on reste à la maison.
Q uelquefois (sometimes) on sort avec des amis. On va au cinéma ou au restaurant.
On fait une promenade en ville ou à la campagne.
Les familles aiment aussi aller aux marchés en plein air.

12 C om p l é t ez l a c art e p os t al e av ec l es m ot s donné s :

Nathalie est une fille sportive. Elle visite l’Île Maurice avec un groupe d’amis.
Elle envoie une carte postale à son cousin Éric.
vrai, cher, merveilleuses, cet, magnifiques, contents, bleu

....................... Éric Le 28 mars 2019

L’Île Maurice est un ......................... paradis - le soleil, l’océan

......................... et les plages (beaches) ......................... !

......................... après-midi, je fais de la plongée sous - marine (deep sea

iving e matin es cours e lanche voile in surfing e reste e
la journée - manger, boire, nager dans la mer(sea). Il y a beaucoup de
touristes. Le soir on organise des spectacles .................................. sur la
plage. On danse et on chante.

Mes amis et moi, nous sommes très ..........................

Bisous,
Nathalie

103
cent trois

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Leçon 05

C iv il is at ion

Les é v é nem ent s s p ort if s

Le T ou r de F ranc e est une
compétition sportive de cyclisme
en France depuis 19 03.
Aujourd’hui c’est un événement
sportif très populaire dans le
monde. On organise ce concours
au mois de juillet chaque année.
La course couvre près de 3500
kilomètres et dure pendant 23
jours. Le gagnant du Tour de
France porte le ‘ Maillot jaune’. Les p art ic ip ant s du T ou r de F ranc e

104
cent quatre

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Leçon 05

Le Marat h on des Sab l es , au Maroc, est

une course à pied de 6 jours en été dans
le désert. C’est une épreuve sportive très
difficile.

Les p art ic ip ant s au Marat h on des Sab l es

B on Am u s em ent

Pour rire
• La maîtresse demande à Mimi : Quel est le futur de « je bâille » ?
Mimi : « Je dors. »

Citation
« Impossible n’est pas français. »
Napoléon Bonaparte.

105
cent cinq

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J E D É C OU V RE
LA V ILLE Leçon 06

Ap p renons

Lex iq u e C om m u nic at ion Gram m aire

Paris et ses monuments Demander et donner Pronoms toniques (suite)
Les moyens de transport les directions Impératif
Verbes irréguliers « Prendre,
Venir, Dire, Écrire »
Les mots interrogatifs : Q ue,
Pourquoi
Certains verbes en « ER » -
« Manger, Commencer,
Acheter, Préférer »

May a, N eel , Ira et Meh di v iennent p as s er u n w eek - end à P aris . Il s dé c ou v rent l a

v il l e.
Maya : Enfin nous sommes à Paris…Pour moi, c’est comme un rêve ! C’est notre
première visite. Allons à l’Office du Tourisme pour avoir des informations.
À l ’ Of f ic e du T ou ris m e, l es q u at re j eu nes regardent l es b roc h u res .
Maya : Paris à vélo ! Q uelle idée superbe ! Regardez…
Employée : Il y a des itinéraires variés. Vous pouvez prendre la « Route Classique » .
C’est indiqué sur le plan. Téléchargez le plan sur votre portable. C’est pratique !
Ira : Oui madame. Vous avez raison* . Merci. Comme ça, on visite les sites
populaires…l’Arc de Triomphe, l’Avenue des Champs-Élysées, le Musée du Louvre,
le Musée d’Orsay et la Cathédrale de Notre-Dame. Et bien sûr, la Tour Eiffel !

106
cent six

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Leçon 06

Le Musée du Louvre La Tour Eiffel Le Musée d’Orsay

Maya : On va à pied à la Tour Eiffel. Et puis, on prend des vélos à une station Vélib.
Mehdi : Vélib… ? Je ne comprends pas…
Maya : C’est un système de vélos en libre-service, disponible à Paris, depuis 2007.
En route, mes amis !
A l a f in du c irc u it
Neel : Je suis fatigué ! Rentrons en bus ou en
métro.
Il s ret ou rnent à l ’ Au b erge de J eu nes s e en
m é t ro et f ont des p roj et s p ou r l e
l endem ain.
Ira : Q uelle journée superbe ! Paris à vélo,
c’est génial ! Q u’est-ce qu’on fait demain ? P aris : Les q u ais de l a Seine

Mehdi : Découvrons Montmartre à pied…la

Basilique du Sacré Cœur et la Place du Tertre.
Maya : Ah! J’adore le quartier de Montmartre
avec son air bohème et ses artistes.
* avoir raison = to be right, avoir tort = to be wrong
Vélib = Vélo et Liberté

Station Vélib
C om p ré h ens ion oral e

01 Ré p ondez p ar des p h ras es c om p l è t es au x q u es t ions s u iv ant es :

1 Q uelle ville est-ce que les amis visitent ?

2 Q uelle est la durée de leur séjour ?
3 ourquoi vont ils l fice u ourisme
4 Q uel moyen de transport utilisent-ils pour découvrir la ville ?

107
cent sept

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Leçon 06

5 Où est-ce qu’ils habitent à Paris ?

6 Comment est-ce qu’ils découvrent le quartier de Montmartre ?

Le C ô t é Moderne de P aris

Le Centre Georges-Pompidou, un L’Arche de la Défense L’Opéra Bastille

centre national d’art et de culture

C om m u niq u ons en f ranç ais

D em ander et donner l es direc t ions

A.
- Excusez-moi, pour aller à la gare, s’il vous
plaît ?
- Il n’y a pas de gare près d’ici. Mais il y a une
station de métro.
- C’est loin ?
- À deux minutes d’ici.
- Merci beaucoup.
- Je vous en prie !

B .
- Est-ce qu’il y a une boulangerie, près d’ici, s’il
vous plaît ?
- Oui, oui. Allez tout droit. Regardez, c’est là.
- Ah oui ! Merci bien.
- De rien.

108
cent huit

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Leçon 06

C .
- Je n’ai pas d’argent, je cherche un
distributeur.*
- Traversez la rue, passez par la poste. C’est
juste au bout de la rue.
- Merci monsieur.
- Pas de quoi !
* DAB = Distributeur automatique de billets
(ATM)

P rat iq u ons …

01 Met t ez l e dial ogu e en b on ordre :

- Non, non. Continuez tout droit et puis prenez la deuxième rue à gauche.
- Oui monsieur. Bonne idée ! Au revoir !
- Ah ! D’abord, allez tout droit. Au carrefour, tournez à droite.
- C’est compliqué. Je prends un taxi.
- Pardon madame. Je cherche la Bibliothèque Nationale.
- Et on arrive à la bibliothèque ?

Gram m aire

A P ronom s T oniq u es ( Su it e)

Moi Nous

Toi Vous

Lui Eux

Elle Elles

109
cent neuf

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Leçon 06

A ‘ Pronom Tonique’ is also used in the following situations:

1. After prepositions:
e.g. J’arrive avec Paul arrive avec l u i.
Je vais chez Meera le soir e vais che el l e le soir.
2. After « que » in a sentence expressing comparison:
e.g. Elle est plus grande que son frère lle est lus gran e que l u i.

P rat iq u ons …

01 Rem p l ac ez l es m ot s s ou l igné s p ar des p ronom s t oniq u es :

1 Nous allons au marché avec nos amies.

.................................................................................................................................
2 Achetons cette robe pour Isabelle.
.................................................................................................................................
3 Tout le monde est là sauf Paul et sa sœur.
.................................................................................................................................
4 À quelle heure vas-tu chez le dentiste ?
.................................................................................................................................
5 Magalie est assise (seated) devant Nicolas et moi.
.................................................................................................................................

02 Ré p ondez au x q u es t ions . U t il is ez des p ronom s t oniq u es p ou r rem p l ac er l es

m ot s s ou l igné s :

e.g. Il vient avec ses parents? - Oui il vient avec eu x .

1 Tu sors avec ce garçon ?

.................................................................................................................................
2 C’est pour le directeur ?
.................................................................................................................................
3 Tu voyages sans tes filles ?
.................................................................................................................................
110
cent dix

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Leçon 06

4 Vous déjeunez chez M. et Mme Caron demain ?

.................................................................................................................................
5 Il est devant Lucie ?
.................................................................................................................................

B Im p é rat if

The imperative mood is used to give a command.

• There are 3 forms of the verb… T u N ou s V ou s
• Take the conjugated form of the verb in the present tense and remove the
subject.
• For regular verbs ending in « ER » :
Drop the last “ s” from the “ tu” form of the conjugated verb in present tense.
e g egar er Tu regardes egar e le tableau
• Exceptions : Avoir, Ê tre, Aller, Ouvrir etc.
F orm e Im p é rat iv e

Attendre Faire

F orm e F orm e F orm e F orm e

af f irm at iv e né gat iv e af f irm at iv e né gat iv e

Tu N’attends Tu Ne fais
attends Attends ! fais Fais ! pas !
pas !
Nous N’attendons Nous Ne faisons
attendons Attendons ! pas ! faisons Faisons ! pas !

Vous N’attendez Vous Ne faites

Attendez ! pas ! Faites !
attendez faites pas !

e.g. Attends tes amis ! = W ait for your friends !

Faisons notre devoir ! = Let us do our homework !
F orm e Im p é rat iv e des v erb es irré gu l iers

Avoir Ê tre Aller Ouvrir

Aie ! Sois ! Va ! Ouvre !

Ayons ! Soyons ! Allons ! Ouvrons !

Ayez ! Soyez! Allez! Ouvrez!

e.g. Soyez à l’heure, mes enfants ! = Be on time, my children !

N’ouvre pas la fenêtre! = Do not open the window !

111
cent onze

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Leçon 06

P rat iq u ons …

01 Ident if iez l es p h ras es à l ’ im p é rat if :

1 Nous allons au cinéma le dimanche.

2 Allez au marché avec Jean.
3 Visitons le musée du Louvre ensemble.
4 Faites-vous des préparatifs du voyage ?
5 Faites vos devoirs maintenant.

02 T rans f orm ez l es p h ras es à l ’ im p é rat if :

1 Tu ouvres la fenêtre..............................................................................................
2 Nous faisons le travail à l’heure............................................................................
3 Vous prenez le passeport et le visa......................................................................
4 Tu vas à la salle à côté du bureau........................................................................
5 Nous attendons le bus..........................................................................................

03 Maint enant , m et t ez l es p h ras es de l ’ ex erc ic e 2 au né gat if :

1 e.g. N’ouvre pas la fenêtre.

2 .................................................................................................................................
3 .................................................................................................................................
4 .................................................................................................................................
5 ................................................................................................................................

C V erb es Irré gu l iers au p ré s ent P rendre = to take

Je prends Nous prenons Verbs ‘ comprendre’ (to

understand), ‘ apprendre’
Tu prends Vous prenez
(to learn) have a similar
Il / Elle / On prend Ils / Elles prennent pattern of conjugation.

112
cent douze

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Leçon 06

D ire = to say, to tell

Je dis Nous disons

Tu dis Vous dites

Il / Elle / On dit Ils / Elles disent

É c rire = to write

J’écris Nous écrivons

Tu écris Vous écrivez

Il / Elle / On écrit Ils / Elles écrivent

Verb ‘ décrire’ (to describe) has a similar pattern of conjugation.

V enir = to come

Je viens Nous venons

Tu viens Vous venez

Il / Elle / On vient Ils / Elles viennent

Verbs ‘ revenir’ (to come back), ‘ devenir’ (to become) have a similar pattern of
conjugation.

P rat iq u ons …

01 C onj u gu ez l es v erb es c om m e indiq u é :

1 Les étudiants .............................. ‘ bonjour’ à leur professeur. (dire au présent)

2 .............................. ici, Paul. (venir à l’impératif)
3 Je .............................. cette leçon. (comprendre au présent)
4 .............................. un taxi; nous sommes en retard. (prendre à l’impératif)
5 Ils .............................. de la France. (revenir au présent)
6 votre a resse sur la fiche crire l im rati

113
cent treize

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Leçon 06

D Les Mot s Int errogat if s : ‘ P ou rq u oi’ ‘ Q u e’

• P ou rq u oi? = W hy?
e.g. Pourquoi vas-tu à Strasbourg? - Parce que je fais un stage à l’université.

• Q u e? = W hat?
eg ue regar es tu la t l n film ran ais

P rat iq u ons …

01 C om p l é t ez av ec – Q u i / Q u e / P ou rq u oi :

1 aimes tu ce film arce que c est un film e ames on

2 .......................... font les touristes ? - Ils visitent le palais.
3 .......................... offre les cadeaux à Eric? – Ses amis.
4 .......................... arrive-t-il en retard ? - Parce que les bus ne marchent pas
aujourd’hui.
5 .......................... est cette actrice? - C’est Sophie Marceau.

E At t ent ion à c es v erb es ré gu l iers en ‘ ER’

Certain regular verbs ending in ‘ ER’ have slight change in spelling when
conjugated in the present tense.
1. V erb s t h at end in ‘ GER’ 2. V erb s t h at end in ‘ C ER’
Note the change in the ‘ nous’ form for both the verbs

Manger to eat
Manger = to eat C omC om m m enc
enc er
er= = to
to start, tobegin
start, to begin

Je
Jemange
mange Nous mm angeons
Nous angeons Je
Jecommence
commence Nous cc omom m m ençençonsons
Nous

Tu
Tumanges
manges Vous mangez
Vous mangez Tu
Tucommences
commences Vous commencez
Vous commencez

IlIl/ /Elle / On
Elle On mange
mange Ils
Ils// Elles mangent
Elles mangent IlIl/ /Elle
Elle/ /On
Oncommence IlsIls// Elles
Elles commencent
commence commencent

114
cent quatorze

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Leçon 06

N ot e: Verbs ‘ nager’ (to swim), ‘ voyager’ (to travel), ‘ partager’ (to share) ‘ changer’
(to change), ‘ charger’ ( to charge, load) follow the same pattern of conjugation as
‘ manger’.
N ot e: Verbs ‘ remplacer’ (to replace), ‘ effacer’ (to erase), ‘ annoncer’ (to announce)
follow the same pattern of conjugation as ‘ commencer’.
3. V erb Ac h et er
Note the ‘ accent grave’ throughout the conjugation except in the ‘ nous’ and ‘ vous’
forms.

Ac h et er = to buy
Verbs ‘ lever’ (to lift),
J’ac h è t e Nous achetons ‘ mener’ (to lead), ‘ peser’
(to weigh) have a similar
Tu ac h è t es Vous achetez pattern of conjugation as
Il / Elle / On ac h è t e Ils / Elles ac h è t ent ‘ acheter’.

4. V erb P ré f é rer
Note the conjugation of the verb préférer.
P ré f é rer = to prefer

Je p ré f è re Nous préférons

Tu p ré f è res Vous préférez

Il / Elle / On p ré f è re Ils / Elles p ré f è rent

P rat iq u ons …

01 C onj u gu ez l es v erb es au p ré s ent :

1 Nous ................................... cet appartement avec nos amis. (partager)

2 Paul ................................... à Paris. (voyager)
3 Combien de billets ................................... - tu ? (acheter)
4 Nous ................................... la présentation maintenant. (commencer)
5 Elle ................................... le thé au café. (préférer)

115
cent quinze

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Leçon 06

Ex erc ic es

01 É c riv ez l a f orm e im p é rat iv e des v erb es s u iv ant s à l a f orm e af f irm at iv e :

Aller Faire Avoir Ê tre Prendre

02 É c riv ez l es v erb es de l ’ ex erc ic e p ré c é dent à l a f orm e né gat iv e.

....................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................

03 C om p l é t ez l e dial ogu e s u iv ant en u t il is ant l ’ im p é rat if :

Isabelle : .........................(Écouter) Adrienne, ......................... (regarder) la publicité.

Adrienne : Q u’est-ce qu’il y a ?
Isabelle : Il y a un concours de danse. ............................ (Participer) à ce concours.
Adrienne : D’accord.

04 C om p l é t ez l es p h ras es s u iv ant es en u t il is ant l a f orm e c orrec t e des v erb es

ent re p arent h è s es :

1 À quelle heure ................................ - vous chez nous ? (venir)

2 Les étudiants ................................ ‘ bonjour’ au professeur. (dire)
3 “ ................................ ta carte d’identité” , dit la mère à Jean. (prendre)
4 Q u’est-ce que tes amis ................................ dimanche soir ? (faire)

116
cent seize

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Leçon 06

5 Nous ................................ souvent ensemble. (voyager)

6 Vous n’êtes pas en retard, ................................ calme, s’il vous plaît. (être)

05 C om p l é t ez av ec l e p ronom t oniq u e q u i c onv ient :

1 Tu sors avec ta cousine ? Oui, je sors avec .................................

2 Papa, je veux jouer au foot. Mais, ................................., tu n’aimes pas le foot,
n’est-ce pas ?
3 Le dimanche, ils restent chez ................................. parce qu’ils travaillent
beaucoup pendant la semaine.
4 Est-ce que c’est M. Verma, ton professeur ? Oui, c’est bien ..........................
5 Mon frère et................................., nous aimons jouer de la guitare.

06 C om p l é t ez av ec u n p ronom s u j et ou u n p ronom t oniq u e :

Voici Isabelle ................................ va au grand magasin avec son frère, Jean-Luc.

