Silabus ipa kelas vii semester 2 2011-2012
Download as DOC, PPTX2 likes5,070 views
Dokumen ini adalah silabus pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam untuk kelas VII semester 2 di SMP Rifa'iyah 01, yang mencakup kompetensi dasar dan materi pelajaran seperti gerak, pemuaian, dan perubahan fisika serta kimia. Setiap topik mencakup kegiatan pembelajaran, indikator penilaian, serta instrumen dan contoh tes untuk mengevaluasi pemahaman siswa. Selain itu, dokumen juga menggarisbawahi pentingnya karakter seperti disiplin, rasa ingin tahu, dan kreativitas dalam proses belajar.
More Related Content
Silabus ipa kelas vii semester 2 2011-2012
- 1. Silabus Sekolah : SMP Rifa’iyah 01 Sapuran Kelas : VII (Tujuh) Semester : 2 (dua) Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam FISIKA Standar Kompetensi : 1. Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan Kompetensi Dasar Materi Pokok/ pembelaja- ran Kegiatan pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Pendidikan KarakterTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1.5 Menganalisis data percobaan gerak lurus beraturan dan gerak lurus berubah beraturan serta penerapan- nya dalam kehidupan sehari-hari Gerak - Melakukan percobaan gerak lurus beraturan. - Melakukan percobaan tentang gerak lurus berubah beraturan. - Mengapllikasikan GLB dan GLBB dalam kehidupan sehari-hari - Mencari informasi melalui referensi tentang konsep percepatan. - menjelaskan pengertian gerak - mendefinisikan pengertian gerak lurus beraturan dan gerak lurus berubah beraturan - membedakan jarak dan perpindahan - Menemukan ciri GLB. - Menyelidiki GLBB dipercepat beraturan. - Menerapkan konsep kecepatan dan kelajuan dalam kehidupan sehari-hari. - membuat grafik perpindahan terhadap waktu dan kecepatan terhadap waktu - Menunjukkan konsep GLB dan GLBB dalam kehidupan sehari- hari. Tes tulis Tes tertulis Tes tulis Tes tulis Tes tulis Tes tulis Tes tulis Tes tulis isaian isaian isaian isaian Uraian Uraian Uraian Uraian Gerak matahari dari timur ke barat disebut gerak.... Sebuah mobil bergerak dengan lintasan lurus dan kecepatan tatap. Mobil dikatakan melakukan gerak.... Joni berjalan kerumah Andi yang jauhnya 200 m, kemudian bersama Andi pergi ke sekolah yang jaraknya dari rumah Andi 250 m, jika joni dari rumah langsung ke sekolah jauhnya 300 m. Berapa perpindahan Joni? Ciri GLB memiliki kecepatan ... Berikan contoh sehari-hari yang termasuk GLBB. Sebuah mobil bergerak dengan kelajuan 60 km/jam waktu yang diperlukan untuk menempuh jarak 120 km adalah.... Gambarkan grafik perpindahan terhadap waktu pada GLB! Saat bermain sepak bola Eka menendang bola bengan keras sehingga bola berhenti bergerak 10 m diluar lapangaan. Gerakan 5 × 40' Ilmu Pengetahuan Alam. Sugiyarto, Teguh dan Edy Isnawati. 2008. BSE, DIKNAS, Jakarta. Hal: 183-199 Buku Discavery Fisika kelas 7 semester 2. Tim MGMP kab. Wonosobo. Hal: 23- 45 Lingkungan (pengamatan berbagai gerak) Bola, papan licin dan kasar Disiplin bertanggung jawab Rasa ingin tau, peduli lingkungan Berani Mandiri Sportifitas Kreatif, inovatif, cermat, kerjasama
- 2. - Mendefinisikan percepatan sebagai perubahan kecepatan setiap satuan waktu Tes tulis Uraian bola tersebut ternasuk gerak..... Sebuah mobil – mobilan didorong dengan kecepatan 20 m/s, setelah 2 menit berhenti. Berapa percepatan yang dialami mainan tersebut? FISIKA Standar Kompetensi : 5. Memahami wujud zat dan perubahannya Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 5.3 Melakukan percobaan yang berkaitan dengan pemuain dalam kehidupan sehari-hari Pemuaian Zat - Melakukan percobaan pemuaian zat padat dan zat cair - Menganalisis muai volume berbagai jenis zat cair - Mengaplikasikan