................................. prennent le taxi et arrivent au supermarché. Jean-Luc,
................................, il achète une montre. Isabelle achète une tablette. Le
lendemain, c’est l’anniversaire de mariage de leurs parents. Le portable de leur père
ne marche pas bien. Alors un portable pour ............................. Et pour maman ? Un
bracelet pour .............................. Jean-Luc et Isabelle, ............................., ils sont
très contents quand ils sortent du grand magasin.

07 Ré p ondez p ar des p h ras es c om p l è t es :

1 Nommez deux musées à Paris.

..............................................................................................................................
2 ‘ Vélib’, qu’est-ce que c’est ?
..............................................................................................................................
3 Dans quel quartier de Paris trouve-t-on des artistes ?
..............................................................................................................................

117
cent dix-sept

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Leçon 06

4 Nommez deux moyens de transport en commun à Paris.

..............................................................................................................................
5 Nommez deux moyens de transport en commun dans votre ville.
..............................................................................................................................

08 C om p l é t ez av ec u n/ des m ot ( s ) c onv enab l e( s ) :

1 Pour avoir des informations sur une nouvelle ville, on va à .................................

2 Le quartier de ............................... à Paris a un air bohème.
3 ........................ et ...........................sont deux constructions modernes à Paris.
4 On prend et on laisse les vélos Vélib à une ................................

C iv il is at ion

Les Moy ens de t rans p ort à P aris

aris, il a es mo es e trans ort mo ernes et e ficaces
On utilise beaucoup les transports en commun comme l e b u s , l e t ram w ay , l e RER
et bien sûr l e m é t ro.
Le métro est un moyen de transport très pratique. Il y a des stations de métro près
des sites touristiques. Elles portent (carry) souvent les noms des personnages, des
monuments célèbres ou des événements historiques. Par exemple : la station de
Charles de Gaulle-Étoile, la station de Louvre-Rivoli et la station de
Q uatre-Septembre.
Beaucoup de touristes utilisent la carte Navigo. Cette carte est valable pendant une
semaine ou un mois et elle permet de prendre tous les modes de transport
plusieurs (several) fois dans la journée.
A part le métro, le vélib, le bus, le tramway et le RER sont les moyens de transport
populaires à Paris.

118
cent dix-huit

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Leçon 06

Le t ram w ay C art e N av igo

Le v é l ib Le m é t ro

B on Am u s em ent

Pour rire
Grand-papa : N’oublie pas mon garçon que nous
sommes sur terre pour travailler.
Bobo : Bon, alors, moi, je désire devenir marin.

119
cent dix-neuf

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B ILAN 3

01 Ré p ondez au x q u es t ions s u iv ant es :

1 Q uels sont vos loisirs ?.......................................................................................................

2 Nommez deux sports qu’on fait au Canada........................................................................
3 Q uels sont les moyens de transport de votre ville ?...........................................................
4 Nommez deux sites touristiques à Paris............................................................................
5 Écrivez deux phrases sur le quartier de Montmartre..........................................................

02 C h ois is s ez l a b onne ré p ons e :

1 Le maillot ..................................... est un des symboles du Tour de France.

a] rouge b] blanc c] jaune
2 Avec la carte Navigo, on peut (can) .....................................
a] acheter les vêtements b] prendre les modes de transport c] entrer
dans un musée
3 ..................................... est une ancienne cathédrale à Paris.
a] Le Louvre b] La Sorbonne c] Notre-Dame
4 ..................................... est un musée à Paris.
a] Le Centre Pompidou b] Le Louvre c] L’Arc de Triomphe.
5 On organise le Marathon des Sables .....................................
a] au Maroc b] en France c] au Canada

03 T radu is ez en angl ais :

Les l ois irs p ré f é ré s des F ranç ais

Les gens qui travaillent toute la semaine préfèrent rester à la maison pendant le week-end. Ils
aiment bien écouter de la musique, regarder un film à la télévision ou sur Netflix. Ils utilisent le
temps pour laver leur voiture et travailler dans le jardin.
Les jeunes aiment beaucoup sortir. Ils passent beaucoup de temps aux cafés avec leurs amis.
Ils vont souvent au cinéma ; ils vont également [ also] au musée, au théâtre et au concert de
musique.
Les loisirs jouent un rôle important dans le processus du développement des jeunes.
L’ordinateur prend une place de plus en plus importante dans la vie des jeunes. Ils utilisent
l’ordinateur pour surfer sur Internet, pour tenir un blog et poster leurs photos. C’est leur moyen
de rester en contact avec le monde.
120
cent vingt

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04 C onj u gu ez l es v erb es ent re p arent h è s es au p ré s ent ou à l ’ im p é rat if :

1 Paul et moi, nous..........................[ commencer] le voyage à midi.

2 Isabelle..........................[ envoyer] un bouquet de fleurs à ses parents.
3 « ..........................[ prendre] la rue à gauche, madame. » ,..........................[ dire]
l’agent de police.
4 Vous êtes dans la bibliothèque, ne..........................[ faire] pas de bruit.
5 Aujourd’hui on ne..........................[ sortir] pas; ..........................[ jouer] aux cartes.

05 Rem p l ac ez l es m ot s s ou l igné s p ar u n p ronom s u j et ou u n p ronom t oniq u e q u i

c onv ient :

1 Tout le monde aime jouer au foot sauf Nicolas.....................................................

2 Madeleine et Jean prennent le métro à dix heures...............................................
3 Ce sont Paul et Marc qui vont au musée du Louvre aujourd’hui...........................
4 Les vélos sont disponibles pour les touristes........................................................
5 Je déjeune avec mes amis au lycée.....................................................................

06 T rou v ez l es int ru s :

1 l’autobus, le métro, la station, le taxi

2 le cricket, la musique, le foot, le patinage
3 L’Opéra Bastille, Le Louvre, L’Arche de la Défense, Le Centre Georges-Pompidou
4 regarder, portable, quartier, plan

07 Rec ons t ru is ez l es p h ras es s u iv ant es :

1 la / du / durée / séjour / semaines / est / deux / de

2 eux / venons / le / avec / dimanche / soir / nous
3 Paris / nous / explorons / ville / la / de
4 aux / ce / jouons / soir / cartes.

121
cent vingt et un

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08 F ait es c om m e indiq u é :

1 Il va .................... le dentiste. [ Complétez avec : -chez / à / entre]

2 Il prend son sac. [ Mettez au pluriel]
3 Nous mangeons des gâteaux délicieux. [ Mettez au singulier]
4 Ce garçon à gauche est mon cousin. [ Mettez au féminin]
5 ...........................montre achètes-tu ? [ Complétez avec Q uelle / Q uel / Q uelles / Q uels]

09 V oic i u n p aragrap h e. F ait es u ne q u es t ion p ou r c h aq u e p h ras e:

Bonjour ! Je m’appelle Laura McK insey. J’ai vingt-huit ans. Je suis comptable. Je travaille dans
une banque. Je suis américaine. J’habite à Boston avec ma sœur Julie. Je voyage en France
parce que j’adore ce pays et je parle un peu français.
U t il is ez « t u »
eg omment t a elles tu ema elle aura c inse
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................

10 C om p ré h ens ion :

Marianne et Mu riel t rav ail l ent à Ly on. El l es f ont des p roj et s p ou r u n l ong w eek - end.
Muriel : Q u’est-ce qu’on fait ce week-end ? Tu as une idée ?
Marianne : Sortons de Lyon ! On va à Brest ? Il y a des sites touristiques variés… Château
de Brest, Océanopolis, le Musée de la Marine.
Muriel : Brest ? Mais c’est loin d’ici !
Marianne : Oh, sois moderne ! On prend un avion, c’est très rapide.
Muriel : Mais c’est cher! Pourquoi pas Nice ? C’est une belle ville, n’est-ce pas ?
Marianne : Oui, tu as raison [ you are right] . Je veux visiter le Vieux-Nice, balader [ to stroll]
sur la Promenade des Anglais et sur la Baie des Anges…et il y a aussi un château avec un
joli jardin.
Muriel : Marianne, je rêve déjà ! C’est d’accord pour ce week-end. On prend le train. Et la
prochaine fois, [ next time] c’est toi qui décides.

122
cent vingt-deux

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A. C oc h ez l a b onne ré p ons e :
1 On sort de Lyon pour : a. rendre visite à des amis b. le travail c. visiter une autre ville
2 Océanopolis est à............. a. Brest b. Paris c. Lyon

B . D it es v rai ou f au x :
1 Marianne et Muriel travaillent à Paris..................................
2 La Baie des Anges se trouve à Nice..................................
3 Marianne est bien contente d’aller à Nice.................................

C . Ré p ondez :
1 Q uelle ville décide-t-on de visiter enfin ?
......................................................................................................................................
2 Q uel moyen de transport choisit-on ?
.......................................................................................................................................
3 Dans les deux boîtes données, écrivez les noms des sites touristiques des deux villes
dans le texte :

D . C h erc h ez dans l e p as s age et é c riv ez :

1 Deux verbes à l’impératif. Donnez l’infinitif de ces verbes.
a. ........................................................ b. ........................................................
2 Un adjectif démonstratif ..................................................................................

123
cent vingt-trois

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E. D é c riv ez v ot re v il l e en b ref . U t il is ez l es dé t ail s s u iv ant s :

Les endroits touristiques, les moyens de transport, les monuments célèbres, les quartiers etc.
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................

11 T radu is ez en f ranç ais :

1 I play the guitar on weekends............................................................................................

2 Do you like these yellow flowers?......................................................................................
3 He is going out with his friends today................................................................................
4 Let us buy this bracelet for our mother..............................................................................
5 The concert starts at 6.00pm; don’t be late.......................................................................

12 É c riv ez u n p aragrap h e de 3 ou 4 p h ras es p ou r c h aq u e p ers onne :

Les P r oj et s d u W eek - end . C h a c u n d a ns l e g r ou p e a s es p r oj et s d i f f é r ent s s el on s es

p r é f é r enc es .

Ab del
É ric
samedi matin : jouer au foot
samedi : Réunion-club de foot avec Éric et ses amis
dimanche : foot après-midi : étudier dans la
Foot Foot Foot bibliothèque
On prépare pour un match dimanche : texter maman, papa
et envoyer les photos des amis

May a

vendredi soir : shopping avec les

filles
samedi : cours de musique,
natation
dimanche : préparer un test, parler
sur Skype avec maman et papa

124
cent vingt-quatre

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F Ê T ON S LES SAISON S ! Leçon 07

Ap p renons

Lex iq u e C om m u nic at ion Gram m aire

Les saisons Parler du temps Verbes en « IR »
Le temps Discuter les saisons et Verbes impersonnels :
Les fêtes exprimer les préférences « Pleuvoir, Neiger »
Verbes irréguliers : « Lire,
Boire, Cueillir »
Futur Proche
Pronoms Objets Directs

É ric l it l e j ou rnal .
Éric : Neel, tes parents habitent à Mumbai ? Regarde
La v il l e de Mu m b ai p aral y s é e
cette nouvelle. p ar l es p l u ies de l a m ou s s on

Neel : Montre - moi la nouvelle ! Tiens ! Je vais les Les pluies torrentielles paralysent
Mumbai ce mardi....
appeler…….
N eel t é l é p h one à s es p arent s .
Neel : Tout va bien chez moi. Merci c’est gentil, mon
ami. En Inde pendant la mousson, il pleut beaucoup.
Q uelquefois, il y a des inondations et la vie est difficile. Malgré cela on célèbre les
fêtes avec joie.
Ira : En été le soleil brûle et il fait très chaud. Après la chaleur* on attend la pluie
avec impatience. À la campagne, tout verdit. Moi, je préfère l’hiver quand il fait doux
chez nous. * heat
125
cent vingt-cinq

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Leçon 07

Robert : Au Canada, l’hiver est long et dur. Il neige et tout blanchit. Au printemps
aussi, il fait frais. Tout le monde aime l’été et l’automne.
Maya : Nous les Mauriciens, nous avons de la chance. Toute l’année, le soleil brille,
le ciel est bleu et il fait beau et doux. Donc, on accueille des touristes toute l’année.
Mehdi, quel temps fait-il chez vous ?
Mehdi : Au Maroc, les hivers ne sont pas sévères mais les étés sont brûlants.
Éric : En France, comme au Canada, il y a quatre saisons. Écoutez, je vais réciter
mon poème :

Après l’hiver dur Adieu les vacances et la joie

Se réveille la nature Arrivent la pluie et le vent froid

Avec impatience, on attend, Les feuilles jaunes tombent

Oh, le beau printemps ! Oh, le triste automne !

Il fait beau La neige blanche sur les toits

Et aussi un peu chaud Allumons un feu de bois

Mariages, vacances et gaieté Pulls, manteaux, blazers

Oh, le joyeux été ! Oh, le dur hiver !

C om p ré h ens ion oral e

01 Ré p ondez p ar des p h ras es c om p l è t es au x q u es t ions s u iv ant es :

1 Pourquoi Éric est-il inquiet ?

2 Q uelles saisons les Canadiens, préfèrent-ils ?
3 Q uelle est la saison préférée d’Ira ? Pourquoi ?
4 Dans quel pays est-ce que les hivers sont longs et durs ?
5 Q uel temps fait-il en France en automne ?

126
cent vingt-six

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Leçon 07

02 C h erc h ez dans l e t ex t e et dans l e p oè m e l es p h ras es s u r l es s ais ons dans l es

p ay s dif f é rent s et aj ou t ez- l es dans l es b oî t es v ides donné es c i- des s ou s :

En F ranc e et Au C anada

Au p rint em p s En é t é En au t om ne En h iv er

Il fait encore frais. Il

pleut.

La nature se réveille. On porte des Les feuilles tombent. On porte un pull ou

vêtements légers. C’est la rentrée. un blazer.
Il y a des vacances.

En Inde

En é t é P endant l a m ou s s on En h iv er

Il y a de grandes vacances. Il y a des vacances de Noël.

On porte des vêtements
légers.

Q uel temps fait-il ? (W hat’s the weather like ?)

To describe the weather, the expression ‘ il fait’ is used. It remains invariable.

l ait beau he eather is beauti ul

l ait chau t is hot

l ait roi t is col

l ait rais t is cool

127
cent vingt-sept

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Leçon 07

l ait ou he eather is mil

l ait u vent t is in

Som e ot h er ex p res s ions f or des c rib ing t h e w eat h er are as f ol l ow s :

l a u brouillar t is ogg

l leut t is raining

l neige t is sno ing

l a un orage here is a storm

ciel et nuages soleil arc-en-ciel lune et étoiles

Ex p res s ions w it h ‘ av oir’

avoir froid– to feel avoir peur (de) – to

cold be scared (of)
e.g. Elle a froid. e.g. Elle a peur des
chiens.

avoir besoin de – to
avoir chaud – to need
feel hot e.g. Il pleut. J’ai
e.g. Il a chaud. besoin d’un
parapluie.

128
cent vingt-huit

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Leçon 07

avoir de la chance
avoir faim – to feel – to be lucky
hungry e.g. Tu pars en
e.g. Il a faim. vacances ? Tu as
de la chance !

avoir soif- to feel

thirsty
e.g. Il a soif.

C om m u niq u ons en f ranç ais

Les Sais ons et l es Ac t iv it é s

A.
- Q uel temps fait-il chez vous en hiver ?
- Il fait froid, très froid, glacial même, chez
nous au Canada. Et dans ton pays ?
- Il fait doux à l’Île Maurice. Le soleil brille
toute l’année.

B . C .
- Regarde ; il neige ! - Il fait beau aujourd’hui.
- Buvons un café/un thé/un chocolat chaud. - Allons au bord de la mer.

129
cent vingt-neuf

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Leçon 07

D .
- Regarde les nuages gris au ciel.
- Il va pleuvoir.
- Il pleut, il pleut !
- Prends un parapluie ou un imperméable.

E.
- J’aime beaucoup l’été. On est toujours
dehors. Et puis, il y a des vacances.
- Mais il fait chaud. Moi, je préfère l’hiver…
le hockey sur glace, le patinage, la fête de
Noël et des réunions de famille.

F .
- Soleil ? Pluie ? Q ue préfères-tu ?
- En Inde, on n’aime pas beaucoup le soleil.
- Pourquoi ?
- Parce que le soleil brûle surtout en été. On
attend la pluie.

G.
- Q uelle chaleur ! J’ai soif.
- Prends une boisson fraîche !
P rat iq u ons …

01 Q u el l e es t v ot re ré ac t ion au x s it u at ions s u iv ant es ?

1 Il neige et il fait froid..............................................................................................

2 Il y a des nuages gris au ciel ................................................................................
3 Vous avez soif ; vous dites : ..................................................................................
4 C’est un beau jour d’été ; vous dites à vos amis : .................................................
5 Amélie voit un grand chien féroce, elle dit : ..........................................................

130
cent trente

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Leçon 07

Gram m aire

A V erb es Ré gu l iers en « IR » au p ré s ent

To conjugate verbs ending in ‘ IR’ in the present tense :

ro rom the infinitive orm o the verb
Add the endings as shown in the table below.
F inir to finish

Je finis Nous finis s ons

Tu finis Vous finis s ez

Il / Elle / On finit Ils / Elles finis s ent

Im p é rat if
F inir inis inissons inisse
Some more verbs ending in ‘ IR’ with similar conjugation

choisir to choose obéir to obey

remplir to fill applaudir to applaud
rougir to turn red, to blush grandir to become big, to grow
verdir to turn green réfléchir to think
blanchir to turn white réunir to gather, to meet
noircir to turn black mûrir to ripen
jaunir to turn yellow

P rat iq u ons …

01 C onj u gu ez l es v erb es s u iv ant s au p ré s ent :

1 a lau ir les artistes 2 choisir la bonne r onse 3 rem lir la fiche

131
cent trente et un

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Leçon 07

02 C h ois is s ez l e b on s u j et :

[ nous, je, vous, les feuilles des arbres, l’étudiant ]

1 ............................................. choisis la robe rouge.

2 ............................................. jaunissent et rougissent en automne.
3 ............................................. applaudissons les artistes.
4 Q uelle carrière choisissez- .............................................?
5 rem lit les fiches

03 C onj u gu ez l es v erb es au p ré s ent :

1 Au printemps les arbres .................................................... (verdir)

2 On .................................................... à ses parents. (obéir)
3 Marie a déjà 3 ans ; elle.................................................... rapidement. (grandir)
4 Le ciel .................................................... quand il y a des nuages. (noircir)
5 René .................................................... ses amis chez lui. (réunir)

B V erb es Im p ers onnel s

These verbs are conjugated only in the 3rd person singular form.
leuvoir to rain l leut
eiger to sno l neige

C V erb es Irré gu l iers au p ré s ent

Lire = to read B oire = to drink C u eil l ir = to pluck, to pick

Je lis Je bois Je cueille

Tu lis Tu bois Tu cueilles

Il / Elle / On lit Il / Elle / On boit Il / Elle / On cueille

132
cent trente-deux

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Leçon 07

Nous lisons Nous buvons Nous cueillons

Vous lisez Vous buvez Vous cueillez

Ils / Elles lisent Ils / Elles boivent Ils / Elles cueillent

Im p é rat if : Cueille, Cueillons, Cueillez

Verbs ‘ accueillir’ (to welcome) and ‘ cueillir’ are conjugated like verbs ending in ‘ ER’.

P rat iq u ons …

01 C om p l é t ez av ec l es m ot s donné s :

[ bois, lisons, boit, accueillons, cueille]

1 ....................................... ce poème sur les saisons, mes amis !
2 En hiver, on ....................................... du (some) thé chaud.
3 ....................................... vite ton lait, mon petit !
4 On ....................................... les raisins en automne.
5 Nous ....................................... nos amis à l’aéroport.

D F u t u r P roc h e

The tense ‘ Futur proche’ is used to describe an action that is to take place in the
near future. It is conjugated as follows:

ub ect resent tense o verb aller infinitive o the given verb

V is it er = to visit

Je vais visiter (I am going to/about to visit) Nous allons visiter

Tu vas visiter Vous allez visiter

Il / Elle / On va visiter Ils / Elles vont visiter

Negative form: Je ne vais pas visiter.

Interrogative form : Vas-tu visiter ?

133
cent trente-trois

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Leçon 07

P rat iq u ons …

01 C onj u gu ez l es v erb es donné s au f u t u r p roc h e :

1 finir le evoir 2 atten re es amis 3 artir l heure

02 C onj u gu ez l es v erb es de l ’ ex erc ic e 1 à l a f orm e né gat iv e :

....................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................

03 C om p l é t ez l es p h ras es av ec l es v erb es au f u t u r p roc h e :

1 Je .............................. la lettre à mon ami ce soir. (écrire)

2 Nous .............................. tous ensemble ce weekend. (danser)
3 Les touristes .............................. le château après deux jours. (visiter)
4 Demain Sarah.............................. au médecin pour un rendez-vous. (téléphoner)
5 Il .............................. pour son examen dimanche prochain. (étudier)

04 Met t ez l es p h ras es dans l e b on ordre :

1 allons – nous – manger – restaurant – au

..............................................................................................................................
2 ski – ils – faire – hiver – vont – en – du
..............................................................................................................................
3 sortir – avec – amis – vous – vos – allez ?
..............................................................................................................................
4 les– je – visiter - monuments – vais--demain
..............................................................................................................................
5 au – chanter – concert – il – va
..............................................................................................................................
134
cent trente-quatre

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Leçon 07

E C om p l é m ent d’ Ob j et D irec t

The Direct Object follows the verb in a sentence. It is the thing or person acted upon.
To identify the Direct Object, ask the questions “ Q ui” (W hom) or “ Q uoi” (W hat) after
the verb.

(Sujet) + (verbe) + (objet) (Sujet) + (verbe) + (objet)

Je regarde l e f il m . Je regarde c et é t u diant .

Il regarde ce l l regar e q u oi ce film ob et irect

Elle écoute s on p rof es s eu r lle coute q u i ? – son professeur (objet direct)
P ronom s P ers onnel s – P ronom s Ob j et s D irec t s
List of direct object pronouns:

Singu l ier P l u riel

me nous

te vous

le les

la les

Note the placement of direct object pronouns in the following examples:

P ré s ent

Af f irm at if N é gat if Int errogat if

Il regarde l e f il m lle Il ne regarde pas l e f il m Regarde-t-il l e f il m
regarde. Il ne l e regarde pas . Le regarde-t-il ?
Il ne regarde pas l es
Il regarde l es enf ant s l Regarde-t-il l es enf ant s ?
enf ant s l ne l es
l es regarde. Les regarde-t-il ?
regarde pas.

F u t u r P roc h e
e.g. Alain va lire l e j ou rnal lain va l e lire.
Alain ne va pas lire l e j ou rnal lain ne va as l e lire.

Im p é rat if
N ot e: bserve the lacement o the irect ob ect ronoun in a firmative an negative
sentences:
e.g. Lis l e j ou rnal is l e.
Ne lis pas l e j ou rnal e l e lis pas.

135
cent trente-cinq

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Leçon 07

P rat iq u ons …

01 Sou l ignez l es ob j et s direc t s dans l es p h ras es s u iv ant es :

1 ric regar e les films

2 Neel aime la glace.
3 Stéphanie adore sa petite nièce.
4 Les stagiaires écoutent le professeur.
5 Nous achetons ces romans pour nos amis.

02 Rem p l ac ez l es m ot s s ou l igné s p ar des p ronom s ob j et s direc t s :

1 Vous écrivez la lettre à votre ami..........................................................................

2 Neel n’écoute pas les chansons françaises..........................................................
3 Regardes-tu les films ran ais ?............................................................................
4 Mets ton chapeau..................................................................................................
5 N’achetez pas ces fruits........................................................................................
6 Les touristes vont visiter le Palais de Versailles....................................................

Ex erc ic es

01 C onj u gu ez l es v erb es s el on l es indic at ions :

1 En Inde, on .................................. l’hiver à l’été. [ préférer, au présent]

2 Je .................................. les fruits au marché demain. [ acheter, au futur proche]
3 Éric, .................................. avec moi au cinéma. [ venir, à l’impératif]
4 Il .................................. [ pleuvoir, au futur proche]
5 .................................. ce journal s’il te plaît ! [ lire, à l’impératif]

136
cent trente-six

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Leçon 07

02 C onj u gu ez l es v erb es ent re p arent h è s es au p ré s ent :

1 En hiver, il ............................................... . (neiger)

2 Il ............................................... en automne en France. (pleuvoir)
3 La campagne ............................................... pendant la mousson. (verdir)
4 En été, les fruits ............................................... . (mûrir)
5 Q uand il neige, la terre ............................................... . (blanchir)

03 Met t ez l es v erb es à l a f orm e c orrec t e :

1 Nous sommes en retard; .........................un taxi. (prendre)

2 ra, atten re e mon travail ans cinq minutes finir
3 Ne......................... pas de bruit, s’il vous plaît ! (faire)
4 Suzanne......................... un portable. (acheter)
5 Tu......................... beaucoup d’erreurs (faire); ......................... l’exercice. (refaire)

04 Rem p l is s ez l es t rou s av ec des p ronom s ob j et s direc t s c onv enab l es :

1 Maya est sympathique ; on .............................. aime beaucoup.

2 Ces bijoux sont si beaux ; je vais .............................. acheter.
3 oici la fiche rem lisse , s il vous la t
4 Mes amis, je .............................. invite tous chez moi.
5 Parle plus fort ; je ne .............................. entends pas.

05 Rem p l ac ez l es m ot s s ou l igné s p ar des p ronom s ( s u j et s , t oniq u es , ob j et s direc t s ) :

1 Les parents de Neel sont scientifiques

2 Nous allons dîner chez M. Vincent. .......................................................................
3 Moi, je suis canadien, mais Neel, il est indien. ......................................................
4 Les fermiers vont vendre leurs produits au marché . ............................................
5 Le train arrive à midi. .............................................................................................
137
cent trente-sept

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Leçon 07

06 T radu is ez en angl ais :

e e i l c l el e ce
Le festival de bandes dessinées à Angoulême, est un festival international. On
organise ce festival chaque année en janvier depuis 19 74. Il y a plus de 200 000
visiteurs qui le fréquentent.
Le festival de théâtre d’Avignon attire les amateurs de théâtre. Les spectacles et les
pièces de théâtre de genres variés… pendant trois semaines en juillet ! Q uel plaisir !
Avignon devient une ville-théâtre qui accueille des milliers d’enthousiastes de
théâtre.
Le festival de cinéma de Cannes, au mois de mai, est un festival international des
films u mon e entier
[ bandes dessinées = comics, pièce de théâtre = play / drama, attirer = to attract]

07 D onnez l e c ont raire :

1 froid ........................................ 3 doux ........................................

2 facile ........................................ 4 joyeux ........................................

08 Rel iez l es deu x c ol onnes :

1 Il y a des nuages gris au ciel. a Il fait beau.

2 Q uelle chaleur ! b Alors, porte un pull.
3 Q uel temps fait-il aujourd’hui ? c N’oublie pas ton parapluie.
4 Il pleut ! d Eh, oui, c’est l’été !
5 Il fait froid. e Il va pleuvoir.

09 T radu is ez en f ranç ais :

1 They are going to leave this morning .................................................................

2 It is cold; let’s drink a hot chocolate ....................................................................
3 I am feeling hungry .............................................................................................
4 Roses? I love them .............................................................................................
5 In autumn, the leaves turn red and fall ...............................................................
138
cent trente-huit

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Leçon 07

10 Met t ez au né gat if :

1 Il fait beau ...........................................................................................................

2 La glace ? Je l’achète..........................................................................................
3 Attendez le bus....................................................................................................
4 Elle cueille des roses...........................................................................................
5 Ils achètent ces bandes dessinées......................................................................

11 V oic i l a ré p ons e. P os ez l a b onne q u es t ion :

1 Il fait froid, en hiver .............................................................................................

2 Aujourd’hui, c’est lundi .......................................................................................
3 Les cours commencent à 9 heures ...................................................................
4 Sylvie habite à Paris ..........................................................................................
5 Il a deux frères ...................................................................................................

C iv il is at ion Les fêtes sont liées au rythme des saisons et à l’activité

humaine. Il y a des fêtes religieuses. Dans la société
moderne, il y a aussi des fêtes socioculturelles où il y a
des participants du monde entier.
D es f ê t es rel igieu s es

N oë l est une fête familiale en Ram adan - Au mois de Ramadan, on

France. On décore le sapin de Noël ne mange pas pendant la journée. On
et on échange des cadeaux. Tout le offre des prières à la mosquée et le
monde mange ensemble. soir on prend un repas traditionnel.

139
cent trente-neuf

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Leçon 07

D iw al i est une fête importante de l’Inde. C’est

la fête des lumières. On décore la maison avec
des lampes. Il y a des réunions de famille.

D es f ê t es s oc ioc u l t u rel l es

Dès 19 81, on célèbre l a F ê t e de l a Mu s iq u e le 21

juin. Les amateurs et les professionnels jouent de
leur instrument de musique. Il y a des concerts et
des spectacles de musique dans les rues, dans
les cours et dans les jardins. On vient écouter les
chanteurs et les artistes.

Le C arnav al de N ic e est une grande fête

culturelle très célèbre dans le monde entier. Ce
carnaval dure deux semaines au mois de février.
l a es fil s es trou es e musique e
danse. Sa Majesté Carnaval (le Roi du Carnaval)
arrive sur son trône. Il règne pendant la fête
entière.

B on Am u s em ent

Proverbes
• Après la pluie, le beau temps.
• Tout ce qui brille n’est pas or.

Devinette
On me trouve souvent dans les cuisines.
Je ne sens pas très bon.
On me remplit d’ordures.
Qui suis-je ? Une poubelle

140
cent quarante

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ON F AIT D ES AC H AT S Leçon 08

Ap p renons

Lex iq u e C om m u nic at ion Gram m aire

Grand magasin Conversation avec Passé récent
Produits variés les marchands / vendeurs Verbes irréguliers: « Vouloir,
Rayons au Choisir un produit Pouvoir, Mettre »
supermarché La Négation
Pronoms Objets Indirects

Maya : Salut Éric ! Je pars dans trois jours pour l’Île Maurice. Je viens de prendre
mon billet d’avion et maintenant je vais acheter des cadeaux…un parfum ou un sac
à main pour maman. Je veux lui offrir quelque chose typique de France. Tu peux me
donner des conseils ?
Éric : Volontiers ! Allons au centre-ville. Il y a plusieurs grands magasins là-bas.
D ans u n grand m agas in, il s c ons u l t ent l e p anneau de ray ons à l ’ ent ré e.
Maya : Il y a du monde dans ce magasin !
Éric : Eh oui, parce que c’est le weekend. Allons d’abord au rayon de parfums. Je
ne vois personne là-bas.
Le ray on de p arf u m s es t t rè s at t irant av ec l es p arf u m s de t ou t es l es grandes
m arq u es : C h anel , D ior, Giv enc h y et b ien d’ au t res . May a regarde l es p rix , t ou t e
é t onné e.
Maya : Ah, c’est cher. Je ne peux rien acheter ici !
Éric : J’ai une idée. Achète une belle écharpe pour ta maman. Et tes cousins…tu
peux leur offrir des chocolats, des fromages et des gâteaux.
Maya : Bonne idée ! Regarde ce rayon de vêtements-femmes ! C’est magnifique !
141
cent quarante et un

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Leçon 08

Cette écharpe, combien coûte-t-elle ?

Vendeuse : 10 € madame.
Éric : 10 € , ce n’est pas trop cher. Prends-la !
Les deu x am is s ort ent du grand m agas in, il s v is it ent u ne f rom agerie p ou r
ac h et er du f rom age f ranç ais …l e C am em b ert , l e C ant al , l e C om t é . Ens u it e il s
v ont dans u ne p â t is s erie p ou r ac h et er des gâ t eau x et des m ac arons dé l ic ieu x .
Maya : Enfin, j’ai mes cadeaux ! Éric, je te remercie de tout mon cœur!

C om p ré h ens ion oral e

01 Ré p ondez p ar des p h ras es c om p l è t es :

1 Q u’est-ce que Maya veut faire ?

2 Q uand est-ce qu’elle part ?
3 Nommez deux fromages célèbres de la France.
4 Q u’est-ce que Maya achète à la pâtisserie ?
5 Combien coûte l’écharpe ?

02 D it es v rai ou f au x :

1 Les deux amis vont au centre-ville.

2 Maya achète des parfums.
3 Il y a du monde au rayon de parfums.
4 Maya est contente de son shopping.

C om m u niq u ons en f ranç ais

C l ient - V endeu r

A.
- C’est combien ?
- Trente-deux euros. Vous payez comment ? Par
carte ou en espèces ?
- Par carte. La voici.
- Merci monsieur. Bonne journée !
142
cent quarante-deux

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Leçon 08

B .
- Bonjour. Une baguette, s’il vous plaît.
- Voilà. C’est tout, madame ?
- Non, ajoutez deux croissants, s’il vous
plaît. Ç a fait …… ?
- Q uatre euros madame.

C .
- Ç a coûte combien, les porte-clés ?
- Deux euros la pièce.
- Alors, une douzaine s’il vous plaît.
- Combien pour ces bracelets ?
- Trois euros la pièce.
- C’est cher !

P rat iq u ons …

01 C om p l é t ez l e dial ogu e s u iv ant :

Cliente : ........................................................................................................................
Vendeuse : Nous avons une grande variété. Regardez cette jupe rouge, madame.
Le rouge, c’est très à la mode cette année.
Cliente : Oui, mais ........................................................................................................
Vendeuse : Pour le travail ? Alors, la jupe noire ou bleue, madame.
Cliente ........................................................................................................................?
Vendeuse : 20 € , madame.
Cliente : D’accord, ........................................................................................................