konsep pemuaian dalam kehidupan sehari-hari - Menyelidiki proses pemuaian pada zat padat, cair dan gas - Membandingkan pemuaian zat cair dan zat padat - menjelaskan sifat anomaly air - Mengidentifikasi muai volume berbagai jenis zat cair. - Menunjukkan prinsip pemuaian dalam teknologi - Melakukan percobaan yang berkaitan dengan pemuaian Tes tertulis Tes tertulis Tes tertulis Tes tertulis Tes tertulis Tes unjuk kerja Uraian Uraian Uraian Uraian Uraian uji petik kerja prosedur Mengapa benda yang dipanaskan akan memuai? Mengapa air tumpah ketika panci yang diisi air sampai penuh dipanaskan? Mengapa es mengapung di permukaan air? Mengapa pada termometer digunakan alcohol atau air raksa? Mengapa sambungan rel kereta api selalu diberi celah saat dipasang? Eksperimen tentang pemuaian 5 × 40’ Ilmu Pengetahuan Alam. Sugiyarto, Teguh dan Edy Isnawati. 2008. BSE, DIKNAS, Jakarta. Hal: 83-96 LKS Discovery Fisika- Kimia kelas 7 semester 2, TIM MGMP kab. Wonosobo. Hal: 2-10 Lingkungan Disiplin bertanggung jawab Rasa ingin tau, peduli lingkungan Berpikir logis, cinta ilmu, cermat Kreatif, inovatif, mandiri 5.4 Mendeskri psi-kan peran kalor dalam mengubah wujud zat dan suhu suatu benda serta Kalor - Melakukan percobaan tentang kalor - Mencari informasi tentang faktor-faktor yang dapat mempercepat penguapan - Menyelidiki pengaruh kalor terhadap perubahan suhu dan perubahan wujud zat - Menyelidiki banyaknya kalor yang diperlukan untuk menaikkan suhu zat - Menyelidiki faktor-faktor yang dapat mempercepat penguapan Tes unjuk kerja Tes tertulis Tes tertulis Uji petik kerja prosedur uraian uraian Eksperimen mengamati es mencair. Ketika diberi kalor 100 J, suhu suatu kepingan logam yang bermassa 5 g naik 50°C. Berapa kenaikan suhu logam itu jika diberi kalor 3000 J? Mengapa padi yang dijemur tipis akan lebih cepat kering? 10 × 40’ Ilmu Pengetahuan Alam. Sugiyarto, Teguh dan Edy Isnawati. 2008. BSE, DIKNAS, Jakarta. Hal: 97-198 Buku Discavery Fisika- Kimia kelas 7 semester 2. Tim MGMP kab. Disiplin bertanggung jawab Menghargai perbedaan, Peka terhadap lingkungan Berpikir logis Disiplin, mandiri, sportif Kreatif, inovatif, mandiri berani
- 3. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen penerapan- nya dalam kehidupan sehari-hari - Mencari informasi tentang peristiwa mendidih dan melebur - Mendiskusikan hubungan antara Energi, massa, kalor jenis dan suhu - Menyelidiki kalor yang dibutuhkan pada saat mendidih dan melebur - Menyelidiki macam – macan cara perpindahan kalor - Menyebutkan alat dalam kehidupan sehari – hari yang menggunakan konsep perpindahan kalor Tes tertulis Tes unjuk kerja Tes tertulis uraian tes identifikasi Uraian Berapa kalor yang yang diperlukan untuk mendidihkan 1 kg air (kalor lebur air 336.000 J/Kg) Jelaskan proses terjadinya angin darat! Kenapa air dalam termos tidak cepat dingin? Wonosobo. Hal: 11-22 Lingkungan alat praktikum FISIKA – KIMIA Standar Kompetensi : 7. Memahami berbagai sifat dalam perubahan fisika dan kimia Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 7.1 Membandingkan sifat fisika dan sifat kimia zat Sifat Fisika dan Sifat Kimia - Melakukan percobaan tentang perubahan fisika dan perubahan kimia - Mengidentifikasi peristiwa perubahan fisika dan perubahan kimia dalam kehidupan sehari-hari - Menjelaskan pengertian sifat fisika suatu zat - Menjelaskan pengertian sifat kimia suatu zat - Membandingkan hasil pengamatan perubahan fisika dan perubahan kimia - Mengklasifikasi perubahan fisika dan perubahan kimia dalam kehidupan sehari-hari dan mengkomunikasikannya Tes tertulis Tes tertulis Tes unjuk kerja Tes tertulis isay isay Tes identifikasi isay Ciri – ciri suatu materi yang dapat diamati tanpa merubah zat –zat yang memyusun materi disebut sifat…. Sebutkan dua sifat fisika dan satu sifat kimia dari gas elpiji, emas, dan air. Mengamati lilin yang terbakar Tembaga dimanfaatkan sebagai kabel listrik karena mempunyai sifat fisika . . . . 