143
cent quarante-trois

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Leçon 08

Gram m aire

A P as s é Ré c ent

Passé Récent (Recent Past) is used to describe an action that has taken place in
the recent past. It is formed in the following manner:

ub ect resent tense o the verb venir e infinitive orm o the given verb

V is it er = to visit

Je viens de visiter (I have just visited) Nous venons de visiter

Tu viens de visiter Vous venez de visiter

Il / Elle / On vient de visiter Ils / Elles viennent de visiter

P rat iq u ons …

01 C onj u gu ez l es v erb es donné s au p as s é ré c ent :

1 finir le travail 2 ven re la maison

02 C onj u gu ez l es v erb es donné s au p as s é ré c ent :

1 Elle ........................................ des cadeaux pour sa famille. (acheter)

2 Tu ........................................ ? (arriver)
3 Les touristes ........................................ le château. (visiter)
4 Elles ........................................ pour la gare, il y a dix minutes. (partir)
5 On ........................................ des boissons aux visiteurs. (servir)

144
cent quarante-quatre

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Leçon 08

B V erb es Irré gu l iers au p ré s ent

V ou l oir = to wish / to want P ou v oir = can / to be able to Met t re = to put / to keep

Je veux Je peux Je mets

Tu veux Tu peux Tu mets

Il / Elle / On veut Il / Elle / On peut Il / Elle / On met

Nous voulons Nous pouvons Nous mettons

Vous voulez Vous pouvez Vous mettez

Ils / Elles veulent Ils / Elles peuvent Ils / Elles mettent

N ot e:
• The imperative form of ‘ vouloir’ is – veuille, veuillons, veuillez.
‘ Veuillez’ is used in a formal situation.
e.g. Veuillez entrer. = K indly come in / Please do come in.
• The interrogative form of ‘ Je peux’ is – Puis-je… ? or Est-ce que je peux… ?
• Verb ‘ Permettre’ (to allow, to permit) is conjugated in the same manner as
‘ mettre’.

P rat iq u ons …

01 C onj u gu ez l es v erb es c om m e indiq u é :

1 Elles ............................... partir. [ vouloir, au présent]

2 Tu ............................... danser avec moi ? [ vouloir, au présent]
3 ............................... -vous m’aider ? [ pouvoir, au présent]
4 Je ............................... le laptop sur la table. [ mettre, au futur proche]
5 ............................... ton stylo dans ta trousse. [ mettre, à l’impératif]

C La N é gat ion

ne + verb + p as not

ne + verb + rien nothing

145
cent quarante-cinq

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Leçon 08

ne + verb + j am ais never

ne + verb + p ers onne nobody, no one

ne + verb + p l u s no more, no longer

e.g. Nous n’ aimons p as les fruits.

Il n’ y a rien dans le sac.
Marie ne travaille j am ais le dimanche.
Il n’ invite p ers onne à la fête de son anniversaire.
Je n’ ai p l u s d’argent.

P rat iq u ons …

01 C om p l é t ez av ec des ex p res s ions né gat iv es :

1 Son sac est vide ; il n’y a ............................... dedans. (inside)

2 Il est paresseux ; il ne vient ............................... à l’heure.
3 Le nouvel employé est très timide ; il ne parle à ................................
4 Sa routine est très chargée ; elle n’est ............................... détendue ( relaxed).
5 e n aime ce film il est ennu eu

D C om p l é m ent d’ Ob j et Indirec t

An Indirect Object follows the verb and is preceded by the preposition ‘ à’ (à la, à
l’, au and aux). An Indirect Object is always a person or a living thing.
To identify the Indirect Object, ask the question « A qui ? » (To whom?) after the
verb.
e.g. • Julie écrit la lettre à P au l .
Julie écrit la lettre à q u i aul ob et in irect
• Elle demande la carte d’identité au x p art ic ip ant s .
Elle demande la carte d’identité à q u i au artici ants ob et in irect
• Il donne les biscuits au c h ien.
Il donne les biscuits à q u i au chien ob et in irect

146
cent quarante-six

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Leçon 08

P ronom s p ers onnel s – P ronom s Ob j et s Indirec t s

List of indirect object pronouns:

Singu l ier P l u riel

me nous

te vous

lui leur

lui leur

N ot e: The placement of Indirect Object Pronouns is the same as that of Direct

Object Pronouns. Observe the following sentences :
P ré s ent
e.g. Hélène téléphone à s a m è re l ne l u i téléphone.
Nicolas ne parle pas à s es am is icolas ne l eu r parle pas.
F u t u re P roc h e and P as s é Ré c ent
e g uillaume va r senter sa fianc e à s es p arent s uillaume va l eu r
r senter sa fianc e
Elle vient de téléphoner à s on m é dec in lle vient e l u i téléphoner.
Im p é rat if
N ot e : bserve the lacement o the in irect ob ect ronoun in a firmative an
negative sentences:
Montre tes documents à l’officiel ontre l u i tes documents.
Ne parle pas à t es am is ans la classe e l eu r parle pas dans la classe.

P rat iq u ons …

01 Ident if iez et s ou l ignez l ’ ob j et indirec t dans l es p h ras es s u iv ant es :

1 Elle téléphone à son ami.

2 Pierre écrit une lettre à son oncle.
3 L’étudiant demande la route à Marie.
4 es touristes montrent les asse orts l o ficier
5 Les employés parlent de leurs problèmes au directeur.
147
cent quarante-sept

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Leçon 08

02 Rem p l ac ez l es m ot s s ou l igné s p ar des p ronom s :

1 N’écris pas au directeur.........................................................................................

2 Le guide va décrire les monuments aux touristes.................................................
3 Parle de ton problème à tes parents.....................................................................
4 Ne donne pas ton portable à ton ami....................................................................
5 Neel envoie un texto à ses amis...........................................................................

Ex erc ic es

01 Rem p l ac ez l es m ot s s ou l igné s p ar des p ronom s ( s u j et s , t oniq u es , ob j et s

direc t s , ob j et s indirec t s ) :

1 Les passagers attendent l’autobus à l’arrêt..........................................................

2 Les fruits sont très frais au marché du quartier.....................................................
3 Mehdi, il adore le football......................................................................................
4 Il parle poliment aux clients...................................................................................
5 Robert va recevoir ses parents à l’aéroport..........................................................
6 Maya va au grand magasin avec Éric...................................................................
7 N’utilise pas les articles en plastique.....................................................................
8 Où habitent tes parents ?......................................................................................
9 Je viens de rencontrer Abdel près du café............................................................
10 Dis la vérité (truth) à tes parents...........................................................................

02 C om p l é t ez l a gril l e :

P as s é ré c ent P ré s ent F u t u r p roc h e

Je viens de remplir ma valise.
Nous visitons la Russie en été.
Vas-tu rencontrer tes amis ?
On cueille les raisins.
Ils viennent de partir.
Va-t-elle prendre un taxi ?

148
cent quarante-huit

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Leçon 08

03 C onj u gu ez l es v erb es donné s c om m e indiq u é :

1 Nous.................................au Japon. [ voyager, présent]

2 .................................-tu m’accompagner au marché ? [ vouloir, présent]
3 Tu as froid ?.................................un thé chaud. [ boire, impératif]
4 ls un bon film voir, ass r cent
5 .................................à tes amis ; il est trop tard. [ téléphoner, impératif négatif]

04 Met t ez l e v erb e donné à l a f orm e c orrec t e :

1 ...................................-moi de parler, s’il vous plaît ! [ permettre]

2 Si on..................................., on .................................... [ vouloir, pouvoir]
3 Il neige, ................................... ton manteau. [ prendre]
4 ................................... les livres et les cahiers dans le cartable. [ mettre]
5 Tu ................................... servir le café ? [ pouvoir]

05 Met t ez l es p h ras es à l a f orm e né gat iv e :

1 Jules peut chanter cette chanson.........................................................................

2 Je veux vendre ma motocyclette..........................................................................
3 Ils envoient les lettres...........................................................................................
4 Si on étudie, on peut réussir.................................................................................
5 Maman met des épices dans la soupe.................................................................

06 Rel iez l es deu x c ol onnes :

1 Comment payez-vous ? a Oui, je cherche une robe noire.

2 Ç a fait combien ? b Une douzaine.
3 Je peux vous aider, madame ? c Au grand magasin.
4 Où trouve-t-on le parfum ? d Vingt-deux euros.
5 Combien d’œufs voulez-vous ? e En espèces.
149
cent quarante-neuf

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Leçon 08

07 T radu is ez en f ranç ais :

1 They have just arrived...........................................................................................

2 How much do the scarves cost?...........................................................................
3 May I help you, madam?.......................................................................................
4 Don’t talk to her.....................................................................................................
5 The teacher gives them the notebooks.................................................................

08 D ans q u el ray on du s u p erm arc h é t rou v e- t - on c es p rodu it s ? Rem p l is s ez l es

b oî t es av ec l es p rodu it s donné s :

[ crème solaire, œufs, pain, sucre, shampooing, café, VTT (vélo tout terrain), croissants,
raquette, savon, thé, baguette]

Boulangerie Alimentation Hygiène Sports et Loisirs

CAISSE
C iv il is at ion

Les Magas ins en F ranc e

Les grands m agas ins apparaissent (appear) sur les boulevards de Paris au début
du 19 e siècle. Ce sont des destinations attirantes qui offrent de grandes marques et
des produits de luxe. Les trois ‘ grandes dames élégantes’ de Paris - Le B on
Marc h é , P rint em p s et Gal eries Laf ay et t e aident à établir (establish) la France
comme le leader dans le monde de la mode.

Les s u p erm arc h é s et l es h y p erm arc h é s vendent, en général, les produits de la vie
quotidienne, par exemple, alimentation, hygiène etc. Au c h an, C arref ou r et
Monop rix sont les grandes chaînes en France.

Les Français aiment beaucoup leur marché du quartier pour les produits frais et le
contact social.
150
cent cinquante

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Leçon 08

Le mode de vie change avec le progrès dans la technologie. Aujourd’hui, beaucoup

de gens préfèrent ac h et er en l igne.

U n grand m agas in à P aris U n s u p erm arc h é en F ranc e

Marc h é du q u art ier en F ranc e

B on Am u s em ent

Pour rire
• Maman demande à Mimi, ‘Que fais-tu ?’
Mimi : ‘Rien.’
Maman : ‘Et ton frère ?’
Mimi : ‘Il m’aide.’ rs
!
ou
sec
Au
• Au secours!
Deux traducteurs à bord d’un navire conversent.
« Savez-vous nager ? » dit l’un entre eux.
« Non » répond l’autre, « mais je peux crier ‘au secours’ en neuf langues. »

Proverbe
Tout est bien qui finit bien!
151
cent cinquante et un

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B ILAN 4

01 Ré p ondez en f ranç ais p ar des p h ras es c om p l è t es :

1 Nommez les quatre saisons en Europe..............................................................................

2 Q u’est - ce qu’on achète dans une fromagerie?.................................................................
3 Q uel temps fait-il en été en France ?..................................................................................
4 Q uelle saison aimez-vous ? Pourquoi ?..............................................................................
5 Où allez-vous pour faire des achats ?.................................................................................
6 Q uels cadeaux offrez-vous à votre ami pour son anniversaire ?........................................

02 C h ois is s ez l a b onne ré p ons e :

1 On célèbre la fête de Noël ..................................

a] en hiver b] en été c] en automne
2 On célèbre la Fête de la Musique ..............................
a] le 21 juillet b] le 21 mars c] le 21 juin
3 Le Marathon des Sables est ...................................
a] un jeu nautique b] une course à pied c] une course à vélo
4 Carrefour est ............................................
a] une chaîne de supermarché b] une marque de parfum.
c] le nom d’une automobile française.

03 T radu is ez en angl ais :

Vous êtes en France. Vous voulez faire du shopping ? Vous avez un vaste choix...

Les hypermarchés sont nombreux dans les grandes villes. Ils offrent une variété de produits.
Dans un hypermarché, il y a des rayons différents - le rayon des vêtements, le rayon des produits
cosmétiques, le rayon des appareils électroniques et beaucoup d’autres rayons.

Il existe aussi des grandes surfaces avec des boutiques différentes. Les Français et les touristes
visitent ces boutiques en grand nombre.

On peut faire les courses au marché. Ici, on trouve les produits frais de saison. On aime aller
aux magasins du quartier comme la boulangerie, l’épicerie, la biscuiterie etc.

152
cent cinquante-deux

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04 Rem p l ac ez l es m ot s s ou l igné s p ar u n p ronom q u i c onv ient :

1 Les amis de Jean vont visiter les musées de Paris................................................

2 Vas-tu réciter ton poème aux enfants ?..................................................................
3 Elle vient d’acheter cette ceinture...........................................................................
4 Choisissons les cadeaux pour nos amis marocains................................................
5 Samuel envoie un mél à son ami............................................................................
6 Donne ta carte d’identité à la réceptionniste...........................................................
7 Ne dérange (disturb) pas ton grand-père, il dort !...................................................
8 Les feuilles sont rouges en automne......................................................................

05 C onj u gu ez l es v erb es ent re p arent h è s es au t em p s ou au m ode q u i c onv ient :

1 ......................[ Vouloir] remplir les détails, s’il vous plaît.

2 Le matin les Indiens......................[ boire] du thé.
3 Je......................[ préférer] les grands magasins aux magasins du quartier.
4 Le train de Lyon......................[ partir] , il y a deux minutes.
5 C’est Q uentin qui......................[ accueillir] les invités ce soir.

06 Q u e dit - on dans l es s it u at ions s u iv ant es :

1 Q uand il pleut, votre mère vous dit : .........................

2 Vous avez chaud, vous dites : .........................
3 Vous achetez une écharpe, vous demandez le prix au vendeur, vous dites : .....................
4 Vous voulez aller à la gare, vous demandez la direction à un passant, vous dites :
..........................
5 Un ami vous demande de l’accompagner au ballet, mais vous n’aimez pas le ballet,
vous dites : ..........................

07 C om p l é t ez av ec u n m ot ou u ne ex p res s ion j u s t e :

1 En Inde, il pleut pendant la ....................

2 Q uand il pleut sans cesse (continuously), souvent il y a des ..............................
3 ....................., ....................., ........................ et ......................... sont les quatre
saisons en France.
153
cent cinquante-trois

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4 Q uand il fait froid, on met un .............................. ou un ...............................

5 ............................. et ............................. sont deux magasins du quartier.

08 F ait es c om m e indiq u é :

1 Il prend un parapluie parce qu’il pleut. [ Mettez au pluriel]

2 Je les achète. [ Mettez au négatif]
3 Le magasin de vêtements est à gauche. [ Posez la question à laquelle les mots soulignés
sont la réponse]
4 Il fait froid en hiver. [ Posez la question à laquelle les mots soulignés sont la réponse]
5 L’homme à coté de Robert, est gros mais actif. [ Mettez au féminin]
6 Voici M. Gide. ................... enfants viennent d’arriver du Canada. [ Complétez avec : son /
sa / ses]
7 J’aime ..................... chaussures blanches. [ Complétez avec : ce / cette / ces]

09 C om p ré h ens ion

Lis ez l e m ail et ens u it e ré p ondez au x q u es t ions :

De: lisa.delany@ gmail.com

A: sebmonami07@ gmail.com
Objet: Nouvelles de vacances

Salut Sébastien,
Comment vas-tu ?
Moi, je suis en vacances. Il fait beau et chaud à Nice, c'est génial ! Je suis bien contente de mes
nouveaux copains du camping. Nous sommes occupés toute la journée. Je fais des activités
variées…je joue au volley sur la plage. Je fais de la randonnée et des visites de villes. On danse et
on chante le soir dans la discothèque du camping.
Après deux semaines de camping, je rentre à la maison de mes parents. Je vais passer le reste de
mes vacances avec eux.
Deux mois de vacances en été, c'est s'amuser, oublier l’école et les devoirs ! Et je ne veux pas du
tout retourner à l’école en septembre ! Mais, c’est bien de revoir mes amis après de longues
vacances ! Q uels sont tes projets pour cet été ?
Je t’envoie quelques photos.
Bisous
Lisa
Transmis le 15.03.2019

154
cent cinquante-quatre

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A. D it es v rai ou f au x :

1 Lisa est contente de ses vacances. ..................................

2 Lisa passe du temps chez ses parents. ................................
3 Ce sont les vacances d’hiver. .....................................

B . C oc h ez l a b onne ré p ons e :

1 C’est ..................... a. une carte postale b. un courriel c. une lettre

2 En septembre, Lisa ................ a. retourne à l’école b. va chez ses parents
c. va au camping

C . Ré p ondez :

1 Q ui est l’expéditeur (sender) de la correspondance ?

................................................................................................................................
2 Q ui est le destinataire (recipient) de la correspondance ?
................................................................................................................................
3 Q uelles activités, Lisa fait - elle pendant la journée ?
................................................................................................................................
4 Combien de temps Lisa passe-t-elle au camping ?
................................................................................................................................

10 C om p ré h ens ion

B ru x el l es
Ira va à Bruxelles pour un stage en Belgique. Elle cherche des informations sur Bruxelles.
Les cours commencent le 1er octobre et Ira va terminer (finish) le stage en 2 semaines.
Bruxelles, c’est une ville moderne. Il y a beaucoup d’étrangers à Bruxelles – les Européens,
mais aussi des Marocains et des Turcs. Beaucoup travaillent au Parlement Européen.
Les W allons et les Flamands sont deux communautés en Belgique. Les W allons parlent
français et les Flamands parlent néerlandais.
Bruxelles est une très belle ville. La Grand-Place est très attirante avec les maisons du 17e
siècle. Près de cette place, on trouve la petite statue du Mannekan-Pis et la fresque de
Tintin. À 1 km de la Grand-Place, il y a la Cathédrale Saint Michel et Gudule.
Le parc de l’Atomium, en forme d’atome, construit en 19 58 à l’occasion de l’exposition
universelle, se trouve au nord de Bruxelles.

A. Ré p ondez au x q u es t ions s u iv ant es :

1 Pourquoi, Ira va-t-elle à Bruxelles ?...................................................................................
2 Q uelles langues parle-t-on en Belgique ?..........................................................................

155
cent cinquante-cinq

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3 Nommez deux nationalités des étrangers qui habitent à Bruxelles...................................