5 × 40’ Ilmu Pengetahuan Alam. Sugiyarto, Teguh dan Edy Isnawati. 2008. BSE, DIKNAS, Jakarta. Hal: 97-198 Buku Discavery Fisika-kimia kelas 7 semester 2. Tim MGMP kab. Wonosobo. Hal: 46 Lingkungan Disiplin bertanggung jawab Rasa ingin tau, Takwa, Berpikir logis, cinta ilmu, peduli lingkungan Kreatif, inovatif, mandiri
- 4. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 7.2 Melakukan pemisahan campuran dengan berbagi cara berdasarkan sifat fisika dan sifat kimia Pemisahan Campuran - Mencari informasi tentang pemisahan campuran - Mengamati percobaan tentang penjernihan air - Mengidentifikasi dari hasil percobaan tentang pemisahan campuran - Menjelaskan dasar pemisahan campuran berdasarkan ukuran partikel dan titik didih - Melakukan percobaan penjernihan air dengan teknik sederhana - Melakukan percobaan untuk memisahkan campuran yang sesuai dengan metode yang dipilih ( penyaringan, distilasi, penguapan, dan sublimasi ) Tes tertulis Penugasan Tes unjuk kerja Uraian Tugas proyek Uji petik kerja prosedur Jelaskan proses pengambilan garam dari air laut. Buat alat penjernih air sederhana. Amati kromatografi pada tinta. 5× 40’ Ilmu Pengetahuan Alam. Sugiyarto, Teguh dan Edy Isnawati. 2008. BSE, DIKNAS, Jakarta. Hal: 97-198 Buku Discavery Fisika kelas 7 semester 2. Tim MGMP kab. Wonosobo. Hal: 47-46 alat praktikum Disiplin bertanggung jawab Takwa, Berpikir logis, cinta ilmu peduli lingkungan Rasa ingin tau, Berpikir logis, Kreatif, inovatif, mandiri 7.3 Menyimpulkan perubahan fisika dan kimia berdasarkan hasil percobaan sederhana Perubahan Fisika dan Perubahan Kimia - Mengkaji hasil percobaan perubahan fisika dan kimia - Merumuskan kesimpulan hasil percobaan fisika dan kimia - Membuat kesimpulan dari hasil percobaan perubahan fisika dan perubahan kimia - Membandingkan karakteristik perubahan kimia dan fisika berdasarkan percobaan Tes unjuk kerja Tes unjuk kerja LKS LKS Sebutkan perubahan fisika dan perubahan kimia dari lilin yang terbakar! Apa perbedaan perubahan kinia dan fisika 5 × 40’ Ilmu Pengetahuan Alam. Sugiyarto, Teguh dan Edy Isnawati. 2008. BSE, DIKNAS, Jakarta. Hal: 130-142 Buku Discavery Fisika-Kimia kelas 7 semester 2. Tim MGMP kab. Wonosobo. Hal:51 -52 Buku Kerja dan alat praktikum Disiplin bertanggung jawab Rasa ingin tau, Berpikir logis, peduli lingkungan, berpikir sistematis Takwa, cinta ilmu, Kreatif, inovatif, mandiri 7.4 Mengidentifikasi terjadinya reaksi kimia melalui percobaan sederhana Reaksi Kimia - Melakukan percobaan tentang reaksi kimia - Mendiskusikan kesimpulan tentang reaksi kimia - Mereaksikan dua zat untuk menunjukkan terjadinya pembentukan gas - Menyimpulkan ciri-ciri terjadinya reaksi kimia Tes unjuk kerja Tes tertulis Lembar observasi Uraian Reaksikan karbit dengan air Saat zat A dan zat B dicampur ternyata tidak terjadi perubahan warna dan tidak terbentuk endapan, namun ketika diraba terasa hangat. Apakah terjadi reaksi kimia pada proses itu? 5 × 40’ Ilmu Pengetahuan Alam. Sugiyarto, Teguh dan Edy Isnawati. 2008. BSE, DIKNAS, Jakarta. Hal: 143-156 Buku Discavery Fisika-Kimia kelas 7 semester 2. Tim MGMP kab. Wonosobo. Hal: 52-54 Disiplin bertanggung jawab Rasa ingin tau, Takwa, Berpikir logis, cinta ilmu, peduli lingkungan Kreatif, inovatif, mandiri
- 5. BIOLOGI Standar Kompetensi : 2. Memahami keanekaragaman makhluk hidup Kompetensi Dasar Materi Pokok/ pembelajaran Kegiatan pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 2.3 Mendeskri psikan keragaman pada sistem organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel sampai organisme Keragaman Pada Sistem Organisasi Kehidupan - Melakukan pengamatan sel dan jaringan melalui gambar. - Melakukan identifikasi organ-organ dan sistem organ pada manusia dan tumbuhan. - Mencari informasi melalui referensi tentang konsep sel, jaringan, organ dan sistem organ. - Mendeskripsikan keragaman tingkat sel berdasarkan hasil pengamatan - Mendeskripsikan keragaman tingkat jaringan menurut sel- sel penyusunnya. - Mendeskripsikan keragaman tingkat organ dan sistem organ berdasarkan hasil pengamatan. - Mengkaitkan hubungan antara sel, jaringan, organ dan sistem organ penyusun tubuh. Tes unjuk kerja Tes tertulis Tes tertulis Tes tertulis Uji petik kerja prosedur Uraian Uraian Uraian Catatlah pada tabel pengamatan, bagian sel mana yang dimiliki atau tidak dimiliki oleh sel hewan dan sel tumbuhan. Deskripsikan karakteristik sel penyusun jaringan palisade pada daun. Amatilah tumbuhan pacar air (Impatien balsamina) dan tuliskan nama-nama organ penyusunnya. Jelaskan hubungan antara sel, jaringan, organ dan sistem organ penyusun tubuh. 9 × 40’ Ilmu Pengetahuan Alam. Sugiyarto, Teguh dan Edy Isnawati. 2008. BSE, DIKNAS, Jakarta. Hal: 220-225 Buku Discavery Biologi kelas 7 semester 2. Tim MGMP kab. Wonosobo. Hal: 2-15 lingkungan, carta Disiplin bertanggung jawab Rasa ingin tau, Takwa, Berpikir logis, cinta ilmu, peduli lingkungan mandiri, kerjasama, berani, cermat Kreatif, inovatif BIOLOGI Standar Kompetensi : 6. Memahami saling ketergantungan dalam ekositem Kompetensi Dasar MateriPokok/ Pembelajaran Kegiatan pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 6.1 Menentu- kan ekosistem dan saling hubungan antara komponen ekosistem Ekosistem - Melakukan pengamatan terhadap lingkungan sekitar sebagai satuan ekosistem. - Menggali informasi dari nara sumber atau melihat gambar tentang komponen suatu satuan ekosistem yang spesifik (ekosistem sawah, ekosistem hutan, ekosistem danau). - Membuat beberapa model - Mengindentifikasikan satuan- satuan dalam ekosistem dan menyatakan matahari merupakan sumber energi utama. - Menggambarkan dalam bentuk diagram rantai makanan dan jaring-jaring makanan berdasar hasil pengamatan suatu ekosistem. Observasi Tugas Lembar observasi Tugas proyek Amatilah salah satu contoh ekosistem yang ada di sekitarmu dan jelaskan satuan-satuan penyusunnya. Buatlah model diagram rantai makanan dan jaring- jaring makanan berdasar hasil pengamatan suatu ekosistem yang kamu amati! 5 × 40’ Ilmu Pengetahuan Alam. Sugiyarto, Teguh dan Edy Isnawati. 2008. BSE, DIKNAS, Jakarta. Hal: 233-242 Buku Discavery Biologi kelas 7 semester 2. Tim MGMP kab. Wonosobo. Hal: 16-32 lingkungan alat dan bahan praktikum Disiplin bertanggung jawab Rasa ingin tau, Takwa, Berpikir logis, cinta ilmu, peduli lingkungan Kreatif, inovatif, mandiri
- 6. Kompetensi Dasar MateriPokok/ Pembelajaran Kegiatan pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen diagram rantai makanan dan jaring-jaring makanan. - Mendiskripsikan hubungan saling ketergantungan antara komponen ekosistem Tes tertulis uraian Apa yang akan terjadi pada tikus disawah jika seluruh ular ditangkap manusia? 6.2 Menginden tifikasikan pentingnya keanekara gaman makhluk hidup dalam pelestarian ekosistem Keanekaraga man makhluk hidup dalam pelestarian ekosistem - Mencari informasi melalui studi pustaka untuk merumuskan pentingnya membudidayakan tumbuhan dan hewan langka. Mengumpulkan tulisan-tulisan yang terkait dengan jenis, bentuk, dan manfaat tumbuhan, hewan langka yang dilindungi. - Mendefinisikan makhluk hidup yang tergolong langka. - Menyebutkan contoh tumbuhan dan hewan yang tergolong makhluk hidup langka di suatu lokasi. - Mengemukakan pentingnya membudidayakan tumbuhan dan hewan langka. Tes tertulis Tes tertulis Tes tertulis esay esay esay Makhluk hidup dinyatakan tergolong langka apabila .... Sebutkan 2 contoh hewan dan tumbuhan langka di Indonesia. Sebutkan salah satu alasan pentingnya membudidayakan tumbuhan dan hewan langka! 