B . D it es v rai ou f au x :
1 On trouve les bâtiments anciens à Bruxelles...............................
2 La Cathédrale Saint-Michel se trouve très loin de la Grand Place...............................
3 Bruxelles est une ville en Belgique................................

C . Trouvez deux adjectifs dans le passage. ............................... ...............................

11 T radu is ez en f ranç ais :

1 There is nobody in this classroom.......................................................................................

2 Robert is going to send a mail to his friends........................................................................
3 My friend wants to sing but he cannot.................................................................................
4 I hate doing housework!......................................................................................................
5 W alk straight ahead and turn left at the crossroad..............................................................

12 Q u el s s ont v os p roj et s p ou r l es v ac anc es p roc h aines ? É c riv ez 7- 8 l ignes .

[ Utilisez les points suivants : jouer avec des amis, aller à la montagne, aller au bord de la
mer, visiter les grands parents, voyager avec la famille etc.]

...................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

156
cent cinquante-six

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C ORRIGÉ S D ES EX ERC IC ES ET D ES B ILAN S

Leç on 1

1
Singu l ar P l u ral

C’est un sac à dos.. Ce sont des sacs à dos.

C’est une carte d’identité. Ce sont des cartes d’identité.

C’est une clé USB. Ce sont des clés USB.

C’est un livre. Ce sont des livres.

C’est un stylo. Ce sont des stylos.

C’est un chargeur. Ce sont des chargeurs.

C’est une trousse. Ce sont des trousses.

C’est un portable. Ce sont des portables.

C’est un laptop. Ce sont des laptops.

C’est une calculatrice. Ce sont des calculatrices.

2 i) Ce sont des livres. ii) Nous sommes indiens. iii) Ils sont étudiants.
iv) Elles sont dans les cours. v) Ce sont des bureaux.

3 i) un, le ii) La , un iii) l’ iv) Les, la v) Le, l’

4 i) indiens. ii) carte d’étudiant / carte d’identité iii) étudiante

iv) livre, stylo, trousse [ other answers possible] v) trousse.

5 i-c, ii- f iii-a iv- d v- b vi- e

6 i) Vous êtes Mme Boucher ? ii) C’est cool. iii) Nous sommes indiens.
iv) C’est un sac à dos. v) Ce sont des étudiants.

Leç on 2

1 i) sommes ii) avez iii) suis iv) êtes v) as

2 i) Elle est tunisienne. ii) La fille est étudiante. iii) Voici une amie sympathique.
iv) La petite fille est adorable. v) C’est une étudiante canadienne.

157
cent cinquante-sept

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3 Ira -le onze janvier, Neel- le vingt et un mars, Maya- le dix-huit octobre, Aï sha- le
premier août, Éric- le deux janvier, Robert- le sept février, Mehdi- le dix avril.

5 i) avril ii) tunisienne, mauricienne iii) français iv) yeux, cheveux

v) Maroc, Tunisie, Algérie

6 i) mince ii) grand iii) jeune iv) noir

7 i) – c ii) – a iii) -d iv) – e v) – f vi) -b

8 i) C’est qui ? ii) Je m’appelle Daniel. iii) Salut Daniel. Enchanté !

iv) Voici Aï sha et Robert. v) Il a dix-sept ans.

B il l an 1

2 i) c ii) c iii) b iv) b

4 i) sont ii) a iii) est iv) ont v) as

6 i) Elle a dix-huit ans. ii) Nous avons un petit chien brun. iii) Le sac est sur la table.
iv) Voici un crayon noir. v) Voici les cartes pour les étudiants.

7 i) La fille française est blonde. ii) Voici des trousses noires.

iii) Ce sont des voitures. iv) après v) C’est un ami de Robert.

8 i) cour ii) crayon iii) Maroc iv) jeune v) samedi

9 i) c ii) d iii) b iv) a

10 A] i) -c ii)-a iii)-b
B] i)-false ii)-true iii)- true
C] i) petit, intéressant ii) suis, es / sommes
iii) suisse / française / italienne / américains.

11 i) Février est entre janvier et mars. ii) Il a des cheveux blonds et des yeux bruns.
iii) Les étudiants sont dans la cafétéria. iv) Comment allez-vous madame ?
v) Voici un dictionnaire.

158
cent cinquante-huit

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Leç on 3

1 i) lundi, mardi (other answers possible) ii) jeudi iii) lundi iv) mardi
v) vendredi

2 i) longs, bruns ii) grand, moderne iii) ambitieux, intelligents

iv) belle, charmante v) nouveau, gentil.

3 i) à ii) du iii) à iv) du v) aux.

4 i) de, à ii) sous / sur iii) devant iv) devant

v) derrière [ other answers possible]

5 i) Ce sont des voitures rouges. ii) Les hommes portent des chapeaux noirs.
iii) Elles parlent aux professeurs. iv) Voici des restaurants japonais.
v) Il y a des journaux sur les tables.

6 i)- c ii) – b iii) – e iv) – a v) – d

7 i) Y a -t-il un café ici ? ii) Il est seize heures. iii) Vous avez l’heure, s’il vous plaît ?
iv) Il y a des livres dans la bibliothèque. v) Les étudiants jouent au foot.

8 i) à droite ii) derrière iii) sous iv) là v) jeune vi) petit

9 bureaux administratifs , salle des professeurs, bibliothèque, amphithéâtre, Centre

Culturel, salle polyvalente, Boulevard des Jeunes, piscine, salle de récréation, terrain
de sports

Leç on 4

1 i) vend ii) respectent iii) n’attend pas iv) Parle-t-elle v) ne descendons pas

2 i) allons ii) attendent iii) fait iv) font v) répond

3 i) belle ii) jeunes iii) nouvel iv) vieille

4 ii) Un banquier travaille à la banque iii) Un architecte travaille au bureau.

iv) Une dentiste travaille à la clinique. v) Un professeur travaille à l’université.

5 i) Ils offrent des cadeaux. ii) Ses / Leurs amis sont directeurs.
iii) Les touristes visitent des monuments. iv) Elles font des gâteaux délicieux.
v) Les étudiants font des stages de français.

159
cent cinquante-neuf

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6 i) grand ii) près iii) fermer iv) monter v) là

7 i) la mère ii) la cousine iii) la fille iv) la tante v) la sœur

8 i) – e ii) – c iii) – a iv) – d v) – b

9 i) Nous habitons au premier étage. ii) La chambre de mes parents est grande.
iii) Nous attendons nos amis. iv) Je ne parle pas anglais. v) Est-ce qu’il
travaille / Travaille-t-il près de sa maison ?

11 A. trois, salon, salle à manger, cave, escalier, deux, toit

B il l an 2

2 i) a ii) c iii) b iv) c v) b

4 attend, organise, invite, va, décore, fait, arrivent, offrent, coupe, ouvre, est, danse,
chante, est

5 i) vend ii) arrive-t-elle iii) n’a pas iv) font v) n’ouvre pas

6 i) Leur mère est informaticienne. ii) Ils parlent à leurs amis.

iii) Les sénégalais aiment jouer au foot. iv) Où v) Les monuments, sont-ils
magnifiques / Est-ce que les monuments sont magnifiques ?
vi) montent

7 i) ami ii) voiture iii) infirmière iv) salle des professeurs v) nuit

9 i) année ii) laboratoire iii) bureau administratif iv) rez-de-chaussée v) cousins

10 B . i) lundi, jeudi ii) trois iii) mercredi

C . i) faux ii) faux iii) vrai iv) vrai

11 i) Il y a une grande bibliothèque derrière l’amphithéâtre. ii) Q uelle heure est-il ?

Il est midi. iii) Elle est médecin, son mari est architecte. iv) Bon anniversaire!
Nathalie, voici un cadeau pour toi. v) Ils descendent au rez-de-chaussée.

Leç on 5

1 i) Nous ii) Les parents iii) tu iv) Éric / La famille Dupont v) Éric /
La famille Dupont

2 i) moi,eux ii) nous iii) moi iv) tu v) elle

160
cent soixante

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3 i) part ii) sortent iii) partez iv) sortons v) envoie

4 i) Comment ii) Q ui iii) Où iv) Combien de v) Q uand

5 i) aux ii) de la iii) de la iv) au v) du

6 A. i) Q uel ii) Q uelle iii) Q uels iv) Q uels v) Q uelles

8 i) Le tennis, le foot (Other answers possible) ii) Le hockey sur glace

iii) Bretagne iv) piano, tennis (Other answers possible) v) Le kabaddi

9 i) détester ii) intéressant iii) venir iv) partir v) entrer

11 i) J’adore/ aime surfer sur Internet. ii) À quelle heure joues-tu/jouez-vous au tennis ?
iii) Nous partons pour la France aujourd’hui. iv) Ma passion est le cricket. Et toi ?
v) Ce livre est très intéressant.

12 cher, vrai, bleu, merveilleuses, cet, magnifiques, contents

Leç on 6

1
Al l er F aire Av oir Ê t re P rendre

Va Fais Aie Sois Prends

Allons Faisons Ayons Soyons Prenons

Allez Faites Ayez Soyez Prenez

2
Al l er F aire Av oir Ê t re P rendre

Ne va pas Ne fais pas N’aie pas Ne sois pas Ne prends pas

N’allons pas Ne faisons pas N’ayons pas Ne soyons pas Ne prenons pas

N’allez pas Ne faites pas N’ayez pas Ne soyez pas Ne prenez pas

3 Écoute, regarde, Participons / Participe

4 i) venez ii) disent iii) prends iv) font v) voyageons vi) soyez

5 i) elle ii) toi iii) eux iv) lui v) moi

6 Elle, Ils, lui, lui, elle, eux.

161
cent soixante et un

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8 i) l’office du tourisme ii) Montmartre iii) Le Centre Georges-Pompidou,

L’Opéra Bastille (Other answers possible) iv) station Vélib.

B il l an 3

2 i) c ii) b iii) c iv) b v) a

4 i) commençons ii) envoie iii) prenez, dit iv) faites v) sort, jouons.

5 i) Tout le monde aime jouer au foot sauf lui. ii) Ils prennent le métro à dix heures.
iii) Ce sont eux qui vont au musée du Louvre aujourd’hui. iv) Ils sont disponibles
pour les touristes. v) Je déjeune avec eux au lycée.

6 i) la station ii) la musique iii) Le Louvre iv) regarder

7 i) La durée du séjour est de deux semaines. ii) Nous venons avec eux le dimanche
soir. iii) Nous explorons la ville de Paris. iv) Jouons aux cartes ce soir.

8 i) chez ii) Ils prennent leurs sacs. iii) Je mange un gâteau délicieux.
iv) Cette fille à gauche est ma cousine. v) Q uelle

9 Q uel âge as-tu ? Q uelle est ta profession ? Où travailles-tu ? Q uelle est ta

nationalité ? Où habites-tu ? Avec qui ? Pourquoi voyages-tu en France ?

10 A. i) c ii) a B . i) faux ii) vrai iii) vrai

D . i) sortons (sortir) sois (être) ii) ce

11 i) Je joue de la guitare le weekend.

ii) Est-ce que tu aimes/aimes-tu ces fleurs jaunes ? / Est-ce que vous aimez/ai-
mez-vous ces fleurs jaunes ?
iii) Aujourd’hui, il sort avec ses amis.
iv) Achetons ce bracelet pour notre mère.
v) Le concert commence à dix-huit heures ; ne sois/soyez pas en retard.

Leç on 7

1 i) préfère ii) vais acheter iii) viens iv) va pleuvoir v) lis

2 i) neige ii) pleut iii) verdit iv) mûrissent v) blanchit

3 i) prenons ii) attends, vais finir iii) faites iv) achète v) fais, refais.

162
cent soixante-deux

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4 i) l’ ii) les iii) la iv) vous / les v) t’

5 i) Ils sont scientifiques. ii) Nous allons dîner chez lui. iii) Moi, je suis canadien,
mais lui, il est indien. iv) Les fermiers vont les vendre au marché. v) Il arrive à midi.

7 i) chaud ii) difficile iii) dur / sévère iv) triste

8 i) - e ii) - d iii) - a iv) - c v) - b

9 i) Ils vont partir ce matin. ii) Il fait froid; buvons un chocolat chaud. iii) J’ai faim.
iv) Les roses ? Je les adore. v) En automne, les feuilles rougissent et tombent.

10 i) Il ne fait pas beau. ii) La glace ? Je ne l’achète pas. iii) N’attendez pas le bus.
iv) Elle ne cueille pas de roses. v) Ils n’achètent pas ces bandes dessinées.

11 i) Q uel temps fait-il en hiver ? ii) Q uel jour est-ce aujourd’hui ? iii) À quelle heure
commencent les cours ? iv) Où habite Sylvie ? v) Combien de frères a-t-il ?

Leç on 8

1 i) Les passagers l’attendent à l’arrêt. ii) Ils sont très frais au marché du quartier.
iii) Lui, il adore le football. iv) Il leur parle poliment. v) Robert va les
recevoir à l’aéroport. vi) Maya va au grand magasin avec lui. vii) Ne les
utilise pas. viii) Où habitent- ils ? ix) Je viens de le rencontrer près du
café. x) Dis -leur la vérité (truth)

2
P as s é ré c ent P ré s ent F u t u r p roc h e

Je viens de remplir ma valise Je remplis ma valise. Je vais remplir ma valise.

Nous venons de visiter la Nous visitons la Russie en Nous allons visiter la Russie
Russie en été. été. en été.

Viens-tu de rencontrer tes Rencontres - tu tes amis ? Vas-tu rencontrer tes amis ?
amis ?

On vient de cueillir les On cueille les raisins. On va cueillir les raisins.

raisins.

Ils viennent de partir. Ils partent. Ils vont partir.

Vient-elle de prendre un taxi? Prend-elle un taxi ? Va-t-elle prendre un taxi ?

163
cent soixante-trois

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3 i) voyageons ii) Veux iii) Bois iv) viennent de voir v) Ne téléphone pas

4 i) Permettez ii) veut, peut iii) prends iv) mets / mettons / mettez v) peux

5 i) Jules ne peut pas chanter cette chanson. ii) Je ne veux pas vendre ma
motocyclette. iii) Ils n’envoient pas les lettres. iv) Si on n’étudie pas, on ne
peut pas réussir. v) Maman ne met pas d’épices dans la soupe.

6 i) - e ii) - d iii) - a iv) - c v) - b

7 i) Ils viennent d’arriver. ii) Combien coûtent les écharpes ? iii) Est-ce que
je peux vous aider madame/ Puis-je vous aider madame ? iv) Ne lui
parle/parlez pas. v) Le professeur leur donne les cahiers.

8 B ou l angerie : pain, croissant, baguette. Al im ent at ion : œufs, sucre, café, thé
H y giè ne : crème solaire, shampooing, savon. Sp ort s et Lois irs : VTT, raquette

B il l an 4

2 i) a ii) c iii) b iv) a

4 i) Les amis de Jean vont les visiter. ii) Vas-tu leur réciter ton poème ?
iii) Elle vient de l’acheter. iv) Choisissons les cadeaux pour eux. v) Il envoie
un mél à son ami. vi) Donne-lui ta carte d’identité. vii) Ne le dérange pas, il dort !
viii) Elles sont rouges en automne.

5 i) Veuillez ii) boivent iii) préfère iv) vient de partir v) va accueillir

7 i) mousson ii) inondations iii) Le printemps, l’été, l’automne et l’hiver

iv) manteau, pull v) boulangerie, fromagerie (other answers possible)

8 i) Ils prennent des parapluies parce qu’il pleut. ii) Je ne les achète pas.
iii) Où est le magasin de vêtements ? iv) Q uel temps fait-il en hiver ?
v) La femme à côté de Robert est grosse mais active. vi) ses vii) ces

9 A. i) vrai ii) vrai iii) faux B . i) b ii) a

10 B . i) vrai ii) faux iii) vrai C . moderne / belle / attirante / petite

11 i) Il n’y a personne dans cette salle de classe. ii) Robert va envoyer un mél à
ses amis. iii) Mon ami veut chanter mais il ne peut pas. iv) Je déteste faire le
ménage ! v) Marchez tout droit et tournez à gauche au carrefour.