5 × 40’ Ilmu Pengetahuan Alam. Sugiyarto, Teguh dan Edy Isnawati. 2008. BSE, DIKNAS, Jakarta. Hal: 242-244 Buku Discavery Biologi kelas 7 semester 2. Tim MGMP kab. Wonosobo. Hal: 33-37 lingkungan Disiplin bertanggung jawab Rasa ingin tahu, peduli lingkungan Takwa, cinta ilmu, Kreatif, inovatif, mandiri 6.3 Mempre- diksi pengaruh kepadatan populasi manusia terhadap lingkungan Kepadatan populasi manusia hubungannya dengan lingkungan - Studi pustaka untuk merumuskan konsep kepadatan populasi. - Mengkaji hubungan kepadatan populasi manusia terhadap lingkungan melalui tayangan dan/atau gambar. - Memprediksi hubungan antara populasi penduduk dengan kebutuhan air bersih dan udara bersih. - Memprediksi hubungan antara populasi penduduk dengan kebutuhan pangan. - Memprediksi hubungan antara populasi penduduk dengan ketersediaan lahan. - Menjelaskan pengaruh meningkatnya populasi penduduk terhadap kerusakan lingkungan Tes tulis Tes tulis Tes tulis Tes tulis Uraian Uraian Uraian Uraian Jelaskan hubungan antara populasi penduduk dengan kebutuhan air bersih. Jelaskan hubungan antara populasi penduduk dengan kebutuhan pangan. Jelaskan hubungan populasi penduduk dengan ketersediaan lahan. Jelaskan kemungkinan kerusakan lingkungan yang dapat terjadi jika populasi penduduk terus meningkat 5 × 40’ Ilmu Pengetahuan Alam. Sugiyarto, Teguh dan Edy Isnawati. 2008. BSE, DIKNAS, Jakarta. Hal: 244-248 Buku Discavery Biologi kelas 7 semester 2. Tim MGMP kab. Wonosobo. Hal: 40-48 Disiplin bertanggung jawab Rasa ingin tau, Takwa Berpikir logis cinta ilmu peduli lingkungan menghargai perbedaan Kreatif, Inovatif mandiri 6.4 Mengapli- kasikan peran manusia dalam pengelola- Pencemaran dan Kerusakan Lingkungan - Studi pustaka untuk merumuskan konsep kerusakan dan pencemaran lingkiungan. - Menjelaskan konsekuensi penebangan hutan dan pengaruhnya terhadap kerusakan lingkungan serta upaya mengatasinya - Menjelaskan pengaruh penugasan Tes unjuk Tugas individu Diskusi dan Buatlah sebuah artikel tentang akibat penebangan hutan! ( individu ) Diskusikan dengan kelompok 7 × 40’ Ilmu Pengetahuan Alam. Sugiyarto, Teguh dan Edy Isnawati. 2008. BSE, DIKNAS, Jakarta. Hal: 233-242 Buku Discavery Biologi Disiplin bertanggung jawab Rasa ingin tau, Takwa, Berpikir logis, cinta ilmu, peduli lingkungan Berpikir logis
- 7. Kompetensi Dasar MateriPokok/ Pembelajaran Kegiatan pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen an lingkungan untuk mengatasi pencema- ran dan kerusakan lingkungan - Melihat gambar dan/atau tayangan tentang aktifitas manusia yang dapat menimbulkan kerusakan dan pencemaran lingkungan. - Merumuskan tingkat pencemaran dan kerusakan lingkungan hubungannya dengan aktifitas manusia. pencemaran air, udara dan tanah kaitannya dengan aktifasi manusia dan upaya mengatasinya. - Mengusulkan cara penanggulangan pencemaran dan kerusakan lingkungan. kerja Penugasan laporan Tugas individu tentang salah satu pencemaran lingkungan dan dipresentasikan di depan kelas! ( kelompok ) Buat sebuah barang daur ulang! ( individu ) kelas 7 semester 2. Tim MGMP kab. Wonosobo. Hal: 49-57 lingkungan, artikel, gambar dan foto Menghargai perbedaan berani Cermat, berpikir kritis Kreatif, inovatif, mandiri Wonosobo, 8 Juli 2011 Mengetahui, Kepala SMP Rifa’iyah 01 Sapuran Guru Mata Pelajaran Addin Nurdiansyah, S. E. Desty Erni, S. Si.