164
cent soixante-quatre

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GLOSSAIRE

Word Meaning Word Meaning

à (prép.) to, at (L1) aîné (adj.) older (L4)

à vous aussi to you too (L2) air (n.m.) air (L6)

à bientôt See you soon (L1) ajouter (v.) to add (L0)

à côté de (prép.) next to (L3) Algérie (n.f.) Algeria (L2)

à demain See you tomorrow (L1) algérien (adj.) Algerian (L0)

à gauche to / on the left (L3) alimentation (n.f.) food (L8)

à l’heure (adv) on time (L0) allemand (n.m./adj.) German (L3)

à la mode in fashion (L8) aller (v.) to go (L4)

à lundi See you on Monday (L1) aller-retour to and fro

à part apart from (L6) allumer (v.) to light (L7)

à pied on foot (L6) alors (adv) so, then (L3)

à tout à l'heure See you in some time (L1) amateur (n.m.) amateur (L7)

accompagner (v.) to accompany (L4) ambitieux (adj.) ambitious (L3)

accordéon (n.m.) accordeon (L5) américain (adj) american (B1)

accueillir (v.) to welcome (B2) ami (n.m.) friend (L0)

achats (n.m.pl.) shopping, purchases (L8) amphithéâtre (n.m.) auditorium (L3)

acheter (v.) to buy (B2) amusant (adj) amusing (B2)

acheteur (n.m.) buyer / purchaser (B4) an (n.m.) year (L2)

acteur (n.m) actor (L2) ancien (adj.) ancient, former (L4)

actif (adj.) active (L2) anglais (n.m / adj) English (B2)

activité (n.f.) activity (L3) Angleterre (n.f.) England (L2)

actrice (n.f.) actress (L1) année (n.f) year (L0)

adieu Good bye (L7) anniversaire (n.m.) birthday, anniversary (L1)

administratif (adj.) administrative (L3) annoncer (v) to announce (L6)

admirer (v.) to admire (L5) apparaître( v) to appear (L8)

adorable (adj.) adorable (L2) appareil (n.m.) gadget (B4)

adorer (v.) to love, to adore (L3) appartement (n.m.) appartement, flat (L2)

adresse (n.f.) address (L3) appeler (v.) to call

aéroport (n.m.) airport (L7) applaudir (v.) to applaud, to clap (L7)

Afrique (n.f.) Africa (L5) apprendre (v.) to learn (L6)

âgé (adj.) old (L2) après (prép.) after (L1)

âge (n.m.) age (B1) après-midi (n.m.) afternoon (L0)

agent de police (n.m.) policeman (L6) aquatique (adj.) aquatic, water (B4)

aider (v.) to help (L8) arbre (n.m.) tree (L7)

aimer (v.) to like, to love (L3) arc (n.m.) arc (L6)

165
cent soixante-cinq

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Word Meaning Word Meaning

arc-en-ciel (n.m.) rainbow (L7) avoir faim to be hungry (L7)

Arche (n.f. arch (L6) avoir peur (de) to be afraid (of) (L5)

architecte (n.m/f.) architect (L4) avoir raison to be right (L6)

argent (n.m.) silver/money (L6) avoir soif to be thirsty (L7)

arrêt (n.m.) bus stop (L8) avoir tort to be wrong (L6)

arriver (v.) to arrive (L2) baccalauréat (Bac) certificate/ diploma examination

high school level (L3)
art (n.m.) art (L6) baguette (n.f.) long French bread (L8)
artiste (n.m/f.) artist (L6) Bahamas (n.m.pl) Bahamas (L4)
artistique (adj.) artistic (L3) baie (n.f.) Bay (B3)
ascenseur (n.m.) lift, elevator (L4) balader (v) to stroll (B3)
assistant (n.m) assistant (L0) ballet (n.m) ballet (L0)
atome (n.m.) atom (B4) ballon (n.m) balloon, ball (B2)
attendre (v.) to wait for (L4) bande dessinée (n.f.) comic strip (L7)
attentif (adj.) attentive (L0) banlieue (n.f.) suburb (L4)
attention (n.f.) attention (L3) banque (n.f.) bank (L4)
attirant (adj.) attractive (L8) banquier (n.m.) banker (L4)
attirer (v) to attract (L7) Barcelone Barcelona (L5)
au bord de la mer at the sea side (L7) basilique (n.f.) Basilica (L6)
au bout de at the end of (L6) basse (adj.f) low (L0)
au revoir good bye (L1) bateau (n.m.) boat (L4)
Auberge de Youth Hostel (L6) bâtiment (n.m.)
Jeunesse (n.f.) building (L0)

aujourd’hui (adv) today (L0) beau (adj.) handsome, beautiful (L2)

aussi (adv) also (L2) beau - frère (n.m.) brother-in-law (L4)

Australie (n.f) Australia (L4) beaucoup (de) a lot, many, much (L3)

auteur (n.m.) author (L4) beau-père (n.m.) father-in-law (L4)

autobus (n.m.) bus (L4) belge (adj.) Belgian (L5)

automne (n.m.) autumn (L7) Belgique (n.f.) Belgium (L2)

automobile (n.f.) automobile (B4) belle (adj f.) beautiful (L0)

autre (adj./ n.m.) other (L2) belle-fille (n.f) daughter-in-law (L4)

avant (prép.) before (L1) belle-mère (n.f.) mother-in law (L4)

avec (prép.) with (L0) belle-sœur (n.f.) sister-in-law (L4)

aventure (n.f) adventure (L2) bibliothèque (n.f.) library (L2)

avenue (n.f.) avenue (L6) bicyclette (n.f) bicycle (B2)

avion (n.m.) plane (L4) bien (adv.) well (L2)

avoir (v.) to have (L2) bien sûr of course, certainly (L6)

avoir besoin (de) to need (L7) bientôt (adv.) soon (L1)

avoir de la chance to be lucky (L7) bienvenue (n.f.) welcome (L2)

166
cent soixante-six

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Word Meaning Word Meaning

bijou (n.m.) jewel (L1) Bretagne (n.f.) Brittany (L 5)

billet (n.m.) ticket (L4) brevet (n.m) certificate/diploma examination

school level (L3)
biologie (n.f) biology (B2) briller (v.) to shine (L7)

biscuit (n.m.) biscuit (L8) brochure (n.f.) brochure (L6)

bisou (n.m.) kiss (L5) brouillard (n.m.) mist (L7)

blanc (adj.) white (L0) bruit (n.m.) noise (L4)

blanchir (v.) to turn white (L7) brûlant (adj.) scorching (L7)

blazer (n.m.) blazer (L7) brûler (v.) to burn, to scorch (L7)

bleu (adj.) blue (L0) brun (adj.) brown (L1)

blog (n.m.) blog (L5) bureau (n.m.) office (L1)

blond (adj.) blond (L2) bus (n.m) bus (L4)

bohème (adj.) bohemian (L6) ça that (L5)

boire (v.) to drink (L5) cadeau (n.m.) gift (L3)

bois (n.m.) wood (L7) café (n.m.) café, coffee (L3)

boisson(fraîche) (n.f.) cold drink (B2) cafétéria (n.f.) cafeteria (L 2)

boîte (n.f.) box (B3) cahier (n.m.) notebook (L1)

bon (adj.) good, nice (L2) caisse (n.f.) cash counter (L8)

Bon anniversaire Happy Birthday (L4) calculatrice (n.f.) calculator (L1)

Bon travail Enjoy your work (L4) calme (adj.) calm (L6)

Bon voyage Have a nice trip (L4) camerounais (adj.) Cameroonian (L2)

Bon weekend Have a nice week end (L4) campagne (n.f.) countryside (L4)

Bonjour Good morning (L1) camping (n.m.) camping (B4)

Bonne année Happy new year (L4) campus (n.m.) campus(L3)

Bonne chance Best of luck (L4) Canada (n.m.) Canada (L2)

Bonne journée Have a good day (L1) canadien (adj.) Canadian (L2)

Bonne route Have a safe journey (L4) canapé (n.m) sofa (B2)

Bonne vacances Have a nice holiday (L4) cantine (n.f.) canteen (L3)

Bonsoir Good evening (L1) car (conj) because (L0)

bouche (n.f.) mouth (L2) carnaval (n.m) carnival (L1)

boulanger (n.m) baker (B2) carrefour (n.m.) crossroads (L6)

boulangerie (n.f.) bakery (B2) carrière (n.f.) career (L7 )

boulevard (n.m.) boulevard (L3) cartable (n.m.) satchel (L8)

bouquet (n.m.) bouquet (B3) carte d’identité (n.f.) identity card (L1)

bouteille (n.f.) bottle (L4) carte nationale National Identity Card (L2)
d'identité (n.f.)
boutique (n.f.) boutique, shop (L5) carte postale (n.f.) post card (L5)

bracelet (n.m.) bracelet (L6) cathédrale (n.f.) cathedral (L6)

Brésil (n.m.) Brazil (L2) cave (n.f) cellar (L0)

167
cent soixante-sept

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Word Meaning Word Meaning

CD (n.f) CD (L4) ciel (n.m.) sky (L4)

ceinture (n.f.) belt (B4) cinéma (n.m.) cinema (L4)

cela that (L7) circuit (n.m.) circuit (L6)

célèbre (adj.) famous (L5) cirque (n.m.) circus (L.0)

célébrer (v.) to celebrate (L7) classe (n.f.) class (L1)

central (adj) central (L3) classique (adj.) classic (L3)

centre (n.m.) centre (L3) clé (n.f.) key (L4)

centre-ville (n.m.) city centre (L3) clé USB (n.f.) pen drive (L1)

chaîne (n.f.) chain (L8) client (n.m.) client, customer(L8)

chaise (n.f.) chair (L3) clinique (n.f.) clinic (L4)

chaleur (n.f.) heat, warmth (L7) collège (n.m.) secondary school (L3)
chambre à coucher bedroom (L0) combien (de) (intg.) how much, how many (L3)
(n.f.)
champion (n.m.) champion (L1) comme (prep.) as, like (L6)

changer (v) to change (L6) comme ça like that, that way (L6)

chanson (n.f.) song (L7) commencer (v.) to begin / start / commence (L3)

chanter (v.) to sing (B2) comment (intg.) how (L0)

chanteur (n.m.) singer (L7) commun (adj) common, public (L6)

chanteuse (n.f.) singer (L1) communauté (n.f.) community (B4)

chapeau (n.m.) cap, hat (L3) compétition (n.f.) competition (L5)

chaque (adj.) each, every (B2) compliqué (adj.) complicated (L6)

chargé (adj.) busy (L5) comprendre (v.) to understand (L6)

charger (v) to charge (L6) comptable(n.m/f) accountant (B3)

chargeur (n.m.) charger (L1) concert (n.m.) concert (L4)

charmant (adj.) charming (L3) concours (n.m.) competition (L5)

chat (n.m.) cat (L2) conférence (n.f) conference, lecture (L3)

château (n.m.) castle (L4) congé (n.m.) holiday (L4)

chaud (adj.) hot, warm (L7) conseil (n.m.) advice (L8)

chaussures (n.f.pl.) shoes (B4) construction (n.f.) construction (L6)

cher (adj.) expensive, dear (L0) consulter (v.) to consult (L8)

chercher (v.) to look for, to search for (L3) content (adj.) content, happy (B2)

cheveux (n.m.pl.) hair (L2) continuer (v.) to continue (L4)

chez (prep.) at the house / place of (L4) cool (adj.) cool (L1)

chien (n.m) dog (L2) copain(n.m.) friend, pal (B3)

chocolat (n.m.) chocolate (L2) coq (n.m) cock (L0)

choisir (v.) to choose (L7) coquet (adj.) stylish (L2)

choix (n.m.) choice (B4) correspondance (n.f.) correspondance (B4)

chose (n.f.) thing (L5) cosmétique(adj) cosmetic (B4)

168
cent soixante-huit

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Word
Word
Word Meaning
Meaning
Meaning Word
Word
Word Meaning
Meaning
Meaning

couleur
couleur(n.f.)
couleur (n.f.)
(n.f.) colour
colour(L0)
colour (L0)
(L0) dedans
dedans(v.)
décrire (adv.)
(adv.) inside
toinside (L8)
(L8)(L6)
describe

couper
couper(v.)
couper (v.)
(v.) toto
tocut
cut
cut(L4)
(L4)
(L4) défi
défi (n.m)
dedans(n.m)
(adv.) challenge
challenge
inside (L8) (L0)
(L0)

courriel
courriel
cour (n.f.)(n.m.)
(n.m.) e-mail
e-mail (B4)
(B4)
courtyard (L1) défilé
défilé
défi (n.m.)
(n.m.)
(n.m) parade
parade (L7)
(L7)
challenge (L0)

cours
cours (n.m.)
courriel (n.m.)
(n.m.) lecture
lecture
e-mail (L3)
(L3)
(B4) dehors
dehors
défilé (adv.)
(adv.)
(n.m.) outside
outside(L7)
parade (L7)
(L7)

course
course
cours (n.f.)
(n.f.)
(n.m.) race
race (L5)
lecture(L5)
(L3) déjà
déjà (adv.)
dehors(adv.)
(adv.) already
already(L7)
outside (L3)
(L3)

course
course(n.f.)
course àà pied
pied (n.f.) running
running
(n.f.) race (L5) race
race (L5)
(L5) déjeuner
déjeuner
déjà (adv.)(n.m./
(n.m./ v.)
v.) lunch,
lunch, (L3)
already to
to have
have lunch
lunch (B2)
(B2)

cousin
cousinà(n.m.)
course (n.m.)
pied (n.f.) cousin
cousin race
running (L4)
(L4) (L5) délicieux
délicieux(n.m./
déjeuner (adj.)
(adj.)v.) delicious
delicious
lunch, (L4)
(L4)lunch (B2)
to have

coûter
coûter(n.m.)
cousin (v.)
(v.) to
to cost
cost(L4)
cousin (L3)
(L3) demain
demain (adv.)
délicieux (adv.)
(adj.) tomorrow
tomorrow
delicious (L1)
(L1)
(L4)

couvrir
couvrir
coûter (v.)
(v.)
(v.) toto
tocost
cover
cover (L4)
(L4)
(L3) demander
demander
demain (v.)
(v.)
(adv.) to
to ask
ask for
tomorrowfor(L1)
(L3)
(L3)

crayon
crayon(v.)
couvrir (n.m.)
(n.m.) topencil
pencil
cover (L
(L 1)
1)
(L4) demi-heure
demi-heure
demander (v.)(n.f)
(n.f) half
half
to askan
an
forhour
hour
(L3)(L5)
(L5)

créateur
créateur
crayon (n.m.)
(n.m.)
(n.m.) creator
creator
pencil (L2)
(L2)
(L1) dentiste
dentiste (n.m
demi-heure(n.m // f)f)
(n.f) dentist
dentist
half (L4)
(L4)(L5)
an hour

création
création(n.m.)
créateur (n.f.)
(n.f.) creation
creation
creator (L4)
(L4)
(L2) depuis
depuis (prép.)
dentiste (prép.)
(n.m / f) since
since (L3)
dentist (L3)
(L4)

crème
crème fraîche
création fraîche
(n.f.) (n.f.) fresh
fresh cream
cream
(n.f.) creation (L4) (L8)
(L8) déranger
déranger
depuis (v)
(v)
(prép.) to
to disturb
disturb
since (L3) (B4)
(B4)

crème
crèmefraîche
crème solaire
solaire(n.f.)
(n.f.) sun
sun screen
(n.f.) fresh screen(L8)
cream lotion
lotion (L7)
(L7) dernier
dernier (adj.)
déranger (adj.)
(v) last,
tolast, latest
latest
disturb (L4)
(L4)
(B4)

crier
crier (v.)
crème (v.)
solaire (n.f.) to
to shout,
sun shout,
screen to
to scream
scream
lotion (L7) (L4)
(L4) derrière
derrière
dernier (prép.)
(prép.)
(adj.) behind
behind
last, (L1)
(L1)
latest (L4)

croissant
croissant
crier (v.) (n.m.)
(n.m.) tocroissant
croissant
shout, to(L1)
(L1)
scream (L4) descendre
descendre
derrière (v.)
(v.)
(prép.) to
to go/come
go/come
behind (L1) down
down (L4)
(L4)

cueillir
cueillir (v.)
croissant (v.)
(n.m.) to
to pluck
pluck (L1)
croissant (L7)
(L7) désert
désert (n.m.)
(n.m.)
descendre (v.) desert
desert
to (L5)
(L5)down (L4)
go/come

cuisine
cuisine
cueillir (n.f.)
(n.f.)
(v.) tokitchen,
kitchen, cooking
cooking (L0)
pluck (L7) (L0) désirer
désirer
désert (v)
(v)
(n.m.) to
to desire,
desire,
desert (L5)to
to want
want (L4)
(L4)

culture
culture(n.f.)
cuisine (n.f.)
(n.f.) culture
culture cooking
kitchen, (L4)
(L4) (L0) destinataire
destinataire
désirer (v) (n.m
(n.m // recipient
recipient
to (B4)
(B4)
desire, to want (L4)

culturel
culturel
culture (adj.)
(adj.)
(n.f.) cultural
cultural
culture (L3)
(L3)
(L4) f)f)
destinataire (n.m / f) detail
detail (B4)
(B4)
recipient (B4)

cyclisme
cyclisme
culturel (( n.m.)
n.m.)
(adj.) cycling
cycling(L3)
cultural (L5)
(L5) détail
détail(n.m)
détail (n.m)
(n.m) relaxed
relaxed
detail (L8)
(L8)
(B4)

cycliste
cycliste (adj.)
cyclisme ((adj.)
n.m.) cycle
cycle (L5)
cycling (L5)
(L5) détendu
détendu(adj)
détendu (adj)
(adj) to
to dislike,
dislike,
relaxed (L8)to
to hate
hate (L5)
(L5)

d’abord
d’abord(adj.)
cycliste (adv.)
(adv.) firstly,
firstly,
cycle at
at first
(L5) first (L6)
(L6) détester
détester(v.)
détester (v.)
(v.) in
toindislike,
front
front of
ofto(L1)
(L1)
hate (L5)

d’accord
d’accord
d’abord (( adv.)
adv.)
(adv.) okay,
okay,atalright,
firstly, alright, fine
fine (L6)
first (L6) (L6) devant
devant(prép.)
devant (prép.)
(prép.) developement
developement
in front of (L1) (B3)
(B3)

DAB
DAB (n.m.)
(n.m.)
d’accord ( adv.) ATM
ATMalright,
okay, (L6)
(L6) fine (L6) développement to
to become
become (L6)
(L6)
développement(n.m.) developement
développement (B3)

dame
dame
DAB (n.f.)
(n.f.)
(n.m.) lady
lady(L6)
ATM (L0)
(L0) (n.m.)
(n.m.) (v.)
devenir homework
homework
to (L0)
(L0)
become (L6)

dans
dans(n.f.)
dame (prép.)
(prép.) in
in (L
lady (L(L0)
1)
1) devenir
devenir
devoir (v.)
(v.)
(n.m.) dialogue
dialogue (L3)
homework (L3)
(L0)

danser
danser
dans (v.)
(v.)
(prép.) into
to(L1)
dance
dance (B2)
(B2) devoir
devoir (n.m.)
dialogue(n.m.)
(n.m) dictionary
dictionary
dialogue (L2)
(L2)
(L3)

de
de (prép.)
(prép.)
danser (v.) toof,
of, from
from (B2)
dance (L
(L 0)
0) dialogue
dialogue (n.m)
(n.m)
dictionnaire (n.m.) different
different (L5)
dictionary (L5)
(L2)

de
de(prép.)
de plus
plus en
en plus
plus more
more
of, fromand
and more
more (B3)
(L 0) (B3) dictionnaire
dictionnaire
différent (adj.) (n.m.)
(n.m.) different
difficult
difficult (L5)
(L5)

de
deplus
de rien
rienen plus you
you are
more are
andwelcome
welcome
more (B3)(L3)
(L3) différent
différent
difficile (adj.)
(adj.)
(adj.) to
to have
have(L5)
difficult dinner,
dinner, dinner
dinner (L7)
(L7)

de
derien
de tout
tout mon
mon cœur
cœur from
from
you the
the
are bottom
bottom(L3)
welcome of
of my
my heart(L8)
heart(L8) difficile
difficile
dîner (v./(adj.)
(adj.)
n.m..) to
tohave
to say,
say, dinner,
to
to tell
tell (L0)
(L0)
dinner (L7)

début
début
de tout (n.m.)
(n.m.)
mon cœur beginning
beginning
from (L8)
(L8) of my heart (L8)
the bottom dîner
dîner
dire (v.)(v./
(v./ n.m..)
n.m..) principal,
principal,
to director
director
say, to tell (L0) (L1)
(L1)

décider
décider
début (v)
(v)
(n.m.) to
to decide
decide(L8)
beginning (B3)
(B3) dire
dire (v.)
(v.) (n.m.)
directeur directions
directions
principal, (L3)
(L3) (L1)
director

décorer
décorer(v)(v.)
décider (v.) toto
todecide
decorate
decorate
(B3)(B2)
(B2) directeur
directeur(n.f.)
direction (n.m.)
(n.m.) director
director (L1)
directions(L1)
(L3)

découvrir
découvrir
décorer (v.)(v.)
(v.) toto
todecorate
discover
discover(B2)
(L4)
(L4) direction
direction(n.f)
directrice (n.f.)
(n.f.) discotheque
discotheque
director (L1) (B4)
(B4)

décrire
décrire (v.)
découvrir(v.)
(v.) toto
todiscover
describe
describe (L6)
(L6)
(L4) directrice
directrice (n.f)
discothèque (n.f)
(n.f.) available
available (L6)
discotheque(L6)
(B4)

169
cent soixante-neuf

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Word Meaning Word Meaning

disponible (adj.) available (L6) en (prép.) in (L0)

distribuer (v.) to distribute (L3) en avance (adv.) early (L0)

distributeur (n.m.) ATM (L6) en ce moment at the moment, right now (L4)

document (n.m.) document (L1) en espèces by cash (L8)

donc (conj) therefore,so (L7) en face opposite, facing (L3)

donner (v.) to give (L3) en ligne on line (L8)

dormir (v.) to sleep (L0) en retard (adv.) late (L0)

doux (adj.) mild, sweet (L7) en route Let’s set off/on the way (L6)

douzaine (n.f.) dozen (L8) enchanté (adj.) delighted (L1)

drapeau (n.m) flag (L0) endroit (n.m.) place (B3)

droit (adv) straight ahead (L3) enfant (n.m) child (L0)

droite (adj) right (L6) enfin (adv.) at last, finally (L6)

dur (adj.) hard, tough (L7) ennuyeux (adj.) boring (L5)

durée (n.f.) duration (L6) enseignement (n.m.) teaching (L3)

durer (v.) to last (L5) ensemble (adv.) together (L5)

eau (n.f.) water (L5) ensuite (adv.) then (L3)

échanger (v.) to exchange (L7) entendre (v.) to hear (L4)

écharpe (n.f.) scarf (L8) enthousiaste (adj) enthusiastic (L7)

échecs (n.m.pl.) chess (L5) entier (adj.) entire, full (L7)

école (n.f.) school (L3) entre (prép.) between (L1)

école maternelle (n.f.) kindergarden (L3) entrée (n.f.) entrance (L3)

écolier (n.m) schoolchild (L3) entrer (v.) to go/come in, to enter (L4)

écouter (v.) to listen to (L3) envoyer (v.) to send (L4)

écran (n.m.) screen (L5) épicerie (n.f.) grocer’s shop (B4)

écrire (v.) to write (L4) épices (n.m.pl.) spices (L8)

écrivain (n.m.) writer (L1) épreuve (n.f.) test (L5)

éducation (n.f) education (L3) erreur (n.f.) error, mistake (L7)

effacer (v) to erase (L6) escalier (n.m.) staircase (L0)

efficace (adj.) efficient (L6) espagnol (n.m./ adj.) Spanish (L4)

également (adv.) also, equally (B3) et (conj.) and (L0)

égalité (n.f.) equality (L0) étage (n.m.) floor (L0)

électronique (adj) electronic (L8) États-Unis (n.m.pl.) United States (L2)

élégant (adj) elegant (L8) été (n.m.) summer (L0)

élémentaire (adj.) elementary (L3) étoile (n.f.) star (L7)

emblème (n.m) emblem (L0) étonné (adj.) surprised, astonished (L8)

embrasser (v.) to kiss (L4) étranger (adj. / n.m.) foreign, stranger (L3)
emploi du temps timetable, schedule (B2) être (v.) to be (L1)
(n.m)

170
cent soixante-dix

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Word Meaning Word Meaning

être bien to be comfortable (B2) fille (n.f.) girl, daughter (L1)

étude (n.f.) study (L3) fillette (n.f.) small girl (L4)

étudiant (n.m.) student (L.0) film (n.m.) film (L0)

étudier (v.) to study (L3) fils (n.m) son (L4)

euro (n.m.) euro (L3) fin (n.f.) end (L3)

européen (adj) european (L4) finir (v.) to finish (L7)

événement (n.m.) event (L5) fleur (n.f.) flower (L3)

examen (n.m.) examination (L3) fleuve (n.m) river (L1)

excursion (n.f) excursion (B2) flûte (n.f.) flute (L5)

exemple (n.m.) example (L4) fois (n.f.) time (L3)

exercice (n.m.) exercise (L3) foot (n.m.) football (L3)

expéditeur (n.m.) sender (B4) footballeur (n.m.) footballer (L1)

expliquer (v.) to explain (L3) forme (n.f.) form (L2)

explorer (v.) to explore (L6) formel (adj) formal (L1)

exprimer (v.) to express (L4) fort (adj.) strong (L2)

fabuleux (adj.) fabulous (L4) fou (adj.m.) crazy, mad (L3)

folle (adj.f.)
facile (adj.) easy (L7) frais adj.) fresh (B2)

faire (v.) to make, to do (L3) français (adj.) French (L0)

faire les courses to make purchases (B4) France (n.f.) France (L0)

familial (adj.) family (L7) francophone (adj.) French speaking (L2)

famille (n.f.) family (L2) fraternité (n.f.) fraternity (L0)

fantastique (adj.) fantastic (L4) fréquenter (v) to frequent, visit regularly (L7)

fatigué (adj.) tired (L5) frère (n.m.) brother (L0)

fauteuil (n.m) armchair (B2) fresque (n.f.) fresco (B4)

femme (n.f.) woman, wife (L2) froid (adj.) cold (L7)

fenêtre (n.f.) window (L0) fromage (n.m.) cheese (L8)

fermer (v.) to close, to shut (L3) fromagerie (n.f.) shop specialising in cheese (L8)

fermier (n.m.) farmer (L7) fruit (n.m.) fruit (L4)

féroce (adj.) ferocious (L7) gagnant (n.m.) winner (L1)

festival (n.m.) festival (L1) gagner (v.) to win, to earn (L5)

fête (n.f.) party, festival (L.0) gaieté (n.f.) gaiety, joy (L7)

fête surprise (n.f.) surprise party (L4) garage (n.m) garage (L.0)

fêter (v.) to celebrate (L3) garçon (n.m.) boy (L.0)

feu (n.m.) fire (L7) gare (n.f.) railway station (L0)

feuille (n.f.) leaf (L7) gâteau (n.m.) cake (L4)

fiancée (n.f.) fiancée (L4) gauche (adj) left (L3)

fiche (n.f.) form (L3) gaulois (adj) Gallic (L0)

171
cent soixante et onze

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Word Meaning Word Meaning

général (adj.) general (L4) horloge (n.f) wall clock (L4)

généralement (adv.) generally (L3) hôtel (n.m.) hotel (L0)

génération (n.f.) generation (L5) humain (adj.) human (L7)

génial (adj.) great, wonderful (L6) rayon d'hygiène section for toiletries (L8)

genre (n.m.) genre, type (L5) hymne national (n.m.) national anthem (L0)

gentil (adj.) nice, kind (L1) hypermarché (n.m.) hypermarket (L8)

géographie (n.f.) geography (L2) ici (adv.) here (L3)

gingembre (n.m) ginger (L0) idée (n.f.) idea (L6)

glace (n.f.) ice cream (L2) identité (n.f.) identity (L2)

glacial (adj.) freezing, glacial(L7) Il n’y a pas de quoi you are welcome (L3)

global (adj) general Il y a there is, there are (L3)

golf (n.m.) golf (L5) Île (n.f) isle/island (L0)

gomme (n.f.) eraser (L0) Île Maurice (n.f.) Mauritius (L1)

goût (n.m.) taste (L5) impatience (n.f.) impatience (B2)

gouvernement (n.m) government (L0) imperméable (n.m.) raincoat (L7)

grand (adj.) tall, big (L1) important (adj.) important (L1)

grand magasin (n.m.) departmental store (L6) Inde (n.f.) India (L1)

grande école (n.f.) Institute of higher education (L3) indien (adj.) Indian (L1)

grandir (v.) to become big, to grow up (L7) indiquer (v.) to indicate, to point out (L6)

grand-mère ( n.f.) grand mother (L4) infirmière (n.f.) nurse (L4)

grand-père (n.m.) grand father (L4) informaticien (n.m) software professional (B2)

gratuit (adj.) free (L3) informations (n.f.pl.) information (L6)

gris (adj.) grey (L0) inondation (n.f.) flood (L7)

gros (adj.) fat (L2) inquiet (adj.) worried, anxious (L7)

groupe (n.m.) group (L2) institut (n.m.) institute (L0)

guide (n.m.) guide (L8) instrument (n.m.) instrument (L5)

guitare (n.f.) guitar (L5) intelligent (adj.) intelligent (L1)

habiter (v.) to live (B1) intéressant (adj.) interesting (B1)

haut (adj.) high (L4) intérêt (n.m.) interest (L4)

heure (n.f.) time, hour (L0) intérieur (n.m./ adj) interior (B2)

hexagone (n.m.) hexagon (L2) Internet (n.m.) Internet (L5)

histoire (n.f.) history, story (B2) invitation (n.f.) invitation (L4)

historique (adj.) historical (L6) invité (n.m.) guest (L4)

hiver (n.m.) winter (L5) inviter (v.) to invite (B2)

hockey sur ice hockey (L5) Italie (n.f.) Italy (L2)
glace (n.m.)
homme (n.m.) man (L1) italien (adj) Italian (B1)

hôpital (n.m.) hospital (L4) itinéraire (n.m.) itinerary (L6)

172
cent soixante-douze

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Word Meaning Word Meaning

ne - jamais never (L8) laver (v) To wash (B3)
Japon (n.m.) Japan (L2) leader (n.m.) leader (L5)
japonais (adj.) Japanese (L3) leçon (n.f.) lesson (L5)
jardin (n.m.) garden (B2) lecture (n.f.) reading (L5)
jaune (adj.) yellow (L0) léger (adj.) light (L2)
jaunir (v.) to turn yellow (L7) lendemain (n.m.) next day (L4)
jazz (n.m.) jazz (L5) lettre (n.f.) letter (L7)
Je vous en prie You are welcome (L3) lever (v) to raise, to lift (L6)
jeu (n.m.) game (L1) liberté (n.f.) liberty, freedom (L0)
jeune (n.m. / adj.) youngster, young (L1) librairie (n.f.) book shop (L4)
jeux vidéos (n.m.pl.) video games (L5) libre (adj.) free (L5)
joie (n.f.) joy (L7) libre-service (n.m.) self-service (L6)
joli (adj.) pretty (L2) lié (adj.) linked (L7)
jouer (v.) to play (L3) lieu (n.m.) place (L3)
joueur (n.m) player (L2) lire (v.) to read (L7)
jour (n.m.) day (L0) littérature (n.f.) literature (L1)
jour de birthday (L4)
naissance (n.m.) livre (n.m.) book (L1)
journal (n.m.) newspaper (L1) logement (n.m) lodging (L4)
journaliste (n.m.) journalist (L4) logo (n.m.) logo (L0)
journée (n.f.) day (L3) loin (adv.) far (L3)
Joyeuse année Happy New Year (L4) loisir (n.m.) leisure, hobby (L5)
joyeux (adj.) happy, joyous (L4) Londres London (L5)
Joyeux Noël Merry Christmas (L4) long (adj.) long (L3)
jupe (n.f.) skirt (L8) lumière (n.f.) light (L7)
juste (adj) just (L3) lune (n.f.) moon (L7)
kayak (n.m) kayak (L0) luxe (n.m.) luxury (L8)
kiosque (n.m) kiosk, cabin (L0) lycée (n.m.) high school (L3)
là (adv.) there (L3) macaron (n.m.) macaroon (L8)
là-bas (adv.) over there (L8) magasin (n.m.) shop (L6)
laboratoire (n.m.) laboratory (L3) magnifique (adj.) magnificent (L4)
lac (n.m) lake (L0) maigre (adj) thin, slim (L0)
laid (adj.) ugly (L2) maillot (n.m.) jersey (L5)
laisser (v.) to leave behind (L6) maintenant (adv.) now (B1)
lait (n.m.) milk (B4) mais (conj) but (L4)
lampe(n.f.) lamp (L7) maison (n.f.) house (L0)
langue (n.f.) language (L2) majesté (n.f.) Majesty, Highness (L7)
laptop (n.m.) laptop (L1) majorité (n.f.) majority (L4)

173
cent soixante-treize

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Word Meaning Word Meaning

mal (adv.) bad, badly (L2) mignon (adj.) cute (L4)

malgré (prép.) in spite of (L7) milliers (adv.) thousands (L4)

maman (n.f) mother (B1) mince (adj.) slim (L2)

manger (v.) to eat (L0) minuit (n.f.) midnight (L0)

mannequin (n.m.) model (L1) minute (n.f.) minute (L3)

manteau (n.m.) overcoat (L7) mode (n.f.) fashion (L8)

marathon (n.m.) marathon (L5) mode (n.m.) style, means (L6)

marchand (n.m.) merchant (L8) moderne (adj.) modern (L2)

marché (n.m.) market (B2) moins less, minus (L0)

marcher (v.) to walk (L3) mois (n.m.) month (L0)

mari (n.m.) husband (L0) moment (n.m) moment (L4)

mariage (n.m.) marriage (L6) monde (n.m.) crowd, people, world (L5)

marié (adj.) married (L4) montagne (n.f.) mountain (L4)

Maroc (n.m.) Morocco (L2) monter (v) to climb (B2)

marocain (adj.) Moroccan (L2) montre (n.f.) watch (L6)

marque (n.f.) label(L8) montrer (v.) to show (L3)

martyr (n.m.) martyr (L0) monument (n.m.) monument (L1)

match (n.m.) match (B3) mosquée (n.f.) mosque (L7)

mathématiques
(n.f.pl.) mathematics (L2) mot (n.m.) word (L0)
matin (n.m.) morning (L0) motocyclette (n.f.) motorcycle (L8)
mauricien (adj) Mauritian (B2) mots croisés (n.m.pl.) crossword (L0)
mauvais (adj.) bad (L2) mousson (n.f.) monsoon (L7)
médecin (n.m.) doctor (L4) moyen (n.m.) means (L6)
médicine (n.f.) medical studies (L4) multicolore (adj.) multicoloured (B2)
mél (n.m.) e-mail (L5) mur (n.m) wall (B2)
membre (n.m) member (L4) mûrir (v.) to ripen(L7)
même(adj.) even, same (L4) musée (n.m.) museum (L6)
ménage (n.m.) housework (L5) musicien (n.m.) musician (L1)
ménager (adj.) household (L5) musique (n.f.) music (L3)
mener (v.) to lead (L6) n’est-ce pas? isn’t it? (L2)
merci thank you (L2) nager (v) to swim (L5)
mère (n.f.) mother (L4) naissance (n.f.) birth (L4)
merveilleux (adj.) marvellous (L5) natation (n.f.) swimming (L4)
métro (n.m.) metro, underground train (L6) national (adj.) national (L0)
mettre (v.) to put, to put on (L8) nationalité (n.f) nationality (L2)
Mexique (n.m.) Mexico (L2) nature (n.f.) nature(L7)
midi noon (L0) nautique (adj.) water (L5)

174
cent soixante-quatorze

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Word Meaning Word Meaning

né born (B1) opéra (n.m.) opera (L6)

ne…pas not (L3) orage (n.m.) storm (L7)

ne…plus no more , no longer (L8) orange (n.f./ adj) orange (L0)

néerlandais (n.m.) Dutch (B4) orchestre (n.m.) orchestra (L5)

neige (n.f.) snow (L7) ordinateur (n.m.) computer (L4)

neiger (v.) to snow (L7) ordre (n.m) order (L3)

neuf (adj/n) new / nine (L0) oreille (n.f.) ear (L2)

neveu (n.m.) nephew (L4) organiser (v.) to organise (L4)

nez (n.m.) nose (L0) orientation (n.f.) orientation (L3)

nièce (n.f.) niece (L4) origine (n.f) origin (B1)

noble (n.m/f.) noble (L4) où (intg.) where (L2)

Noël Christmas (L0) oublier (v.) to forget (L7)

noir (adj.) black (L0) oui yes (L1)

noircir (v.) to turn black (L7) ouvrir (v.) to open (L4)

nom (n.m.) name (L6) pain (n.m.) bread (L8)

nombres (n.m.pl) numbers (L0) palais (n.m.) palace (L3)

nombreux (adj) numerous (B4) panneau (n.m.) signboard (L8)

non (adv.) no (L2) papa (n.m) father (B1)

nord (n.m.) North (B4) paquet (n.m.) parcel, packet(L5)

nouveau (adj.) new (L3) par (prép.) by, through (L3)

nouvelle (n.f.) news (L7) par jour per day (B2)

nuage (n.m.) cloud (L7) paradis (n.m.) paradise, heaven (L5)

nuit (n.f) night (L0) paralysé (adj.) paralysed (L7)

numérique (adj.) digital(L5) parapluie (n.m.) umbrella (L7)

obéir (v.) to obey (L7) parc (n.m.) park (L5)

obligatoire (adj.) compulsory (L3) parce que (adv.) because (L5)

obsession (n.f.) obsession(L5) Pardon (n.m.) Pardon, excuse me (L6)

obtenir (v) to obtain (B2) pareil (adj.) similar (L5)

occasion (n.f) occasion, chance, opportunity (B4) parents (n.m. pl.) parents (L1)

occupé (adj) busy (B4) paresseux (adj.) lazy (L2)

océan (n.m.) ocean (L0) parfum (n.m.) perfume (L8)

œuf (n.m.) egg (L8) parlement (n.m) parliament (L4)

Office du Tourist Office (L6) parler (v) to speak (L0)
Tourisme(n.f.)
officiel (adj.) official (L0) partager (v.) to share (L6)

officier (n.m.) officer(L8) participant (n.m.) participant (L5)

offrir (v.) to offer (L4) participer (à) (v.) to participate (in) (L5)

oncle (n.m.) uncle (L4) partir (v.) to leave, to depart (L5)

175
cent soixante-quinze

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Word Meaning Word Meaning

pas du tout not at all (L2) pleuvoir (v.) to rain (L7)

pas mal not bad (L2) plongée sous marine deep sea diving (L5)
(n.f.)
passager (n.m) passenger (L4) pluie (n.f.) rain (L7)

passant (n.m.) passer by (B4) plus fort louder (L7)

passeport (n.m.) passport (L1) plusieurs several (L6)

passer(v.) to pass (by), to spend (time) (B1) poème (n.m.) poem (L7)

passion (n.f.) passion, hobby (L5) poisson (n.m) fish (L0)

patinage (n.m.) skating (L5) poliment (adv.) politely (L8)

pâtisserie (n.f.) pastry shop/pastry ((B2) politesse (n.f) politeness (L3)

pause (n.f) pause, break (B2) pomme (n.f) apple (L0)

payer (v.) to pay (L8) pop (adj) pop (L5)

pays (n.m.) country (L2) populaire (adj.) popular (L5)

pendant (prép.) during (B2) portable (n.m.) cell phone (L1)

perdre (v.) to lose (L4) porte (n.f.) door (L0)

père (n.m.) father (L0) porte-clé (n.f.) key chain (L8)

permettre (v.) to allow, to permit(L6) porter (v.) to carry (L3)

personnage (n.m.) personality, character(L6) Portugal (n.m.) Portugal (L2)

ne...personne nobody, no one (L8) poste (n.f.) post, post office (L4)

peser (v) to weigh (L.0) poster (v) to post (B3)

petanque, a game from the
pétanque (n.f.) region of Provence (L5) pour (prép.) for (L1)

petit (adj.) small, short (L0) pourquoi (intg.) why (L5)

petite-fille (n.f.) grand daughter (L4) pouvoir (v.) can, to be able to (L8)

petit-fils (n.m.) grand son (L4) pratique (adj) practical (L6)

photo (n.f.) photo (L3) pratiquer (v.) to practise (L5)

phrase (n.f) sentence (L4) préféré (adj.) favourite (L4)

piano (n.m.) piano (B2) préférence (n.f.) preference(L5)

pièce (n.f.) room, coin (L4) préférer (v.) to prefer (L6)

pièce de théâtre(n.f.) play, drama (L7) premier (adj.) first (L 0)

piscine (n.f.) swimming pool (L3) prendre (v.) to take, to catch (L6)

pizza (n.f) pizza (B2) préparatifs (n.m.pl.) pereparations (B2)

place (n.f.) place, seat (L6) préparer (v.) to prepare (B2)

plage (n.f.) beach (L5) près de near, close to (L3)

plaisir (n.m.) pleasure (L7) présentation (n.f.) presentation (L4)

plan (n.m.) map (L3) présenter (v.) to present, introduce (L4)

planche à voile (n.f.) sailboard (L5) président (n.m.) president (L4)

plastique (n.f.) plastic (L8) prière (n.f.) request, prayer(L7)

plein air open air (L5) primaire (adj) primary (B2)

176
cent soixante-seize

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Word Meaning Word Meaning

principal (adj.) main (L3) réciter (v.) to recite (L7)

printemps (n.m.) spring (L7) refaire (v to redo (L7)

prix (n.m.) prize, price (L1) réfléchir (v.) to think (L7)

problème (n.m) problem (L8) regarder (v) to look at, watch (L3)

processus (n.m.) process (L6) région (n.f.) region (L4)

prochain (adj.) next (B3) régner (v) to reign (L7)

produit (n.m.) product (L7) religieux (adj.) religious (L7)

professeur (n.m.) professor (L1) remercier (v.) to thank (L8)

profession (n.f.) profession (L4) remplir (v) to fill (B2)

professionnel (adj.) professional (L7) rencontrer (v.) to meet (L3)

programme (n.m.) program (L4) rendez-vous (n.m.) meeting (L3)

progrès (n.m.) progress (L8) rendre (v.) visite à to pay a visit to (L4)

projet (n.m.) plan, project (L5) rentrée (n.f.) reopening (of school) (L7)

promenade (n.f.) walk, stroll (L5) rentrer (v.) to return home (L3)

publicité (n.f.) advertisement (L6) repas (n.m.) meal (L4)

puis (conj.) then (L3) répondre (v.) to answer, to reply (L4)

pull (n.m.) pullover (L7) réponse (n.f.) reply, response, answer (B2)

quai (n.m.) embankment, platform (L0) république (n.f) republic (L.0)

quand (intg.) when (L3) RER Regional Express Network (L6)

quartier (n.m.) neighbourhood, area (L6) résidence (n.f.) residence, hostel (L3)

que (intg.) what (L4) respecter (v.) to respect (L3)

quel (adj.) which (L0) restaurant (n.m.) restaurant (L3)

quelque chose (pron.) something (L8) reste (n.m.) rest, remaining (L5)

quelquefois sometimes (L5) rester (v.) to stay behind, to remain (L5)

quelques a few (L2) retourner (v.) to come back (L6)

question (n.f.) question (L4) réunion (n.f.) reunion (L7)

qui (intg.) who (L1) réunir (v.) to meet (L7)

quoi what (L7) réussir to succeed (L8)

quotidien (adj) daily ( L8) rêve (n.m.) dream (L6)

raisin (n.m.) grape (L7) revenir (v.) to come back, to return (L6)

randonnée (n.f.) hiking (B4) revoir (v) to see again (B4)

rapidement (adv.) quickly, rapidly (L7) rez-de-chaussée ground floor (L0)

(n.m.)
raquette (n.f.) racket (L8) ne...rien nothing (L8)

rayon (n.m.) section (L8) rivière (n.f.) river (L1)

réalisatrice (n.f.) film director (L1) robe (n.f.) dress (L4)

réceptionniste receptionist (B4) roi (n.m) king (L0)
(n.m / f)
recevoir (v.) to receive (L8) rôle (n.m.) role (L5)

177
cent soixante-dix-sept

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Word Meaning Word Meaning

roman (n.m.) novel (L7) se réveiller (v.) to wake up (L7)

rose (n.f./adj.) rose, pink (L0) se trouver(v) to be located (L4)

rouge (adj.) red (L0) sécondaire (adj) secondary (L4)

rougir (v.) to turn red, to blush (L7) séjour (n.m) stay (L6)

route (n.f.) route, road (L5) selon (prep) according to (B3)

routine (n.f.) routine (L8) semaine (n.f.) week (L0)

rue (n.f.) road, street (L6) sénégalais (adj) senegalese (B2)

Russie (n.f.) Russia (L8) sérieux (adj.) serious (L1)

rythme (n.m.) rythme (L7) servir (v.) to serve (L0)

s’amuser (v) to enjoy oneself (B4) seulement (adv.) only (L5)

s’appeler (v.) to call oneself (L2) sévère (adj.) strict, severe (L5)

s’il vous plaît please (L3) shampooing (n.m.) shampoo (L8)

sable (n.m) sand (L0) shopping (n.m.) shopping (B3)

sac (n.m.) bag (L0) siècle (n.m.) century (L8)

sac à dos (n.m.) haversack (L1) siège (n.m.) seat (L4)

sac à main (n.m.) hand bag, purse(L8) silence (n.m.) silence (L4)

saison (n.f.) season (L7) site (n.m.) site (L6)

salle (n.f.) room (L3) ski (n.m.) ski (L4)

salle à manger (n.f.) dining room (L0) Skype Skype (B3)

salle d'activité (n.f.) activity room (L3) social (adj) social (L8)

salle de bains (n.f.) bath room (L0) société (n.f.) society (L7)

salle de classe (n.f.) classroom (L1) socioculturel (adj.) sociocultural (L7)

salle de conférence conference room (L3) sœur (n.f.) sister (L4)
(n.f.)
salle de reference room (L3) soir (n.m.) evening (L0)
documentation (n.f.)
salle de récréation recreation room (L3) soleil (n.m.) sun (L5)
(n.f)
salon (n.m.) drawing room (L0) sortir (v.) to go out, to come out (L5)

Salut Hi (L1) soudain (adv.) suddenly (L4)

salutations (n.f.pl.) greetings (L1) souhait (n.m.) wish (L4)

sandwich (n.m.) sandwich (L3) souhaiter (v) to wish (L4)

sans (prép.) without (L1) soupe (n.f.) soup (L8)

sans cesse continuously (B4) souris (n.f.) mouse (L1)

sapin (n.m.) fir tree (L7) sous (prép.) under (L1)

sauf (prép.) except (L1) sous-sol (n.m.) basement (L0)

savon (n.m.) soap (B4) souvent (adv.) often (L4)

Sciences
économiques (n.f.pl.) economics (B2) spectacle (n.m.) performance, show (L5)
Science politique political science (B2) spectateur (n.m.) spectator (L5)
(n.f.)
scientifique (n.m./adj.) scientist, scientific (L1) sport (n.m.) sport (L5)

178
cent soixante-dix-huit

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Word Meaning Word Meaning

terrain de sports
sportif (adj.) active or interested in sports (L2) (n.m.) sports ground, play ground (L3)

stage (n.m.) short course (L4) terre (n.f.) earth, land (L7)

stagiaire (n.m/f) trainee (L7) test (n.m.) test (B3)

station (n.f.) station (L6) texter (v) to text (B3)

statue (n.f.) statue (B4) texto (n.m.) text message (L0)

studio (n.m.) studio apartment (L4) thé (n.m.) tea (L6)

stylo (n.m.) pen (L0) théâtre (n.m.) theatre (L5)

sucre (n.m.) sugar (L8) Tiens! There! (L4)

suisse (adj) Swiss (B1) timide (adj.) timid, shy (L8)

super (adj.) super (L2) toit (n.m.) roof (L0)

superbe (adj.) superb (L6) tomber (v.) to fall (L5)

supérieur (adj.) higher, superior (L3) torrentiel (adj.) torrential,pouring (L7)

supermarché (n.m.) supermarket (L6) total (adj.) total (L0)

supplémentaire extra, additional (L5) toujours (adv.) always (L5)
(adj.)
sur (prép.) on (L0) tour (n.m/f.) tour, tower (L4)

surfer (v.) to surf (L5) tourisme (n.m) tourism (L3)

surtout (adv.) especially (L4) touriste (n.m/f.) tourist(L3)

symbole (n.m.) symbol (L0) touristique (adj.) tourist (L6)

sympathique (adj.) nice, kind (L2) tourner (v.) to turn (L3)

synthétiseur (n.m.) synthesiser (L5) tous (pron.) all (L4)

système (n.m.) system (L3) tout à l’heure in a while (L3)

table (n.f.) table (L0) tout droit straight ahead (L3)

tableau (n.m.) black board (L3) tout en haut high above (L4)

tablette (n.f) Tablet phone (L6) tout le monde everyone, everybody (L4)

tâche (n.f.) task, job (L5) tout (pron.) all, evrything (L4)

tambours (n.m.pl) drums (L5) traditionnel (adj.) traditional (L5)

tante (n.f.) aunt (L4) train (n.m.) train (L4)

tard (adv.) late (L8) tramway (n.m.) tramway (L6)

taxi (n.m.) taxi (L0) transmis (adj) sent, transmitted (B4)

tchao bye (L1) transport (n.m.) transport (L6)

transport en commun
technologie (n.f.) technology (L8) (n.m.) public transport (L6)

télécharger (v.) to download (L6) travail (n.m.) work (L1)

téléphoner (v.) to telephone (L7) travailler (v.) to work (L3)

télévision (n.f.) television (L4) traverser (v.) to cross (L6)

temps (n.m.) weather, time (L5) très (adv.) very (L2)

tenir un blog (v.) To keep a blog (B3) tricolore (adj) tricoloured (L0)

tennis (n.m.) tennis (L1) triste (adj.)) sad (L7)

179
cent soixante-dix-neuf

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Word Meaning Word Meaning

trompette (n.f.) trumpet (L5) violence (n.f.) violence(L5)

trône (n.m.) throne (L7) violon (n.m.) violin (L5)

trop (adv.) too, too much (L8) visa (n.m.) visa (L2)

trou (n.m.) hole (L1) visage (n.m) face (L2)

troupe (n.f.) troupe (L7) visite (n.f.) visit (L4)

trousse (n.f.) pouch (L1) visiter (v) to visit (L3)

trouver (v.) to find (L3) visiteur (n.m.) visitor (L7)

Tunisie (n.f.) Tunisia (L2) vite (adj./adv.) fast, quickly (L7)

tunisien (adj.) Tunisian (L2) voici here is, here are (L2)

typique (adj.) typical (L8) voilà there is, there are (L2)

un peu (adv.) a little (B3) voir (v.) to see (L5)

unique (adj.) unique (L4) voisin (adj./ n.m.) neighbouring, neighbour (B1)

universel (adj) universal (B4) voiture (n.f.) car (L2)

universitaire (adj.) university (L4) volley (n.m.) volleyball (B4)

université (n.f.) university (L3) volontiers willingly (L8)

utiliser (v.) to use (L6) vouloir (v.) to want, to wish (L8)

vacances (n.f.pl.) vacations (L3) voyage (n.m.) trip, journey (L5)

valable (adj.) valid (L6) voyager (v.) to travel (L3)

valise (n.f.) suitcase (L8) vrai (adj.) true, real (L5)

varié (adj.) varied (L2) vraiment (adv.) truly, really (B1)

variété (n.f.) variety (L8) VTT mountain bike (L8)

vaste (adj) vast (B4) wagon (n.m) wagon, compartment (L0)

Vélib bicycle sharing system (L6) week-end (n.m.) weekend (L5)

vélo (n.m.) cycle (L6) wi-fi wi-fi (L0)

vendeur (n.m.) vendor, seller (L8) yeux (n.m.pl.) eyes (L0)

vendre (v.) to sell (L4) Zimbabwe (n.m.) Zimbabwe (L2)

venir (v.) to come (L6) zoo (n.m.) zoo (L0)

vent (n.m.) wind (L7)

verdir (v.) to turn green (L7)

vérité (n.f.) truth (L8)

vert (adj) green (L0)

vêtements (n.m.pl.) clothes (B2)

vide (adj.) empty (L7)

vie (n.f) life (L1)

vieux (adj.) old (L3)

ville (n.f.) town, city (L2)

vin (n.m) wine (L0)

180
cent quatre-vingts

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